高校教學工作總結十篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的高校教學工作總結10篇,歡迎閱讀與收藏。
高校教學工作總結 篇1
自從擔任教學秘書工作以來,已經快有兩年的時間了,在這期間我不斷的學習和總結此項工作的方式、方法,也從中得到了一些寶貴經驗。
首先我要樹立服務的思想意識,努力為學院師生做好服務、協調系內的各項工作。教學工作是學院的中心工作,而為師生服務是教學秘書的主要工作任務,教學服務不應該是一句口號,不能只是說說而已,更重要是落在實處。服務教學,既有教學管理制度的制定與落實層面上的,也有具體的教學管理事務性工作,就系部教學秘書而言,在服務教學方面大量的工作都在具體的事務性工作之中,如教材征訂、教學信息填報、考試事務、教學資料收集等等,所以我們要不斷增強服務意識,急師生所急,事無巨細,有條不紊的做好各種事務性工作。
下面我把教學秘書的主要工作分為以下幾方面進行闡述:
(1)考試安排與考試卷收集工作
考試包括期末考試(系內組織和教務統一組織兩塊)、期初補考、畢業補考等。
期末考試課程相對比較順利,由教務部門組織其他各系積極配合,有序的進行。期末考試主要針對考試課,教秘將系部考試課程分至教研室,相關教師完成出卷由教研室主任審核后,將每門課程的A、B卷及答案匯總上交本系,經系部主任審核后,打印樣卷交教務處,匯總時應核對:如課程名稱、考試班級、試卷格式、試卷清晰度以及卷面分數等信息?荚嚱Y束后,將審閱后的試卷及時上交教務處。
補考工作主要是面對的考查課程,有不及格的課程需在期末匯總分數的時候催促相關教師出補考試卷,這項工作需要教秘在隨后的假期做好匯總參加補考的學生名單及相應考試安排, 然后期初將協調好的考試時間安排上交教務。
問題:教室上交試卷的時效性,核對試卷的正確性,與輔導員核對補考學生名單的仔細性。
(2)課時費的制作
課時費包含:日常教學工作量、外聘教師工作量、實訓工作量、考試補考工作量等費用的統計。
統計數據涉及教師最切身利益,不能有半點疏忽。這項工作首要的是堅持原則,以學院的制度或規定為原則,有不明白的地方及時翻閱工作量統計的相關規定,糾正不正確的統計數據,當教師有什么不明之處提出疑問時,政策層面的問題請示領導,教師層面的問題需由教秘耐心、主動的與教研室或當事老師溝通、解釋。有涉及到畢業班頂崗實習的班級,要及時向教務上報畢業班頂崗信息,以備相關工作量的調整。
實踐環節需要在一定的時間段內,由教秘匯總相應的資料(三書、方案、總結),匯總打印后向教務相關人員提交集中實訓資料和實踐環節運行表,以便抽查和日常檢查運行情況,更是為了給教師的薪酬費用做基礎。實訓結束后還要提交各級別的實訓成果,留存歸檔。
問題:實訓資料的不及時上交導致費用的不能按時下發。
(3)教學檢查工作和教學督導工作
每學期安排《日常教學檢查表》,安排時兼顧到各教研室老師以及教秘的工作與休息,根據各自的時間來定時檢查各自的相關教師教學情況。每天根據記錄情況,每周進行一周教學檢查情況總結,經系主任審核后,存檔。
根據學院要求做好每學期的期初、期中、期末教學檢查工作,日志、教案、講稿、聽課記錄、各教研室每個階段的活動記錄等,并匯總教學主任的期初、期中、期末檢查工作計劃和總結,每年度組織召開2次學生座談會和相應的'教師座談會,并整理會議記錄,同時將座談會上反映的情況反饋給相關系部主任,隨后分析和解決存在的教學問題。
問題:各種檢查材料的及時上交。
(4)日常教學管理工作
主要有期初教學準備(日志、記分冊、名條、教材)并落實、教師運行表和派課單、假期加班的統計、日常調課、停課工作,教室借用工作、打印工作、日常事務的通知工作、學生成績(主要畢業班成績)查詢匯總、通知外聘教師任課信息及班車信息、期末教學資料收集工作和年終的資料歸檔等。其中大多數是繁雜的事務性工作。
● 在調、停課工作上,原則性要強一些,如果理由很牽強的應交由主任來決定處理,樹立良好的工作氣息;
● 教室借用工作要根據其他部門的教室使用情況,和教務人員協調溝通,由于我學院人多地少,往往有時候出現教室緊缺的現象,但不管結果怎樣總之我們要本著多一份服務、多一份耐心的態度來做好協調工作;
● 收集的教學資料有:期末試卷(主要是考試試卷、補考試卷、畢業補考試卷),課程總結、日志、教案、記分冊、授課計劃等,每學期仔細核對,并及時催交所缺部分;
● 其余的相關工作都是不需要和其他人員協調的工作,就是要求教秘耐心細致、按照相應的時間段來完成。
(5)數據信息平臺的整理
每學期的這項工作很是雜亂,人員少或是課程少的系部還好說,像我系每年比較頭疼的工作其中就有信息數據平臺的整理工作,每個老師對每項信息的理解不同,格式及相關專業術語也有一定的偏差,還有學期學年的合并,所以匯總起來很雜亂,需要大量時間來整理。
以上就是我對教學秘書工作內容的一個匯總,有不妥之處還望領導多加批評指正。
高校教學工作總結 篇2
