精選班主任教學工作總結模板集錦5篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的班主任教學工作總結5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任教學工作總結 篇1
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：’實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。
為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的`同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的’六個學會’教育、培養、訓練學生，即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。
同時還應根據社會主義市場經濟對于人才素質的要求，確立人在經濟社會生產中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創造才能獲得充分的發展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。
班主任教學工作總結 篇2
在過去的這一學期中，我的班主任工作由于得到各位學校領導的關懷以及各位教師的幫助和指導，因此，取得了一定的成績。但是，因為本人工作時間短，經驗不足，所以工作中還是存在不少的問題。
下面，我將就工作中所取得的成績、存在的問題及今后的改進方法在此做一總結。
首先，在擔任高一48班班主任的過程中，指導學生服從并配合學校的安排和各種活動，例如，積極宣傳，認真督促學生完成學校各處室、教研組、年級組上開展的各項活動，以增強學生的綜合素質為目的，鼓勵學生積極參與，奮勇拼搏。
其次，利用學校安排的有利時間，如每周日的晚自習班會課，以各種各樣的活動形式，對學生進行思想品德教育。在已過的這一學期的班會課上，48班的同學們組織了有益有趣的講故事比賽，團支部還進行了知識競賽以及各種主題的主題班會等等，本著讓學生積極參與，自我鍛煉，發展能力的目的，班會課時間基本得到了有益的使用。
再次，在與學生家長的聯系交流方面，我做了更大的努力，加強了聯系，取得了一定的效果。同時，也加強了與班委的交流與聯系。
總的來說，48班的學生經過自己一個學期的努力，在各個方面都有了一定的'進步。但是，與此同時也存在不少的問題。
從今年三月份開始，由于工作的需要，我被調往教科處，因在教科處坐班有固定的上下班時間，加之工作的繁忙與瑣碎，在客觀上我與學生交流的時間就減少了。盡管我采取了加強班委聯系的方法，但，這畢竟不能代替多與學生面對面的交流之有效，還反而使一部分學生認為老師眼中只有班委，只重視班委。這也許是我工作中的一個失誤。
另外，由于對犯錯誤的學生沒能進行及時有效的教育和處理，無形中助長了一部分學生的壞毛病的滋生，也使師生之間的相互理解和支持受到阻礙。這也是一大不足之處。
此外，在做學生思想工作時不夠細致入微導致了學生認識不夠深刻，從而造成大錯不犯，但小錯不斷的局面。
還有就是，在工作中經驗總結做的不夠，對班主任工作的研究、探索不夠，使自己的認識不全面，工作方法不創新。
面對班主任工作中存在著的許許多多的問題，我認為自己該做到：
1、繼續虛心學習，但同時也應探索求新，力求使自己的工作有所改進。
2、班主任工作充分體現了“以人為本”的工作原則，而怎樣去認識，把握這個“本”，這也是一項艱苦但必須長期堅持的工作。
3、從班級的日常工作中尋找突破點，使之成為不斷改善班級的有利條件。當然，這說起來或許有些抽象，但是，我認為這是很必要的。
展望今后的工作，我想我還將會碰到更多的新問題，但只要有愛心、有耐心、有責任心，那么，要成為一名好的班主任并非不可能。
我們一直在努力。
班主任教學工作總結 篇3
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F就本學期的工作做如下總結。
一、做好學生的思想工作
培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。九年級的學生都是十幾歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的'批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
二、 充分利用宣傳陣地
黑板報是宣傳的最有效、最直接的途徑.我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾.更多的時候，我利用班會要求學生講故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中，使學生得到教育。
三、 培養學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德.見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的，我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋，作業認真完成，不懂就問，格式正確，布局設計合理，關心班級衛生，愛護身邊的財物等。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
四、發揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業,使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們班的班風。九年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。
