小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦10篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個(gè)方面來說一說：
一、思想方面
本人關(guān)心國(guó)家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有貢獻(xiàn)精力。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，懂得精神實(shí)質(zhì)。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長(zhǎng)處判斷自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時(shí)鐘已靜靜滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無籌備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個(gè)別問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)接洽，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)
依據(jù)減負(fù)的請(qǐng)求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識(shí)基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。
初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測(cè)。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄�，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)情況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，知道了許多：
懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)心。
師愛是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇�，教師能力贏得學(xué)生的'信任，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生誠(chéng)然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨難中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生能力與教師縮警戒理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。
在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、援助……。用愛心造就孩子對(duì)群體，對(duì)別人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)厲要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其弊病錯(cuò)誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
作為一個(gè)合格的國(guó)民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于接受的方式進(jìn)行教養(yǎng)，想了很多有趣的游戲，不僅使學(xué)生愛動(dòng)的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動(dòng)準(zhǔn)則。
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行慣例教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有通例，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
五、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)高下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的先進(jìn)。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)明、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新情況、新問題，把持其特點(diǎn)、創(chuàng)造其法令，失職盡責(zé)地做好工作，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期來，我承擔(dān)了四年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與杜會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會(huì)中實(shí)踐，在白然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。
二、目標(biāo)達(dá)成
1.情感與態(tài)度目標(biāo)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的.問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
2.行為與習(xí)慣目標(biāo)：
(1)初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
3.知識(shí)與技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，特別關(guān)注水資源的利用問題，確定本學(xué)期的環(huán)保主題：節(jié)水，愛水、節(jié)水，創(chuàng)建節(jié)水班級(jí)，節(jié)水校園；了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，結(jié)合班級(jí)節(jié)水這一環(huán)保主題，辦一期節(jié)水小報(bào)，有效整合課程資源；了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法。
三、采取的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
四、今后努力的方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。我們進(jìn)行了一系列的工作，使得《弟子規(guī)》誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。一段時(shí)間下來，學(xué)生都大有收獲，我們要求全體學(xué)生參與，全情投入，現(xiàn)在我校的誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。班級(jí)定期與不定期相結(jié)合進(jìn)行誦讀檢查。
