電工實訓教學工作總結

電工實訓教學工作總結（通用5篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，是時候抽出時間寫寫教學總結了。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的電工實訓教學工作總結（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　電工實訓教學工作總結1

　　光陰似箭，轉眼間我們的教師技能訓練結束了，經歷了三個星期的教師技能訓練，我了解到如何做一名老師，也初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。短暫的教師技能訓練不僅讓我們將理論與實際結合，也使我教學水平有了很大的提高。

　　教師技能訓練對一個師范生來說是相當重要的，在學校我們上教育學，平時所學的都是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。這次訓練就是一個很好的機會，它使理論體系接近完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也找出了自己的不足之處，從而努力完善自己。

　　第一節課老師給我們講述了作為一名教師講課的基本步驟與注意事項，然后我們在小組內試講，由學生相互提出各自的優點與不足，并互相借鑒，共同提高。老師在此期間也給我們授課的各方面提出了寶貴的意見。

　　經過幾次試講，我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用，老師能否發揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。

　　1、備課

　　備課是整個教學過程至關重要的一步，是不可缺少的，是上好課的前提。它包括備課本、備教案、備學生、和備信息。這幾點不是完全分開的，它們之間互相配合、互相穿插，這幾點都要面面俱到才能算是做好了備課工作。首先要熟悉課本，不管采用怎么樣的教學方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。我們要把課本每一節的內容的要點歸納出來，還要清楚知道這一節的內如內容與以前學過的知識之間的聯系，并做好記錄，然后再根據課本的內容備教案。同時，我們還要認真研究書本中的探究活動和技能訓練與練習，分析這些活動在這一節課會有什么作用，它們與其他內容之間有什么關系，弄清楚這些活動是不是對知識點有引導、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數。

　　俗話說的好“要給學生一碗水靜態的，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是能夠以學生容易理解的'平實的語言將它表達出來。要做到時時了解和搜集信息，做到生活中時時備課，而不僅限于備教案的過程當中，只有時時備信息，才能信手拈來，隨時有備而來，隨時更新教學。

　　2、上課：

　　上課是教學活動的核心，教師花很多心血做教案備課就是為了上講臺講課。通過這次實習，我學到了很多東西，得到了很多實踐的機會。

　　首先，作為老師要做到一點，就是要學會引導學生，積極調動學生的主動性，讓學生對每節課都有新鮮感。要想把學生的學習興趣調動起來，我們就要在教學方法設計上采用多種方法例如把知識與日常生活聯系起來，多舉生活中的例子等。先將上一節課的重點內容回顧一下，并攜接好今天的內容。偶爾在課堂中提個小問題，來啟發學生對所講內容的進一步了解，同時刺激學生學習的熱情，使課堂上氣氛變得活躍。

　　另外，我們要注意板書的作用。寫上本節課標題，并將各個知識的重點內容寫在主板書上，方便學生記筆記和整理；副板書寫一些非重點內容幫助學生記憶。

　　最后，每節課要配備一定量的練習題目，這些題目要落實到知識點上，使學生能夠對這節課所學知識進行一個鞏固加深，系統記憶。或者在最后強調一下這節課的重點和難點，讓學生強化記憶。

　　電工實訓教學工作總結2

　　電子電工專業課程的教材內容一般比較抽象，理論性強，專業術語、名詞概念較多，學生理解教材感到十分困難，上課常常提不起學習興趣，因此擯棄陳舊的教學方法，探索適時的教學方法是任課老師不斷探索的課題。職業教育不僅要激發學生的學習興趣，也要培養學生的實踐能力與創新能力。

　　一、善于聯系全方面知識

　　表面上看，各個學科之間并不存在聯系，工科和文科是兩個截然不同的領域，同一學科間的不同專業方向也并一定有聯系。但仔細地學習，會發現各個知識點之間存在著千絲萬縷的聯系。教師不必局限在自己的教學領域中，多方面的了解各種知識，更有利于教學內容的傳授。但學生在學習中不一定能自己發現這些聯系，這時就需要我們對他們加以適當的引導。例如：《電路基礎》中在介紹復阻抗的串聯時可得出結論：Z=Z1+Z2+Z3。通過提示，學生自然會想到這個結論與以前直流電中電阻的串聯公式R=R1+R2+R3相類似。那么接下來，復阻抗的并聯、混聯大家就會更容易的得到相關的公式了。還有，同樣是《電路基礎》，關于動態電路的過渡過程在理解的時候可以引用政治中的質變和量變的原理，簡單而清楚地說明電路的轉變。當然，教師不可能花大量的時間在引導學生上，關鍵還是在學生，需要有良好的自學習慣和發現能力。