五、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然,事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
六、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，又要同任課教師密切配合。平時，我積極地和任課教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，每一個機會都會發現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧半年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，把自己的班主任工作做得更好。
班主任教學工作總結 篇4
本學期，我校教研工作以“深化課程改革實驗，構建校本教研制度”為重點，努力實踐，大膽探索，積極研討，全面深化課改實驗工作，讓課改實驗在我校健康發展。
一、完善校本培訓、教研制度。
1、我校把每周四晚定為全校教師業務學習和教研活動的時間。本學期，我校先后組織教師學習了《基礎教育課程改革的四大支柱》、《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》、《福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）》、《期末考試命題制卷策略及試卷分析技能》等內容，進一步更新教師的教學觀念，讓全體教師都加入到課改行列中來。
2、抓好教師的“五個一”，即要求教師每星期學習一篇課改理論或相關的學習資料、寫一篇教學反思、每月提供一個教學個案（片斷或實錄）、每學期上一節研討課、每學期主持一次教研活動。
3、組織實驗年段教師參加新教材培訓，積極參與求聰中心小學、龍林小學、花廳口小學、群德小學等兄弟學校的教研活動，讓教師在參與式培訓中反思自我，不斷提高自身素質。
4、本學期我校還針對“學生評價”開展專題研討，并以此形成書面材料參與鎮課改論壇的`研討。
二、加強教學常規管理，鼓勵教師參與課改實驗，成績顯著。
1、認真貫徹《福建省小學教學常規管理若干意見（試行）》，規范教師教學行為，全體教師能做好備課、上課、聽課、家訪、作業批改等工作。
2、鼓勵教師參與課改實驗，積極參加教委舉辦的各項課改評選活動。本學期，在“鎮青年教師業務能手比賽”中，我校林晶老師榮獲“三等獎”；在第三次鎮課改案例評選中，我校林晶、朱舒提、許茹珊老師獲得了“三等獎”；在XX年秋季課改試卷評選中，我校朱舒提、許茹珊老師分獲“市二、三等獎”；在XX年春季課改試卷評選中，我校再創佳績，林晶、江麗萍老師都獲得“鎮一等獎”，許茹珊、朱舒提則取得了“鎮三等獎”。另本學期我校教師發表鎮級論文一篇，還有兩篇送泉州市參評。
三、舉辦各類活動，豐富校園生活。
1、我校繼續舉辦英語、腰鼓、大小鼓、運動隊、信息技術、電子琴、舞蹈等興趣小組，活躍第二課堂。
2、我校還舉辦了寫字比賽、唱歌比賽，為學生提供展示才華的舞臺。另外在鎮教委舉辦的一些比賽中，我校也取得了一些成績。我校五年級謝雅玲同學榮獲鎮書法比賽“二等獎”。我校的舞蹈隊在“六一演出中榮獲”三等獎“。
班主任教學工作總結 篇5
本學期，我繼續擔任七年級（1）班的班主任。在平時的班主任工作當中，我努力做好班主任的各項工作，爭取為學生創造一個良好的學習、生活環境�；仡欉@學期以來的點點滴滴，有辛酸的淚水、有甜蜜的微笑。
一、努力培養好的班風
我充分利用班會課等各種時間，有針對性地開展各項活動，努力提高學生的思想品德素質。學生零錢多，喜歡買零食；學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書等，我針對這一現象，我利用主題班會，引導學生認識到今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜現在的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。
二、開展“自己與自己比”活動，提高競爭意識
作為一名班主任，相當于一個班級的家長，因此要關注每一個學生的成長，努力使每個學生的素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生，調動他們的積極性。為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。結合學生的實際情況，對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。
三、發揮班干部作用
明確班級各班干部的職責。班長全面負責班級工作；學習委員帶領同學們進行晨檢；文體委員主持班會；班委堅持每日的衛生評比（眼操、課間操評比、值日評比）。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。增強了他們的責任心，調動了他們的'積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，同時也優化了班級管理。
四、加強師生交流
七年級的學生正處于成長叛逆時期，心情會比較煩躁，想的東西也會多起來。為此給他們自己帶來了很多的困擾，很多學生還會做出很多怪異的舉動來。為此，我采用課余時間和學生進行交流，傾聽他們的心聲。對學生進行個別交流，選取適合的場合與時間，和學生進行交流，了解他們的思想動態，努力為他們解決困惑，使他們更好地成長。
本學期班級也出現了一些問題，如班級學習風氣不正，一部分學生出現組成小團體的現象。班干部還不夠負責，班級沒有學習和管理的領頭羊。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”在接下來的歲月里，我將打起十二分精神，將更多更好的精力投入到教育教學當中。
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