本學期,我擔任09高職酒店管理班《康樂服務與管理》,10高職酒店管理班《餐飲服務與管理》《餐飲服務與管理實訓》,11高職酒店管理班和電子商務班《商務禮儀》四門課的教學工作。在工作中,我能從各方面嚴格要求自己,認真備課,按時上下課,并積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到認真備課。根據課程的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上禮儀課。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老老師的課,學習別人的優點,克服自己的不足。
四、認真批改作業。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現了
我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的學習效果。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
下學期改進的措施:
1、進一步加強對教材、教法的研究,提高自己的教學技能和課堂管理的'能力。在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實學生對知識點的掌握。
3、加強學生的閱讀訓練,盡量使學生養成每個學期至少閱讀一本專業參考文獻的習慣,讓學生了解專業知識的延伸和延展,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;
4、加強學生實際操作的訓練,促使學生將理論知識運用于實際操作和實際問題的解決當中;
5、加強對學生的課堂紀律管理教育,培養學生在課堂上做筆記的習慣,努力提高課堂教學成績。
6、加強課后輔導,增加情景教學和案例教學,讓學生在情境中,在案例中掌握重難點知識,并學會運用;
7、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系,共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
高校教學工作總結 篇3
時光飛逝,轉眼間新年鐘聲又即將敲響,又一學期的教學工作也接近尾聲,為了更好地做好以后的工作,總結以往經驗、吸取過去教訓,本人以這學年的工作總結如下高校教學工作總結:
一、思想政治方面
20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年,作為一名教師,我在思想政治上,時刻與黨與政府保持高度一致,將“穩定一切”緊密貫穿于教育教學中。積極參加系部組織的各種政治學習,收聽收看國家經濟政治新聞,隨時了解國內國際形勢。俗話說:“活到老,學到老”,在思想政治、業務素質等各方面我都盡力嚴格要求自己,不斷提高自己的'政治思想覺悟和教育教學素養,以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。
二、教育教學方面
這學年上學期,我承擔xxx工程造價專業的資產評估及其課程設計以及xxx法學本科專業的房地產評估等課程教學任務,并參加了xxx和xxx工程造價專業的畢業答辯。本學期承擔了20xx級工程造價專業的工程財務和20xx級工程管理專業的會計原理等課程的教學任務。在教學中,我認真鉆研課程大綱、把握教學的重點難點,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。我認為專業教學離不開當前行業的狀況及其今后的發展態勢,因而我時刻關注相關行業的動態,鼓勵學生積極了解行業實際情況,使學生能將所學與實際相結合,讓其有所思有所想,而不是死讀書,讀死書。平時積極參加教研室進行的各項教研活動,與同行共同探討教育教學中遇到的難題,彼此交流教學經驗,相互彌補工作中的不足。另外還擔任xxx工程造價專業xxx人的實習實訓指導教師,即時了解學生在實習單位的情況。
三、科研方面
在教育教學的同時,對專業領域的相關問題也進行了一些研究與探索,本年度先后在國家級及省級等刊物上發表論文。
在即將到來的猴年,將再接再厲,勇攀高峰。
高校教學工作總結 篇4
一 、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
二 、對學生未來負責。對于教育是一個長期發展過程,同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業負責。
三 、對學生所授的知識負責。教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。
在這一學期來的教學過程中,我認識在總結成績的同時,要不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創新求發展, 進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。
