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羅家小學“課內比教學”工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的羅家小學“課內比教學”工作總結，歡迎大家分享。
根據羅家省中小學“課內比教學，課外訪萬家”活動總體部署，市、區、校相應的活動要求，截止11月30日，羅家小學專任教師111人，執教研究課118節，說課111節，校內教學比武教師參與面達100%。我校在開展“課內比教學”活動中堅持“立足教學常規，回歸教學常態”的做法，切實提高課堂教學效率，努力夯實綠色教學質量基礎，促進教師隊伍和每個孩子的健康成長。
一、立足常規落實“比教學”
1、立足常規工作開展“比教學”
學校認為，“比教學”活動絕不是一次簡單的比上課、比說課活動，更不是一蹴而就的短期行為。我們將“課內比教學”落實到教學常規工作中，堅持“功在課前，研在課中，思在課后”的常規教學要求，每周一次的教研組集體備課，把好備課質量關，提高課堂效率，讓常態課優質化，注重反思和習得，號召“比教學”“比常規”“比質量”。
2、立足常規教研推動“比教學”
學校以教研組為單位，以組內研究課及說課為抓手，進行“組內比教學活動”；以學術團隊為單位，利用語文中心組、數學專家室、術科協作組教研平臺進行“學科比教學活動”；以學校特色活動——“第五屆教育教學能手和后勤服務能手評比”為契機進行“校內比教學活動”。我們試圖通過各個層面的教研活動，發揮各級教研團隊的的作用，促進教師學知識、練硬功、強素質、夯實教學基本功。切實提高課堂教學效率，促進教師隊伍的成長。
3、立足常規管理落實“比教學”
學校通過常規管理，讓“比教學”活動落到實處，促教師發展，讓孩子受益。我們通過行政“推門聽課”、查堂，了解教師常規課堂教學情況，關注教學常態效能。通過對不同年級、不同學科常態下的教學質量評價、反饋，促進教師反思，理解“高效童心課堂”的教學理念是通過科學、規范、自主、高效的教學過程體現綠色高效的教學質量。通過開展“課內比教學”中期交流活動，總結了階段性成果和不足，明確后期工作中的方向。
二、回歸常態打造“高效童心課堂”
1、“比教學”開放日，家校共筑高效課堂。
學校11月22日開展了“比教學”開放日活動。學校面向家長，開放所有班級、所有課程，突出展現學�！案咝恼n堂”。學校將“開放日”活動作為“比教學”活動的重要工作，進一步深化教學研究，進一步鞏固活動成果，力求讓每個教師在常態中顯優質，讓優質成為常態�！肮惭芯�、抓質量、促合力”，家校共筑高效課堂。
2、“比教學”大膽嘗試，課堂教學異彩紛呈。
11月，我校體育組大膽嘗試將體育教學與健康教育有機結合，由體育組張偉老師執教了一堂別開生面的體育與健康示范課。由彭錦、劉延紅老師執教的綜合實踐課和說課，也帶給我們很多啟發，在“學校課程建設”的探討活動中，我們嘗試著、研究著、思考著……多元的課堂教學異彩紛呈。
3、“比教學”校際聯手，共鋪教學新路。
本學年，我校英語教師z赴三角路小學進行為期一年的支教交流活動，在支教期間，在“課內比教學”活動中，李老師充分發揮骨干教師的引領作用。本學期，我校還接受了利川民族實驗小學4位教師的學習培訓工作，承擔了“國培計劃”——來自羅家省農村3位骨干教師的跟崗培訓工作，我校指導教師徐菊華、黃衛紅、徐崢嶸、章藝、張芬、鄭秀明等，在常態教學、常態教研等常規工作中、在“比教學”活動中體現出的高素質、高水平，給學習的老師起到很好的指導和示范作用。在三批次，每次為期一個月的跟崗學習中，在“課內比教學”活動中，雖說是我校幫扶兄弟校，但在幫與扶中我們互學共進。
支教的工作還在繼續，“比訪”的活動還將繼續，羅家小學作為支教教師的堅強后盾，作為兄弟學校的友好聯盟，會鼎力支持共建學校的發展，有道是：“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園�！蔽覀円浴氨冉虒W”為契機，探索適合共建學校聯盟的教育教學新路。
在“課內比教學”活動中，老師們傳播羅家小學的“童心教育理念”、研討“童心課堂”教學策略，著力提高課堂教學效率，努力夯實綠色教學質量基礎。
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