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      1. 優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)

        時(shí)間:2021-10-19 11:24:21 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)15篇

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)15篇

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)1

          轉(zhuǎn)眼間,一年就這樣結(jié)束了,我一年的工作中,我平安的帶領(lǐng)學(xué)生過來了,作為班主任來說,這才是最重要的。帶領(lǐng)學(xué)生健康的成長才是我工作的最大前提,沒有這個(gè)條件,我的工作也就無從開始,幸運(yùn)的是我做到的。

          一年的工作中,我學(xué)到很多,也得到很多,總體來說收獲大于付出,這是我幸運(yùn)的,一個(gè)班主任能做到這樣,我已經(jīng)很出色了,但是這不是我停止前進(jìn)的理由!

          初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,因此,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

          一、理想來源于現(xiàn)實(shí),但高于現(xiàn)實(shí)。

          一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),積極創(chuàng)造機(jī)會對他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。(曾經(jīng)講過這樣一個(gè)真實(shí)的故事:一個(gè)人要募捐10萬美元,他很有頭腦地計(jì)劃:可以是十筆一萬美金,二十筆五千美金,五十筆兩千美金,100筆一千美金,二百筆五百美金,最終他采取了最后一種方式,結(jié)果不到半年就完成任務(wù)。由此可見只要有計(jì)劃的實(shí)施,任何事情都可以攻克,學(xué)習(xí)也不例外。)

          二、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

          要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。所以,遇到自己不容易解決的問題時(shí),我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章,能豐富思想,幫助我們在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí),有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,例如《班主任之友》,《新時(shí)期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲。

          本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本班期初制定的班級工作計(jì)劃,并結(jié)合實(shí)際情況開展教育教學(xué)工作。具體如下:

          一、統(tǒng)一思想,形成合力

          學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年班級氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用。其次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。再次,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是班級的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法,使全班級同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

          二、嚴(yán)而有度、愛而不溺

          我在班級管理中始終遵循“嚴(yán)中要愛,愛中要嚴(yán)”的原則,沒有對學(xué)生真誠的愛,而一味的嚴(yán)格要求或者不嚴(yán)格要求,而一味的溺愛,只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端。嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,愛是指在生活方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,當(dāng)然在嚴(yán)與愛中愛要領(lǐng)現(xiàn),如果平時(shí)對學(xué)生愛字當(dāng)頭,變師生關(guān)系為平等的朋友關(guān)系,學(xué)生被愛就會變的自尊起來,這樣遇到問題就會迎刃而解了。

          在班主任工作中,我堅(jiān)持早到遲走,天氣冷了,提前叫他們加衣服,給他們倒上一杯熱水。在每節(jié)課前都要到班級看一看,放學(xué)了,跟他談一談。事情雖小,但同學(xué)們卻感受到了的關(guān)懷。隨著對學(xué)生家庭不斷深入了解,我發(fā)現(xiàn)我班離異,單親家庭教多(共有5名),對于這些學(xué)生,我會常常找他們談心,問問生活中的寒暖,時(shí)常鼓勵他們,在他們過生日時(shí)悄悄地送上一件小禮物。有學(xué)生在周記中寫到:我還是第1次收到老師的禮物,真是太意外了,我一定要為您爭口氣!為班級爭光!我想如果是幾塊錢的禮物能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動力。

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)2

          20xx年1月11是我接手這個(gè)班之后第一次早讀遲到,因?yàn)槟鞘菍W(xué)校對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)滿意度測評的日子,而我不想學(xué)生會因?yàn)槲业拇嬖诙兴檻],影響真實(shí)的表達(dá)。等我到的時(shí)候班長已經(jīng)把填好的表放在講臺上了,我吃驚的發(fā)現(xiàn):所有的學(xué)生勾的都是最好一項(xiàng),班風(fēng)滿意度都是滿意,還有學(xué)生專門用筆在下面寫著“煥然一新”幾個(gè)字。頓時(shí),一種感動涌上心頭,夾雜著內(nèi)疚感,感動在于自己的付出得到了大家的認(rèn)可,內(nèi)疚是因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在的班級狀況還配不上學(xué)生這么好的評價(jià),原先我夢想的班級學(xué)生的團(tuán)結(jié)、寬容、理解等等都在這一刻實(shí)現(xiàn)了,孩子們比以前可懂事多了。

          記得剛接手該班級的時(shí)候,困難重重:學(xué)生上課玩手機(jī)看小說,上課說話,挑剔老師,不服從管理,遲到,逃課,衛(wèi)生差,班級工作無人做等等,難以列數(shù)。舉幾個(gè)例子吧,我問一個(gè)遲到的學(xué)生:“你覺得遲到對嗎?”學(xué)生回答:“我覺得還好。 蔽以诎嗉壭迹骸吧险n不準(zhǔn)喝水。”學(xué)生辯道:“為什么不可以?我認(rèn)為上課喝水有好處!眴柫硪粋(gè)遲到的學(xué)生:“為什么遲到?”學(xué)生答:“我家離學(xué)校紅綠燈太多了!蔽也粚儆谀欠N不怒而威的班主任,也沒有能瞬間收服學(xué)生的資歷,面對這樣一個(gè)有著眾多特殊人群的班級,我曾經(jīng)懷疑自己是否能夠真正的改變他們。幾個(gè)月過去了,我現(xiàn)在可以安心的說:我做到了。班長在班會課總結(jié)班級事務(wù)的時(shí)候用了“判若兩班”四個(gè)字。在轉(zhuǎn)變班級的過程中,我感慨于對于學(xué)生品質(zhì)教育的力量,在教會學(xué)生的同時(shí)我自己也受益良多。

