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      1. 五上語文教學工作總結

        時間:2023-01-03 08:30:17 教學工作總結 我要投稿

        五上語文教學工作總結

          總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,不妨坐下來好好寫寫總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的五上語文教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        五上語文教學工作總結

        五上語文教學工作總結1

          本學期,我擔任小學五年級語文教學工作,由于是新的教材,教學方式和輔導方法都是全新的,對我來講,這期又是一個全新的開始。為完成本期教學任務,這期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,突出五年級教材特點為目標,并結合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展,F總結如下:

          一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

          課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式,引導他們主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

          二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

          (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。

          1、針對本班學生的特點,排除學生消極聽課的現象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

          2、教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

         。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內外看見的好詞好句摘抄下來,并在班上交流。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

         。ㄈ┘訌妼懽种笇,提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

          三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

          本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養優生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

          四、積極參加學校的教科研活動,促進自身水平的提高。

          為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份參加了縣上組織的新課程培訓,收益匪淺。同時,我還積極參加學校組織的各類教研活動,聽課節數達20余節。我自己也執教了一節講讀課教學的研究課。為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

          總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的`教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

          由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

          1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

          2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

        五上語文教學工作總結2

          時間飛快,本學期即將結束,回顧自己一學期經歷的教學路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,在此將自己的教學經歷作如下總結:

          一、培養良好的習慣與態度

          從某種角度來說,學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵,對于高年級的學生來說,良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系,我充分利用了學生在校的時間,并進行合理細致的安排。一絲不茍地加強學生基礎知識的訓練,從寫好字,按時完成作業入手,督促每一位學生踏實、認真地面對學習;利用其他空隙,耐心細致地對學困生進行輔導,寬容學生的不足,讓學生重新審視自我,以積極的態度迎接學習。

          二、牢牢打好基礎

          就語文學科來說,基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程:每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、部分要背誦默寫的課文,要切實掌握好該部分困難也較大,往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練;布置學生使用的《練習與測試》,人人做到提前做,組內討論,從而使疑難問題的答案統一、規范;糾正錯題的方式因題而異,如看拼音寫詞一類的題,我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞,訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用,大作文中出現了錯別字,我要求學生將正確的生字連成詞抄寫,從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……

          三、讀寫訓練,常抓不懈

          “讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的`基礎。因此,我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先,力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次,鼓勵學生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感。

          四、精心準備,有的放矢

          備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數,而不是為上課準備好一字不漏的發言稿子;知識能力點的訓練當然不可放棄,但當學生早就掌握了的時候,老師決不可以再照本宣科了,否則,將是浪費學生的生命。當然,字詞的聽寫運用的訓練是必須天天講、月月講!

          五、積極拓展學生的課外閱讀

          要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的,我的做法是結合課堂教學,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書;通過收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。比如說當我們學完《林沖棒打洪教頭》一文后,我就要求學生讀讀《水滸傳》,了解文中的各個英雄好漢,再舉行一次這樣的故事會。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

          一學期的努力,我班的班風學風改觀明顯,學習語文的積極性空前高漲,但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規范和引導。今后,本人將繼續本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制,爭取在教學上有新的突破。

        五上語文教學工作總結3

          光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作結束了,本學期,我擔任五年級一班的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深,現總結如下:

          一、基本情況分析

          本班四十二名學生,隨著年級的升高,孩子們學習的知識廣泛了,教材的內容增加了,難度加大了,學習方法改變了。針對這一現狀,我將孩子分為四類:第一類品學兼優的孩子。這些孩子學習品質好,有很好的自制力,能主動學習。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大,他們能努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當、基礎差不扎實、學習方法不恰當等。這些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發展好了是好學生,稍有松懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學習,渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以至于自己都大打折扣,面對這些孩子,老師都傾注更大的熱情,耐心輔導,生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時關注很多的孩子,充滿了活力,也常常違反紀律,表現在曠課、上課搞小動作,甚至上課說話影響其他學生聽課。他們對學習沒有興趣,各科成績都普遍不好。面對這些孩子,我有義不容辭的教育責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成績和經驗,將作出總結。

          二、提高教學質量的做法。

          <一>抓基礎知識和基本技能

          見于大部分學生的語文基礎比較差,我在語文課上采用了多種形式的`練習、小結方法,練習鞏固等,還在學習完課文后,結合課文內容積累名言、警句,爭取絕大部分學生在課堂上過關。一學期下來,學生在字詞方面的知識基本得到鞏固,提高了他們的基本技能和語文能力。