具體說來真正做到以下幾點:
一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能。提高教學質量,使講解清晰化,條理 化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭上數學的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節 的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業:布置作業做到精講精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的'作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
高校教學工作總結 篇5
一、堅持學習,努力提高自身素質。
勤奮學習,是一個教師提高本領、作好工作的前提。俗話說:“活到老,學到老”,我在各方面一直能嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。一年來,我總是把學習放在突出的位置,高度重視更新舊知識,掌握新技能;具有較強的學習緊迫感,能夠抓緊學習、刻苦學習,善于學習、善于重新學習。主動學習了公文寫作知識、法律、計算機操作、教育教學等方面的知識,開闊工作視野,提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力。不斷改進學習方法,堅持做到系統學習、終身學習,堅持理論聯系實際,堅持學以致用,增強學習能力,提高學習實效,爭當學習型教師。
二、勤奮工作,認真履行崗位職責。
一名優秀的教師必須要與現任職務建立起深厚的感情,干一行、愛一行、鉆一行、精一行,在本職崗位上不斷創新進取,努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。工作中,我能自覺把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業、同學校的工作安排、同個人從事的工作緊密聯系起來,努力做好本職崗位工作。
在秘書工作方面能端正文風,力求文字材料實事求是、言簡意賅,擯棄假大空,做到了深入實際、深入教職工、深入學生,以求真務實的作風,開展調查研究,全面分析綜合,找準問題關鍵和實質,提出科學合理的解決方案,切實發揮好參謀助手作用。在教學方面能為人師表,一身作則,熱愛學生,育人為本,始終本著以培養出新時期合格人才為最終目的,具體實踐中研究教材、研究學生、結合實際,以嚴肅的態度、嚴格的要求和嚴謹的作風以及超前的意識做好各項教育教學工作。能始終牢記共產黨員為人民服務的宗旨,堅持高尚的精神追求,培育高尚的道德情操,養成良好的生活作風,自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕,始終保持共產黨員的先鋒模范形象,在工作中力求解決實際問題,團結同志,協調聯系,進一步改進工作作風,以嚴謹細致的態度努力完成了各項工作任務,保證了學校工作的高效有序運行。
三、盡職盡責,發揮參謀助手作用。
學校黨政辦公室秘書是學校領導的參謀助手,在學校整體工作中起著承上啟下的重要作用,因此,一名合格的文秘人員,最主要的應該做到“三勤”,即腿勤、手勤和嘴勤,而且應具有較強的管理能力、協調能力和組織能力。正為如此,所以,我到學校辦公室以來,始終不忘加強自身業務學習,認真學習文秘知識和計算機知識。
1、加強業務知識學習,提高工作能力。
秘書工作要求有較強的文字表達能力和邏輯思維能力。為了提高自己的寫作能力,我從研究已經成型的材料入手,細心揣摩,邊寫邊改,并請老同志和領導提出意見和建議,然后再進行深入加工,經過反復推敲,最后定稿。材料的寫作需要有詳盡、準確的第一手資料,這樣才能保證向領導反映準確信息,為及時決策提供可靠依據。所以我非常重視資料的日常收集和整理。對于工作中存在的問題,我總是積極動腦筋、想辦法,為領導獻計獻策,充分發揮了助手參謀作用。在工作中我有強烈的工作事業心和責任感,有多做事、干好工作的強烈愿望。敢于面對困難,能吃苦耐勞,加班加點毫無怨言。
2、強化工作職能,服務中心工作。
一是積極配合辦公室主任認真開展工作。二是嚴格把關,規范公文行為,抓好上級的文件程序處理工作,做到了文件的及時收發、傳閱、送閱,提高了辦文質量,加快了辦文速度。三是抓住熱點,做好信息反饋。四是服務大局,不斷提高接待工作水平。五是耐心細致,搞好服務工作,學校日常服務工作比較瑣碎,面對大量的日常性工作和領導臨時交辦的事項,我都能抓緊時間,高效、圓滿、妥善地辦理好,為辦公室工作的正常開展提供了有效保證。