          1、教學(xué)生學(xué)會寬容。

          這是我在成長過程中最大的收獲,我很樂意讓學(xué)生和我分享這個(gè)收獲,讓他們成長中學(xué)會寬容、在寬容中學(xué)會成長。在最初的相處中,我的第一項(xiàng)工作就是要給學(xué)生立規(guī)矩,讓他們很清楚的明白什么是對的、什么是錯(cuò)的、什么是不被允許的。在這個(gè)過程中,我需要經(jīng)常糾正學(xué)生不正確的行事方式,這對于很多學(xué)生來說是很不愉快的,再加上學(xué)習(xí)壓力大等導(dǎo)致學(xué)生心理承受力弱等因素,導(dǎo)致我和學(xué)生經(jīng)常發(fā)生一些小小的“沖突”,在這個(gè)過程中我扮演的是個(gè)強(qiáng)勢的角色。在這個(gè)時(shí)候,我需要強(qiáng)化學(xué)生對于錯(cuò)誤的認(rèn)識,需要讓學(xué)生看到如果他們犯錯(cuò),將會有什么樣的“后果”,同時(shí)違規(guī)的同學(xué)也能從我的反應(yīng)中意識到自己的錯(cuò)誤是多么嚴(yán)重。但是經(jīng)歷過這些事情之后,我更希望學(xué)生領(lǐng)會的是班主任老師對于學(xué)生的寬容,我會以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V學(xué)生:我那樣對待你是因?yàn)槟惴傅腻e(cuò),當(dāng)你糾正了之后,我是第一個(gè)看到的,并且為你的改變而高興。學(xué)生是在被老師的寬容中成長,從最初的認(rèn)識到錯(cuò)誤,到內(nèi)疚,到被批評之后忐忑不安,到被原諒,到最后的不再犯錯(cuò),才形成一個(gè)完整的過程,在此過程中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正的成長,我的糾錯(cuò)行動才取得了完全的成功,這類有過痛楚的學(xué)生的改變才是最徹底的,他們對班主任的感情可能更深刻,對班主任的工作也會更支持。

          所以,很多學(xué)生會很奇怪,我與曾經(jīng)有過沖突的學(xué)生依然保持良好的關(guān)系,甚至更好的關(guān)系;大家也會奇怪,無論我怎么對待學(xué)生,大家都能夠很好的接受。因?yàn)槲裔槍Φ闹皇鞘虑楸旧,而不是以人為對象,無論是誰,要為自己錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,要敢于接受由錯(cuò)誤帶來的后果,而不是一味的逃避。

          在一個(gè)班風(fēng)不夠好的班級,存在一個(gè)現(xiàn)象:大家都不滿意自己制造出現(xiàn)狀,都很苛刻的要求一切。而我傳輸給學(xué)生的概念是:我們要嚴(yán)格要求自己,共同創(chuàng)造良好的現(xiàn)狀,對于周圍的人和事要學(xué)會寬容對待,也就是“嚴(yán)于律己,寬于待人”。不少同學(xué)也盡棄前嫌,和諧相處;現(xiàn)在大家已經(jīng)不再像從前那樣一方面自己不安靜聽課,卻去挑剔老師或?qū)⒇?zé)任歸于其他同學(xué),現(xiàn)在的課堂安靜有序,師生都很滿意,一個(gè)和諧的氛圍已經(jīng)形成。師生和諧,生生和諧,良好的班風(fēng)悄然形成。

          2、教會學(xué)生學(xué)會欣賞。

          班主任需要經(jīng)常去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,這容易讓學(xué)生站到了班主任的對立面,而班主任永遠(yuǎn)也無法管理好一個(gè)充滿“敵人”的班級。所以作為班主任一方面需要去糾正錯(cuò)誤,還需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上和班集體的閃光點(diǎn)。不要只是讓學(xué)生看到好多人在犯錯(cuò)誤,而更要讓他們看到很多人正在做好事,用優(yōu)秀的行為影響和指導(dǎo)大家。我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并且發(fā)自內(nèi)心的去欣賞。在和學(xué)生的不良行為做斗爭的同時(shí),我很注意表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀行為,將學(xué)生的目光帶到優(yōu)秀的事例上。也就是說一方面我要讓學(xué)生知道什么不該做,另一方面要讓學(xué)生知道什么該做。

          比如,當(dāng)我表揚(yáng)把衛(wèi)生工具擺放整齊的同學(xué)之后,我會發(fā)現(xiàn)大家都會有意識的在值日之后,把工具擺放整齊;我經(jīng)常表揚(yáng)大家行為規(guī)范得分很高,結(jié)果這幾個(gè)月我們的成績更好了;當(dāng)我表揚(yáng)某個(gè)成績不好,但默默無聞為班級服務(wù)的學(xué)生的時(shí)候,相信有更多的學(xué)生去這樣做。 K同學(xué)是年級里“著名”的學(xué)生,多次因?yàn)檫`規(guī)受到我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評,但是我沒有就此認(rèn)為他是個(gè)無藥可救的學(xué)生,我和他約定如果他考上二本我就請他吃飯,所以我經(jīng)常在他面前提二本兩個(gè)字而他也心領(lǐng)神會,每次布置給他一些為班級服務(wù)的“任務(wù)”他都認(rèn)真完成。有一次,我在全班面前表揚(yáng)他,因?yàn)樗谕碜粤?xí)期間因病需請假離開之前就電話請假,到家后還打電話讓我放心。通過這次表揚(yáng),學(xué)生們更加規(guī)范自己的請假程序,減少了安全隱患。也讓大家看到:無論你是誰,曾經(jīng)怎樣,只要你有閃光點(diǎn),都會被老師和同學(xué)們欣賞。

