多功能室教學工作總結

多功能室教學工作總結（精選15篇）

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧這段時間的教學，一定收獲了許多吧，是不是需要好好寫一份教學總結呢？那么教學總結怎么寫才能體現你真正的價值呢？以下是小編為大家整理的多功能室教學工作總結（精選15篇），歡迎大家分享。

　　多功能室教學工作總結 1

　　按照上級文件要求，進一步提高多功能管理水平，增強服務意識，提高業務能力，確保多媒體教學工作正常運行。切實做到“規范化管理，專業化保障，優質化服務”。在大家的共同努力下，工作富有成效，受到廣泛好評�，F就這一年的工作做一個簡要總結:

　　一、樹立形象注重服務

　　多功能室管理中心作為后勤物業部下屬，直接面對教學一線。本著“加強學習，管理育人，熱情周到、耐心細致、誠信寬厚，相互支持，具有大局觀意識”原則。端正工作態度，樹立良好形象。工作要求文明禮貌，積極主動，技術嫻熟，儀表整潔。虛心聽取意見，加強溝通交流，逐步建立多種形式的信息反饋和溝通渠道，力求做到專業性，服務性，指導性。具體做到一下幾點:

　　1、認真做好日常維護保養;

　　2、有效控制、及時排除頻發的設備故障;

　　3、利用課余時間或節假日，提前做好系統更新升級、軟件安裝、查殺病毒等調整清理工作;

　　4、及時處理老師授課中U盤、課件等出現的問題;

　　5、協助管理日常多媒體教室的審批、調配、使用；

　　6、主動聯系走訪有關授課老師，聽取、征求各方提出的'意見和建議，及時掌握信息，有效控制隱患，迅速解決問題。并將此作為常態化管理手段。

　　7、保持與供貨廠家、維修廠家等業務單位的溝通、聯系，及時了解、解決工作中的技術問題。

　　8、做好開會前的會場布置工作。

　　三、總結經驗改進不足

　　這一學期多功能室管理工作卓有成效，取得了一定的成績。但通過總結，仍然存在一些不足:管理措施得當，但執行力需要加強。個人素質包括責任心、事業心、“窗口”服務形象有待進一步提升。還需要虛心、耐心、誠心聽取意見，發現、解決問題。增強創新意識，統籌安排，抓住重點。日常工作，細致入微，細節決定成敗，提高綜合素質和業務水平。密切聯系部門、同事，及時主動向領導請示匯報，爭取更大支持幫助，增進交流，獲得理解，提高認識。

　　在新的一年里，加強學習，進一步強化服務意識，努力工作，發揚成績，克服困難，在各級領導的正確指引下，總結經驗，再接再厲，全力履行好自己的職責，爭取管理服務水平再上一個臺階，為我園教學工作提供有力支持，為我園健康協調發展貢獻力量，取得更大成績。

　　多功能室教學工作總結 2

　　充分發揮電教室的功能，以加強信息技術管理和應用為重點，以科研為龍頭，以發展為主題，以應用為抓手的基本工作思路，進一步推進我校教育信息化進程，以信息化帶動教育現代化，切實提高我校全體師生的信息技術素養和信息技術應用能力，促進學校各項工作健康、協調、可持續發展，特制定本多功能室工作計劃。

　　一、主要工作及實施要求

　�。ㄒ唬┘訌婋娊淘O備使用管理，進一步提高設備使用率

　　1、自覺服從多媒體教室管理員安排，排隊進出教室，在指定位置就座，如有調動，必須經任課教師或管理員同意，不得擅自變更座位，隨意走動或大聲喧鬧。課間休息期間，可以選擇在多媒體教室繼續學習，但不得吵鬧、打游戲。

　　2、嚴禁隨意移動、拆卸機器，不得觸摸動力電源等有危險部件，不得隨意插拔鼠標、鍵盤、顯示器、電源、網線等各種計算機設備。

　　3、繼續實行設備保管責任制。使用者即是保管者，以能確保設備的正常使用，提高電教室相關人員和廣大教師的保管責任心，特別是強化任課教師要在學會使用多媒體設備的基礎上，更好的保管現有設備，把人為損壞因素降到最低，從而保證設備的完好率。

　　4、繼續做好多媒體教室的使用，做到“一勤一檢”：勤使用，勤檢查。每位教師及時認真做好記錄，保證學科覆蓋率達100%，學科使用率達90%以上，多媒體使用率達15%以上。

　　5、繼續建立故障限時修復制度，認真對待報修用戶及設備，自報修之時開始，如無硬件故障一日內修復，以保證教師的正常使用，教育教學工作的正常開展，確保設備完好率95%以上。

