1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 小學自然教學年度個人工作總結

        時間:2022-08-03 03:19:03 教學工作總結 我要投稿
        • 相關推薦

        小學自然教學年度個人工作總結

          小學自然教學年度個人工作總結【一】

        小學自然教學年度個人工作總結

          本學期重點圍繞課改及“做中學”項目研究,認真進行自然科學教研活動,現作匯報如下:

          一、加強課程建設,提升課程實施水平。

          1.加強新教材的培訓力度。為了貫徹新課程理念,把握教材編寫意圖,創造性地挖掘課程資源,使得課堂教學在符合學科科學性、教育科學原理的前提下,呈現多元化的價值取向和生命活力,本學期三上、四上、五上科學教材以課堂教學的設計與實施為主題,增強教師之間橫向交流的課堂教學培訓活動可謂熱火朝天。本學期幾乎每周一次參加市、區組織的課堂教學研究活動。聽課、評課、沙龍,使我們對新教材的編寫意圖有了更深刻的領悟,為自己的教學實踐指明了前進的方向。

          2.配合區、市教研室,做好人才選拔工作。本學期為迎接省科學課堂教學評優活動,我們克服調課多,勞動負擔重的困難積極配合教研室做好上課的人才選拔活動。聽課、評課,同時還為他們做好借班上課的選定工作。

          3.配合校綜合實踐活動,分別進行了茶藝、蠶桑、了解常州等主題活動。活動中,讓學生親眼目睹了蠶一生的變化過程,同時,培養了學生的動手能力、觀察能力、持之以恒的觀察品質以及熱愛小生命的情感。。了解常州、茶藝活動中讓學生對自己的家鄉有了一次更深刻的認識,進一步拓展了學生的視野,提升了學生熱愛家鄉的情感,豐富了德育的內涵。

          二、改善教研方式,提高教研質量。

          本學期在校內堅持每周一次開展教研活動,認真學習相關教育理論,充分交流教學實踐中的迷惑和感悟,以切實提高自身素質。

          在認真總結和深刻反思的基礎上,進一步深入開展了中法合作“做中學”科學教育項目的實證研究,并且圍繞市教研室制定的本學期基本設想和要求積極開展活動。

          三、抓好課題研究,深化科學教學改革。

          本學期我校的“用博愛理念辦學,用博愛催動創新”的課題正式結題,在結題活動中,通過學習、培訓,使我們對本校的博愛理念有了更深的認識。同時有幸聆聽了市、省教科及相關專家對課題的精彩點評,使我們對本校的課題研究及今后的研究方向有了一次清醒的認識,積極準備著參與本課題的深入研究。

          “做中學”項目深入開展實證性研究。本學期參加了市“做中學”實驗項目的動員學習會,目前的研究隊伍已擴大了20所小學及幼兒園。會上得到了市教育局、教研室丁偉明局長、汪履平主任的指點。本學期還欣賞到了市科學教研員瞿曉峰的公開教學活動,使我們對做中學項目的研究更增添了一份信心。

          回顧本學期的工作,我們做了很多,又覺得似乎一事無成,因為顯性的成果太少。下學期該朝這個方向努力。

          小學自然教學年度個人工作總結【二】

          小學自然學科教學工作總結小學自然學科的分組實驗,是以學生動手操作為主,并在教師指導下學生獨立完成的實驗。是以鍛煉學生的實驗技能,學習研究科學的基本方法為主要目的,同時注意培養學生的實驗素質。分組實驗以學生個別操作,研究主特點,因而應突出實驗研究的探索方法,加強實驗技能的訓練。在教學實踐中,我認為小學自然學科的分組實驗中教師指導時要注意以下幾點:

          一、分組實驗的準備上要注意一個“細”字。

          這里的“細”是指教師在指導學生分組實驗時要考慮周詳,它包括制定實驗計劃、實驗器材的準備、指導學生預習和準備等。

          制定計劃應根據學生實驗的特點和自然教學大綱和教材的要求,把握好方向。實驗計劃要明確實驗的目的要求,通過實驗要學到的知識、掌握的技能、培養的能力,都應根據學生的知識水平和年齡特征,提出不同階段的目的要求,不能一刀切。由于自然課是以觀察和實驗為基礎的,所以教師要在實驗時創造條件讓學生人人動手,單獨操作,便于學生發展智力,掌握實驗的方法和技能,培養獨立分析問題和解決問題的能力。