3、認真履行了以下職責。
1、根據學校領導指示,負責起草全校性工作計劃、報告、總結、決議和起草或審核以學校名義下發的公函文件及其他有關材料。
2、協助校領導安排黨委及常委會、校長辦公會、黨政聯席會、中層干部會和組織全校性的會議及重要活動,并做好會議記錄。
3、協助校領導了解、檢查學校黨群、行政部門對上級和學校的指示、會議決議、工作計劃等的.貫徹執行情況,并提出建議和意見。
4、根據校領導指示,負責組織、協調校內有關部門或單位共同承擔的綜合工作。
5、在校領導授權范圍內,負責協調學校日常綜合性黨政事務,以及處理校內有關突發事件。
6、負責學校黨政工作方面的接待和來信來訪的處理工作。
7、參與學校和辦公室的綜合性工作,完成辦公室安排的其他工作。
8、負責學校作息時間調整和節假日的放假安排以及節假日、特殊時期的值班安排。
9、負責協調學校對外整體形象宣傳工作。
10、負責學校機關辦公用房的協調、安排工作。
11、負責學校車輛的調度及管理、維修、保養工作。
12、完成上級部門和校領導布置的其他工作,配合其他部門做好相關工作。
13、負責學校文印室的管理。
14、協助辦公室主任全面開展辦公室相關工作。
四、存在不足。
一是政治理論學習雖有一定的進步,但還沒有深度和廣度。二是事務性工作紛繁復雜,減少了調研機會,從而無法進一步提高自己的寫作能力。三是在工作上,個人想得很周全,但落實不夠充分和扎實,有時也有一些私心雜念,認為主要領導不重視,個人還著什么急,這其實是不負責任的一種態度,是不利于學校長遠發展的一種錯誤思想。
高校教學工作總結 篇6
對于數學課,有它的特殊性,那就是比較難一些,我剛開始上課要求很嚴,同學們的紀律狀況很好,但是上課的氣氛太沉悶,問他們問題,沒有幾個主動回答的,而且學生們在這種氣氛下打盹的很多,所以后來我就嘗試增強與學生們的互動,通過叫同學上黑板上做題,課前提問上節課的內容,讓他們活躍起來,如果下午第一節上課,同學門廣泛反應比較困,我會在適當的時候講一個短小的小笑話,三五句話把氣憤帶起來。
看自己的教學成果如何,就是看學生們的做題情況,我會在他們做題的時候,到他們身邊轉轉,看一下他們是否真的'掌握了。這時就要特別關心一下不會做的學生,再給他講講或課下讓他去找我,對于基礎薄弱或上課不認真聽講的,一定要單獨找他們,經常找他們,給他們一種壓力一個信息,“你不會做,老師永遠特別的關照你”。
課堂氣氛可以是活躍的,但該嚴肅的地方必須嚴肅,我的課,經過督導老師的建議,我現在向劉悅老師學習,已經開始上下課起立了,我覺得這最起碼給學生或自己一種感覺:這節課開始了,我要好好上課。同學遲到的
,自己到我的筆記本上簽名,有說話的,下課后單獨思想教育一下。
高校教學工作總結 篇7
本學期,我任教11級護理系(12、13、14)班的大學計算機應用基礎教學。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作,積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要的總結。 一、學校制度執行情況 平時積極參加全校教職工活動會議,認真學習學校下達的文件,注重政治理論的學習。配合本組積極搞好教研活動。每周按時參加教研例會,并且認真做好筆記。工作上服從安排,人際關系融洽。
二、教學方面 1.備課 開學初,根據教學要求,主要承擔護理系三個班的教學任務,周課時量6節。并且兼顧學校電腦室3的管理員職務,負責好電腦房的日常管理工作,維護設備的正常使用及其良好的衛生。
每一節課我都能認真做好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課,課后總結。備課時認真鉆研教材,力求吃透教材,找準重點、難點。
為了上好每一節課,我上網查閱相關資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,提高自身的教學能力,更新自己的教學模式。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極制作課件,準備各種直觀教學軟件。
2.上課
要做到上好每一節課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要在機房通過上機實際操作完成,每節都要認真做好上機備課,檢查機器狀態。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。本學期采取小組教學方法,取得明顯效果。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對學困生進行手把手的輔導。
3.筆記
根據每節課的特點,為學生設計最合理的筆記內容,以便于學生理解和掌握當堂課的重難點知識。 三、自身的學習情況 1.堅持學習有關計算機方面的知識,觀看世界名校的計算機相關公開教學,提高自身的專業水平。