          3、教學(xué)生學(xué)會感恩。

          人都是情感動物,作為新班主任學(xué)生首先需要從情感上接受我,才能夠服從我對于大家的要求,才能積極配合我得工作。我很樂于和大家分享我的情感,每當(dāng)我的工作取得了大家的支持,每當(dāng)我的班級工作有了進(jìn)展,我會毫不吝嗇地與學(xué)生分享,并向?qū)W生表達(dá)我的感激。在分享進(jìn)步的喜悅的同時(shí),培養(yǎng)大家的主人翁意識,在被感謝的時(shí)候,親身感受被別人感謝給自己帶來的成就感,從而學(xué)會去感謝別人。

          這些影響滲透在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜別人賦予自己和自己所擁有的一切。我也充分利用班會課對大家進(jìn)行感恩教育。這項(xiàng)教育的直接結(jié)果就是,在教師節(jié)的時(shí)候,班級學(xué)生在給我們老師贈送禮物的時(shí)候又額外送給我一束玫瑰。我向?qū)W生敞開心扉:“接手本班級之后,我曾經(jīng)后悔過,但是現(xiàn)在我感到我的一切付出都是值得的,我很感激學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會和我們的同學(xué)相識,在這個(gè)特殊的時(shí)候與大家并肩作戰(zhàn),為了大家的未來而共同奮斗!感謝大家,給我勇氣和力量繼續(xù)幫助大家!”盡管那時(shí)我和大家相識的時(shí)候不長,但是在暑假里我給每一個(gè)同學(xué)打電話,了解假期情況,鼓勵他們,也曾和很多的同學(xué)談心,也曾扮演惡人和各種行為斗爭,給大家立下許多的規(guī)矩然后不停地糾正大家,還讓大家背很多的英語詞組,我想我所做的一切都得到了學(xué)生的理解,學(xué)生學(xué)會了感恩。

          4、淡化懲罰概念,加強(qiáng)學(xué)生公益意識。

          學(xué)生是在不斷犯錯(cuò)中成長,一個(gè)班主任需要面對學(xué)生各種各樣的錯(cuò)誤,而且很多錯(cuò)誤甚至在重復(fù)著。獎懲有度,必要的懲罰措施要有,這是管理班級的重要原則。但是,結(jié)合班級原來的狀態(tài),我決定淡化懲罰概念,用公益代替懲罰,更好地實(shí)現(xiàn)“懲罰”的目的。比如,每天我們都能看到大量學(xué)生遲到,甚至很多學(xué)生被罰站。但是我們班的學(xué)生遲到很少,也不會有學(xué)生為了趕時(shí)間而在雨地里“狂奔”(我一直認(rèn)為安全第一)。我讓學(xué)生用公益活動代替懲罰,這些公益活動包括:出板報(bào),打掃衛(wèi)生,寫材料等,這樣班干部不再為找不到人做事而犯難,而受罰同學(xué)也很樂意去為大家做服務(wù)。這種方式一舉兩得,互惠互利,班級和諧,師生皆滿意。

          短短的半年時(shí)間不到,我和現(xiàn)在班級的學(xué)生培養(yǎng)出深厚的感情,學(xué)生的品質(zhì)得到培養(yǎng),班風(fēng)更是得到了徹底的改變。希望在大家的共同努力下,我們的班級建設(shè)可以做得更好!

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)3

          我從教十二年,十年擔(dān)任班主任,其中三年被評為縣優(yōu)秀教師、模范班主任。我覺得班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。為做好班主任工作,我著重從以下方面進(jìn)行。

          一、重視培養(yǎng)和激勵班干部

          一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,并且這個(gè)核心必須積極、主動地開展工作。因此我有意識地發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。并在班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、激勵。既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。

          為激勵班干部工作,我每周開展優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長評選工作,并給予一定的物質(zhì)獎勵,每周及時(shí)兌現(xiàn)。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和激勵,提高了學(xué)生干部的工作能力,自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),本班的每日小掃、每周五大掃除、課間操等活動學(xué)生都能自覺完成。

          二、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

          我班孩子全部來自農(nóng)村,而且我大部分是寄宿生,有一部分是留守學(xué)生,因此他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題。在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)不少,能量大,影響壞。因此,我特別重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。首先我把真誠的愛給予后進(jìn)生。努力做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。其次善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。

          在這個(gè)學(xué)年中我重點(diǎn)做到了課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,特別是多與家長聯(lián)系,為后進(jìn)生解決實(shí)際困難。后進(jìn)生不管生活上還是學(xué)習(xí)上遇到了困難,我都熱心、耐心地幫他們解決。我班有一個(gè)樊江,有一次偷了店里的小東西逃課,跑到校外去;課堂上經(jīng)常做小動作;與學(xué)生經(jīng)常發(fā)生矛盾甚至打架。為幫助這個(gè)令人頭痛的后進(jìn)生,我下大力氣課后輔導(dǎo)、談心、與家長交流,終于使這個(gè)學(xué)生在本年有了較大的轉(zhuǎn)變。

          三、重視做好教學(xué)工作

          學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,又要同任課教師密切配合。平時(shí),我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

          一個(gè)好的班主任除了管理好班級外,做好教學(xué)工作也是非常重要的。這個(gè)班上學(xué)年的數(shù)學(xué)成績分值差平行班近十六分,原科任教師死活都不愿再教這個(gè)班的數(shù)學(xué),我主動請纓挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。經(jīng)過潛心鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心施教、耐心輔導(dǎo),一個(gè)學(xué)年后教學(xué)成績增加了十四分。

          四、重視學(xué)生的思想教育

          一個(gè)人不管有多聰明,多能干,背景條件有多好,如果不懂得如何去做人、做事,那么他最終的結(jié)局肯定是失敗。所以我特別重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這學(xué)年我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,我重點(diǎn)用好了班會課的教育時(shí)間。

          五、愛崗敬業(yè)作貢獻(xiàn)