　　6、強化網絡防毒工作，重視網絡信息安全。電教室要結合學校實際，加強對師生的網絡信息安全教育，嚴格杜絕通過校園網傳播不良信息，杜絕病毒和垃圾郵件的傳播，對全校的計算機每兩周至少查毒、殺毒一次。發現重大網絡信息安全事故，及時向校長匯報。

　　7、繼續加強電腦、網絡資源使用紀律。教師在工作時間，電腦只能用于制作課件、網上學習（限教育網站和正規的門戶網站），禁止上班時間玩游戲、聊天、打撲克、看電影，嚴禁上不健康網站和宣傳反動思想的.網站、不利用電腦網絡誹謗攻擊他人等。發現1例按原制定的有關管理規定嚴肅處理。

　　8、保持多媒體教室安靜整潔，不準隨地吐痰，不準亂丟紙屑，用過的練習紙、試卷等資料必須及時帶走,一切食品、飲料、雨具、口香糖等，不得帶入機房。（違者罰掃多媒體教室一周）

　　（二）加強信息技術培訓與教學，進一步提高教師與學生數字化技能。

　　1、按上級有關要求，繼續做好教師“信息技術與課程整合”的培訓工作，做到理論培訓與實踐操作相結合。

　　2、積極組織好校本培訓工作，使我校教師能制作出更加精美的多媒體和網絡課件。

　　3、積極組織有關教師參加上級部門組織的相關電教培訓活動。

　　我們將認真貫徹執行上級教育部門的有關精神，解放思想，在學校的正確領導下，深化改革，堅定信心，努力工作，加強實驗和研究，扎實完成本學期的各項工作任務，使我校現代教育技術不斷向前發展，開拓我校電化教育的新局面。

　　多功能室教學工作總結 3

　　多功能教室有遠程教育設備、多功能設備及常用的多功能教室設備，是我校開展教師教研、優秀課展示的場所。學�？梢越M織教師在多功能教室利用網絡資源進行集體備課，開展各學科的教研活動，進行數學、語文、英語等公開課的對外展示，激發了學生的學習興趣，開闊了學生的視野，提高了學校的教育教學質量和教師的業務水平。現將20xx年工作總結如下：

　　一、制定制度，加強管理

　　結合我校實際，制定了《多功能教室管理制度》和《多功能教師管理員崗位職責》，嚴格按制度管理和使用多功能教室。做到使用前先申請登記，使用后有記載。

　　二、加強多功能硬件設備的維護

　　由于網絡病毒和老師對設備使用等原因，多功能教室的電腦和其他設備難免會出現一些小問題，我從各方面加強了多功能教室的設備維護，從而保證了學校多功能教室的正常使用。

　　三、加強多功能電腦軟件系統的維護

　　1、為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統編制的.教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件。

　　2、為便于管理課件資源，還分別在D、E、F盤上建立了課件、素材、備份文件夾。

　　3、為防止病毒感染電腦系統，安裝了瑞星查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。

　　四、加強設備使用培訓

　　由于老師們沒有進行統一的培訓，我便經常利用老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓和使用注意事項，使老師能正確使用設備。經常開展一些現代教育技術的培訓活動。本年度，我校教師現代信息技術的培訓工作進一步得到加強。我校教師利用教學的業余時間，由我校教技室制訂培訓計劃，由專職教師定期培訓。本學期，對教師進行了課件制作及教育技術與學科整合的培訓、仿真實驗平臺使用的培訓、專題學習網絡建立的培訓。為了加強學校和學生家庭的聯系，我校專門對新班主任進行了“網上家長學校”使用培訓，增進班主任與家長的交流，建立了良好的感情，形成教育孩子的共識。

　　五、加強財產安全管理

　　為保證教室里的財產安全，每次老師們用完多功能教室后，我都要親關好電源，整理好講桌，鎖好門窗，以防教室財物丟失。

　　六、加強衛生管理

　　因為多功能教室使用比較頻繁，不可能每節課后都安排學生打掃衛生，我經常負責搞好多功能教室的衛生，保證了教室的衛生整潔。

　　總之，本年度，多功能教室的工作取得了長足的進步，但與周邊兄弟鄉鎮還存在不小的距離，今后，我們將奮起直追、開拓創新、銳意進取，使我校多功能教室的整體水平再上一個新的臺階。

　　多功能室教學工作總結 4

　　本學期，本人擔任了幼兒園多功能室的管理工作。多功能室是幼兒園各部室活動最多的場所，而且今年剛剛投入使用，因此，多功能教室的管理工作非常繁重，現制定如下管理工作計劃：