2.為了提高自身的業務水平和教學水平,有時向老教師學習好的教學方法和好的教學經驗。
四、努力方向:
1.加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。 若海教育網
2.對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3.加強機房紀律和機器使用道德方面的.教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4.在網站設計和多媒體課件制作上下功夫,努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。 教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好以后的工作。
高校教學工作總結 篇8
(一)樹立“以學生為本”的教學理念
學生與教師是構成大學人才培養不可或缺的兩類主體,教師是教的主體,學生是學的主體,離開任何一方,大學就不再為大學,人才培養就不可能進行。因此,以人為本的教育理念包括“以學生為本”與“以教師為本”。“以學生為本”就是樹立以促進學生的發展為第一要務的思想,要把能否有效促進學生發展作為衡量教學改革成敗的惟一標準。教師對教學方法的選擇是為了更好地促進教學過程的優化,以期高效地達成教學目標。在教學方法的創新過程中,既要遵循教學的原則和規律,又要符合學生學習可能性和個別差異。潘憊元先生對此有自己獨到的見解“高校教學方法并無絕對優劣之分”,“高校教學方法改革不是尋求剔除所謂不好的教學方法而采用好的方法,或剔除傳統方法而采用現代的方法,而是尋求樹立正確的教育思想或是思想觀念,熟練地根據教學目標、教學內容、教師自身的個性以及學生情況等來選擇在達到目標時最合適的方法。
根據調查結果顯示(見表1},學生基礎與學習態度是阻礙教師進行教學方法創新的三大因素之一。因此,在教學方法創新的過程中,要重視學生的主體性,教師應該改變以“注人式”和死記硬背為特征的傳統教學方法,秉承現代教學理念,重視學生在學習過程中的主體地位和能動作用,激發和保持學生學習的動機和興趣,培養學生的主體精神,培養學生的自我意識和創新精神,使教學過程成為師生雙方共同參與、互相合作的過程以及學生積極學習、能動發展的過程。
(二)積極探索并建立科學合理的教學管理機制
科學的管理制度可以保證教學改革的有序開展并順利達到既定目標。教學改革必然伴隨著制度建設和制度創新,沒有制度建設,就不能保證教學改革的順利實施;沒有制度創新,教學改革就難以突破性進展。在教學方法創新的過程中,回報率低及教學與科研難以協調的問題尤為突出。除此還表現在難以獲得立項支持、教師間交流與合作環境差、教學設施與條件保障不足等方面。教學方法的改革僅靠教師群體的自發自覺是遠遠不夠的',它需要政府、社會、學校、教師、學生等各方面的通力合作。就學校而言,應從積極建立教學方法創新資源保障機制,在資金上給予支持;改變教師評價體制中重科研輕教學的局面,根據教師情況各異,在對待教學與科研的關系上有所區別。在進行職稱、業績評定時,處理好教學指標與科研指標之間的關系;發揮評獎評優引導作用,營造教學方法創新的氛圍,引導教師重視教學方法的應用與實踐,鼓勵教師從事教學方法的探索;吸收借鑒其他高校在建設教學方法方面的做法,建立多種方式的教學經驗交流渠道,讓教師能夠及時分享其他同事在教學方法探索過程中的經驗和心得;出臺激勵性政策,要求名師、教授承擔教學工作等方面積極探索并建立科學合理的教學管理機制。
(三)充分發揮教學名師的榜樣作用
在新的形勢下,教學名師對教師專業的發展和對學科專業的引領,應當成為教學名師管理的重要內容。所謂高校教學名師可以理解為出名的或是有名聲的有較高學術造詣、教學藝術、教學成就的教師,是高校教師中學識淵博、道德高尚、受人景仰的人。[10]根據《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》(教高[20xx]1號)精神,高等學校教學名師獎由每三年評選改為每年評選一次,大力表彰在教學和人才培養領域做出突出貢獻的教師?梢钥闯龈叩冉逃鞴懿块T對教學名師的重視及肯定,教學名師作為高校教師的重要組成部分,他們本身所具備的優秀特征值得其他高校教師學習。大多數教師對教學名師不管在教學上,還是科研上都是比較認可的,但多數教師也認為目前我國教師名師的示范作用發揮得不夠。我們通過對高校教師教學方法的來源進行統計分析時發現,83.7%的教師認為自身教學方法的來源主要是自我學習與摸索,65.3%的教師認為是觀摩與借鑒同事,來自專門培訓和承襲教師這兩個方面所占的比例不大。這說明了高校教師教學方法不是可以通過簡單培訓就能得到。高校教師教學方法的創新要發揮教師的主觀能動性,并且要充分發揮教學名師的榜樣作用。高?梢酝ㄟ^推動名師上講臺、開設教學名師的觀摩課,或者是學校組織教學名師開一系列的講座傳授創新的經驗或心得,這具有現實的可操作性,不失為培養高校教師教學方法創新的一個良好途徑。