          實驗器材的準備能否到位是決定一堂分組實驗課成功與否的關鍵,因此課前教師一定要準備充分。例如,自然教材第七冊的《簡單電路》一課,教師在課前除了將電流實驗盒按組配置齊之外,還要逐盒檢查儀器是否齊全、電池是否有電、儀器是否有故障等,使學生能順利地進行實驗、成功地得出結論,才能得到很好的教學效果。

          指導學生預習和準備是圓滿完成實驗的重要前提。

          實驗前教師要指導學生認真復習有關知識,預習實驗內容,初步明確實驗目的、要求和任務,了解實驗方法、步驟和注意事項等。只有當學生有了這些準備后,才能動手做實驗。而讓學生參與實驗準備更是一種有益的工作,不但可以減輕教師的負擔,而且還可以使學生在準備工作中學到知識。比如,我在上《動物與環境》一課時,分組實驗前我要求有條件的同學自已準備蚯蚓并觀察其喜歡的土壤,學生在尋找蚯蚓的過程中對它的生活環境有了感性認識。

          學生通過親自動手后得出正確的結論---蚯蚓喜生活在陰暗、潮濕的環境里。就在實驗課快結束時,李藝同學提出疑問:為什么他家房后的一塊地土壤陰暗、潮濕卻一條蚯蚓也沒有?其他幾位同學也提出類似問題。課后,我和李藝等同學一起去觀察那塊地里的土壤,并帶回樣品。第二節課上,我將土壤樣品和另一份有蚯蚓生活的土壤同時展示出來,并把兩份檢測結果讓學生比較,很快學生便得出結論---蚯蚓喜歡在ph4.5-8.5的土壤中生活,李藝同學家屋后的土壤堿性太重而不適于蚯蚓生活。

          二、教師指導分組實驗時要注意一個“放”字。

          學生掌握了實驗原理、了解實驗方法和步驟后,教師就應放手讓學生自己去做實驗、找規律、得結論,不要怕學生不按老師的設計辦,只要實驗成功,結論正確,方法愈新就愈要鼓勵。我在上《電磁鐵》一課時,實驗時學生一人一組,自已準備,挑選器材,自己動手做實驗,自己動腦思考、互相討論,課堂氣氛非;钴S。第二節課上孩子們把研究的結果呈現出來,既豐富又有趣,還遠超出我設計的內容,他們把玩和學結合起來,興趣和智力都得到了發展。

          三、學生進行實驗總結時,教師要注意一個“導”字。

          當學生完成實驗操作或觀察后,教師應及時組織學生總結?偨Y時,要讓學生充分討論、積極發言,不要簡單地讓學生翻書,要因勢利導,讓學生自己去發現,得出結論。

          有些學生得出的結論不夠精確或嚴密,教師也不要立即否定,也不應強迫背誦書上的結論,而可以引導學生對結論再進行比較、分析之后,盡量取得統一。有創造性發現應及時給予表揚。美國詩人惠特曼說過:“詩人是鼓手,他們打著鼓前進!倍鰹榭茖W啟蒙教育的小學自然課的老師也要做一名科學的鼓手,以生動的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設計,千方百計地打好鼓來吸引自然科學的愛好者,引導他們進入科學的殿堂,爭取成為科學啟蒙教育的藝術大師。

        【小學自然教學年度個人工作總結】相關文章:

        自然教學個人年終工作總結07-09

        自然教學個人工作總結05-21

        自然教學個人工作總結03-14

        小學自然教師年度個人工作總結06-09

        自然教學個人工作總結8篇03-14

        自然教學個人工作總結(8篇)03-14

        自然教學個人工作總結10篇05-21

        自然教學個人工作總結(10篇)05-21

        自然教學個人工作總結7篇05-21

        自然教學個人工作總結(7篇)05-21

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>