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！睂W(xué)生瑯瑯的書聲常常在耳邊回蕩。這次活動(dòng)弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)美德的教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、增加了學(xué)生的文化內(nèi)涵和愛國(guó)熱情。
《弟子規(guī)》是具有幾百年歷史的中國(guó)文化的經(jīng)典之作，內(nèi)含著豐富的傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)生在誦讀的過程中不僅是學(xué)到了一種古代文化知識(shí)，而且更主要的是培養(yǎng)了一種傳統(tǒng)文化的感覺和對(duì)偉大祖國(guó)的感情。不但培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的語感，而且作為一種文化潛意識(shí)儲(chǔ)存在他們的心中，它的影響是潛移默化的，相信這些對(duì)他們?nèi)蘸髮徝廊の�，人文素養(yǎng)和為人境界的提高會(huì)起到催化的作用。
二、學(xué)生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮?/strong>
《弟子規(guī)》班會(huì)上老師向同學(xué)們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，母愛無疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。他們明白了為什么要孝敬父母了。
三、同學(xué)們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母。
“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽�！睋�(jù)家長(zhǎng)反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時(shí)和家長(zhǎng)打招呼，說是“出必告，返必面”；當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)給大人捶背揉肩，還會(huì)幫助爸爸媽媽洗腳或做飯做家務(wù)，懂得孝敬父母了。
四、同學(xué)們知道了怎樣為人處世。
自開展《弟子規(guī)》誦讀后，學(xué)生們和睦多了，更團(tuán)結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了。據(jù)科任老師反映：以前班里經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷�！钡牡览硪院螅嗌鲜Ц`的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。
五、有效進(jìn)行了課前組織教學(xué)。
據(jù)教師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了。 由于《弟子規(guī)》三字一句讀起來朗朗上口，學(xué)生一讀便喜歡上了，結(jié)果課堂秩序?yàn)橹恍�。之后我們又不斷改進(jìn)教學(xué)方式，如：男女生分讀，表演等，在充分保證學(xué)生天性不被抹殺的同時(shí)，盡力維護(hù)課堂秩序，使全班學(xué)生真正成為一個(gè)集體，在全校形成了書聲瑯瑯的局面。
六、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也豐富了學(xué)生校園文化生活。
由于《弟子規(guī)》本身具有的韻律性，學(xué)生特別喜歡。課后，據(jù)許多家長(zhǎng)反映，自從自己的孩子參加了本課的學(xué)習(xí)以來，常常會(huì)在一個(gè)人自己玩的.時(shí)候會(huì)不知不覺地背誦起來，有的學(xué)生還主動(dòng)要求自己的父母給買書和與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，這還增進(jìn)了子女與父母之間的關(guān)系。這樣的學(xué)習(xí)氣氛還帶到了其他課堂上，尤其是與本課有密切關(guān)系的語文課。這些都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
七、培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的個(gè)人習(xí)慣。
《弟子規(guī)》本身就是一種學(xué)生行為規(guī)范式的文字，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對(duì)它的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴(kuò)充到課堂之外的日常生活中，因此我在教授過程中不僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)性的誦讀，而且更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生切實(shí)的身體力行，如果學(xué)生和別人發(fā)生了矛盾，吵嘴了，我就會(huì)講：“德有傷，貽親羞，也貽師羞�！蓖瑢W(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，我就會(huì)說：“兄弟睦，孝在中，也敬師在其中。”如我們講到“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，應(yīng)勿懶”時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聽從父母的話，許多學(xué)生都在以后的生活中有很大改進(jìn)；再比如當(dāng)講到“稱尊長(zhǎng)，勿呼名”時(shí)，直接告知學(xué)生在長(zhǎng)輩面前應(yīng)該有禮貌，許多學(xué)生課前課后見到老師時(shí)都主動(dòng)叫老師好。
總之，這次誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書帶來的無限樂趣。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
又一個(gè)學(xué)期過去了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)班數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，學(xué)生人數(shù)較多,這給我的教學(xué)工作帶來了一定的挑戰(zhàn),在教學(xué)中我一邊摸索教學(xué)的教學(xué)方法，一邊努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,使多數(shù)學(xué)生能正確熟練的進(jìn)行計(jì)算100以內(nèi)的加減法的計(jì)算;初步認(rèn)識(shí)了人民幣并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;掌握了空間和圖形的基本知識(shí);會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，下面是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。我一有時(shí)間就多去其他老師那去聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。因?yàn)橐呀?jīng)是第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。具體情況如下:
1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識(shí)和合作意識(shí)。
在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)行出題，讓其他學(xué)生來回答。我還在的重難點(diǎn)突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語言，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的意識(shí)并且利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)。在口算課中，讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，互相出題;在人民幣的教學(xué)時(shí)，學(xué)生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進(jìn)行互換。以培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)。
2、走進(jìn)生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。
一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)《小小商店》時(shí)，我就模擬超市布置物品，然后讓一些學(xué)生當(dāng)收銀員，一些學(xué)生當(dāng)顧客，學(xué)生積極參與，活動(dòng)氣氛相當(dāng)好。通過此游戲，確實(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)又學(xué)會(huì)了人民幣計(jì)算知識(shí)，又培養(yǎng)了表達(dá)能力、實(shí)踐能力等。在《找規(guī)律》中，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，而思維又伴隨著這動(dòng)作，在動(dòng)作中思維。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，我以學(xué)具為教學(xué)載體，在教學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生在數(shù)小棒的過程中，親自體驗(yàn)和理解了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。知道了10個(gè)10是100。通過操作小棒找到了100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位的方法。在動(dòng)手操作中，即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作技能，又是學(xué)生找到了計(jì)算方法。
二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的`是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。利用優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，同坐互幫共同進(jìn)步，經(jīng)過我的一直補(bǔ)差那些后進(jìn)生都大有進(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。
三、與家長(zhǎng)密切溝通
這學(xué)期工作還有重要的一點(diǎn)是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話、家校通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬。但也有部分家長(zhǎng)因?yàn)闆]有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解。
四、主要成績(jī)。
在這一學(xué)期里，數(shù)學(xué)口算比賽學(xué)生口算能力有較大提高，在規(guī)定時(shí)間計(jì)算正確率90％。學(xué)生成績(jī)有較大程度提高。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)六年級(jí)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的`行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂。
四、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)六年級(jí)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。
2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期的教育教學(xué)工作，以期初的學(xué)校工作思路為依據(jù)，并結(jié)合學(xué)�？傮w工作計(jì)劃，緊密聯(lián)系縣教研室及中心校的工作布置和指導(dǎo)意見，切實(shí)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊扣構(gòu)建和諧校園，提升教育教學(xué)質(zhì)量這一主旋律，以落實(shí)和改進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)管理為抓手，以全面提高教育教學(xué)管理的有效性為出發(fā)點(diǎn)，以主動(dòng)性管理、創(chuàng)造性管理和動(dòng)態(tài)管理為突破口，全方位地服務(wù)于學(xué)校工作大局，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。
一、常規(guī)性管理工作的回顧
本學(xué)期的常規(guī)性管理工作在抓緊落實(shí)和不斷完善其各個(gè)組成環(huán)節(jié)，深入課堂第一線，掌握第一手信息的同時(shí)，主要側(cè)重于過程性管理這一層面，并重點(diǎn)強(qiáng)化了三個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)反思、作業(yè)教學(xué)、校本研修。努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)：提高教學(xué)有效性。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)反思