(四)加強培訓與引導,全面提高教師教學素質
科學合理的教學方法的實施,必須依賴于教師知識水平、教學才能和教師的素質。新技術的發展改變了知識的傳播方式,要求教師具備利用先進技術的能力,要求教師以平等的、謙虛的態度來組織教學活動,要求教師具備教育學和心理學的知識,具備引導和啟發學生提出問題的能力以及穿針引線的支持能力。為了適應新形勢下教學的需要,高校應該改進和完善青年教師培訓制度、加強師資隊伍建設的政策引導,教師必須努力學習國際上先進的教育思想和方法,不斷吸收新觀念、新方法,以發展個性、培養創新人才為目標,在教學中探索對學生創新意識和創新能力的培養;認真學習教育理論和心理學,提高教育理論素養,拓寬專業知識面,提高學術水平。只有這樣,才能成為一個符合時代要求的合格教育工作者,才可以擔負起培養創新型人才的重任。
高校教學工作總結 篇9
一、日常教學管理:
在日常教學管理上,為了確保日常教學工作的制度化、規范化,開始制定教學周歷,制定教學日常管理內容和流程工作計劃,開學初修改制定《美術系學生考勤、請、銷假的規定》,對學生紀律等問題嚴格要求,加強教學過程監控,在期初、期中、期末教學檢查中對教師執行教學大綱情況,考勤、授課、作業布置批改、存檔等進行監控管理,要求老師規范工作流程,制定頒布《美術系教學工作規范化程序》等一系列教學管理文件。
問題點:落實、強化日常教學管理巡視制度,健全巡視制度中對教師教學和學生管理的監控方法與制度;加強對教師課程監控與學生學風的教育。
二、教學質量監控新舉措
迎評促建的核心內容之一是對教學質量監控問題的評估。本學期開始嘗試建立多維的學生評教和教學質量評估考核方法與制度。提出將制度化的工作要求,納入年終量化考核,以制度促進教學管理質量的提升。
4月底在系部支持下成立教學管理委員會,制定《美術系教學管理委員會工作條例》,把教學管理委員會的工作主要落實在制定和執行教學管理監控制度與實施方法上,隨之配套建立了教學信息反饋制度和教學信息員制度,通過對《蘇州科技學院美術系學生教學信息員制度實施辦法》從學生中建立長期的教學信息反饋機制,同時,與院配套的系學生教師課堂教學質量評分制度建立,出臺《xx科技學院美術系學生評教實施細則》用多種形式進行評教活動(學生評價、教研室評價、教師評價、督導評價),用更加公平合理的方式進行對學生評教的評估。目前都以實施,成效顯著。
為了建立有效公正的評估監控制度,在制度上把評教、日常教學工作和各級考核作為共同的、整體的評價指標,把包括考勤、批改作業、存檔及執行教學大綱等多種教學活動和教學過程情況與教師教學質量相掛鉤,避免過去簡單武斷地以單一評價結果考核教師業績的狀況,同時注意評教過程的分析研究,具體問題具體分析,并將評價意見及時反饋,真正做到促進教學,提高教學質量的作用。
問題點:考核委員會運作方法和制度的建立;量化考核的積分與計算方法確定;量化考核中對出現問題的教職工的獎懲方法;歸正制度中責任人和問責制度。
三、教學檔案制度完善與建立:
管理經系領導工作會議研究決定,由系領導負責牽頭組織,辦公室主任全面協調布置進行。在整體把握的前提下推進檔案管理科學化、規范化,本學期工作成效顯著。
為推進教學檔案管理建設,特制定《美術系檔案管理制度》,根據美術系特點設計檔案目錄和存檔形式,同時特別強調從現在開始的過程材料和基礎材料建設,不斷吸取經驗,規范管理。
問題點:一是需要更有效率的管理和責任制度,確定專人管理與負責制;二是學習借鑒先進院校檔案管理方法與經驗模式,基本解決檔案科學管理的技術問題、方法問題。這是非常緊迫的要求。
四、建立網絡教學管理、監控與宣傳模式,探索新的.教學管理方法
從今年初開始全力建設美術系網站和專業性論壇,積極利用網絡媒體和資源,打造現代教學管理與監控模式。以網站建設為切入口,探索教學管理方式方法,努力使網站成為教學管理與師生互動交流的信息共享平臺,成為信息發布執行的重要傳播窗口,成為政務公開和民主管理的有效工具,不斷提高管理效率,實現有效資源的利用。本學期制定了《網站管理條例》、《美術系網站管理暫行辦法》,嘗試利用網站資源建立有效的教學和學生管理、互動平臺,使其成為教學管理方法和專業建設中的一個亮點。促進學風建設,宣傳教學管理成果,推動教學管理平臺的多元化和網絡化。
問題點:加強系部領導層對網站的指導與管理,確定領導專人負責制,確定管理上的經營指標和標準,保證網站成為學生管理、行政管理、教學管理共同作用的重要平臺與窗口。本學期末將正式移交網站與論壇,重新規劃經營方法與模式,促進網站健康發展。
五、加強課程建設,推動教學教改項目申報工作
通過會議和網站積極向教師宣傳鼓勵科研與教改項目研究。積極推動設計專業教師理論課程采用多媒體教學,鼓勵有條件的專業教師逐步實行多媒體教學形式,鼓勵制作課程教學課件,充分利用現代化教學手段組織教學。