　　一、制定制度，加強管理。

　　1、結合幼兒園的規章制度，嚴格按制度管理和使用多功能教室。

　　2、做到使用先申請，使用后有活動記載。

　　二、加強多媒體硬件設備的維護。

　　由于多功能室活動較多，灰塵較大，將設定專人對大電視機以及會議專用桌椅進行清理打掃，保證環境整潔衛生，保證多功能室的正常使用。

　　三、加強多媒體電器的維護。

　　1、為了保證教師們能正常使用由不同課件制作的系統編制的教學軟件，多功能室安裝了多重課件制作系統和播放軟件。

　　2、為了便于教師們教學，多功能室購置了許多教學光盤，以便教師查閱使用。

　　3、為了多媒體電器的`安全，防止系統感染病毒，要求教師們每次使用U盤錢必須先殺毒，保證其安全性。

　　四、加強設備的使用培訓。

　　由于園內教師工作忙活動多，沒有時間安排教師統一進行培訓，可利用每次教師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓，以便正確的使用設備。

　　五、加強財產安全管理。

　　為保證園內的財產安全，每次教師們使用完多功能室以后，我都要親自管好電源，鎖好門窗，即使有事在身，也要囑咐相關的教師做好以上工作，以防財務丟失。

　　六、加強衛生管理。

　　由于多功能室使用頻率較高，請教師教育幼兒不亂丟垃圾，保證部室整潔衛生。

　　七、具體計劃和措施。

　　1、配合園內定制本學期的計劃表。

　　2、協助上課老師制作課件，安裝調試課件。

　　3、每周進行一次設備檢查和調試。

　　4、開會前做好會場布置工作。

　　5、每日離園前管好門窗電源，防止安全事故發生。

　　6、填寫好各項表格以及使用記錄。

　　7、期末寫好部室工作總結。

　　多功能室教學工作總結 5

　　轉眼間，本學期教育教學工作即將結束了�；仡欉@一學期的語文教學，簡要進行如下總結：

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

　　在課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　1、注意新課導入新穎。

　　興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。比如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。

　　根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情境，也可以用講故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念等，比起簡單的講述更能激發學生的靈性。

　　2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的.生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。在語文教學中，我力求引導學生思考辯論，并穿針引線，巧妙點評，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發，聚焦思維與表達。在《坐井觀天》一課的磨課、講課的教學實踐中，我更加深刻地領悟到，要真正把學生作為課堂的主體，教師成為主導，就要徹底放手，真正“相信學生能學會，相信學生能會學�！边@也是我們西實小的教學理念。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。但是每篇課文又不能面面俱到，所以要在閱讀教學中抓重點，做到一課一得。引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時讓學生在感悟的基礎上，學習運用語言，比如拓展說話，續編故事等。

　　三、寫字教學是二年級語文教學工作的重點和難點。

　　能讓每一個孩子寫一手好字，是我最大的心愿。所以在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字悉心指導，嚴格要求。首先，我不忽略學生寫字時的坐姿以及握筆姿勢;其次，注重每一次的課堂板書、給學生的留言等方面，給學生做一個很好的示范;還有，我充分利用語文教材中的田字格里的范字，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生，特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，怎樣在寫字過程中轉動鉛筆，保持怎樣的寫字姿勢。

　　四、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動的向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”讓學生廣泛地閱讀，大量的閱讀。利用喜馬拉雅APP讓學生錄讀，展示。還有，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　總之，這個學期的工作有得有失。今后還需繼續發揚“得”，努力改正“失”。

　　多功能室教學工作總結 6

　　隨著現代計算機技術的發展和普及，把現代計算機技術引入教學，結合影視、幻燈、音響等先進的教學手段，而進行的“多媒體教學”，已成為現代教學的一種趨勢，它使原來“一支粉筆，一塊黑板”的課堂教學融入圖形、文字、影像、聲音、動畫、視訊等多種媒體，它使學生手、腦、眼、耳并用，能充分地喚起學生課堂學習的興趣，從而達到優化課堂結構，提高教學效率，激發學生的創造性思維能力的良好教學效果。多媒體教學將是教學領域的一場翻天覆地的革命。在科技信息日新月異的今天，多媒體教學的熱潮一浪接一浪，各地一些條件較好的城市學校，順應國家教育部門的號召，“計算機教育要從娃娃抓起”，“重視抓好中小學生的計算機教育”，“積極運用先進的科學技術服務教學、輔助教學”，大勢投資組建各種“多媒體網絡教室”、“多媒體計算機教室”、“多媒體語言實驗室”等等，在人力、物力、財力等多方面齊抓，大力推行以科技促教育，推行信息技術、多媒體輔助教學。

　　在運用多媒體教學的過程中，經驗總結如下：

　　第一，多媒體教學改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激學生的感官，調動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考，激發了學生的學習興趣，降低了思維難度，增進了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