由于當(dāng)前使用的教材均配有詳細(xì)的教學(xué)參考，或者有縣教研室組織統(tǒng)一框架備課，并交流單元練習(xí)。所以，框架備課環(huán)節(jié)的管理也必須隨之變化，，賦予新的內(nèi)涵。為此，我們著重抓了教學(xué)反思這一關(guān)。在具體操作上，主要從兩個(gè)層面進(jìn)行。
1、教師層面
眾所周知，教案可以復(fù)制，但教學(xué)對(duì)象卻是各不相同的。所以在教學(xué)實(shí)踐中，必須對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行及時(shí)的動(dòng)態(tài)調(diào)整，使之切實(shí)符合班級(jí)實(shí)際。而這種調(diào)整的依據(jù)和前提，就是對(duì)教學(xué)結(jié)果的即時(shí)的、積極的的反思與評(píng)估。不然，教學(xué)的有效性便無從談起。
為了把這一環(huán)節(jié)工作落到實(shí)處，我們一方面利用教師例會(huì)、校級(jí)教研活動(dòng)等途徑，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干等給全體教師做講座、談體會(huì)，讓每一位教師提升教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)并理解教學(xué)反思對(duì)改進(jìn)和提高教學(xué)有效性所起到的巨大作用。學(xué)會(huì)反思，養(yǎng)成及時(shí)地、積極主動(dòng)地反思教學(xué)過程及其結(jié)果的習(xí)慣；另一方面，我們又對(duì)這項(xiàng)工作做了一些定性、定量的規(guī)定，使這項(xiàng)工作得以切實(shí)落實(shí)。如學(xué)校規(guī)定，每位任課教師框架備課筆記上每周至少有兩篇比較詳盡的教學(xué)反思的相關(guān)記錄，以及相應(yīng)的改進(jìn)提高措施或策略。學(xué)校將它作為教師備課質(zhì)量的一個(gè)不可缺少的硬性指標(biāo)，并作為考評(píng)教師教學(xué)工作的一個(gè)重要依據(jù)。
2、學(xué)校層面
在抓緊抓好教師教學(xué)反思工作的同時(shí)，學(xué)校又在更廣泛的層面上對(duì)全校的教學(xué)工作情況進(jìn)行定期的深刻反思，并將這種反思結(jié)果與全體教師進(jìn)行交流和溝通。同時(shí)，以此為依據(jù)，及時(shí)調(diào)整工作策略和目標(biāo)要求，使學(xué)校的即時(shí)工作計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)安排與實(shí)際現(xiàn)狀更相吻合，從而提高學(xué)校工作的效率和效益。
本學(xué)期學(xué)校層面的教學(xué)反思，主要通過以下途徑來進(jìn)行：
（1）對(duì)上學(xué)期的縣質(zhì)量抽測(cè)情況進(jìn)行評(píng)估與反思，從而制訂更客觀、更符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)；
�。�2）對(duì)教研組活動(dòng)的質(zhì)量及效果進(jìn)行反思與評(píng)估，以促進(jìn)薄弱教研組盡快改變面貌，進(jìn)一步提升教研活動(dòng)的效益；
�。�3）對(duì)教師框架備課情況進(jìn)行比較系統(tǒng)和全面的分析、評(píng)估、反思，努力促使教學(xué)的內(nèi)容更貼近班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，是教學(xué)更具有針對(duì)性和適用性；
�。�4）通過對(duì)學(xué)生情況及教師的批改情況進(jìn)行展示、評(píng)比，以此反思學(xué)校相關(guān)常規(guī)工作的效率和效益；
�。�5）通過開展小班化教學(xué)展評(píng)，反思教師教學(xué)理念、教學(xué)方法的改進(jìn)和提升的狀況；
�。�6）通過開展即興說話、講故事比賽，分析說話教學(xué)的現(xiàn)狀，反思相關(guān)計(jì)劃及要求的執(zhí)行情況及其收效。
總之，本學(xué)期學(xué)校時(shí)刻以清醒的頭腦，洞察著學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)及其發(fā)展進(jìn)程，及時(shí)反思管理的有效程度，主動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。
�。ǘ┳鳂I(yè)教學(xué)
作業(yè)教學(xué)作為
學(xué)活動(dòng)的必不可少的組成部分，其作用和重要性越來越被廣大教師所認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱�，本學(xué)期我們對(duì)這一環(huán)節(jié)予以高度重視。
首先，學(xué)校語、數(shù)、外三門考試科目的教研組，在學(xué)期初，就本學(xué)期如何進(jìn)行作業(yè)分層教學(xué)的相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行一次專題教研活動(dòng)，分別制訂了本學(xué)期作業(yè)教學(xué)的總體規(guī)劃、分階段實(shí)施目標(biāo)，以及學(xué)生群體的動(dòng)態(tài)分類原則、具體實(shí)施途徑、操作形式等具有很強(qiáng)的可行性和可操作性的細(xì)則，從而為全面開展作業(yè)分層教學(xué)打好基礎(chǔ)。
其次，學(xué)校通過教師例會(huì)及專題講座的形式，先后兩次就作業(yè)教學(xué)的基本要求、內(nèi)涵和目標(biāo)向全體任課教師進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、解讀，讓每一位教師深知開展作業(yè)教學(xué)的深遠(yuǎn)意義。
在此基礎(chǔ)上，要求每一位任課教師對(duì)自己執(zhí)教的班級(jí)、任教的學(xué)科的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)和全面的分析，確立培養(yǎng)、改進(jìn)、提高不同群體的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的總體目標(biāo)及分階段行動(dòng)方案，并將這一方案細(xì)化、融入于日常教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。
以此同時(shí)，學(xué)校相關(guān)人員會(huì)同各學(xué)科教研組長(zhǎng)，以聽課、檢查學(xué)生作業(yè)本及教師作業(yè)批改記錄本、召開學(xué)生座談會(huì)等多種形式，進(jìn)行調(diào)查摸底，掌握各學(xué)科、各班級(jí)開展作業(yè)教學(xué)的第一手最新動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)在學(xué)校曾面進(jìn)行匯總和分析，并在第一時(shí)間向教師進(jìn)行反饋，要求教師對(duì)作業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及其成效進(jìn)行全面的、深刻的反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整工作方案。學(xué)校明確規(guī)定，將把教師開展作業(yè)教學(xué)的相關(guān)信息作為其業(yè)務(wù)考核的一個(gè)重要依據(jù)。