          由于長期繁重的教學(xué)工作和心理壓力,今年上半年,我有兩次暈倒在教學(xué)崗位上,并到南昌檢查治療,但為了帶好這個(gè)畢業(yè)班,我堅(jiān)持站好了最后一班崗,克盡職守努力堅(jiān)持到學(xué)生畢業(yè)。

          一年來,我個(gè)人被縣教委評為“教學(xué)活動月”先進(jìn)個(gè)人,指導(dǎo)學(xué)生作文獲得縣一等獎,學(xué)生文藝匯演獲校一等獎。我將繼續(xù)努力,爭取把工作做得更好。

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)4

          時(shí)間如流水,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。為下期更好的開展工作,現(xiàn)把本學(xué)期工作的體會總結(jié)如下:

          一、班主任應(yīng)該學(xué)會用"心"去感化和教育人

          “愛就是教育"。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是"愛"和"鼓勵",需要一座架在師生之間的相互理解,相互溝通,相互信任,相互欣賞的橋梁。

          班級工作中,我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,尊重他們的人格和獨(dú)立自主性,尊重他們的愛好,努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí),我也比較注意堅(jiān)持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合,在那些后進(jìn)生認(rèn)識到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上"趁熱打鐵",向他們提出嚴(yán)格要求,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章,要求他們做到。此外,我還注意密切聯(lián)系家長,做好與家長的溝通工作。"冰凍三尺,非一日之寒"。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因?yàn)槿绱耍乙庾R到:在班級工作中對那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓,抓反復(fù),找原因,并有針對性的耐心的對他們進(jìn)行說服教育。我深切地體會到,一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,不只是班主任工作的結(jié)果,而是所有教師和社會,家庭力量共同努力的結(jié)果。

          二、班主任應(yīng)該注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系

          本學(xué)期我與家長聯(lián)系不算多,但從我與家長聯(lián)系后對學(xué)生的教育效果來看,有著明顯的進(jìn)步。因?yàn),我想任何一個(gè)學(xué)生的成長和成才都是離不開家長和學(xué)校與社會的共同教育及其他個(gè)人的自我意識和自我教育的結(jié)果。如果單由老師來管,結(jié)果自己管得累不說,效果也差。因?yàn),教育是一個(gè)整體,家庭教育更是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級工作中,我學(xué)會適當(dāng)?shù)穆?lián)系家長,從家長那里先了解了學(xué)生,同時(shí),我也非常注意尊重家長,經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求,指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責(zé),抱怨家長。同時(shí),我也會對后進(jìn)生家長指出孩子的長處,給家長以信心。

          三、班主任應(yīng)該傾以愛心,懂得關(guān)心,但不要太有同情心

          首先,我覺得,班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,但又不要太有同情心,更不能有偏心。只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友,兄長和父母,又不太依賴?yán)蠋。在教育的過程中,我們應(yīng)該用自己廣博的知識,對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去感化學(xué)生,從而贏得學(xué)生尊敬和愛戴,最終達(dá)到為人師表,春風(fēng)化雨的效果。同時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界洞察每一個(gè)學(xué)生行為與喜好,抓住重點(diǎn)和其缺點(diǎn)做到查缺補(bǔ)漏,取其之長,避其之短。

          其次,我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。當(dāng)學(xué)生對我們產(chǎn)生信賴之后,我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),教育其應(yīng)該向優(yōu)秀的學(xué)生或優(yōu)秀的師兄、學(xué)姐學(xué)習(xí),讓他們有目的去學(xué)習(xí),有計(jì)劃去做好每一步。為此,我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生心里,注重學(xué)生的品德修養(yǎng),及日常的行為與生活習(xí)慣培養(yǎng)。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,才能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面,健康成長。同時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知"激勵"的價(jià)值,會將"不錯(cuò),你真行!"作為其常用語和口頭禪,并深刻認(rèn)識到:平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識這一永不貶值的教育理念。

          四、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

          班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。所以,在課余時(shí)間我多跟科任教師溝通交流,聽取其對本班學(xué)生紀(jì)律與學(xué)習(xí)情況的反應(yīng),并采納他們提出的寶貴意見與建議和實(shí)施他們提出的可行的教育方案。同時(shí),我以身作則對科任老師以充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。

          班級是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心,支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

          五、注重發(fā)揮干部作用的重要性

          班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);勞動委員負(fù)責(zé)監(jiān)督本班學(xué)生完成衛(wèi)生的具體情況;文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員負(fù)責(zé)每周的生活管理和開支情況。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

          六、班級工作的一點(diǎn)成績

          經(jīng)過本學(xué)期的努力和精心教育,班級教學(xué)秩序井然有序,班風(fēng)逐漸純正,班級紀(jì)律,衛(wèi)生情況良好,學(xué)生綜合素質(zhì)逐漸提高,學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,并獲得不少獎項(xiàng)。目前,班級正穩(wěn)步行進(jìn)在逐步正軌化的道路上,日益顯示出其不尋常的一面。

          七、班級工作的不足

          本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,成績不夠穩(wěn)定;有待于進(jìn)一步提高;班級少數(shù)同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

          總之,"一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切"。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心、用心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,每天學(xué)習(xí),我就能做好班級事務(wù)的管理,成為學(xué)生喜愛的班主任和一名優(yōu)秀的班主任。

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)5

          雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的.!蔽液芟矚g。班主任工作就是這樣一份平凡而謙遜的工作!

