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部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，寫一份教學(xué)總結(jié)，好好地把它記錄下來吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么，下面是小編為大家整理的部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1
這個(gè)學(xué)期的以來的工作當(dāng)中，我一定會(huì)更加的能力，這段時(shí)間以來我也會(huì)繼續(xù)去維持好的態(tài)度，對我而言也是需要認(rèn)真去規(guī)劃好的，作為一名語文教師，我覺得在教學(xué)方面是非常重要的，我也需要努力的去做好自己的工作，然后讓自己做的更加細(xì)心一點(diǎn)，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，對于這個(gè)學(xué)期以來的工作我也需要總結(jié)一番。
在這方面我也一定會(huì)繼續(xù)用心去做出好的成績來，這段時(shí)間以來的工作當(dāng)中我也一定會(huì)更加的努力，平時(shí)在上課的`時(shí)候，我注重和學(xué)生們的多溝通，多互動(dòng)，我認(rèn)為一個(gè)好的課堂氣氛，不是一直對著書講課，而是要和學(xué)生們互動(dòng)，不把課堂氣氛搞得緊張，讓學(xué)生們愿意回答問題，讓學(xué)生們對我講課產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到一個(gè)讓學(xué)生們主動(dòng)聽課，而不是被動(dòng)聽課的效果，這是我接下來應(yīng)該要去努力的，也是我需要合理去做好的，在這個(gè)過程當(dāng)中我也一定會(huì)堅(jiān)定自己的態(tài)度，這個(gè)學(xué)期以來確實(shí)也是達(dá)到了這樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
在教學(xué)方面，我也需要好好的去規(guī)劃好，接下來我會(huì)繼續(xù)的去維持一個(gè)好的態(tài)度，這對我來講也是應(yīng)該要去專注做好的，這個(gè)學(xué)期以來我還是需要合理去規(guī)劃好，我平時(shí)也會(huì)和其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得自己資歷還是比較少的，我還需要進(jìn)一步的提高自己，我一定會(huì)堅(jiān)持去做好自己的事情，我會(huì)認(rèn)清楚自己的方向，這對我而言也是需要堅(jiān)持去做好的，這個(gè)學(xué)期以來在工作當(dāng)中，我也是需要好好去端正好的態(tài)度，接下來認(rèn)真的搞好教學(xué)工作，按時(shí)的完成好本職，這個(gè)學(xué)期以來我還是得到很多的認(rèn)可，我也相信自己能夠達(dá)到自己想的標(biāo)準(zhǔn)。
激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，一直以來我把這一點(diǎn)看的非常重要，語文這一門課，注重的是理解能力，讓學(xué)生們能夠活學(xué)活用，能夠在講課的過程當(dāng)中，提出一個(gè)問題然后解決這個(gè)問題，我認(rèn)為這就是一個(gè)非常不錯(cuò)的方式，我也一定會(huì)繼續(xù)去做好相關(guān)的調(diào)整，這讓我也對自己有很大的提高，這個(gè)學(xué)期以來我也是感觸良多，我相信接下來可以把工作做的更好一點(diǎn)，我不會(huì)辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，會(huì)盡職盡責(zé)的上好每一堂課，虛心的向其他的老師請教，提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣在教學(xué)方面才能夠有長遠(yuǎn)的進(jìn)步，接下來我還會(huì)繼續(xù)努力去做好本職工作。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級（1）班的語文教學(xué)工作，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過去，在這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課后及時(shí)對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、認(rèn)真上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常言道：“興趣是最好的老師。”孩子們特別喜歡表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣
有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義�！痹谧稣Z文作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。
五、教學(xué)中的不足和反思
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)工作中我將一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的.同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
當(dāng)然，教學(xué)工作中還存在著許多不足。如學(xué)生們看起來思維活躍，但發(fā)言也很少能用通順連貫的語句，他們對動(dòng)手書寫特別不情愿，千方百計(jì)少寫作業(yè)，哪怕少寫幾個(gè)字都是好的，正因?yàn)槿绱�，每�?dāng)?shù)娇荚嚂r(shí)，書寫錯(cuò)誤造成的丟分現(xiàn)象非常驚人；本學(xué)期之初，曾經(jīng)要求學(xué)生經(jīng)常記日記，以訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，開始堅(jiān)持很好，但沒堅(jiān)持長久，學(xué)生的作文水平較低。這有待遇于今后進(jìn)一步探討。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束�；仡櫣ぷ鳌Ｎ覀儾粩嘌杏懡虒W(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認(rèn)真記錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)暢所欲言地闡述自己的見解。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，以新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴(yán)格按照備課組的要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。相互學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)并取得了一定成績。
2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)�；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短，使自己的業(yè)務(wù)得以提升。
3、在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的.能力，注重他們的個(gè)性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認(rèn)識。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個(gè)性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)，通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作現(xiàn)已至尾聲，我主要負(fù)責(zé)五年級（3）班的語文教學(xué)工作。在本學(xué)期的一開始，我就開始關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展，注重學(xué)生的自身發(fā)展，擬定計(jì)劃向?qū)W生進(jìn)行彌補(bǔ)、研、討論，通過測驗(yàn)和平時(shí)表現(xiàn)，把學(xué)生分為三個(gè)等級，即兼優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生進(jìn)行培訓(xùn)。現(xiàn)本人將本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差作一點(diǎn)總結(jié)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是培優(yōu)補(bǔ)差工作的重心，而整個(gè)班級的平均分大增卻是一個(gè)龐大的數(shù)字，面對后進(jìn)生的成績不見起色，我沒有退縮，而是時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦，對他們還是我們班的一個(gè)口號“不言棄，不拋棄、不放棄”的決心。認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時(shí)刻與任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化工作。
