學校教學、教研工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編為大家整理的學校教學、教研工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
葦子小學20xx.7本學期,我校教學教研、教學工作在鎮中心校的直接領導下,以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導,認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,積極實施素質教育,充分發揮教導處教學研究,教學指導,教學管理和教學服務的職能作用,積極探索課改的新經驗,新方法,以教學質量建設為中心開展工作。現就本學期的教研工作總結如下:
一、加強教師的業務學習,努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高教師的專業水平。
1、認真學習課程理論,推進課堂教學改革。
認真組織教師學習新課程理論和教育教學理論。本學期要繼續采用多種形式,組織教師進一步學習《課程標準》和其他理論書籍,明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式,從而促進教師的內涵發展,推進課程改革的進一步深入。
2、積極開展教研活動。
。1)積極組織開展校內教研組活動。認真落實開展教學研討課活動,絕大部分教師都能至少參加一次校內公開課教學活動,從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上,都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。
。2)努力開展好教學研討活動。鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操做能力。
(3)學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。
二、強化教學管理,全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,理論指導實踐。
1、抓常規,促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。
2、以“學生”為中心點,規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為,養成教育的訓練抓起,抓紀律,抓常規,抓行為。教育質量的提高,受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到,班風不正,學風不正,教師教得吃力學生學得無聊,教育質量就難以提高。我們注重早讀和午自習的利用,加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養,注重“培優輔差”工作,對學有困難的學生加以認真輔導,為有效提升整體教育質量提供保證。
三、組織各類競賽,促進學生全面發展
本學期認真組織師生參加各類競賽。對學生參加的學科競賽活動,教師更是加強指導,精心組織,教師加強賽前輔導,學生取得了優異的成績
四、加強家訪及安全工作
為進一步加強學校與家庭的聯系,協調學校與家庭的教育步調,統一學校與家庭教育對學生的要求,共同做好學生的教育工作,促進學生德智體美全面發展;為加強學校管理,增強師生的安全意識,確保學生的人身安全,我們加強了家訪和安全管理工作。
回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領導的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為學校譜寫教育新篇!
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