          班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。光陰似箭,日月如梭,在過去一年多的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:

          一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

          中專生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成時(shí)期,每位同學(xué)對世界的認(rèn)識,對人生價(jià)值認(rèn)識各有不同看法,在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。因此,我必須及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面,F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,作為班主任盡可能站在和學(xué)生平等的角度,換位思考。只要你付出真心,就會得到回報(bào),可能是一份理解,可能是一個(gè)會心的微笑,更可能是向上的動力。抓緊、抓好學(xué)生的思想工作能夠使班級的其他工作順利的進(jìn)行。

          二、優(yōu)化班級管理,發(fā)揮班干部的帶頭作用

          建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹。班干部是班主任的助手,在班主任與學(xué)生之間具有橋梁的作用。班干部屬于學(xué)生中的一員,與學(xué)生是處于同一層面的人,對問題的理解與學(xué)生會更接近,因而他們更容易溝通。我們班的現(xiàn)任班長在班級管理方面確實(shí)是我的好幫手,在同學(xué)中有著特殊的號召力和影響作用。我相信只要我嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育,她一定可以在班級中帶好頭。

          三、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,和任課教師及時(shí)溝通

          我們學(xué)校的專業(yè)性質(zhì),決定了絕大部分的學(xué)生的文化底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,與他們多談心,給他們講道理;另一方面就是及時(shí)和各科任課教師溝通,詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與家長溝通,以便共同督促學(xué)生。這樣就可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采取相應(yīng)的措施。

          四、規(guī)范管理、制度嚴(yán)明,組織好周末班會

          經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的早操、衛(wèi)生清潔、上課、晚自習(xí)、學(xué);顒拥榷酱贆z查、考勤,經(jīng)常性、隨意性地觀察學(xué)生上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

          做人要做“立起來”的人,德為先。鑒于此,在學(xué)生教育中,我始終以“真誠寬容有愛心積極向上”為主導(dǎo),堅(jiān)持不懈,任勞任怨,無怨無悔。看到一些成效,今后將繼續(xù)努力,為培養(yǎng)合格的醫(yī)護(hù)工作者貢獻(xiàn)微薄之力!

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)6

          半年的時(shí)間一晃而過。第一次走上講臺,第一年做班主任,才發(fā)現(xiàn)班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。我體會到班主任不是收收錢、管管紀(jì)律、管管衛(wèi)生那么簡單。這份工作是一種藝術(shù),是不斷與人打交道的藝術(shù);更是一種責(zé)任,是擔(dān)負(fù)幾十名學(xué)生安危的責(zé)任。在這半年的時(shí)間里,我和我們班小朋友一起學(xué)習(xí),一起成長。

          一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

          要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。對于剛畢業(yè)的我來說想干好這個(gè)工作并不容易,一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)沒有根本不知道從哪下手,所以要向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松活潑而高效。

          二、寬容的對待學(xué)生

          一年級的學(xué)生正處于調(diào)皮搗蛋的階段,上課的攜作,課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼。想管理好一個(gè)班并不是件容易的事。首先,指定班級管理制度,讓學(xué)生明白班主任的重視程度。其次,培養(yǎng)班干部的力量,在學(xué)生中樹立榜樣。最后對于學(xué)生要寬容,在平常的生活中難免會遇見磕磕碰碰,不要一味的去批評學(xué)生,學(xué)會表揚(yáng)學(xué)生。

          三、建立競爭機(jī)制,形成競爭氛圍。

          讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機(jī)制,創(chuàng)造競爭氣氛。

          四、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。

          俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

          作為教師對學(xué)生要寬容,豁達(dá),教師要同情那些缺少天賦和學(xué)習(xí)成績差,或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,用同情心喚醒他們的上進(jìn)心,自信心和自尊心,幫助他們清除自卑感,排除他們的煩惱和悲傷,用熱情和溫暖鼓勵他們充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。

          五、把學(xué)生位置擺正

          書上說:學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。小孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵他們,多表揚(yáng)他們,這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。

          總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)7

          素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

          小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

          一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

          “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

          了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

          在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

          二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

          一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

          其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

          其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;

          其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

          三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

          良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。

          因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

          四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

          有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。 然后,要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

          目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。

          因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:

          一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;

          二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

          五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

          競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

          1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:

          從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

          2、設(shè)立定期評價(jià)制度:

          以“小紅花”等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

          3、建立互助組:

          以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

          4、獎勵和批評:

          獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

          六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

          要注重每次活動的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會《非典可防也可治》等等,主題都非常優(yōu)秀。

          七、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

          素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

          誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)8

          新的學(xué)期開始了,我又迎來了一群可愛的孩子。我們共同的家叫做“一年級二班”。我班共有30人,是個(gè)小班。第一次接手小班,一下子感覺班級活動好開展了……

          一、定目標(biāo)

          班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進(jìn)的動力。對一個(gè)班集體來說,既要有遠(yuǎn)期目標(biāo),又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際,學(xué)生易于接近,易于實(shí)現(xiàn),只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo),才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

          俗話說無規(guī)矩不成方圓。每接手一個(gè)班,我都要在孩子們來之前,精心布置好教室,及時(shí)把要開展的活動板塊貼在墻報(bào)上。一是我認(rèn)為優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞,二就是讓孩子們心中有目標(biāo),做事講規(guī)則。

          幾天相處下來,我發(fā)現(xiàn)了他們的很多優(yōu)點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。雖然是一年級的新生但大部分孩子都積極肯干,不怕臟,不怕累。于是,我就以這方面為突破口,確定了班級的初步奮斗目標(biāo)——勇奪衛(wèi)生和日規(guī)流動紅旗。并制定了衛(wèi)生責(zé)任制,落實(shí)到小組和個(gè)人,做到天天檢查,周周小結(jié),及時(shí)口頭表揚(yáng),樹榜樣。堅(jiān)持下來,我們果然如愿,大家信心倍增。

          在墻報(bào)上的醒目位置是我們的“心愿屋”欄目。在一顆顆粉紅色的心形上面書寫著孩子們和家長們的心愿:“誰誰誰是我的榜樣。”“下次考試我要得雙百!”“我以后再也不亂扔垃圾了。請同學(xué)們監(jiān)督我。”“希望我的寶貝聽老師的話,多讀一些課外書。”“兒子,你是爸爸的驕傲!”……這是孩子們立志的平臺,也是孩子和家長、老師交流共勉的平臺。