通過長期對后進(jìn)生的觀察，我就發(fā)現(xiàn)：這些后進(jìn)生的腦子并不笨，而是因?yàn)槁湎碌墓φn太多，才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進(jìn)生的溝通，我發(fā)現(xiàn)，他們對成績也有積極的渴望，也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中，也希望得到家長和老師的頻頻表揚(yáng)，而不是沒完沒了的訓(xùn)斥。
抓住后進(jìn)生這個(gè)心理，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡單的問題，幫助他們在學(xué)習(xí)上找回自信，并進(jìn)行適時(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。
雖然如此，但是年輕氣盛的我有時(shí)還是把握不住自己，經(jīng)常對這些后進(jìn)生發(fā)脾氣，或采用“高壓政策”敦促他們?nèi)W(xué)習(xí)，然而總是事與愿違。面對這些后進(jìn)生，我有一種深深的自責(zé)感。仔細(xì)想想，這些后進(jìn)生也挺不容易的，每天要面對那么多老師的訓(xùn)斥和同學(xué)們的冷眼。他們需要更多的關(guān)懷。仔細(xì)想想，其實(shí)在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn)：比如班級責(zé)任心強(qiáng)，熱愛勞動(dòng)等等。再比如說：他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗(yàn)；他們失敗的次數(shù)很多，他們更能承受挫折。
通過本期不懈的努力，不少后進(jìn)生和中等生的進(jìn)步還是很大的。當(dāng)然，也有一些后進(jìn)生無動(dòng)于衷，但是我深知，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長期而又漫長的過程，后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護(hù)。在新的一年里，我將會(huì)一如既往的作好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6
這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)過去了，在這一點(diǎn)上面我還是感觸良多的，作為一名語文教師，這是我應(yīng)該要去認(rèn)真去維持下去的，在教學(xué)方面我矜矜業(yè)業(yè)，規(guī)劃好自己的職責(zé)，在教學(xué)方面我也應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，這個(gè)學(xué)期以來的工作還是需要去落實(shí)好的，對于工作我也需要總結(jié)一番。
五年級的學(xué)習(xí)階段，我還是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，身為一名語文教師我應(yīng)該要按時(shí)完成好自己的工作，平時(shí)我也和周圍優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這方面我也確實(shí)是感觸良多，在這一點(diǎn)上面我也能夠?qū)ψ约河懈嗟男判�，學(xué)習(xí)成績上方面我也能夠讓自己做的更加細(xì)心一點(diǎn)，為了讓學(xué)生們的打好基礎(chǔ)，我也在教學(xué)方面做出了一些調(diào)整，對癥下藥才能夠取得足夠好的效果，學(xué)生們的寫作能力普遍都是有一定不足，所以還是感覺非常不好，每周都會(huì)讓學(xué)生們寫一篇作文，并且給予指導(dǎo)，教學(xué)工作也是非常重要的，要不斷的加強(qiáng)自身能力，教學(xué)方面，我虛心和老教師請教。
本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度還是比較快的，知識面講的也是比較多，這一點(diǎn)上面還是非常有意義的，針對學(xué)生們所出現(xiàn)的`問題，耐心的指導(dǎo)，讓學(xué)生們不斷的充實(shí)，在這方面也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，語文這一門功課也是需要重視運(yùn)用，學(xué)生們應(yīng)該要積累足夠多的知識，然后運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣才會(huì)更加的優(yōu)秀，平時(shí)對一些好句好段讓學(xué)生們養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，這樣也能夠有機(jī)會(huì)運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在教學(xué)方面這是非常關(guān)鍵的，根據(jù)學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重點(diǎn)去關(guān)注各個(gè)學(xué)生。
對于課堂紀(jì)律這也是非常關(guān)鍵的，在這方面平時(shí)也是比較嚴(yán)格，保證學(xué)生們能夠認(rèn)真的挺好每一堂課，這是需要認(rèn)真去回顧的，對于平時(shí)的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該要做出好的成績來，只有在上課的時(shí)候，認(rèn)真的聽講讓學(xué)生們才能夠做出更好的成績，教學(xué)工作方面也是應(yīng)該要認(rèn)真去維持下去的，身為學(xué)生自身成績是一個(gè)非常大的提高，當(dāng)然在學(xué)習(xí)方面我也還是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，在教學(xué)能力上面我需要保持足夠多的成績，確實(shí)在教學(xué)方面還是存在一些問題，我應(yīng)該要繼續(xù)去做的更加細(xì)心一點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期的努力下，學(xué)生們的成績也是得到了一定的提高，是接下來應(yīng)該要努力去維持下去的。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我們五年級語文組9位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動(dòng)面貫徹落實(shí)新課改精神，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，扎扎實(shí)實(shí)開展語文教學(xué)，圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新了教育觀念。
學(xué)期初，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教學(xué)觀。教案突出了精講、實(shí)用的.特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。
二、開展校內(nèi)聽課、評課活動(dòng)扎實(shí)開展校內(nèi)公開課、教研交流等多項(xiàng)活動(dòng)。
其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，磨課、評課、總結(jié)。
三、堅(jiān)持集體備課制度，打造高效課堂。