　　第二，多媒體教學使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象能生動、直觀地顯示出來，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的積極性。

　　第三，傳統教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

　　第四，利用多媒體課件教學，可以集中全體教師的智慧與教學經驗，更好地展現教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的'設計，在傳統教學中，有時是無法做到的，而現在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

　　多媒體走進課堂，已經是一個不爭的事實。作為一名新時期教師，應該有設計、制作、運用課件的能力，這也是新時期教師的基本素質。只有真正提高了教師各方面的素質才能培養出高素質的學生，這也是大家公認的道理�，F代高科技在中小學課堂上得到運用和發展，也體現了我國教育改革和教育發展的重大進步。但是，只有處理好客觀存在的矛盾，事物才能更好繼續向前發展。

　　當然，隨著信息技術與學科課程整合的深入，出現這些問題、矛盾也是正常的。我們要依據具體情況，做出科學的分析和理性的策略選擇，這是擺在學界和廣大教學實踐工作者面前的長期而艱巨的任務。新農村建設任重而道遠，讓農村多媒體教學成熟健康發展還有很長的路要走。因此，處在教學一線的農村教師，作為現代信息技術的真正使用者，應該敢于嘗試、探索，為優化課堂教學。我們要充分利用其資源，在平時的教學中多運用多媒體手段，努力提高自己的教學水平，以培養出更多的創新的人才，為促進素質教育的改革貢獻出自己的一份力量。

　　多功能室教學工作總結 7

　　本學期以來，大量使用了計算機輔助教學，共上多媒體課104節，多媒體教學的大量使用，使我們的教學注入了新鮮的血液，讓我們的課堂變得更富有生氣。尤其是對七年級的生物復習，更是富有實效，使每堂課的容量增大了，能夠更好的展示知識網絡，便于學生對知識回顧與記憶。

　　通過總結，我認為，多媒體在教學中的特點主要表現在以下幾個方面：

　　傳統教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學模式已不適應于新課程體系的需求。在教學中引入多媒體課件教學模式，經過多年的教學實踐，得到了非常好的效果，通過多媒體教學，使難于理解的機理通過圖象、圖表、文字、數據與動畫演示結合融為一體，直觀地表現出來。激發了學生的學習興趣，使學習變得輕松愉快，學習成績得到了大幅度提高。拓寬了教學范圍。

　　學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統教學有著更強、更豐富的表現力，加深了學生對知識點的理解和記憶，收到了良好的效果。使牧區辦學更加成熟化，更加現代化。

　　多媒體課件在教學中的引入，增強了教學過程的交互性，使單向的教學活動變為雙向和多向的教學活動，可以通過學生的理解和意圖，運用適當的教學策略，指導學生進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能，為學生提供了豐富的背景資料，拓寬了學生的認識深度，通過對真實情景的再現和模擬，培養了學生的探索、創造能力。教學效果可以及時得到反饋，迅速發現學生學習中存在的問題，可以及時調整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環節，提高了教學質量。

　　在傳統的教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平時的教學中，學生的'思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關閉狀態，這并不是學生自身的問題，而是傳統教學手段的弊端——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學，使一些生物事件的時間順序、空間結構和運動特征形象直觀地展示出來，如血液循環、尿的形成過程、呼吸作用機理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單，使學生一目了然。

　　總之，由于多媒體特點的多樣性，用它作為教學手段有非常大的優越性。是生物教學改革中的一種新型教學手段，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力。它不僅能培養和提高學生的創新意識，更能提高教師的綜合教學水平。因此，我們要在生物教學的實踐中，運用多媒體不斷探索，不斷更新，讓它在我們的生物教學中發揮更大更積極的作用。

　　多功能室教學工作總結 8

　　在如今的信息化時代，我們的教師行業也呈現出信息化的狀態，其中運用多媒體也成為許多老師輔助教學的方法，尤其是我們面對的小學生，利用多媒體教學符合他們的認知特點，觀看多媒體是他們喜歡的活動，每當老師采用課件教學時，學生們通常都能比較注意力集中得完成一堂的學習任務。好處是不勝枚舉，下面我就自己在語文教學中運用多媒體談談自己的心得體會。

　　一、多媒體讓語文課堂更具有開放性。

　　開放性的課堂要求學生的眼界開放，向社會，向世界開放，這就更離不開多媒體的運用。在講《鯨》這一課時，我們的學生對大海都比較陌生，更別說認識各種各樣的鯨了，于是我用大媒體展示了鯨的分類，須鯨還有齒鯨。通過動畫以及科教的短片，學生也知道了鯨是怎么進食，怎么呼吸，怎么睡覺的。而且還明白了鯨經過幾萬年是如何進化成現在的模樣。這樣，學生們雖然坐在課堂，可他們了解了學校以外的東西和知識，使語文課堂不再封閉的了。