再次，通過座談會(huì)、調(diào)查表等形式，掌握作業(yè)教學(xué)的進(jìn)展、動(dòng)態(tài)以及收獲和存在問題，從而切實(shí)將作業(yè)教學(xué)的各項(xiàng)細(xì)則落到實(shí)處。我們深知，學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)，離不開社會(huì)的理解，更離不開家長(zhǎng)的支持與配合。所以，在開展作業(yè)教學(xué)時(shí)，我們始終把最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合放在十分突出的位置。
本學(xué)期我們主要以三種形式進(jìn)行操作：
1、以《校報(bào)》為載體，向家長(zhǎng)詳盡解讀開展作業(yè)教學(xué)的內(nèi)涵、基本原則、達(dá)成目標(biāo)，以及學(xué)生群體的動(dòng)態(tài)界定規(guī)則。從而，一方面為家長(zhǎng)提供最新鮮、最前沿的有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的積極的方法、先進(jìn)的理念、科學(xué)的途徑，同時(shí)定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)熟知并理解學(xué)校進(jìn)行作業(yè)教學(xué)的初衷；另一方面，聽取家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)教學(xué)的意見和建議，最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
2、以家長(zhǎng)代表座談會(huì)為平臺(tái)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，以班級(jí)為單位，以講座、座談會(huì)的形式，和家長(zhǎng)一起分析、交流不同群體學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的現(xiàn)狀與特征，商討培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑和方法，掌握各個(gè)不同群體的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師開展作業(yè)教學(xué)的想法、滿意程度及其合理化建議。同時(shí)聽取各個(gè)群體的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的.基本要求與期望目標(biāo)。本學(xué)期，這樣的家長(zhǎng)座談會(huì)，每月召開一次，為學(xué)校及時(shí)更新作業(yè)教學(xué)的工作策略提供有力支持。
3、以調(diào)查表的形式，廣泛深入地了解家長(zhǎng)對(duì)每位教師開展作業(yè)教學(xué)情況的反應(yīng)及反響。包括家長(zhǎng)對(duì)教師作業(yè)布置情況的意見、想法；對(duì)教師作業(yè)批改情況的評(píng)價(jià)與建議。同時(shí)聽取家長(zhǎng)對(duì)開展作業(yè)教學(xué)的真切心聲。這個(gè)調(diào)查表所收到的效果之大，是我們始料未及的。調(diào)查表回收率接近98%。其中超過70%的家長(zhǎng)在“建議欄”內(nèi)留下了內(nèi)涵豐富的經(jīng)典話語，表達(dá)了對(duì)作業(yè)教學(xué)的支持與配合，從而為我們深入有效地開展作業(yè)教學(xué)提供了強(qiáng)大的信心保障與精神鼓勵(lì)
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本學(xué)期我們學(xué)校的校本研修活動(dòng)，在堅(jiān)持每?jī)芍芤淮�、以框架備課研討和解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的典型案例為核心內(nèi)容的年級(jí)組教研活動(dòng)的同時(shí)，還開展了以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平、提高教研活動(dòng)的有效性、提升教研組活力和教研組
的組織能力為目的的一系列符合學(xué)校實(shí)際的研修活動(dòng)。活動(dòng)以“《現(xiàn)代教學(xué)》——教研組專輯”為主線，進(jìn)行了系列化的主題研討�；顒�(dòng)幾乎貫穿于整個(gè)學(xué)期，既注重整體的系統(tǒng)性，又體現(xiàn)個(gè)體的鮮明主題。每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有過程、有記錄、有反思、有成效�；顒�(dòng)的具體形式主要有：
1、組織全體教師分段學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育》“教研組專輯”的全部?jī)?nèi)容，要求作好響應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合專輯的內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)或教研實(shí)際，撰寫學(xué)習(xí)心得。
2、組織教師以教研組為單位，交流自己的學(xué)習(xí)感想或體會(huì)，反思本教研組的工作進(jìn)展、活動(dòng)效率，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，商討并確定改進(jìn)或提高教研活動(dòng)質(zhì)量的具體措施，明確奮斗的目標(biāo)。
3、每周利用教職工政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)每位教師學(xué)習(xí)“教研組專輯”的情況進(jìn)行書面形式的專題測(cè)試。試題范圍既含蓋“專輯”上的相關(guān)內(nèi)容，又有要求教師根據(jù)自己的觀察和理解，從各個(gè)不同的視角，提出關(guān)于加強(qiáng)本校教研組建設(shè)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益的意見或見解的發(fā)散性試題。從而收到了“聯(lián)系工作實(shí)際去用心學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容來反思工作”的良好效果。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研組，參與教師們的交流，分享大家的經(jīng)驗(yàn)。
5、學(xué)校每周挑選1—2名教師作大會(huì)交流發(fā)言。同時(shí)學(xué)校網(wǎng)站定期刊登并即使更新教師們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
6、學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，表彰活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教研組和教師個(gè)人，總結(jié)本次活動(dòng)的最大收獲，同時(shí)對(duì)下階段的教研組工作和教研活動(dòng)提出新的要求。