我們堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持常思考，常研究，�？偨Y(jié)，力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。每周一集體備課前，要求全組教師做到先自備，備學(xué)生、備教法、備教材。在進(jìn)行集體備課時(shí)，提出自己在備課過程中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，全組語文教師共同討論，共同解決。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！
四、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)。
重視閱讀和寫作光停留在嘴上不行，還要有具體的措施；光學(xué)好教材上的課文不夠，還要拓寬學(xué)生閱讀的視野，豐富學(xué)生的知識。于是我們確定了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：“如何讓學(xué)生的課外閱讀更有效”。在每天的閱讀課上，要求學(xué)生摘錄好詞好句；同時(shí)每周安排一次小練筆，內(nèi)容比較靈活，可以寫寫本周發(fā)生的一件有意義的事，也可以結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)主題寫一篇相關(guān)話題的文章等。通過閱讀與寫作的訓(xùn)練，學(xué)生有了明顯的提高。
在今年舉行的縣質(zhì)量抽測考試中，我們五年級組取得了縣第一名的的好成績。我們堅(jiān)信在總結(jié)本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好！
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8
為期一年的五年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就自己一年來在語文教學(xué)方面的工作得失作簡要總結(jié)。
一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本班有學(xué)生49人。在我剛接上這個(gè)班的時(shí)候，由于對學(xué)生基本情況不夠了解，班內(nèi)有14名同學(xué)沒有及格，不僅如此，作業(yè)拖欠，學(xué)習(xí)應(yīng)付，等一系列壞習(xí)慣越演越烈。當(dāng)時(shí)，面對這種情況，我倍感著急。于是，我開始想辦法，我根據(jù)學(xué)生的具體情況分別采取了不同的教學(xué)方法。對于品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)成績很好，具有較強(qiáng)的自控能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于思考，樂于幫助同學(xué)，有著自己的奮斗目標(biāo)，所以，堅(jiān)持正常管理，不需要花費(fèi)精力；對于所占比例比較大，這些孩子表面上看起來比較努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，但他們由于多種原因，成績始終不理想。如：家庭教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確等因素。面對這些學(xué)生，我傾注了極大的熱情，對他們進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也得到了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。
�。ㄒ唬┳プ帧⒃~、句基礎(chǔ)鞏固和作業(yè)書寫規(guī)范訓(xùn)練。
在上學(xué)期期末考試中，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。這與家長在家聽寫指導(dǎo)有力，還有每天、每單元聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我在教學(xué)精讀課文時(shí)一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生的鋼筆字、作業(yè)書寫基本規(guī)范了，作業(yè)也顯得整齊了，但是，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí)，影響成績的提高。
�。ǘ┙o予學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。 學(xué)習(xí)最重要的莫過于方法的學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的.五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。這一點(diǎn)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成有很大幫助。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，這些都是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)，做好單元小結(jié)等。但是，個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)了方法，卻不能靈活運(yùn)用。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
本班極需幫助的后進(jìn)生大約有10名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“一對一”和重點(diǎn)培養(yǎng)的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
（四）拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
三、存在問題與不足
雖然一年的教學(xué)工作學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，也轉(zhuǎn)化了幾個(gè)后進(jìn)生。但班級學(xué)生的整體成績還是沒有多大提高，尤其是面對一個(gè)班只有5—6名優(yōu)秀學(xué)生，10—20名后進(jìn)生的現(xiàn)狀，兩頭嚴(yán)重失衡。因此，教學(xué)過程中的問題不少。
1、10名左右學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、自己在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足，這一點(diǎn)，期末考試凸現(xiàn)出來。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要重視學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9
一個(gè)學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下，本人認(rèn)真?zhèn)浣谈膶?dǎo)，尤其是傾心構(gòu)建新型課堂，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，順利完成了教育教學(xué)工作。現(xiàn)對自己這學(xué)期的教學(xué)作總結(jié)如下。
一、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。
本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。例如，《地震中的父子》一文，對學(xué)生進(jìn)行孝心教育，讓其感受到親情的巨大力量；《狼牙山五壯士》一課，融入為真理而勇敢現(xiàn)身精神的教育，使學(xué)生從小樹立起偉大的理想；又如《落花生》，讓學(xué)生受到要做對人民，對社會(huì)有用的人的教育；《開國大典》，讓學(xué)生從中受到愛國主義教育等等，為孩子們能健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二、提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師主導(dǎo)，起到組織和引導(dǎo)的作用。師生之間、學(xué)生之間主動(dòng)交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。恰當(dāng)適時(shí)借助電教媒體開展教學(xué)活動(dòng)，變靜為動(dòng)，文圖結(jié)合，既能使課堂氛圍和諧、民主、平等，又能較好地突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，受到事半功倍之效率。