          二、輪換制

          有的班級,可能是一學(xué)年甚至幾個(gè)學(xué)年下來,依舊是原來的班干部。作為班主任,可能認(rèn)為這挺好的,既省心又省力(班干部們經(jīng)過幾年的工作,能力提高了,對班級的情況又比較熟悉)。但我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為,由于多年長期使用老一套的班干部管理體制,這樣必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會,而那些身為班干部的成績平平的學(xué)生,由于無競爭,無危機(jī)感與緊迫感,因此無干勁。而且,大部分的學(xué)生,都懷著當(dāng)班干部的愿望,他們樂意為班級出力。

          我班的學(xué)生,特別喜歡當(dāng)班干部,他們以能當(dāng)上班干部為光榮,能為班集體出力,為同學(xué)服務(wù)更光榮。因此,每次輪到當(dāng)值日生或班長,工作總特別認(rèn)真、負(fù)責(zé)。記得有一次,一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷懬纷鳂I(yè),違反了紀(jì)律,因此,我撤消了他下個(gè)星期當(dāng)班長一職。沒想到,他竟當(dāng)場放聲大哭,并保證下不為例,請我給他機(jī)會?矗『⒆泳褪沁@么可愛,他們從輪流當(dāng)班干部中體會到當(dāng)班干部之樂、之苦,也懂得去關(guān)心、理解他人,認(rèn)識到“管”與“被管”的樂趣,調(diào)動了他們工作的積極性,班級的紀(jì)律真是明顯好多了。

          三、多表揚(yáng)

          人是渴望表揚(yáng)的動物,贊賞和鼓勵能充分發(fā)揮人的才能。學(xué)生更渴望老師的表揚(yáng),班主任都有這樣一種感受,當(dāng)你對全班同學(xué)宣布:“我要表揚(yáng)幾位同學(xué)。”這時(shí),全班同學(xué)會立即安靜下來。蘇霍姆林斯基指出:“讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路。”在日常工作中,我盡可能去表揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生,特別是問題學(xué)生,細(xì)心留意他們的閃光點(diǎn),找準(zhǔn)機(jī)會,讓他們切實(shí)感到老師對他們的了解和重視。

          我們班里有一個(gè)專門的表揚(yáng)欄。用于表揚(yáng)那些好人好事,主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、體育方面有出色表現(xiàn)的孩子。例如,在校運(yùn)動會上,孩子們表現(xiàn)出色,奪得了團(tuán)體第一名。參賽的孩子一般都是學(xué)習(xí)較差的。我就利用這次機(jī)會把他們的名字寫在了表揚(yáng)欄上,并多停留了一個(gè)星期。目的在于調(diào)動這些孩子們的積極性,盡量讓每個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。使班集體一步一步地扎扎實(shí)實(shí)向前進(jìn)。

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)9

          我于本學(xué)期新到中心小學(xué)工作,并且擔(dān)任了一年級(1)班的班主任工作。我始終認(rèn)為,一個(gè)低年級的班主任老師特別是一年級的班主任老師,似乎應(yīng)該是年輕、溫柔、有耐心、有經(jīng)驗(yàn)的年輕女老師擔(dān)任。但是,對于學(xué)校的安排,我除了服從之外,只能夠盡力做好老師的工作。

          我班現(xiàn)有學(xué)生24人,其中男生10人,女生14人。個(gè)別學(xué)生年齡較小,且有部分學(xué)生家長在管理和經(jīng)濟(jì)勢力上相對突出。一年級是學(xué)生走向?qū)W校生活的第一步,如何引導(dǎo)學(xué)生邁好人生的第一步,其重要性顯而易見。為此,本學(xué)期我主要從樹德、、勤學(xué)兩個(gè)方面來做好班主任工作:

          樹德即培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校每周“流動紅旗”的評比,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過開學(xué)初的《課前準(zhǔn)備歌》、從各方面要求學(xué)生時(shí)刻注意自己的一言一行。6月份,我又結(jié)合家長開放日和學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況,從“學(xué)習(xí)星”、“文明星”、“勞動星”、“讀書星”、“團(tuán)結(jié)星”、“紀(jì)律星”等方面開展了奪星活動,評出星級學(xué)生給予獎勵。通過一學(xué)期以來的工作,我班在班風(fēng)建設(shè)上也取得了一定的成績,從開學(xué)到學(xué)期結(jié)束周周獲得流動紅旗,并在學(xué)校校運(yùn)會上獲得“精神文明獎”。

          學(xué)習(xí)對于孩子們來說是非常重要的,同時(shí)也是老師的中心工作。作為班主任老師,我不僅要做好自己的語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作,還要與其它科任老師溝通,才能了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。了解哪些學(xué)生的成績進(jìn)步了,哪些學(xué)生又下降了,并及時(shí)與家長面談、電話交談或家訪,取得家長與老師的配合。同時(shí),通過各種各樣的小獎勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們勤學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。課堂之余,我也通過多種途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如,午休之前或課間休息時(shí)讓學(xué)生在圖書角讀讀課外書籍,或開展一些學(xué)科小競賽等等。

          一 由于自己資歷尚淺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)方面對后進(jìn)生的重視還不夠,因此班上出現(xiàn)了汪芳學(xué)生成績較差。

          二與學(xué)生家長的溝通不夠。本學(xué)期我班個(gè)別學(xué)生家長對我的意見較大,如張癸凌同學(xué)因上體育課時(shí)校服丟失,我沒有將事情處理更細(xì)致,造成家長投訴。

          一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,我由此也產(chǎn)生了很多的感想:當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會很心煩,這都是免不了的。但是,當(dāng)我走上了講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,看到學(xué)生在我的教育下有了很大的進(jìn)步,當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑,當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友請我參加生日晚會,當(dāng)家長打電話來告訴我孩子變了,那快樂是從心里涌出來的。