7、將教師們的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)匯編成文，作為校本教材的一個(gè)組成部分，供全體教師共享。
本次活動(dòng)取得了比較大的收獲，主要表現(xiàn)為：
1、教師們學(xué)習(xí)教育教學(xué)刊物的積極性有了明顯的提高。并逐漸養(yǎng)成了一邊學(xué)習(xí)一邊記筆記的良好的讀書習(xí)慣。
2、教師們參與教研活動(dòng)的積極性，尤其是參與教研組建設(shè)的積極性得到顯著提升。
3、本次活動(dòng)，也使教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了一定的提升。
此外，本學(xué)期我們還十分重視“今天行動(dòng)計(jì)劃”相關(guān)項(xiàng)目的落實(shí)和正常開展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和廣泛興趣的培育，并取得了較大的成效。
另外，學(xué)校相關(guān)成員堅(jiān)持深入課堂第一線，掌握課堂教學(xué)的最新信息，做到多聽棵，勤交流，多總結(jié)、勤反思。本學(xué)期，僅教導(dǎo)主任一人聽課就打45節(jié)，平均每周超過節(jié)。
二、對(duì)管理模式的探索與嘗試
每一所學(xué)校作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有其自身的特征，本學(xué)期我們根據(jù)本校教師結(jié)構(gòu)、學(xué)生整體狀況及學(xué)校自身?xiàng)l件等實(shí)際，在學(xué)校教育學(xué)校管理模式上，作了一些積極的探索與實(shí)踐，其主要表現(xiàn)為
1、力求管理的主動(dòng)性。作為一所集鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，教師結(jié)構(gòu)、生源狀況及硬件設(shè)施等因素給高質(zhì)量的學(xué)校教育教學(xué)管理所帶來的負(fù)面影響是可想而知的。
面對(duì)上述狀況，我們選擇了主動(dòng)出擊，積極嘗試的策略。我們主動(dòng)與兄弟小學(xué)溝通，和其形成結(jié)對(duì)交流合作聯(lián)盟。一方面，我們把他們請(qǐng)進(jìn)來，讓中心校的教研員聽我們的課，然后和我們的相關(guān)教師一起分析評(píng)課，提出改進(jìn)和提高的建議；另一方面，我們又派出各個(gè)層次的教師進(jìn)入對(duì)方的課堂聽課聽課、學(xué)習(xí)，同時(shí)請(qǐng)他們傳授相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我們的教師找到差距，促使其主動(dòng)自我加壓。
2、追求管理的創(chuàng)造性。作為本學(xué)期教育管教學(xué)理的大膽實(shí)踐，我們主要探索了兩種模式：一是實(shí)行教師考評(píng)的多元化。即對(duì)教師教育教學(xué)工作過程的考評(píng)，除了由其自評(píng)及考核小組評(píng)定外，我們還充分聽取和吸納學(xué)生代表和家長(zhǎng)的評(píng)議，并將多數(shù)家長(zhǎng)的考評(píng)意見作為其考評(píng)結(jié)果的一個(gè)組成部分；二是，我們嘗
了教師管理的差異化。即根據(jù)每一位教師平時(shí)教育教學(xué)工作的過程性狀況和終結(jié)性效果，以及家長(zhǎng)的綜合反映，將教師分成若干個(gè)動(dòng)態(tài)層次，對(duì)各個(gè)層次實(shí)行差異化管理。并將管理重心下移，促使教師調(diào)整心態(tài)，自我加壓，從而使主動(dòng)性、自覺性比較強(qiáng)的教師得到激勵(lì)，而部分層次的教師的教育教學(xué)工作得到規(guī)范和改進(jìn)，使學(xué)校整體教育教學(xué)面貌得到一定的改觀。
三、主要不足
由于多種原因，本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)管理未能取得突破性進(jìn)展，表現(xiàn)為學(xué)校的整體教育教學(xué)水平還不高，班級(jí)之間、學(xué)科之間的成績(jī)還不平衡。有的學(xué)科抽測(cè)成績(jī)居于全鎮(zhèn)前列，但有的學(xué)科抽測(cè)成績(jī)居于平均線之下。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的`寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的'全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)，工作總結(jié)《小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。
4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。
教學(xué)中，我采取了以下基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、組織指導(dǎo)科學(xué)興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
相信在全體師生的共同努力下，科學(xué)教學(xué)工作會(huì)不斷深入，取得更大的成績(jī)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)年，我主要擔(dān)任二年級(jí)三個(gè)班、三年級(jí)五個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。一學(xué)年的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（做、畫、聯(lián)想、想象）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受美術(shù)、理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造美術(shù)。美術(shù)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹美術(shù)，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了學(xué)生知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了知識(shí)才能更深層次地感受、理解美術(shù)。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課，多用鼓勵(lì)的'方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、考試