三、培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解。學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法后，要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的.習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛�，并能寫出自己的真�?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
四、竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難與易，設(shè)計(jì)好分層教學(xué)。對于比較深?yuàn)W、難于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我安排優(yōu)等生來完成，啟發(fā)他們奇思妙想，口出精言。對于比較淺顯易懂的問題，我是盡量留給學(xué)困生來回答，鼓勵(lì)他們大膽思考，勇敢表現(xiàn)。此外，我還利用課余時(shí)間，蹬膝交談。動(dòng)之以情，曉之以理，拉近師生關(guān)系，和諧相處，平等交流。從而使這些學(xué)困生樹立起自信心，并愛上語文，接受老師的教導(dǎo)，提高語文水平。
當(dāng)然，本學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不盡人意之處，在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，踏實(shí)學(xué)習(xí)，不斷鉆研，以求長足的發(fā)展。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10
一、指導(dǎo)思想:
本期語文教學(xué)的指導(dǎo)思想是以《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的語文素質(zhì)，打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我注重對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
二、教學(xué)措施：
1.講讀課文：
突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，使訓(xùn)練項(xiàng)目在各組教學(xué)中得到運(yùn)用或復(fù)習(xí)鞏固。如第一組教材以“我愛閱讀”為專題，結(jié)合這個(gè)專題，我一方面引導(dǎo)學(xué)生把握教材主要內(nèi)容，體會(huì)作者對書的深厚感情，一方面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)一些讀書和習(xí)作的方法，更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。又如第六組教材以“父母之愛”為專題，結(jié)合這個(gè)專題，我一方面引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)文章思想感情，學(xué)習(xí)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，一方面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情，尤其結(jié)合本單元口語交際與習(xí)作，讓學(xué)生通過具體的事，說說自己與父母之間的故事，學(xué)生在訴說中有的慚愧，有的感激，有的流淚，體現(xiàn)對父母的理解，體會(huì)父母的愛，從而加強(qiáng)了與父母的溝通。
繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練，給形式提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析句與句、段于段、段與篇的聯(lián)系，把詞、句、段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來。
重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。以讀帶講，以讀帶思，以讀帶學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，善于提出有價(jià)值的富有啟發(fā)性的問題；指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，討論交流，使教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。
2.閱讀課文的教學(xué)：
鉆研教材，挖掘教材中的語文教育和人文教育因素，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中形成語文素養(yǎng)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點(diǎn)訓(xùn)練的語文基本功在閱讀課文的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，逐步形成閱讀能力。
3.口語交際的教學(xué)：
訓(xùn)練學(xué)生說話有條理，口齒清楚，能夠用普通話完整的表述清楚一件（個(gè)）事物或描述一個(gè)人物。幫助學(xué)生拓寬思路增長見識，提高邏輯思維能力和對事物的全面認(rèn)識能力。同時(shí)讓聽話的學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，并說出自己的感受。
4.積累與運(yùn)用的教學(xué)：
《課標(biāo)》中提出語言積累的基本要求：一是詞匯的積累，二是語言運(yùn)用規(guī)律的積累。三是規(guī)范語言的積累。教材中設(shè)有8個(gè)同類的訓(xùn)練，訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣，拓展思路，又要引導(dǎo)體驗(yàn)，因材施教，與欣賞、交流評價(jià)相結(jié)合。
5.自學(xué)能力的培養(yǎng)：
激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)。注重對基礎(chǔ)知識的鞏固。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6.作文教學(xué)：
指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,我注意了激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,指導(dǎo)學(xué)生克服畏難情緒,打開思路,不拘形式自由表達(dá).在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活的運(yùn)用了教材,使學(xué)生能在一個(gè)輕松愉快的'環(huán)境中學(xué)習(xí)作文.
7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我們班的任佳雨、蒲亞楠等幾個(gè)語文比較拔尖的學(xué)生上課的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)是小意思了，而像李冬梅、苗文艷、劉藝偉等這樣的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度。因此我就利用課余時(shí)間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的果子。而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生常常在課堂中、課余時(shí)間給他們開綠燈，抓住一切機(jī)會(huì)給他們查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
三、教學(xué)成效:
通過一學(xué)習(xí)的努力，班級的大部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。也能夠在老師的指導(dǎo)下看一些課外的書籍，并且自己嘗試寫作文主動(dòng)讓老師來修改。