          班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。一年下來自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)10

          多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認(rèn)識到班主任是黨的教育方針的貫徹執(zhí)行者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長過程中的引路人。因此,班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去勤思考、勤計(jì)劃、勤安排、勤動手。下面就將我做班主任以來的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

          一、深入學(xué)生,了解和研究學(xué)生

          深入學(xué)生中,了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,成為學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對學(xué)生犯錯(cuò)誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導(dǎo),制度約束,多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解,選定了有組織性,有紀(jì)律性,有威信,有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會總結(jié)上周的情況,表揚(yáng)好的同學(xué),有進(jìn)步的同學(xué),批評幫助各方面差的同學(xué),現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,爭說話,爭創(chuàng)文明班。

          二、確立班級體的奮斗目標(biāo)

          班級體的奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進(jìn)的動力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級的組織者——班主任,就結(jié)合班級的實(shí)際,制定了班級的奮斗目標(biāo)。充分發(fā)揮了集體中每個(gè)成員的積極性,每一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,我給學(xué)生制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣就增強(qiáng)了班級的集體榮譽(yù)感。

          三、做好個(gè)別教育工作

          要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展,因此,作為班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育。并且在對學(xué)生的個(gè)別教育中,面向的是全班的每一位學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的具體情況,做具體的教育工作,想方設(shè)法使學(xué)生達(dá)到改進(jìn)的效果。在這一點(diǎn)上,無論是對待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都一視同仁,最終的目的只有一個(gè),對學(xué)生負(fù)責(zé)。

          四、密切配合,家校達(dá)成共識。

          要教育好學(xué)生,離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同家長交換意見,在家訪時(shí)盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點(diǎn),幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí),我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起,幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動力,始終在鼓勵著我。

          五、做好表率,堅(jiān)持言行一致。

          班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行!币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做到。無形中,學(xué)生會以老師為榜樣,堅(jiān)持早到校,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤物無聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見,及時(shí)了解、掌握班上的動態(tài),杜絕不良之風(fēng),雖然自己是辛苦些,但一份辛勞,一份收獲。班風(fēng)正了,班級的學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來。

          當(dāng)然,一切成績的取得需要大家的通力合作。個(gè)人,構(gòu)成了班級,班級構(gòu)成了年級,年級構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng)的如何,直接影響到一個(gè)年級的學(xué)風(fēng),班風(fēng),教風(fēng),進(jìn)而會間接地影響其他年級,甚至一個(gè)學(xué)校。

          班主任工作是一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)11

          一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧這半年來的工作,雖有失敗的懊惱,但更多的是成功的喜悅。現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下:

          一、以身作則,爭做學(xué)生的良師益友。

          班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任,我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中,我時(shí)刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,同學(xué)們要到操場去上活動課,臨出教室時(shí),我悄悄地把燈關(guān)掉,把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,記在心里,通過這種無聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,服從學(xué)校工作安排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動,盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識,把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作。

          二、盡心盡力,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

          良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶。因此,本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,

          一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會、班會學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

          三、培養(yǎng)老師的小助手。

          這學(xué)期,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會,我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

          給予孩子班級管理的機(jī)會。在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級的管理,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能

          四、及時(shí)做好與家長的交流溝通工作。

          家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時(shí),班主任更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時(shí)地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實(shí)際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的,我們并不能預(yù)設(shè),但當(dāng)事情發(fā)生時(shí),做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動就能得到家長的支持。

          路漫漫其修遠(yuǎn)兮,任重而道遠(yuǎn),在以后的工作中我將繼續(xù)努力,不斷提高水平,更好地管理班級,有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)12

          回首這學(xué)期的帶班經(jīng)歷,有辛酸,有淚水,有歡笑,然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財(cái)富,使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在20xx年工作總結(jié):

          雖然去年有一年的帶班經(jīng)歷但在班主任隊(duì)伍里仍算一名新人。在帶班之初,程俊英老師做出了巨大的犧牲把大部分時(shí)間和經(jīng)歷放在了三班,悉心指導(dǎo)我和孟老師并讓我們學(xué)習(xí)幾位老班主任的帶班經(jīng)驗(yàn)。我被程老師這種關(guān)愛和照顧深深地感動著,暗下決心,一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動力,全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班。本學(xué)期我主要做了以下的工作:

          一、從規(guī)范入手,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          新學(xué)期開學(xué)之初,我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢,不愛學(xué)習(xí),集體觀念差的同學(xué)。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,并利用一切機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律,勤奮好學(xué),關(guān)心集體的學(xué)生,為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做,促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導(dǎo)。

          二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          由于上學(xué)期的考試成績不是很理想,學(xué)期初,我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如某些同學(xué),對集體很關(guān)心,但上課經(jīng)常說話,與同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好,于是我找他們談話,肯定他的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常與他們制訂的目標(biāo)結(jié)合教育,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤,我都耐心地教導(dǎo),使之認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,還懂得同學(xué)之間要謙讓,互相團(tuán)結(jié)、合作,要形成一個(gè)好集體,必須從自己做起。

          三、重視班級班風(fēng)建設(shè)。

          現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

          另外,實(shí)行班級量化管理制度。這個(gè)制度的形成主要是針對最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問題產(chǎn)生的,也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正、公開的評價(jià),也順便作為評選各種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。

          量化內(nèi)容設(shè)計(jì)體育、品德、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律六個(gè)方面,根據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標(biāo)準(zhǔn),并由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減,從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己,通過實(shí)行半個(gè)多月的情況來看,效果有明顯的好轉(zhuǎn)。我想經(jīng)過長期的堅(jiān)持一定能夠形成良好的風(fēng)氣。