美術系根據學院新的教學改革及課程建設預立項通知的精神,針對自身不足,在系部教學管理部門積極爭取和努力下,成功申報院級《藝術設計基礎課程群教學研究》課程建設預立項和《素描多媒體教學課件研究》兩項教學教改與課程建設項目。
問題點:加強教研室建設,使課程與教學改革實施在教研室層面推動開展。
六、畢業設計(論文)工作
為了進一步規范畢業設計、論文工作,我系在原有建設基礎上,進一步制定《美術系畢業設計(論文)工作細則》,并在每個環節上規劃具體執行的流程、方法,加強過程管理與材料建設。本學期不斷加強中期檢查次數和力度,利用網站和對各指導老師的監控組織,提高了畢業設計論文和創作的質量。同時,通過實踐中出現問題的分析研究,我們慎重提出對畢業設計論文的改革嘗試,對執行中的各種環節進行改革與優化處理,對畢業設計(論文)形式提出改革方案。如對開題報告形式、內容的改革,對美術學畢業創作作為考核重點的計劃等,在報教務處后獲得支持。
問題點:對開題報告進行形式與方法進行改革,對美術學專業畢業論文為核心的考核方式進行論證調整。
七、改變教材建設的薄弱環節
美術系專業課程的教材建設工作,由于藝術課程教學規律的特殊性最近幾年一直未能很好解決,多數課程一直存在沒有教材與參考書的問題,教師授課主要靠自編講稿與教案進行,給老師教學和學生學習帶來極大不便。
為了有效扭轉這一狀況,美術系教學管理部門專門提請召開相關會議,本著課程教學逐漸科學化、規范化原則,要求有條件課程盡可能選擇教材作為專業教學用書或教學參考書,制定了系部統籌推薦和教師根據課程需要自薦方式進行的教材審定計劃。
系部派專人到上海專程選定教材,以網上公示和個別通知的形式向全體教師征求意見。經過老師們認真篩選和評估,最終確定下學期約35門課程審定25本教材、參考書,有效改變了我系教材建設長期來被動局面。
問題點:長期來的教材選定的問題關鍵在于教研室工作滯后,無專人負責,有些任課教師重視程度不夠造成,需要加強制度建設和專業研討,提高教師對課程教學規范化要求的認識,從根本上扭轉我系教材建設的瓶頸。
高校教學工作總結 篇10
一、本學期所開展的主要教學工作
1、順利通過湖北省教育廳對我院法學專業本科合教學評估
20xx年1月中旬,我院全體師生在學校的統一領導下,高度重視,齊心協力,經過近一年的精心準備,認真工作,法學專業本科教學工作受到省教育廳評估專家的高度評價并順利通過了湖北省教育廳的本科教學合格評估,使我院法學專業建設邁入新的臺階。
2、師資隊伍建設進一步加強
本學期我院繼續鼓勵和支持青年教師外出做訪問學者、參加各種培訓或在職攻讀碩士、博士學位。到目前為止,先后有十多人次外出培訓或學習,3人考取碩士學位班,1人考取博士研究生,引進法學和地理學博士2名,使我院師資隊伍進一步發展壯大。
3、課程建設取得新成果
課程建設是教學工作的一個重要環節,是專業建設、學科建設的基矗本學期各課程建設負責人的課程建設意識進一步得到強化,《馬克思主義哲學》等課程建設信息數據及時得到了更新;《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》等課程發表多篇科研頁教研論文,標志著課程建設成果進一步增多。
4、實習基地建設與實驗室建設取得了重大進展
本學期我院在咸寧九宮山建立了地理專業野外實習基地。在黃岡博物館、李四光紀念館、黃岡匯源集團建立了三個思想政治教育實訓基地。地理專業實驗室也正在積極籌建中,已經訂閱了近40種地理專業雜志,已購買大量地理專業圖書資料。
5、教師講授公開課及相互間聽課、評課制度得到較學管理手段落后
在當前信息產業飛速發展、高等教育已實現大眾化教育的知識經濟時代,運用現代化教學管理手段提高管理水平和效能是高等學校教學管理的唯一選擇。于是,許多高校紛紛購買或自行研制教學管理軟件,推進教學管理手段現代化進程。然而,由于教學管理軟件程序復雜,技術要求高,各高校的需求又不盡相同。購買的軟件不僅價格昂貴,且往往不甚適用;而自行研制的教學管理信息系統一般只是停留在簡單的自動化管理水平,尚未完全實現教學管理手段的現代化。此外,大部分教學管理人員應用現代信息管理技術的能力低下也是制約教學管理現代化的主要原因之一。
二、加強改善高校教學管理工作的對策研究1、更新教學管理工作觀念
加強高校教學管理,首先必須以變革教育思想、確立現代教育觀念為先導和動力。深入進行教學和管理改革,從教師和學生的角度出發與考慮問題,為他們提供人性化的服務,倡導由管理型工作向服務型轉變。只有樹立對教學管理工作的正確認識,提高教學管理水平,才能制定出行之有效的建設教學管理隊伍的政策、措施,為提升教學質量和促進人才培養提供有力的支持和保證。
2、加強教學管理工作隊伍建設