四、本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)體會(huì)
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到，要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。用課文本養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用田拼本培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢語拼音以及字的章法，用雙行本規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。
五、存在的問題：
雖然班級語文學(xué)習(xí)氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足。如部分學(xué)生對學(xué)習(xí)自覺性不夠，還有的學(xué)生閱讀比較感興趣，作文卻總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學(xué)生不夠多。
在今后的教學(xué)工作中,還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論,更新自己的教學(xué)觀念,探索更好的教育教學(xué)方式,爭取更好的教學(xué)效果.
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11
時(shí)光飛逝，辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的工作也已接近尾聲�；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過程�；仡櫡此枷葘⒆约涸谡Z文教育教學(xué)方面的工作做如下的總結(jié)：
一、扎扎實(shí)實(shí)搞好教育教學(xué)
1、創(chuàng)新性備課。本學(xué)期，我們學(xué)校在模式化教學(xué)上邁出了很大的一步。所以我也緊跟步伐，首先在備課上作了較大的改進(jìn)，根據(jù)學(xué)校的理念及模式，分課型進(jìn)行摸索，創(chuàng)新性備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、互動(dòng)性上課。我講課力求做到講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，特別是在教學(xué)方法上作了較大的改革--互動(dòng)式上課。課堂上，我緊緊依靠小組合作的力量，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、多樣性批改。本學(xué)期我布置作業(yè)力求少而精，做到有針對性，有層次性。同時(shí)根據(jù)班級人多、程度參差不齊的特點(diǎn)，在批改形式上作了較大的調(diào)整，面批、學(xué)生互批、小組長批、家長批、集體批等，作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、大膽創(chuàng)新搞好教研教改
1、本學(xué)期我在教研教改中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我還有幸受校領(lǐng)導(dǎo)的委托，代表學(xué)校參加20XX年山西省“三晉之秋”語文教學(xué)觀摩研討學(xué)習(xí)，聆聽了幾位專家的授課和講座，受益匪淺�；氐綄W(xué)校，我大膽創(chuàng)新，進(jìn)行移植，傳經(jīng)送寶，還勇敢地承擔(dān)學(xué)校課改驗(yàn)收的授課與問卷調(diào)查工作，得到了市教研室教研員的一致好評。
2、實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話想說。特別是在學(xué)科課題《以課本為載體，讀寫結(jié)合》，我首先認(rèn)真鉆研教材，制定出可行性的讀寫內(nèi)容，之后，依據(jù)教材，隨堂進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，學(xué)生堅(jiān)持不懈，一學(xué)期下來，寫作水平有了很大的提高。
第二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教學(xué)中教學(xué)思路清晰，前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第三、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
3、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的`培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生能寫出較優(yōu)秀的作文。
�。�1）潛心讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校號召每個(gè)學(xué)生開展讀書競賽，并積極為學(xué)生提供讀書時(shí)間---每天20分鐘午讀。我班也積極響應(yīng)，班級學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。
�。�2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。
（3）自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文
�。�4）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個(gè)別談心、動(dòng)員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
三、存在的問題及改進(jìn)的措施：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。三是要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任了部編五年級語文上冊的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我既有收獲也有反思。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
教材內(nèi)容
本冊教材包括精讀課文、略讀課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等板塊。
涵蓋了豐富的文學(xué)體裁，如記敘文、說明文、詩歌等。
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)、理解重點(diǎn)詞句、體會(huì)作者情感。
提高學(xué)生的寫作水平，能夠圍繞主題清晰地表達(dá)自己的.想法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和描寫方法。
增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力，在交流中做到清晰、有條理、有禮貌。
二、教學(xué)方法與策略
閱讀教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出問題，帶著問題進(jìn)行閱讀。
課堂上組織小組討論，分享閱讀感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。
注重閱讀方法的指導(dǎo)，如快速閱讀、精讀、略讀等。
寫作教學(xué)
結(jié)合單元主題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提供范文，分析寫作技巧。
鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，積累寫作素材。
對學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)批改和講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
口語交際教學(xué)
創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在情境中實(shí)踐。
引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生在閱讀理解和寫作方面有了一定的進(jìn)步，能夠理解課文的主要內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