          四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

          1、首先積極了解學(xué)生,摸透學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上,多關(guān)注后進(jìn)生,尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂,用好這個(gè)陣地。上課時(shí),多提問他,請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師,在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。

          2、多與家長聯(lián)系,做好家校之間的聯(lián)系。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)通過校訊通或者是電話聯(lián)系,加強(qiáng)與家長溝通,爭取家長的支持配合。

          此外,我也要感謝周圍的朋友和同事,他們的建議和關(guān)心的話語也給了我很大的幫助。孟老師和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過來,

          因此,也正是基于以上大家的盡心幫助,使我能博采眾家之長,合理的運(yùn)用到自己的班級,形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路,甚至不走彎路,我在受益中成長著,也成熟著,正所謂“壓力使我成長,責(zé)任使我成熟。

          回顧已經(jīng)過去上半學(xué)期,展望20xx年,我的班主任工作任重而道遠(yuǎn),但我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下,不斷的去完善自我,做好16年工作計(jì)劃,挑戰(zhàn)自我,帶好這個(gè)班,不辜負(fù)大家對我的期望!

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)13

          一、學(xué)生思想工作

          (一)內(nèi)容

          1.安全教育

          我們班好多學(xué)生第一次住校開始集體生活,自我保護(hù)意識較差。開學(xué)初,我們班有一個(gè)女同學(xué)在KTV約見網(wǎng)友,被騙手機(jī)和財(cái)物。我調(diào)查清楚后,馬上召開主題班會——說一說這些年我被騙的經(jīng)歷。

          班級內(nèi)還有四名同學(xué)當(dāng)時(shí)也在場,征得他們同意,在班會上學(xué)生們講述了整個(gè)事情的經(jīng)過,以實(shí)例提高學(xué)生自我保護(hù)意識和警惕性。其他同學(xué)也積極發(fā)言,講述自己或身邊上當(dāng)受騙的例子,通過同學(xué)們的講述,我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)受騙已成為比較常見的受騙形式,在今后的安全教育中要再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

          2.世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀教育

          9月份,我們用班會的形式介紹形象專業(yè)摘金奪銀輝煌的歷史,學(xué)生通過圖文介紹、觀看《大國工匠》、紳士淑女教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等形式,了解自己所要從事的職業(yè),樹立職業(yè)觀。

          我還利用班級群,把第44屆世界技能大賽奪冠的新聞等專業(yè)相關(guān)新聞、發(fā)展動態(tài)信息發(fā)布給學(xué)生。

          對待個(gè)別問題同學(xué),我通過談話、約見家長等形式,幫助孩子們從根本上認(rèn)識到自己的問題,并逐一改正。

          3.集體主義教育

          從軍訓(xùn)開始,我們就著力抓班級集體形成教育,通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式,讓每個(gè)人認(rèn)識到自己是集體中的一部分。通過游戲、通過繪畫療法,讓學(xué)生們樹立集體觀念,形成班級強(qiáng)大的集體凝聚力。

          4.良好行為習(xí)慣

          以桌面整理為例,安排三個(gè)小組長負(fù)責(zé),最開始他們是幫助同學(xué)收拾。發(fā)現(xiàn)問題后告訴大家,必須自己動手,慢慢地,保持干凈整潔的桌面也就成了習(xí)慣。

          (二)形式

          主要通過班會、個(gè)別談心、典型示范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,做好教育反復(fù)、反復(fù)教育的思想準(zhǔn)備。

          二、班級管理工作

          抓好常規(guī)管理紀(jì)律衛(wèi)生方面,由實(shí)行干部負(fù)責(zé)制,分工明確、責(zé)權(quán)具體。早檢由舍務(wù)班長孫瑋涵負(fù)責(zé),每天根據(jù)事先安排,把早檢工作做的細(xì)致、有內(nèi)容。

          班長鄭湞霓全權(quán)負(fù)責(zé)班級內(nèi)一切事務(wù),我對她的要求就是,安排好的事情盡全力完成,當(dāng)老師不在,需要她能獨(dú)立地開展工作,從她工作的情況來看,她完全勝任。

          衛(wèi)生委員高藝榮,不但能安排好同學(xué)進(jìn)行值日,好多地方的布置、安排根本不用我去操心,她都能替我想到。難能可貴的是,她在布置任務(wù)的時(shí)候,會遇到同學(xué)不理解的地方,她也從來沒有和我埋怨過。這個(gè)孩子不但工作有方法,而且更有擔(dān)當(dāng)。

          學(xué)習(xí)委員趙思婷,每天認(rèn)真填寫班級日志、出勤表,積極在群里通知各科老師布置的作業(yè),協(xié)助老師統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在學(xué)習(xí)上更是認(rèn)真、努力,贏得老師的贊譽(yù)和同學(xué)們的認(rèn)可。

          班委會中的成員都能像他們一樣認(rèn)真負(fù)責(zé),在同學(xué)中起到了很好的榜樣作用,班級各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)14

          一個(gè)學(xué)期來,我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè),在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn):

          一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

          二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個(gè)別談話,指出教育其不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動。

          三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

          四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,擒賊先擒王,促使如朱旗彬、董同舟、張艷清等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。

          五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

          六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級召開的各種會議,認(rèn)真做好會議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

          七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗,對學(xué)校、級、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

          總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負(fù)有心人。擔(dān)任班主任多年來,我深刻體會到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

        優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結(jié)15

          本學(xué)期我擔(dān)任的是五(二)班的班主任。我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作:

          一、充分利用宣傳陣地

          板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。

          二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

          尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

          守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

          不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

          三、發(fā)揮小助手的能力

          在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。

          如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們五二班的班風(fēng)。

          五年級學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進(jìn)取,才會創(chuàng)新。

          四、把握談心的尺度

          我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

          當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

          我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

          回顧一學(xué)期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師。

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