　　二、多媒體使課堂更具有情境性。

　　多媒體最直觀的效果就是畫面與聲音的`有機結合，這樣，很容易產生一種情境化的教學氛圍，學生也很容易投入到其中，被情境所感染，例如：在講《老人與海鷗》這一課時，我為了讓學生感受到海鷗送別老人時的感人情景，我采用了一段感人的音樂以及一幅感人的插圖配合朗誦這一段課文，讓學生們能夠感同身受，學生們也能伴隨音樂把這一段朗讀出很好的效果。這樣不僅有助于學生理解課文，也提高了學生的朗誦水平。

　　三、多媒體讓語文課堂更有興趣性。

　　“興趣是最好的老師”，運用多媒體的手段改進了傳統的一塊黑板，一支粉筆，一節課的教學方法，它最大的效果就是成功得抓住了學生對新事物好奇的心理，一定程度上提升了學生對學習的興趣。在講授《武松打虎》這一課時，因為文章是摘自原著，讀起來比較吃力，學生容易喪失閱讀興趣，我為學生用多媒體準備了范讀，以及武松打虎這一影視片段。激發起學生的興趣，學習起來也是事半功倍。

　　多媒體教學的實施無疑給課堂帶來了活力。優質的遠程教育資源更為教師們加大課堂容量，豐富教學內容，提高課堂效率，提供了不竭的源泉。但是，正如所有世間的萬物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，用的不好，就會畫蛇添足，弄巧成拙。總之，在多媒體的運用上我們只要做到有的放矢，分清主次，忌把語文課上成藝術課。語文教學始終應遵循語文教育的規律，牢記多媒體只是一種手段，不要喧賓奪主，就能起到好的效果。

　　多功能室教學工作總結 9

　　隨著經濟社會的發展，科學技術的進步，多媒體已做為一種輔助教學技術進入中小學校，進入教室課堂。作為農村學校，多媒體教學在課堂中的應用，不僅能拓展學生的視野，更能激發學生的學習積極性。作為一名農村學校教師，我們應該積極探索適合農村實際教學情況的多媒體教學手段，發揮其積極的作用，更好地為農村教育教學服務，通過幾年的探索，我認為要在農村做好多媒體教學工作，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

　　一、讓多媒體成為學生進入課堂的輔助引領者

　　常言說：“興趣是最好的老師�！卑四昙墝W生一開始想學好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當他們進入課程教學后，能否保持較濃厚的學習興趣，是他們能否學好物理的關鍵、為使學生能自然地、比較平穩地踏上學習物理的軌道，增強對物理的學習興趣，引言課就尤為重要。為上好這節課，我除充分發揮新教材的優勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進物理知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創設情景、進行授課。這些直觀形象，表現力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，從而引導學生有意、有序地觀察，思考再結合實驗，把學生的注意力和興趣都調動起來。學習興趣會使學生產生積極的學習態度，并以渴望和愉快的'心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。使物理學習有好的開端。

　　二、讓多媒體成為學習物理知識的輔助者

　　學生學習的主陣地是課堂，課堂是學習系統的科學文化知識，提高科學素質的主要渠道，它是學校教育教學的核心，如何在最短時間內使學生獲取更多的科學知識，科學方法和技能，課堂它是集中學生為一堂，教師精心組織和講授，學生互動的場所，所以課堂教學仍然是教學的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學的重要的內容，也是優合課堂教學的保證。而物理是一門自然學科，由實驗和理論兩部分組成。為更好的學習和掌握物理知識和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節奏快、密度高，也集了圓形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應，為提高教學效率提供了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學內容，激發了學生的興趣，收到了良好的教學效果。也成為學生學習物理知識的輔助者。具體作用如下：

　　1、彌補傳統教學的不足

　　多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統教學的不足，化抽象為具體，把難以理解的內容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調動學生的視覺直觀功能，為突破難點創造出良好的氛圍。例如，八年級上冊第三章第五節《顯微鏡和望遠鏡》一節，由于條件限制，望遠鏡的結構及其作用學生不宜理解，我通過課件展示，學生從直觀上更易理解，激發學生的學習興趣。

　　2、信息容量大

　　利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授，增大信息量的優化處理，減少了教師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大。物理與人類的生產，生活關系非常密切，物理知識的應用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內使學生盡可能多的了解物理知識的具體應用，拓展學生視野，為學生探究課本以外的知識，提高學生自主學習能力提供了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規律”時，為了能讓學生充分了解課本中的有關凸透鏡成像的規律的基本內容，我利用課件的播放讓學生邊講邊學邊實驗，讓學生對凸透鏡成像的規律有比較全面的了解和體會。