部分學(xué)生在口語交際中表現(xiàn)出色，能夠自信地表達(dá)，與他人良好互動(dòng)。
但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，如閱讀理解能力較弱，寫作內(nèi)容空洞等。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在期末考試中的成績有所提高，尤其在閱讀理解和寫作部分。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有所增強(qiáng)，課堂參與度提高。
五、存在問題與改進(jìn)措施
存在問題
教學(xué)進(jìn)度有時(shí)把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致某些內(nèi)容講解不夠深入。
對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠到位。
教學(xué)方法的創(chuàng)新度不夠，部分學(xué)生感到課堂枯燥。
改進(jìn)措施
更加合理地規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，預(yù)留足夠時(shí)間進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的講解。
加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。
積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段，增加課堂的趣味性和吸引力。
六、未來展望
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期的部編五年級語文上冊教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期里，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)
課文閱讀
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精讀課文，理解文章的主題、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。
注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，如概括主要內(nèi)容、抓住關(guān)鍵語句體會(huì)情感等。
寫作訓(xùn)練
結(jié)合單元主題進(jìn)行寫作指導(dǎo)，從立意、選材到組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)講解。
注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生寫出真實(shí)、生動(dòng)的作文。
古詩詞和文言文
幫助學(xué)生理解古詩詞的意境和作者的情感，背誦經(jīng)典篇目。
初步接觸文言文，掌握常見字詞的意思和簡單的句式。
二、教學(xué)方法與策略
問題導(dǎo)向法
提出關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維能力。
情境創(chuàng)設(shè)法
通過多媒體等手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
小組合作學(xué)習(xí)
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)。
學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平有了一定的提高，但仍存在差距。
部分學(xué)生在古詩詞和文言文的學(xué)習(xí)上存在困難，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在期末考試中的`語文成績較之前有所進(jìn)步。
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有了一定的改善，自主學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)。
五、存在的問題
教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠豐富，未能充分滿足學(xué)生的求知欲。
對學(xué)生的評價(jià)方式不夠多元化，過于注重考試成績。
個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏有效的激勵(lì)措施。
六、改進(jìn)措施
豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多課外資源，拓寬學(xué)生的視野。
建立多元化的評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等方面。
關(guān)注個(gè)別學(xué)生的需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法和激勵(lì)措施，提高其學(xué)習(xí)積極性。
七、未來教學(xué)計(jì)劃
進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀和寫作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 14
在過去的一個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任了部編五年級語文上冊的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，努力改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
教材分析
本冊教材的選文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，涵蓋了多種文體和主題。
注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、口語交際等綜合能力。
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握本冊教材中的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
二、教學(xué)方法與策略
啟發(fā)式教學(xué)
通過提問、引導(dǎo)思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
例如，在講解課文時(shí)，提出一些具有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生自主探究答案。
多媒體輔助教學(xué)
運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
如在學(xué)習(xí)描寫景物的課文時(shí)，展示相關(guān)的風(fēng)景圖片和視頻。
讀寫結(jié)合
結(jié)合閱讀教學(xué)，進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
讓學(xué)生模仿優(yōu)秀作品的寫作技巧，進(jìn)行片段練習(xí)和整篇作文的創(chuàng)作。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)生的字詞基礎(chǔ)得到了鞏固，大部分學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用所學(xué)字詞。
閱讀理解能力有所提高，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容和作者的情感。
寫作方面，學(xué)生能夠按照要求完成習(xí)作，但在內(nèi)容的豐富性和語言的優(yōu)美性上還有待加強(qiáng)。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在期末考試中的成績較上學(xué)期有了一定的提高。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有所增強(qiáng)，課堂參與度提高。
五、存在的問題
部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不高，缺乏主動(dòng)性。
教學(xué)中對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注還不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。
