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      1. 五年級班主任個人工作總結

        時間:2024-05-15 18:05:07 個人工作總結 我要投稿

        【必備】五年級班主任個人工作總結

          總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢?下面是小編精心整理的五年級班主任個人工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【必備】五年級班主任個人工作總結

        五年級班主任個人工作總結1

          時刻總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。 這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的發奮,班級管理已取得必須的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級狀況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

          樹立正確的學習觀念,構成濃厚的學習氛圍。

          抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的`聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予必須的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。后,了解學生各學科的學習狀況,針對個體制定措施,幫忙其把學習成績搞上去

          堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置作業,提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

          在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

        五年級班主任個人工作總結2

          過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績,F將本學期的工作總結如下:

          一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,積極參與感恩父母活動、‘為中華之崛起而讀書’的主題班會、‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動、黑板報的創辦等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

          二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養求知、立志、活潑、團結的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一。大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二。在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三。培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

          三、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全

          班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。

          四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的'發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

          五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量, 發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

          總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。

          一學期以來,我在"培優輔差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是后進生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現在是"我要學"。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高,F將一學期來的工作總結如下:

          1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點。用發展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

          2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

          3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,

          分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課,力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

          在培優補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

          1、培優重在拔尖,輔差重在提高。

          2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓后進生吃得好。

          3、課外輔導,利用每天中午的時間,組織學生加以輔導訓練。

          4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

          5、對于后進生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

        五年級班主任個人工作總結3

          這學期,本人繼續擔任xx小學五年級的班主任。經過上幾個學期的努力,總的來說,本學期的各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點:

          一、繼續加強了解和研究每一個學生

          了解學生包括了解學生的思想品德情況,如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;學生的學習情況,如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等;學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大,因此也在變化,只有隨時掌握學生的思想變化,才能針對他進行有效的教育。這學期,我還是通過家訪,電訪等形式了解所需的資料。

          二、繼續加強對學生的德育教育

          第一.繼續通過每星期的班會課,每天的晨間談話課來加強學生的.道德教育。

          第二.繼續讓班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,

          只要學生做好事,我就表揚;只要學生犯了錯誤,就要調查清楚,然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生,更是嚴肅處理。

          第三.強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談談心,還找來班里幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就馬上教育。

          第四.鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現,或做了好事,我會第一時間加以肯定,使學生強化了一些良好的行為習慣。

          第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍,有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

          三、繼續培養學生的學習習慣

          本學期我還是繼續保持上學期的方法:學生早上一到教室后便開始學習,值日同學值日;五一節后,由于天氣炎熱,中午午休。

          四、強化常規訓練帶動教育教學工作

          良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規為主,同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀律。

          五、強化班干部的管理能力

          前幾學期,我都是不斷的擴建班委,使更多的學生得到鍛煉的機會,也使他們懂得班干部工作的辛苦。我決定個別培養幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負責方面,都能獨當一面。

          六、加強安全教育

          這學期,為了學生的安全,我切實貫徹學校的安全細則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課,利用平時的空余時間,一次次強調。

          作為一位年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入,不斷反思;經驗的積累,不斷改進。我一定能夠做得越來越好,爭取當一名優秀的班主任。

          班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗,盡自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點!

        五年級班主任個人工作總結4

          擔任五年級班主任已有x個月,雖然工作辛苦,但覺得自己收獲頗豐。經過一學期我班師生的共同努力,學生的良好的行為習慣和學習習慣得到了培養,良好的班風正逐漸形成。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結:

          一、重視學生思想品德教育。

          在各科教學中滲透思想品德教育,堅持上好思想品德、校本課程、班會課等課程。堅持參加學校組織的升降國旗儀式。緊密聯系各科任老師從學生的實際出發,通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統地進行深入細致的思想品德教育工作。

          二、以班級文化為契機,進一步完善班級常規管理

          以創建文明班級為契機,完善各種班級管理制度。開學初,就及時召開了班委會,制定了《班級常規管理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書管理制度》、《班級活動記錄》等各種班級管理制度,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,并在“生活園地”上張貼出來,讓學生覺得“有章可循,有規可依”。