管理的精髓就在于知人善任,挖掘人才。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關系到管理功能的發揮。因此,高校教務人員任用機制完善與否是優化教務管理機制的關鍵。高校要把教務人員任用機制提高到關系學校的生存、社會的發展、國家的強盛的高度來認識,徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學管理工作的做法,執行嚴格準入制度,根據公開招聘和組織選任相結合的原則進行選拔。
(1)提高管理隊伍素質
實行崗前培訓制度,通過培訓讓新人職人員了解教學管理基本內容、掌握必要的知識和方法。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學位,提高學歷層次和工作水平。定期舉辦教學管理人員培訓及研討班,通過學習與交流,開闊眼界,掌握先進的教學管理理念,不斷提高自身的素質和工作能力。
。2)推進管理隊伍專業化
首先,應結合高校人事制度改革,大力推進以專業化為重點的教學管理人員聘任制度改革,通過政策支持和措施保障,建立以公平、擇優的選人用人機制,形成競爭、流動、開放的選聘機制。應聘人員須本人申請、系部推薦、教務處和人事處嚴格把關,對應聘人員的業務素質和崗位勝任能力進行測評,挑選和錄用有較高文化水平和理論素養、有較強組織管理和協調控制能力,有基層教學管理經驗,工作認真負責,作風嚴謹的優秀人員進入到教學管理工作崗位上。其次,根據教學管理工作崗位必須具備教育教學知識及相關的管理知識,制定科學規范的考核指標和標準,組織人員培訓和考核。再次,要建立以工作業績為導向的考評激勵制度,進一步完善教學管理人員聘任、獎懲體系,堅持以工作實績為依據,形成主體明確的考評指標體系,建立憑實績用人的'良性機制。
3、創新教學管理工作激勵制度
。1)構建激勵機制的策略
每一個在工作上兢兢業業、任勞任怨的人都需要得到別人的認同,得到相應的尊重、理解和關心,教務管理人員也不例外。構建激勵機制的目的在于通過一定的激勵手段,使管理工作的目標與要求內化為管理者個人的努力方向,實際上也就是建立有效的管理者考核機制,通過獎勤罰懶獎優罰劣的方式,調動管理者的積極性,減少與避免違規行為的發生,提高管理者的工作質量。構建管理者外在激勵機制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設計中采用效率工資的方法,簡單地說,就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵,從而提高管理者的產出效率。效率工資并不適宜于單獨使用,在教學管理工作中,還需要不斷加強日常教學的管理,增強制度的剛性,通過激勵與約束的共同作用才能達到較好的效果。
。2)構建教學管理激勵制度
教務管理工作多屬于日常事務內容,不會立竿見影地出成績、出效益,易被忽略和輕視。因此,高校應該建立獎懲動力機制,滿足他們的合理要求,在物質和精神上予以動力支持。在物質上,可以由工資制轉向薪酬制。工資制缺乏動力激勵,而薪酬制則體現了優勞優酬、多勞多酬的分配原則。當然,在采用動力機制的同時也要采取制約機制,如將薪酬的某部分與教學管理工作任務的完成情況掛鉤,對工作不負責任的人予以相應的懲罰等。而精神動力主要體現在職業發展機制上,高?梢栽诼殑疹悇e上進行科學的劃分,建立職位結構劃分體系,明確高、中、基層教務管理職位的名稱和數量;還可以建立完善的教學管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調動教學管理人員的工作熱情,又營造了用人、育人和留人的工作氛圍。
4、創新教學管理工作手段
教學管理手段現代化是高等學校教學管理現代化的基礎和標志。其實質就是以計算機網絡為物質技術基礎構建教學管理信息化平臺,實現教學管理網絡化、信息化。近年來,高等學校由于在校生規模和專業數量的不斷增加,使得教學管理人員的日常工作強度不斷加大,傳統的管理手段已無法適應教學管理發展的需要。而以網絡和計算機為核心的現代信息技術引入教育領域后,給高校教學管理現代化提供了靈活的手段和豐富的控制機制。高等學校必須充分利用現代信息處理技術,借助信息化工程,研制開發基于互聯網的具有前瞻性、先進性、可操作性的現代化教學信息綜合管理系統,對各類教學信息和數據進行規范、統一、有序、全面的科學處理和有效管理,以提高管理和服務工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統的手工管理,也方便信息數據的存儲、歸類、查詢、傳遞,實現信息資源共享以及在線互動交流,形成規范、良好的教學活動環境。
三、教學管理工作總結
高校作為人才培養的主要場所,其辦學質量的好壞直接決定人才培養的質量,而辦學質量的評估在很大程度上又取決于高校的教學管理。高校教學管理部門肩負的使命任重而道遠。隨著教育改革的不斷深入,深入探索教學管理工作的規律,努力構建與其相適應的激勵機制,對于不斷提高高校教學管理水平具有十分重要的現實意義。
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