　　二、巧用與善用輔助教學設備

　　職業中學的學生大部分基礎薄弱，理解、接受知識能力相對較差，這種能力上的差異，各課程內容的不同，學�，F有實驗實習條件的限制，理論與實踐教學的脫節，種種跡象表明，如果學生還處在傳統的“一支粉筆，一本書，一講到底”滿堂灌的填鴨式教學中，即使有了學習動機，最終也會因為枯燥的課堂而失去學習興趣，這種結果是任何一位教學者不愿看到的。而利用各種現代化信息傳播媒體將“枯燥乏味”的專業教學變為學生的積極參與，是獲取教學成功不可缺少的一種手段。

　　現代化的信息傳播媒體，有利于調動學生的積極性，使學生接受知識的速度加快，在課堂上采用計算機多媒體、自己上機操作可以改變千篇1律的教學方法。隨著計算機技術的飛速發展，計算機輔助教學越來越多的被采用到教學中，使枯燥的內容變得色彩繽紛，觸動了學生的感官，加強了記憶，同時也提高了教學效果。例如：《模擬電路》中電路產生波形失真的原因部分，光有文字的敘述，學生不一定能有效的理解和消化，通過多媒體課件（CAI），將電路的整個工作過程投影到大屏幕上，讓每一位同學都能清楚地看到，印象深刻。

　　那么，是否每次課堂教學前都需要花上大量的精力去制作多媒體課件呢？答案是否定。多媒體課件能改變課堂的教學手段，但不能完全的成為教學主體。過于花哨的課件，反而會分散學生的注意力。有時候，最樸實、沒有多少技術含量的課件往往有意外的效果。例如：《電子產品實訓——電阻色環的辨認及讀法》，學生手上雖有實物電阻，但是由于物體個頭太小，

　　其色環真的不容易辨別。這個時候，簡單的幾張放大的電阻圖片就能解決很多問題。通過對這些圖片的觀察，學生很快的就能將色環的顏色與數值一一對應，學會正確的電阻讀法。有了這個基礎，再來看手上的實物，過程變得簡單。學生學的快，老師教的輕松。

　　使用課件，可以讓教師有充裕的時間擴充教學內容，而動態的課件演示也極大地增強了學生的興趣，調動了課堂氛圍。教學輔助設備的作用在教學中是明顯，但也需要教學者的巧、善用，讓其達到真正的輔助效果。

　　三、重視實踐教學

　　電子電工專業的培養目標是電子測量、裝配、調試、維修等方面的技術人員，僅僅在教學中講解課本，利用多媒體設備是遠遠不夠的。我們需要在學習理論的同時，用實驗來輔助，并運用到實踐中，形成“理論，實踐，技能”的統一。

　　1、改變傳統的實驗模式

　　傳統的實驗往往是為了驗證課本內容來進行的，這種實驗方式沒有很好的提高學生的動手和判斷能力。在新的教學形勢下，我們要將應用和基本實驗相結合，即側重培養了學生的實際操作能力，又強化了實驗課的基本訓練內容，大大提高了學生的動手能力。例如：實訓課堂上，要求學生獨立制作電路板，焊接電路以及對電路進行調試檢測等。從一堆零散的元器件，到一個完整產品的出現；從一開始的“好難，不會弄”，到“我知道是怎么回事了”，學生獲得的滿足感不言而喻。同樣，獲得滿足的還有我們的教學者。這是真正將學生變成主體的過程，學生參與制作、協作完成、解決問題、獲得成功。