         。级咀龊脤W法指導

          俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導,對提高學生學習成績有很大的幫助。因此,我在教學不同的知識點時,結合學生的實際情況來滲透學習方法的指導。如:在預習課文時,我教會學生“讀――畫――思――寫――問”的五步預習法。即“讀課文,畫詞句,死內容,寫批注,問不解”的方法。學生掌握了這個預習的方法后,大大提高了他們的自學能力和閱讀水平。

         。既咀龊棉D差工作

          本班需要幫助的后進生大約有九名。提高他們的成績,對于提高全班整體的學習質量有很大作用。我采用的方式是“以多優帶一差”。幫助后進生制定出學習目標和內容。有了目標就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間,讓優生幫助他們學習,我及時檢查他們的學習效果,及時給予鼓勵,使他們重新拾起學習的信心。

         。妓模就卣怪R視野

          語文教學必須重視積累應用,只有學生對知識有了一定的積累之后才能應用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

          1.在學習了每一篇課文后,我讓學生積累和課文內容相關的詞語、名言、格言和警句等。

          2.優秀文段朗讀,利用經典的名家名段,進行誦讀比賽活動,增加了學生的閱讀量,開拓了他們的知識面,激發了他們學習語文的興趣。

          3.好詞佳句的收集。在一學期的不斷地收集整理過程中,學生的詞匯積累明顯的增多。

          4.開展小練筆活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手能力。

          三、存在的問題

          1.部分學生的作業書寫質量太差,作業本保護不夠好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的習慣。

          2.在教學過程中,對新課程標準理解不夠透徹,運用不夠深入,對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

          3.教學中未能有效地關注整體,激勵性的語言評價使用不足不到位。

          4.個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成課外閱讀的習慣。

          四、今后努力的方向和設想

          1.盡量采用多種教學手段,激發學生的語文學習興趣。

          2.要努力開發,充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

          3.多組織一些班級活動,如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

          4.重視優生的培養和后進生的轉化工作。

          5.在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德和行為習慣的養成。

          以上有不足之處,懇望學校領導批評指正。

        五上語文教學工作總結4

          光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下:

          一、狠抓基礎知識和基本技能。

          由于我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文潛力。

          二、做好學習方法的指導。

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

          三、做好轉差工作。

          針對我們班差生較多的狀況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

          四、突出章節過關。

          本學期的教學資料分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的`學習成績普遍有了提高。

          五、拓展知識視野。

          語文教學務必重視積累運用,只有學生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

          1、優秀文段朗讀。

          通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

          2、好詞佳句的收集。

          在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

          3、開展各種語文活動。

          如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

          在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文潛力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。

        五上語文教學工作總結5

          一轉眼,一個學期已經過去,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈現在眼前。反思一學期的教學經歷,有許多的收獲,現做總結如下:

          1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

          這一學期,隨著“先學后教,當堂訓練”教學法的逐步實施,我認真參加每一次的集體備課,在備課中認真發言、總結,認真做好自己所承擔的備課任務。課余時間,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起“以學生的終身發展為目的”的教學思想,樹立起“以教師為主導,學生為主體”的新的教學理念。

          2、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

          新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握小學五年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。這樣的教學,學生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

          3、用扎實雙基的訓練,培養學生的`語文實踐能力

          《小學語文教學大綱》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。因此,對于班上的每一名學生,我向他們提出每周三篇小字的基本要求。同時,為提高他們的觀察能力和積累能力,我提出了每周寫五篇日記的要求。正是在這樣的嚴格要求之下,學生才在語文實踐能力上取得了長足的進步。

          4、用與家長的合作交流,創設和諧家;。

          根據學生在學校的表現,我及時與家長聯系,同時,積極開展家訪,了解學生在家的學習表現。根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

          總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養,班級的語文成績也在上一期的基礎之上不斷取得提高。

          然而,在取得成績的同時,在教學中還存在著不少的問題,主要有:

          1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

          本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習慣。

          2、班上學生兩極分化嚴重,教師輔導學生的力度不夠班上學生的語文學習興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大,導致全班學生的考試成績不夠均衡,差生往往拖后腿致使班級平均分低。同時,由于教師對于班上中等生的培養不夠,缺乏必要的輔導,因此班上的優生人數還比較少。這些問題在今后的教學中,都應該加以克服。

          一個學期的教學工作結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,對于教師來說,教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,努力提高自己的業務能力和專業素養,做一個合格的人民教師。

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