          三、成立健全的班委

          班委成員要求德才兼備,富有責任感和使命感。牢固樹立學生既是學習的主人,又是班級管理主人的概念,充分調動他們的積極性,讓他們自主管理。采用“班長輪流制”,積極鼓勵學生“冒尖”,當“領頭雁”,這一新舉措,讓學生自我推銷,然后讓他們說說自己擔任班干的優勢,以及上任后打算采取什么措施,任期滿后,師生測評,做的不好的“下崗”,努力彌補不足,等待下次。這樣他們的積極性較高,班級管理方面起到事半功倍的效果。

          四、關注后進,微笑奮進

          由于各種主客觀原因,班里的后進生較多,這學期更是花大了力氣進行輔差工作。

          1.加強家校聯系,讓家長參與輔差工作。

          2.發揮同伴的作用,讓小老師成為后進生進步的推動力。

          3.根據每個學生不同情況,制定不同方案,有效進行輔導。

          4.加強課堂關注,讓后進生在課堂上享受優先照顧。

          5.耐心、愛心,給予學生更多的關懷!耙环指,一分收獲”,后進生們在不斷的進步著。

          五、成立學習互助組。

          其職責是關心幫助學習跟不上的學生,定時定點給他們補課,力求人人都懂,題題過關,煉就硬本領。提倡誰會誰教。通過同學們的'努力,班級的總體水平有所提高。

          六、開展多種活動,激發愛好,發展特長,培養各種能力。

          聯合各科任老師、開展多種活動。在這些活動中,同學間的特長得以發揮,能力得以提高。

          七、常抓安全教育。

          在安全教育倍受關注的今天,我也時刻不忘安全問題。每次手抄報都有安全教育內容,而且還做到“天天講、月月講、年年講”,使每位同學始終保持清醒的頭腦。由于安全教育一直受到關注,所以半學期我班沒有發生不安全事件。

          班主任工作讓我密切了與學生的關系,加深了與學生的友誼。今后,我將繼續努力,將班級工作開展得有聲有色,再上一個新的臺階。

        五年級班主任個人工作總結5

          這學期我擔任五年級2班的班主任,班里有女生21名,男生25名,大部分孩子都是回遷戶家庭,其中5個孩子的父母離異,孩子們活潑好動,特別是個別男生,比較調皮。針對本班學生學情,我和副主任李曉晗老師一起,密切配合,主要做了以下幾項工作:

          一、注重班級常規教育

          1、學期初從紀律、衛生、兩操和學習等方面,師生共同復習班規,并重申相應的獎懲辦法。

          2、每天大課間結束后,專人匯報學校一日常規檢查班級得分,(聶瑀涵和胡煜涵)如得大滿貫(各項檢查均得到吉祥物),就獎勵一次自由活動時間5分鐘。結合學校一日常規檢查,對上全班同學的表現進行小結,表揚先進,并引導學生發現不足,集思廣益,確定改進措施,勉勵同學們再接再厲。

          3、做好學生的安全教育工作。

          (1)、以學校組織的安全教育活動為契機,如交通安全教育、防溺水教育、5.12疏散演練、食品安全教育、預防傳染病教育等,對學生進行了較充分的安全教育。

         。2)、用好用足安全平臺資源,開展安全教育授課8節次,學生作業完成率100%,發送安全教育信息5條。

          每次在班上開展相應的安全教育后,當天會通過翼校通通知家長,提醒其和孩子談談相應的安全常識,及時復習鞏固。

          二、學生做班集體的主人與做評價的主人結合

          1、采取班長競爭上崗制,力爭班級管理再上新臺階。

          學期初,開展了班級競選,共有6位同學參加,全班投票表決,得票第一名的胡煜涵同學當選班長,第二、三名沈馭瑞、阮雨倩當選副班長。我對三位班長的.工作進行分工,班長全權負責,重在督促班級崗位的落實;阮雨倩同學做事認真細致,負責班級衛生;沈馭瑞同學負責早讀,另有紀律班干和活動部長配合,班級管理更有條理了。