　　2、使用模擬實驗模式

　　除了實驗室外，不能忽視計算機模擬實驗的存在。大量的模擬軟件在電子設計行業中普遍應用，其中，Protel99SE是一個全面、集成、全32位的電路設計系統。它提供了包括：輸入原理圖設計、建立可編程邏輯器件、直接進行電路混合信號仿真、進行PCB設計和布線并保持電氣連接和布線規則、檢查信號完整性，生成一整套加工文件等電路設計過程中需要用到的方法和工具。例如：在《數字電路》中講解時序邏輯電路的設計時，我們利用Protel99SE計算機仿真設計軟件虛擬出一個測試儀器先進、元器件品種齊全的'電子工作平臺，學生可以很直觀地看到電路產生的現象，通過仿真學習常用測量儀器、儀表的使用方法，并且可以自我完成開放性實驗和設計性實驗。這種方法除了能克服實驗室在元器件品種、規格和數量上不足的限制，避免學生使用儀器不當造成損壞等不利因素外，更重要的是讓學生成為學習的主體，主動參與到學習中來。

　　當然，在實驗過程中，應由學生發現問題，教師從旁指導學生解決問題，不可一味的包攬善后工作。

　　四、信息反饋多元化

　　教師單方面的教和學生單方面的學，都不算正真的教學環節，其中缺少了師生間的信息交流。

　　采用填充法記筆記，測驗法等多元化的教學方法，可以有效地克服照本宣科，一講到底的傳統教學方法中教師與學生之間缺乏信息反饋和交流機會的弊端，同時也可以及時掌握學生學習動態，調整內容，更好的突出教學效果。

　　1、填充法

　　教師根據教材內容往往會重新組合知識點，從而打亂課本原有的順序，而教師就會在上課時強調筆記的重要性。但是如果學生完全地把時間花在記錄課堂筆記上，他們的聽課效率就會打折。所以，教師應該列出內容的重要框架，讓學生填充。這樣就可以讓學生保持較好的聽課注意力，積極參與思考討論，調動師生雙方教與學的積極性。

　　2、測驗法

　　課堂只能給學生傳輸基本的知識，至于學生是否達到了預期的學習目標，一般來說，在課堂上是不能馬上看出的。而用檢測的方法可以了解學生的學習狀況，存在哪些問題，從而找出解決的方法，幫助學生加深理解，形成完整的知識體系。例如：《電路基礎》每一章節結束之后，進行一次測驗，通過測驗來反映掌握情況，根據結果制定相應的方針，調整進度，及時將問題扼殺，不影響后面章節的學習。

　　3、隨堂提問法

　　筆記能幫助學生掌握每節課的主要內容，測驗能了解自己的學習情況。如果說它們是珍珠，那么隨堂提問可以認為是串起珍珠的連線，貫穿整個教學過程。時不時的隨堂提問，給學生一種壓力，無形中讓學生的注意力牢牢的集中在課堂上。同時，對一些教學內容的提問，學生自然就知道這些是必須要掌握的。提問的側重點可以不同，提問的方式也可以不同，這種方式隨機性比較強，但不失為一種信息交流的方式。

　　五、結語

　　社會在不斷進步，職業教育也要跟上時代發展的步伐，為了不被市場

　　淘汰，廣大教師就必須勇于創新，努力提高自身教育水平，根據教授內容和學生實際情況不斷探索出適應當下學生教育的方法，傳道授業解惑，使學生學到真本領，成為有用人才，讓職業教育更上新臺階！

　　電工實訓教學工作總結3

　　一、服務社會”的辦學宗旨，著力培養學生的思想品格素質、職業道德素質、科學文化素質、守法遵紀素質、身心健康素質；全面提高學生的交流溝通能力、組織協調能力、團隊協作能力、實踐運用能力和就業創業能力。

　　為了加強素質教育的時效性、針對性，我們還分年限制定具體規格和目標要求：一年級重點進行以適應大學學習生活、掌握大學學習方法、珍惜大學學習機會、立志成才的教育；愛國主義和集體主義精神教育；遵守基本道德規范、加強思想道德修養教育；文明行為、良好生活習慣和作風紀律養成教育；安全法制教育等。二年級重點進行專業目標、職業目標教育；牢固樹立專業思想，熱愛專業，努力學習的班風、學風教育；強化人生觀、價值觀、榮辱觀的教育和學生骨干、入黨積極分子的教育、考察、培養和發展工作；致力于思想品格素質、科學文化素質、文明法紀素質培養，提高自我教育、自我管理、自我約束的能力。三年級重點進行就業指導和職業道德教育；培養社會責任感和自信、自強、自立教育；遵紀守法和安全教育；文明離校教育；培養良好的職業道德素質、身心健康素質。