寫作教學(xué)的.指導(dǎo)還不夠細(xì)致，學(xué)生的寫作水平提升較慢。
六、改進(jìn)措施
采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。
進(jìn)一步優(yōu)化寫作教學(xué)，提供更多的寫作素材和范文，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)。
七、未來展望
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和樂趣，為學(xué)生的語文素養(yǎng)提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 15
本學(xué)期，我擔(dān)任了五年級語文上冊的教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，努力提高課堂教學(xué)效率，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)
課文講解
深入剖析每一篇精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題、結(jié)構(gòu)和寫作手法。
注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和對語言文字的感悟能力。
字詞積累
要求學(xué)生掌握課本中的生字新詞，通過聽寫、默寫等方式加以鞏固。
拓展一些常見的易錯(cuò)字和多音字，加強(qiáng)學(xué)生的字詞運(yùn)用能力。
寫作訓(xùn)練
按照單元主題進(jìn)行寫作練習(xí)，從立意、選材到組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)。
注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫和真情實(shí)感的表達(dá)。
二、教學(xué)方法與策略
互動(dòng)式教學(xué)
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。
情景教學(xué)法
通過創(chuàng)設(shè)具體的情景，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受文學(xué)作品的魅力。
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的需求。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)。
學(xué)生在字詞積累和閱讀理解方面有了一定的進(jìn)步，但在寫作中仍存在內(nèi)容不夠豐富、語言不夠生動(dòng)等問題。
部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。
四、教學(xué)成果
學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識得到了扎實(shí)的鞏固，在期末考試中字詞部分的得分有所提高。
學(xué)生的閱讀理解能力有了一定的提升，能夠從文章中獲取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖。
部分學(xué)生的寫作水平有了明顯的進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，寫出較為優(yōu)秀的作文。
五、存在的問題
對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注還不夠，不能滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)評價(jià)不夠全面，過于注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力程度。
與家長的溝通不夠密切，未能形成有效的家校合作。
六、改進(jìn)措施
更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對性的教學(xué)措施，幫助每個(gè)學(xué)生取得進(jìn)步。
建立多元化的`評價(jià)體系，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
七、未來教學(xué)計(jì)劃
繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)閱讀和寫作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力。
注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 16
本學(xué)期我擔(dān)任了部編版五年級語文上冊的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我始終以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
教材內(nèi)容涵蓋了豐富的文學(xué)體裁，包括記敘文、說明文、詩歌等。
重點(diǎn)課文的教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。
略讀課文則著重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。
教學(xué)目標(biāo)
提高學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠準(zhǔn)確把握文章的含義，體會(huì)作者的情感。
強(qiáng)化學(xué)生的寫作技巧，包括如何立意、選材、組織段落等。
培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，讓他們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
二、教學(xué)方法與策略
閱讀指導(dǎo)
教授學(xué)生不同的閱讀方法，如精讀、略讀、跳讀等，以適應(yīng)不同類型的文章。
組織閱讀分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交流閱讀心得。
寫作訓(xùn)練
采用命題作文、話題作文等多種形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
對學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)批改和針對性的指導(dǎo)。
課堂互動(dòng)
設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度。
鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表不同的見解。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生在閱讀理解和寫作方面有了明顯的進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧分析文章和完成作文。
學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高，但在表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性上還有待加強(qiáng)。
少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上仍存在困難，需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在期末考試中的語文成績有了一定的提升，尤其在閱讀和寫作板塊。
學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣有所增加，課堂氛圍更加活躍。
五、存在的問題
教學(xué)進(jìn)度的把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致某些內(nèi)容講解不夠深入。
對學(xué)生的分層教學(xué)不夠到位，未能充分滿足不同層次學(xué)生的需求。
與家長的溝通不夠及時(shí)和有效，未能形成良好的`家校合作。
六、改進(jìn)措施
更加合理地安排教學(xué)進(jìn)度，確保重點(diǎn)內(nèi)容有足夠的時(shí)間講解和練習(xí)。
加強(qiáng)對學(xué)生的分層輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
建立更加密切的家校聯(lián)系，定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