          2、人人有崗,積極倡導做班集體的主人。

          在3月份對班級崗位進行全面輪換,讓孩子們在不同的崗位上得到歷練。督促孩子們做好自己的管理崗位,并引導胡煜涵同學對管理崗位進行不定期的評價。一學期下來,認真履行自己的崗位職責的有:班班通管理員周文俊、圖書角管理員聶瑀涵和鄭子辰、活動部部長陳梓凌、中餐班干周欣程、學習委員張佳怡等。

          3、值日班長制與值周班長相結合。

         。1) 按學籍表的順序讓每一個學生都有當一天班長的機會,這一天他是班長、值周班長以外最大的官,他要帶上“值日班長”的牌子,協助班長全面管理班級,這一嘗試讓班上的每一個孩子都有參與班級管理的機會,提高學生們的管理能力。

          (2)值周班長的人選自報,老師確定。一般是班內責任心強、頭腦聰明、思維活躍、組織能力較強的同學。本學期的值周班長有陳俊杰、徐鑫宇、李天浩,姜海豐,輪流負責,每人輪兩周。

          4、與做評價的主人相結合。

         。1)引導學生做好評價反饋。每天上午眼操過后,由文明禮儀標兵公布當天紅領巾佩戴情況,下午眼操后,由值周班長反饋當天值日班長的表現并賦分,五位衛生班干參于每天班級衛生的評定,得分報給班長,由班長公布當天衛生值日小組的總成績。及時到位的反饋讓孩子們知道該怎么干會更好,干得也有勁。

          三、班級特色活動:

         。ㄒ唬幾鰧W習的主人:“班級明星組”評選

          為了進一步促進學生做學習的主人,遏制學生上課說小話、做小動作等現象,班級特開展了“班級明星組”評選。通過個人及小組量化打分,對積極發言等良好的學習行為加分,對講小話、做小動作等不良行為減分,以四人小組為單位每周開展評比,十二個小組的前三名,分層獎勵,低于一定分值的小組,每位組員罰寫一份檢討,要求寫明小組丟分的原因,自己的表現以及接下來自己將怎么做。本學期共進行了12期評選,通過一系列的評選和獎懲,班級課堂常規大有改觀,每位組員都意識到要先做好自己,要努力為小組爭光添彩。

         。ǘ┳鰰r間的主人訓練

          為進一步強化做時間的主人意識,珍惜時間,訓練動手為他人系紅領巾的能力。5月28日開展了一分鐘系紅領巾比賽。比賽分兩場,第一場,一分鐘自己系紅領巾,第二場一分鐘同伴互系紅領巾。通過比賽,同學們感受到時間流逝之快,以及同伴相互配合的重要性。

          四、小荷才露尖尖角

          1、為學校輸送人才

          本班共有7人次在本學期獲區級獎項。

          2、班級獲獎

          引導學生在各種活動中學會分工、團結、合作,為班集體爭光,促其在活動中成長。全班同學齊心協力,獲得“校長杯”女子足球冠軍,在科藝節、讀書節中獲一等獎12人次。

          五、存在的問題及下學期打算

          本學期的班主任工作由于我經驗的欠缺,在一些方面還是存在著不足。

          下學期打算,班級的各項常規工作進一步加強,狠抓班集體建設。繼續施行“課堂明星組”評選,并落實表彰和處罰,以培養學生自我管理和管理他人的能力,最終實現班級學生自主管理,全面培養團結向上、自育樂學的班風。

          我的班主任工作在學校領導地關心與指導下,經過不斷的嘗試、實踐,取得了一些成績,我將再接再厲。

        五年級班主任個人工作總結6

          隨著中考的結束,一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業,面臨著中考,學生和教師所承擔的壓力都非常大,看著自己三年的學生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。

          在這一學期中,我按照學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發展,努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成,學有所獲。

          一、抓好學生的思想政治工作,力求學習的目標明確

          本學期時間短,任務中,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。自開學至今,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。

          二、面向全體,不對每一個學生輕言放棄

          九年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的.是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

          三、指導學習,采用全場盯防戰略

          毋庸回避,現在學生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后,全程監控,不給學生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。