　　3、多媒體教學體現了學生的主體作用

　　多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發了他們的學習動機。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”，教學難度比較大，特別是船閘，因為絕大多數學生都沒有親眼見過，教學難度更大。以往教學時，教師往往是利用船閘掛圖進行講授。由于掛圖缺乏動態效果，講解費時又費力，且教學效果仍不理想。通過下載的課件，把船只從上游經過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時先讓學生觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正準備通過船閘駛向下游；船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內，閘室里水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平；上游閘門打開，船從上游經閘門駛入閘室；關閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面逐漸下降，最后和下游水面相平；下游閘門打開，船從閘室經閘門駛向下游。

　　教師在演示課件的過程中應不失時機地提出問題：

　　a、船閘是連通器嗎？整個船閘相當于幾個連通器？

　　b、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？上游和閘室的水面最終處于什么狀態？

　　c、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關閉上游閘門？

　　d、下游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？閘室和下游的水面最終處于什么狀態？

　　學生只要應用前面學過的連通器的知識對上述問題進行分析，就能較好地理解船閘的教學內容。這樣使用視頻展示來播放，來一個“現場直播”，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程�？梢娛褂靡曨l展示臺與演示實驗組合教學，讓每位同學都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學生的視覺感官，充分調動了學生的積極性與參與性，激發了學生學習物理的興趣，提高了課堂效率，改善了教學效果。

　　多功能室教學工作總結 10

　　今年，在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺班班通，我校緊緊抓住機遇，大力推進多媒體教學手段的運用，使多媒體能更充分地發揮它的功用，更好的為教學服務。近半年來，我校在使用多媒體教學方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作總結：

　　一、多媒體在教學中的作用。

　　1、多媒體是學生進入課堂的輔助引領者。

　　常言說：“興趣是最好的老師。”一節課，當學生進入課程教學后，能否保持較濃厚的學習興趣，是上好這節課的基礎，教師在上課時，除了充分發揮新教材的優勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創設情境、進行授課。這些直觀形象，表現力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。從而引導學生有意、有序地觀察，思考再結合教師的引導和講解，把學生的注意力和興趣都調動起來，使學生產生積極的學習態度，并以渴望和愉快的心情去學習，極大的提高學習的效率。

　　2、多媒體是教師傳授知識的輔助者。

　　課堂是學生學習的主陣地，是學生系統地學習科學文化知識場所，是師生互動，生生互動獲取知識的.主要場地，是學校教育教學的核心。如何在最短時間內使學生獲取的科學知識，科學方法和技能，課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學的重要的內容，也是優合課堂教學的保證。課件反映信息量大、直觀性強、節奏快、密度高，通過圖形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應，為提高教學效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化，活化了教學內容，激發了學生的興趣，收到了良好的教學效果，成為學生學習知識的輔助者。多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統教學的不足，化抽象為具體，把難以理解的內容或不容易觀察到的事物充分顯示出來，調動學生的視覺直觀功能，為突破難點創造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發了他們的學習動機。比如在科學課上，有些教學內容因為絕大多數學生都沒有親眼見過，教學難度比較大。以往教學時，教師往往是利用掛圖進行講授�，F在使用多媒體教學，就可以通過視頻展示來播放，來一個“現場直播”，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。讓每位同學都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學生的視覺感官，充分調動了學生的積極性與參與性，激發了學生學習科學的興趣，大大提高了課堂教學效率，改善了教學效果。

　　二、多媒體教學的運用。

　　第一，多媒體教學改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激學生的感官，調動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考，激發了學生的學習興趣，降低了思維難度，增進了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

　　第二，多媒體教學使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象能生動、直觀地顯示出來，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的積極性。

　　第三，傳統教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學，可以集中全體教師的智慧與教學經驗，更好地展現教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計，在傳統教學中，有時是無法做到的，而現在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

　　三、使用多媒體教學取得的成果。

　　多媒體教學可以在課堂里更充分創設學習情境，節約教學時間，充分展示知識的建構過程，實現了教學知識在與抽象、靜態與動態、過程與結果、有限與無限等各方面的互相轉換。多媒體教學能有效突破教學重、難點，更好地滿足學生對知識的需求，提高教學質量，增進教學效果。為了更好地利用多媒體進行教學，我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓，使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學。在幫補互助中，一些教師學會下載課件和制作課件，通過資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭。通過使用多媒體教研活動，創造了我校使用多媒體教學的氛圍，激發了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性。

　　總之，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協同學習的良好環境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開發學生的智力，培養學生的能力和創造力。多媒體教學的優點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發展趨勢。在課堂教學中出現的不理想情況，不是多媒體技術的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的，應將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發揮更大的作用。