七、未來展望
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲和成長。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 17
本學(xué)期我擔(dān)任部編五年級語文上冊的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有收獲也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容與策略
教材解讀
深入研究部編教材的特點(diǎn)和要求，把握每個(gè)單元的主題和語文要素，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。
閱讀教學(xué)
注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、朗讀、精讀、略讀等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。
寫作教學(xué)
結(jié)合單元習(xí)作要求，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，從審題、立意、選材、組織結(jié)構(gòu)等方面入手，逐步提高學(xué)生的寫作水平。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)，在閱讀和寫作方面有一定的進(jìn)步。
部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，閱讀理解能力較弱，寫作時(shí)存在思路不清晰、語言表達(dá)不生動(dòng)等問題。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了一定的提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
在期末考試中，學(xué)生的'整體成績較上學(xué)期有所提高。
四、存在的問題
對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)還不夠到位，導(dǎo)致這部分學(xué)生與其他同學(xué)的差距逐漸拉大。
教學(xué)方法還不夠靈活多樣，不能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，課堂氛圍不夠活躍。
五、改進(jìn)措施
加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，建立學(xué)習(xí)幫扶小組，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體等教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、未來展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 18
在過去的一學(xué)期里，我承擔(dān)了部編五年級語文上冊的教學(xué)任務(wù)。通過這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我對教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識和體會(huì)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作的開展
精心備課
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)方案，力求教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。
多樣化教學(xué)方法
運(yùn)用講授法、討論法、小組合作法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。
強(qiáng)化課外閱讀
推薦適合五年級學(xué)生閱讀的書籍，定期組織閱讀分享活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
學(xué)習(xí)興趣提高
通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和有趣的課堂互動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了較高的興趣。
知識掌握情況
學(xué)生在字詞、課文理解、寫作等方面都有了一定的進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生在語法和修辭的運(yùn)用上存在困難。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的語文成績有了一定的`提升，尤其在閱讀理解和寫作方面進(jìn)步明顯。
學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉和發(fā)展。
四、存在的問題及解決辦法
部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)完成質(zhì)量不高。加強(qiáng)與家長的溝通，共同督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
課堂時(shí)間有限，無法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。開展課后輔導(dǎo)和拓展活動(dòng)，為有需要的學(xué)生提供更多的幫助。
五、總結(jié)與反思
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我認(rèn)識到，要不斷關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需求。
六、未來計(jì)劃
在未來的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
部編五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 19
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)部編五年級語文上冊的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容的把握
緊扣教材
嚴(yán)格按照教材的編排體系進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生掌握教材中的基礎(chǔ)知識和基本技能。
拓展延伸
結(jié)合課文內(nèi)容，適當(dāng)引入相關(guān)的課外知識，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識儲備。
二、教學(xué)方法的運(yùn)用
問題引導(dǎo)
通過提出有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
情景教學(xué)
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中感受語文的魅力，提高學(xué)習(xí)的積極性。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
優(yōu)點(diǎn)
大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。
不足
少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
四、教學(xué)成果
學(xué)生在字詞積累、閱讀理解和寫作表達(dá)等方面都取得了一定的進(jìn)步。
學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力得到了提升，能夠較好地應(yīng)對各種語文實(shí)踐活動(dòng)。
五、存在的問題
對學(xué)生的評價(jià)不夠全面，過于注重成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力程度。
與家長的溝通不夠密切，未能充分發(fā)揮家校合作的'作用。
六、改進(jìn)措施
建立多元化的評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
七、未來展望
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷進(jìn)步。
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