　　二、注重實驗實訓

　　實現學生所學與用人單位所需無縫對接，做到教室與車間合一，教師與師傅合一，學生與學徒合一，作品與產品合一，理論與實踐合一，育人與創收合一。

　　在教學方法和手段改革方面，根據學生的特點和具體的課程內容，加大實踐教學力度，激發學生的學習興趣，引導學生逐步理解掌握分析問題、解決問題的過程和方法，培養學生自主學習的能力。

　　在考核方法改革方面，采用以能力評估為核心的綜合考核，實施多種形式的考核方式，包括：筆試、答辨、提交作品、平時成績、演示、演講等，并加大非筆試成績所占比例，以達到“能力培養”的培養目標。如專業課程，期中、期末筆試各占30%，實訓項目成績占70%，學期總評成績作為學生專業課程合格的認定標準。

　　三、先進的教學方法

　　“形式為內容服務，內容又決定形式”，在電工電子技術授課的教學活動中，采用好的教學方法和教學手段，始終是我們追求的一貫目標。將傳統教學方法與現代教學手段相結合，即不過分地夸大現代教學手段的作用，也不完全拋棄好的傳統的教學方法，使兩者相得益彰。在課堂上加強采用啟發式教學方法，調動學生學習的主動參與意識，不僅要教會學生們用已學過的知識來解決問題，更重要的是引導學生如何發現問題、解決問題，培養學生獲取新知識的能力和創新能力。

　�。�1）實物教學法

　　電工電子技術是一門實踐性很強的課程，在授課過程中涉及到很多元器件和設備，采用實物教學法，注重感性認識。

　　（2）啟發式教學法

　　針對遇到的問題，引導學生獨立地解決問題。課堂上，要進行啟發式教學，必須做到很好的“設計問題”、“引導思考”、“假設結論”、“探索求證”。學生通過啟發教學可以對同一問題的不同層次上舉一反三。

　　（3）激發興趣法

　　學習興趣是促使一個學生能夠自主學習起決定作用的因素，老師的責任不但要求學生聽下去，更重要的是使學生能夠主動地聽下去。在理論講解中穿插工程中常見的問題，使學生同時獲得理性認識和感性認識，并能在學習過程中獲得解決現實問題的成就感，激發興趣，充分調動其學習的積極性和主動性。

　�。�4）突破一點，以點帶面

　　突破一點、以點帶面、舉一反三的教學方法對其中既有聯系又有區別的電路分析方法進行教學，引導學生善于從相同中找差異，從不同中找規律。這樣學生既加深了對電路分析方法的理解，又節省了課堂授課時間。

　�。�5）鼓勵自學法

　　選留適當的課程自學內容，布置適當的大作業、小論文和小設計，培養學生自學能力和分析歸納總結能力和創新能力。

　　四、信息技術手段在教學中的應用及效果

　�。�1）多媒體教學

　　制作多媒體課件。作為現代化教學手段，多媒體在教學中發揮著其特有的優勢。它可以增加課堂教學的信息量，形象地展示器件、設備、系統的外形和結構；但它并不能完全代替傳統“粉筆＋黑板”的教學方法。針對電工電子技術課程涉及內容廣的特點，適當地采用多媒體和傳統教學方式相結合的形式，提高講課效率和效果。

　�。�2）充分利用網絡資源，促進學生自主學習

　　學生利用網絡資源進行自主學習，十分有利于自學能力的培養和創新能力的'提高。一方面學生利用我們自己建立網站上的各種教學資源進行自主學習；另一方面在電工電子技術授課過程中，經常安排學生上網查找技術資料，例如在講Y－△換接起動時要求學生搜集各種控制方案，對比各種控制方案，指出它們的優缺點，在此基礎上設計出自己的控制方案，這是一次自主學習能力的鍛煉。學生通過網絡資源進行學習，解決了問題，樹立了信心，培養他們獨立自主學習的能力和自主創新意識。