　　多功能室教學工作總結 11

　　隨著教育信息化的深入發展，我校多功能室作為集現代化教學設備于一體的綜合性教學空間，本學期在促進信息技術與各學科深度融合方面取得了顯著成效。以下為本學期多功能室教學工作的總結：

　　一、教學環境優化，激發學習興趣

　　本學期初，我們對多功能室進行了全面升級，新增了高清觸控屏、智能音響系統以及虛擬現實（VR）體驗區，為師生創造了更加生動、直觀的學習環境。這些高科技設備的引入，極大地激發了學生的學習興趣和探索欲，使抽象知識具體化、復雜概念簡單化，有效提升了教學效果。

　　二、教學模式創新，增強互動體驗

　　我們鼓勵教師利用多功能室開展翻轉課堂、項目式學習等新型教學模式。通過課前發布學習任務，讓學生在家中利用網絡資源自主學習，課堂上則側重于討論、實踐和問題解決。這種教學模式不僅提高了學生的'自主學習能力，還增強了師生、生生之間的互動，培養了學生的團隊協作能力和創新思維。

　　三、信息技術與課程深度融合

　　各學科教師積極探索信息技術與本學科的融合路徑，如語文學科利用電子圖書、在線資源庫豐富教學內容；數學學科通過幾何畫板、動態演示軟件幫助學生理解幾何概念；英語學科則運用語音識別、在線互動平臺提升學生的聽說能力。這些實踐不僅豐富了教學手段，也提高了教學質量和效率。

　　四、教師培訓與支持

　　為確保教師能夠熟練操作并有效利用多功能室的教學設備，我們組織了一系列信息技術應用能力提升培訓。培訓內容涵蓋設備操作、軟件使用、教學設計等多個方面，有效提升了教師的信息技術素養和教學能力。同時，我們還建立了技術支持團隊，隨時為教師提供技術支持和咨詢服務。

　　五、反思與展望

　　回顧本學期的工作，我們深刻認識到信息技術在教育改革中的重要作用。未來，我們將繼續深化信息技術與學科教學的融合，優化教學資源配置，加強教師培訓，努力構建更加開放、靈活、高效的教學環境，為培養具有創新精神和實踐能力的人才貢獻力量。

　　多功能室教學工作總結 12

　　本學期，我校多功能室作為教學創新的重要平臺，在提升教學效能、促進學生全面發展方面發揮了積極作用。以下為本學期多功能室教學工作的總結：

　　一、高效利用資源，提升教學效率

　　多功能室配備的先進教學設備，如電子白板、多媒體教學系統等，為教師提供了豐富的教學資源和便捷的教學工具。教師們充分利用這些資源，設計生動有趣的教學活動，有效提高了課堂的信息量和教學效率。同時，通過數字化教學手段，實現了教學內容的即時更新和共享，促進了教學資源的優化配置。

　　二、拓展學習空間，豐富學習體驗

　　多功能室不僅是一個傳統意義上的教室，更是一個集學習、探究、實踐于一體的綜合性學習空間。我們鼓勵學生走出傳統教室，到多功能室進行跨學科學習、實驗探究和團隊合作。通過參與各種實踐活動和項目，學生不僅掌握了知識，還培養了動手能力、創新思維和團隊協作能力。

　　三、關注個體差異，實施差異化教學

　　在多功能室教學中，我們注重關注學生的個體差異，實施差異化教學策略。通過智能教學系統，教師可以實時了解學生的學習進度和掌握情況，為不同學生提供個性化的'學習資源和指導。這種教學方式有效滿足了學生的不同需求，促進了學生的全面發展。

　　四、加強家校合作，共育未來人才

　　我們充分利用多功能室的資源優勢，開展了一系列家校合作活動。如家長開放日、親子共讀、科技展覽等，讓家長走進校園、了解教學、參與教育。這些活動不僅增強了家校之間的溝通和理解，還為學生提供了更多展示自我、鍛煉能力的機會。

　　五、總結與展望

　　本學期，多功能室在教學創新和學生發展方面取得了顯著成效。未來，我們將繼續發揮多功能室的獨特優勢，不斷探索新的教學模式和方法，努力構建更加開放、包容、創新的教育生態體系，為培養更多具有創新精神和實踐能力的人才而不懈努力。

　　多功能室教學工作總結 13

　　隨著教育技術的飛速發展，我校多功能室作為集信息技術、多媒體教學、實驗操作、藝術展示等多功能于一體的教學平臺，本學期在教學實踐中發揮了不可替代的作用。以下是對本學期多功能室教學工作的總結：

　　一、教學模式的創新與融合

　　信息技術深度融合：我們充分利用多功能室的先進設備，如交互式電子白板、智能投影系統等，將傳統教學模式與現代信息技術緊密結合。通過制作高質量的多媒體課件，使抽象知識直觀化、復雜問題簡單化，有效提升了學生的學習興趣和參與度。