為了使美術(shù)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)美術(shù)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，美術(shù)考試我采用了：以學(xué)生平時(shí)作業(yè)為主的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生充分重視平時(shí)，結(jié)合特殊表現(xiàn)進(jìn)行打分，大大提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)程度與重視力度。
五、課外輔導(dǎo)
一學(xué)年來，我利用課余時(shí)間積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽，為學(xué)生提供一個(gè)展示平臺(tái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。20xx年9月，我輔導(dǎo)了六（4）班邱義程同學(xué)參加由市教育局舉辦的"暢想中國(guó)夢(mèng)·校園之聲"書畫攝影競(jìng)賽，榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。20xx年9月21日，我輔導(dǎo)了楊熙堯等四位同學(xué)參加由鎮(zhèn)沅科協(xié)舉辦的第二屆鎮(zhèn)沅青少年科技創(chuàng)新大賽，四位同學(xué)都獲得一等獎(jiǎng)，我獲得"優(yōu)秀科技教師"獎(jiǎng)。
20xx年10月1日，我輔導(dǎo)了李昕怡等21位同學(xué)參加了由鎮(zhèn)沅文化局組織的現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，6人獲一等獎(jiǎng)，6人獲二等獎(jiǎng)，9人獲三等獎(jiǎng)。20xx年10月10日，我輔導(dǎo)了楊熙堯等兩位同學(xué)參加由鎮(zhèn)沅縣關(guān)工委舉辦的以"中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)"為主題的現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，兩人分別獲二等獎(jiǎng)。20xx年10月20日，我輔導(dǎo)六（4）班邱義程同學(xué)參加由鎮(zhèn)沅縣民政局、教育局、共青團(tuán)組織開展的《我和我爺爺奶奶》敬老文化主題公益活動(dòng)繪畫比賽，結(jié)果現(xiàn)在未知。20xx年6月1日，我輔導(dǎo)了彭思源等23位同學(xué)參加了由鎮(zhèn)沅青少年活動(dòng)中心舉辦的鵝卵石現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，4人獲一等獎(jiǎng)，6人獲二等獎(jiǎng)，11人獲三等獎(jiǎng)。20xx年1月，在學(xué)校藝術(shù)長(zhǎng)廊展出學(xué)生繪畫作品62幅。
通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生各個(gè)方面的能力都得到了一定程度的提高。當(dāng)然，其中也暴露出了一些不足，這些還有待于今后不斷學(xué)習(xí)，加以改正、提高。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)2班語文課教學(xué)，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于以前一直從事語文教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課：學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、上課： 課堂上我極力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，讓學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法增強(qiáng)上課技能。為提高教學(xué)質(zhì)量，我盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。其次是開展競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛 。基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。第三運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓勵(lì)學(xué)生，如你真棒! 你的眼睛真雪 亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等，大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
3、批改作業(yè)：批改作業(yè)時(shí)，我只點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，不同的練習(xí)錯(cuò)誤，進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。由于我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，作業(yè)數(shù)量較多，每天放學(xué)后都要多花一小時(shí)來批閱作業(yè)，盡管很累，但我從不松懈。對(duì)學(xué)生依然認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、 做好課后輔導(dǎo)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。一年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)給予肯定和贊揚(yáng)，好多學(xué)生都是在表?yè)P(yáng)聲中漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的。還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。付出就有回報(bào)，在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績(jī)，值得欣慰。
三、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，我虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的`課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以改進(jìn)工作。
四、一份耕耘，一份收獲
本學(xué)期，我積極參與課改研討，認(rèn)真閱讀教科研論文并結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn)，撰寫的論文在《涼州教育》上發(fā)表，雖說不足掛齒但也是自己的一點(diǎn)勞動(dòng)成果。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我所帶的兩個(gè)班級(jí)在期末考試中成績(jī)樂觀，均高于年級(jí)平均成績(jī)，優(yōu)良率為86%，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
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