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語言教學經驗總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家收集的語言教學經驗總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
21世紀社會對語言能力的要求將高過以往任何一個時代。在這種形勢下,學前全語言創造教育成為了促進學前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等全面的語言能力發展。為了深入研究《學前全語言創造教育》,我們運用的各種各樣的教學形式進行探討,在實施實驗中,我們總結了一些教學經驗。
一、創設口語表達環境,鼓勵幼兒人人開口
記得生態學家布朗芬布倫納說過,幼兒園環境是幼兒發展的主要條件。因此,游戲環境的設置對幼兒的影響顯得極為重要。在全語言教學的過程中,我們注重了幼兒的學習氛圍,進量讓幼兒在環境中無意開發語言潛能。在區域活動中我們為幼兒創設練習口語的“語言區”,根據幼兒的年齡特點及個體差異,提供各類形式多樣、內容豐富的書、卡片、漢字等,并定期更換內容。每天讓他們自由自在地在語言區中進行游戲。同時在日常生活中,我們老師堅持運用普通話,還注重了幼兒一日的隨機教學,如:幼兒洗手時,教師在旁邊親切地說:“小手小手搓一搓,洗一洗、沖一沖、擦一擦”,幼兒由于在特定的環境中常受到這樣的語言刺激,他們很自然地就接受了這些話,而且樂意邊洗邊說,效果很好。還記得有一天,我正帶著孩子們在操場上玩。突然,班上有個小女孩跑來悄悄地說:“李老師,我發現你今天全身都是黑的!甭犃诉@句話后我立刻進行了隨機的引導,我對其他小朋友說:“今天,我們詩奇的眼睛真靈,發現李老師的身上穿的衣服都是黑顏色的,請你們也來找找看,李老師身上還有哪些地方也是黑顏色的!边@是幼兒正處于輕松狀態,幼兒都能大膽地發表自己的意見:“衣服黑的”、“裙子黑的”、“襪子黑的”、“頭發黑的”、“眼珠黑的”、“眉毛黑的”……我們在一日活動中經常注意著隨機地引導,大大激發了幼兒觀察的興趣,養成喜歡觀察、善于觀察的好習慣,從而更好地促進孩子的語言表達能力的發展。我們還采用了“每周一句話”的形式,提供了多種圖片、玩具等,讓幼兒大膽地用普通話說一說。針對每一位孩子的水平,我們還可以引導幼兒進行不同程度的嘗試如:學說兩句以上的簡單語句、為幼兒提供內容簡單、特征鮮明、形象生動的小圖書,鼓勵他們自己邊學著翻書,邊嘗試用較完整簡單的短句講述圖書的主要內容。對于能力強的幼兒可以把角色與背景圖相結合,運用提供的材料自己想象進行自由的表達。對于能力弱的幼兒可以邊聽邊翻圖書、邊學講。通過較好的語言氛圍幼兒能在愉快、輕松的語言游戲環境中學習,不僅愿聽、愿學,而且還愿說了。在人人開口的同時,初步體驗到了交往的樂趣和成功的自信。
二、在幼兒園日常生活中進行規范的語言訓練。
在幼兒園日常生活中,我們有目的、有計劃、有組織的為幼兒開展語言教育活動(如談話活動,講述活動,文學活動,文學作品學習活動等)
1、聽力訓練
我們利用每日課間時間,讓幼兒欣賞故事、散文、寓言、詩歌、謎語、神話等各類作品。經過長時間有意地訓練,幼兒對各種各樣的文學作品,有了進一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩等內容,逐步理解了作品內容和結構。幼兒經過不斷的聽,現在全部幼兒的聽力能力得到有力的提高。
2、閱讀訓練
我班幼兒經過兩年的閱讀訓練,現在幼兒已經養成了一個良好的閱讀習慣。每次看書幼兒都能用手指認真的指著字寶寶,一句一句的讀看,通過天天讀句與漢字皇國,幼兒無意認識了各種各樣的字寶寶。并充分發揮園的圖書室的作用,有意識的引導幼兒>進行圖書閱讀,培養幼兒對閱讀的興趣。本學期我還和家長緊密合作,讓幼兒多看報紙,并把認識的字用鉛筆把它圈出來,遇到不會的字立刻請教家長。經過實踐,家長反映幼兒的識字能力有了明顯的提高,并培養了幼兒良好的閱讀習慣。
3、發展幼兒敘述與對話的能力
本學期的全語言訓練著重發展幼兒的講述能力。講述是本班幼兒薄弱環節。針對我班幼兒的特點,我與家長密切的配合。在活動中我首先引起幼兒學前興趣。興趣,是學習的先導,它是推動幼兒掌握知識,鼓勵幼兒敢想說,使他們的思維經常處于主動積極的狀態。如《假如我是孫悟空》漫談教學中,我采用了幾點做法,先讓幼兒觀看生動有趣的《西游記》,然后由教師帶上孫悟空的面具以表演的形式激發幼兒的興趣。幼兒通過引導,就很快進入角色進行有趣的學習,以達到預期的教學效果。然后讓幼兒仔細觀察圖片內容,讓他們按照什么時候、什么地點、什么人物、發生了什么事情來系統講述。
經過逐漸的訓練,幼兒在教師的引導下已經有了一定的思想概念。再加上家長的大力配合,他們積極為幼兒復習老師的內容,還讓幼兒觀察事物、圖片等,讓幼兒增加講述經驗為幼兒的語言發展打下牢固的基礎。在本班開展的“每周見聞”中,幼兒能把自己的所見所聞與其他幼兒交談,創設了良好的語言氣氛。
三、進行英語興趣教學
在全語言的教學教育中,還注重幼兒的外語教學。我們為幼兒創設了良好的語言氛圍。在英語教學中,老師結合全語言活動的開展了實際的教學,在英語教師的認真教育下,幼兒能掌握與日常生活有關的英語表述。在生活中幼兒更能運用學過的英語知識與別人交談。幼兒的日常交往口語技能有了很大的提高。全語言活動創造,不斷為幼兒創造語言鍛煉機會,讓幼兒學會愛聽愛說,讓幼兒的語言不斷地提高!
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