　　跨學科整合教學：在多功能室中，我們嘗試打破學科壁壘，開展跨學科整合教學。例如，在科學課上，結合美術課程進行“自然之美”主題創作，讓學生在觀察自然現象的同時，用畫筆記錄下自己的感悟，既鍛煉了他們的科學素養，又培養了藝術審美能力。

　　二、學生潛能的激發與培養

　　實踐操作能力增強：多功能室配備了豐富的實驗器材和工具，為學生提供了動手操作的.機會。通過物理、化學、生物等學科的實驗活動，學生的實踐操作能力得到了顯著提升，同時也加深了對理論知識的理解。

　　創新思維培養：我們鼓勵學生利用多功能室資源進行創意設計和項目式學習。通過小組討論、合作探究等方式，學生的創新思維得到了充分激發，他們敢于提出新觀點、新方法，解決問題的能力得到了鍛煉。

　　三、教師能力的提升與成長

　　技術培訓與應用：學校定期組織教師參加信息技術和教學軟件應用的培訓，使教師能夠熟練掌握多功能室設備的操作方法，并將其有效應用于課堂教學中。

　　教學研究與反思：我們鼓勵教師在多功能室教學中進行嘗試和探索，并定期開展教學研討活動，分享成功經驗，反思存在的問題，不斷優化教學策略，促進教師個人專業成長。

　　多功能室教學工作總結 14

　　本學期，我校多功能室作為智慧教育的重要載體，在推動教學改革、促進學生全面發展方面取得了顯著成效。以下是對本學期多功能室教學工作的回顧與總結：

　　一、智慧課堂的構建與實施

　　個性化學習支持：利用多功能室的智能化教學系統，我們實現了對學生學習數據的實時采集與分析，為每位學生量身定制學習計劃和資源推送，實現了個性化學習的目標。

　　互動式教學體驗：通過在線問答、即時反饋等互動功能，多功能室為師生搭建了一個高效溝通的橋梁。學生可以隨時提出疑問，教師也能及時給予解答和指導，增強了課堂的.互動性和實效性。

　　二、學生綜合素質的提升

　　信息素養培養：在多功能室的學習中，學生頻繁接觸和使用各種信息技術工具，他們的信息素養得到了顯著提升。他們學會了如何有效獲取信息、處理信息并利用信息解決問題。

　　團隊協作與溝通能力：多功能室中的許多教學活動都需要學生以小組為單位進行。在合作過程中，學生學會了如何與他人有效溝通、協調分工并共同完成任務，他們的團隊協作能力和溝通能力得到了鍛煉。

　　三、教學資源的優化與共享

　　優質資源匯聚：我們充分利用網絡平臺和多媒體資源，將優質的教學資源引入多功能室，為學生提供了豐富的學習材料。同時，我們也鼓勵教師自主開發教學資源，形成了資源共享的良好氛圍。

　　家校共育平臺：多功能室還成為了家校共育的重要平臺。我們通過家校聯系系統，及時向家長反饋學生的學習情況和表現，同時也邀請家長參與學校的教學活動，共同促進學生的全面發展。

　　總之，本學期多功能室的教學工作取得了豐碩的成果，不僅提升了教學質量和效率，還促進了學生的全面發展和教師的專業成長。我們將繼續探索和實踐，讓多功能室在教育改革中發揮更大的作用。

　　多功能室教學工作總結 15

　　一、 多功能室的建設與管理:

　　1、根據學校需求,合理規劃多功能室的布局和功能區域,為師生提供良好的教學環境。

　　2、制定完善的制度和管理措施,確保多功能室的有序運轉和安全管理。

　　3、定期維護和更新多功能室的`設備,確保設備的使用效果。

　　二、教學應用情況:

　　1、多功能室得到廣泛使用,成為師生開展各類教學活動的重要場所。

　　2、各學科教師積極利用多功能室開展信息化教學、多媒體教學、實踐操作等,提高了課堂教學效果。

　　3、學生通過在多功能室開展討論交流、課題研究、技能訓練等,培養了良好的學習習慣和實踐能力。

　　三、存在的問題和改進措施:

　　1、部分設備使用存在一定障礙,需要加強教師和學生的操作培訓。

　　2、部分時段預約過于緊張,需合理調配使用計劃。

　　3、后續將持續改善硬件設施,優化使用管理,為師生創造更好的教學環境。

　　總的來說,多功能室的建設和應用取得了良好的教學效果,為學校的教學工作注入了新的活力。下一步將進一步完善管理,提升使用效能,為師生創造更優質的教學條件。

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