　　（3）作業設計

　　要想很好地完成電工電子技術課程的學習，掌握各種電路的分析設計方法，必須讓學生完成適量的作業，啟發他們獨立思考，培養他們獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力。

　　以“學習和研究相結合”為指導思想，作業由兩部分構成：一部分為基礎作業，另一部分為綜合性作業�；�礎作業用于鞏固和加深對課堂講授的知識的理解，合理選擇每一章后面的習題，平均每周收一次作業，給出成績，并作一次答疑，講解作業中的共性問題。綜合性習題用于提高能力，適時布置一些綜合性、設計性題目，例如設計行程控制和時間控制，設計電子鐘和電子琴等，使學生把學習和研究結合起來，建立一種基于研究探索的學習模式。引導學生用學過的知識解決實際問題，提高學生獨立思考、自主學習和應用知識的能力，培養學生的創新能力。

　　電工實訓教學工作總結4

　　時光飛逝，一學期又過去了。本學期在校領導關心下、在各位老師的幫助下，本人能夠認真學習黨和國家方針政策，遵紀守法，愛業敬崗，共同努力、團結拼搏、自加壓力、不斷進取，全面推行中職學校的素質教育和能力教育，各項工作取得了很好的成績。

　　本學期我擔任11級4個機電班的課程的教學工作。本課程是機電專業的一門專業基礎課，是學生開始真正認識本專業的一個窗口。所以，在課余我大量的查閱也關本課的教學資源，努力學習其他兄弟學校的教學經驗�，F將本學期本人的主要教學工作總結如下：

　　一、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合中職學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣�，F在學生喜歡上了這門課，學習興趣比較濃厚。

　　二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生學習的`結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，作業質量和考試成績直接掛鉤，作平時成績的一部分，這樣子就調動了學生認真做作業的習慣，作業做好了，那么考試成績自然而然就上去了。極大限度地調動了學生的學習積極性， 既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

　　三、加強政治學習，不斷提高自己的政治思想素質，

　　教育學生，首先就要教會他們怎樣做人，做怎樣的人。毛主席曾經說過：“我們要做一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人”。而教育并不能只停留在口頭上。作為一名教師，我們更應該身體力行，起表率作用。為此，平時我積極參加學校組織的各項政治學習，關心國家大事，認真學習黨和國家的一些重要文件，細心領會其精神。譬如，在假期，我也絲毫未放松過自己繼續加強政治學習，并續寫萬字筆記，從而不斷提高了自身思想素養。在工作中，我對學生加倍關心愛護，課間與學生互相溝通增進對他們的了解，并成為他們的良師益友，同時配合學校對學生進行德育教育，激發學生參與獻愛心等公益活動，從而使師生在政治思想素質上達到一并提高的效果。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　電工實訓教學工作總結5

　　本學期，電工基礎課程根據學校工作計劃，以及教務處的部署，本學期做了以下幾項工作：

　　一、思想素質。

　　根據學校的要求，積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學習認識到為人師表的教師本身師德的修養是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的.修養,提高教師自身素質，才能與教育形勢的發展相適應。

　　二、教研教改方面

　　本學期我重視了教材的研究，在分科主任和教研組長的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會教材的特點、，注意與同事的交流，特別相關專業教師，與他們交流電工基礎探索性學習的做法和經驗，汲取他人的長處，少走彎路。

　　三、教學方面

　　這學期擔任電工基礎教學。一學期下來，有一些感受，有必要總結如下：

　　教材有兩大特點。一是內容增加了。二是教學法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。感覺到任務重、要求高。而學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。學校電工類的學生多，就業后與本專業的內容聯系較多。

　　在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎教學又增加了一些難度。如一些數學內容要到下學期才學，學生對一些數學知識的認識是首先從電工基礎上開始的。這對學生來說是一個難點，有關習題不會解，這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎難學，產生一種畏難情緒。課后習題的編寫過程對這一現實問題認識不足。

　　如何教好電工基礎，這是一個值得探討的問題�；仡櫼幌拢�這學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎新教材的教學積累了一點經驗、體會。

　　一學期過去了，剛好完成教學任務。學校領導對電工基礎教學給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎教學給予幫助的老師們表示衷心的謝意。

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