          四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

          我認為,九年級班主任工作最容易走進兩個誤區,一是放縱型,覺得已經是最后一學期了,學生馬上離校,已經接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線,不顧忌學生的感受,一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人,內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,這樣容易激起學生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。我的原則是:①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學生懂得,為自己的行為負責;②就事論事,事后清零。無論對錯,事情過后,就重新開始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實驗證,這種做法,還是可行的,學生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學生的心理帶來陰影。

          五、尊重理解,讓每一個學生參與班級管理

          九年級學生的自我意識已經很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀點的欲望,所以在班級管理中,必須充分發揚民主,尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數服從多數的方法,得到了全班同學的一致認同。

        五年級班主任個人工作總結7

          本學期,我擔當了五(2)班的班任。當我面對眼前這朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強、大多數自覺性較差的54名學生群體時,我身感肩上的壓力不小,要做好本班工作的不易。我找到以前的班任和科任,深入到學生實際中,去了解并掌握第一手資料,在此基礎上,制定了本學期的班主任計劃。經過一學期的摸索,我感到做班主任是榮光的,是幸福的,F將本學期的方方面面做個小結,以利于今后更好的促進班級工作的發展和提高。

          一、愛是基礎

          我始終認為,只有真心愛學生的教師才佩得上做教師,才能當一名好教師,當班主任更該如此。我想學生能生活在一個班主任為他們創設的和諧、溫馨、民主的環境中,自然就容易培養出愛心,班主任理應做好小學生生命的奠基工作。因此,我在工作過程中,抓住一切契機,教育學生互相團結,互相幫助,多站在別人的角度想事情,多替集體想一想。學生有困難,引導學生及時伸出援助之手。我從小事讓學生做起,雙手遞東西,見到老師主動問好,回家做一些力所能及的家務活等等,雖然有的學生還做得不盡人意,但大部分學生已經有了明顯的改觀。在學校組織的為殘疾人捐款和為新莞人子弟學校捐書的活動中,我們班的學生都表現的特別積極,所捐款項和書籍列年級前列。班級打掃辦公室或倒走廊垃圾筒,都是同學們自己主動去做,一般從不需要班主任去費心。我們知道小學生自我管理能力弱,不免會做出違反規章制度的事。如我們班的林炳志偷自行車,影響極壞,作為班主任的我,既不能置之不理,也決不能簡單處理。我對他的行為進行了嚴厲地批評,我深信批評也是一種愛。通過這種方式的愛,他認識到自己的錯誤,后來他在級部大會上表示不再做類似的傻事錯事,在大家的監督幫助下,他近一段時間表現不錯,受到老師和同學的表揚。

          每天我都在7點30分左右到校,學生走后我再走,我這樣做的目的是為擠時間輔導學困生或與學生交流,與學生在一起我心安。

          三.嚴而有度

          教學質量是學校教學的生命,同樣也是班級發展的生命。沒有質量,就無所謂班級的發展。在應試教育向素質教育轉型的今天,我們更要重視質量。什么是一個班級發展的好質量呢?我想一個好的班級,首先是要有一個民主、和諧、溫馨的集體環境,其次要有良好的班風、學風?荚囍贫冗沒有完全廢除,并且它還作為衡量班主任業績的一個重要依據。因此,作為班主任,要按照《小學生守則》嚴格要求學生,要為小學生的生命做好護航工作。要教給學生正確的學習方法和正確的學習觀念,讓學生正確對待考試和有信心戰勝考試。本學期,我不止一次地讓學生明白我們的科任老師是優秀的,讓大家喜歡我們的科任,我也經常到科任那里了解班上的情況,經常利用電話和請家長來校等方式與家長共筑育人磁場。尤其是我利用家長會這個大好時機,和許多家長面對面地談教育孩子的方法,給他們介紹孩子在校的情況,取得家長的大力支持。我們這個班在四年級時,各科成績不是都很優秀,經過各科任和同學們的努力,已有很大的進步了。

          在學生學習及學生參加任何活動時,我都會提出很高很嚴的要求。從穿校服、戴紅領巾到上課紀律、收交作業等,我都有專人負責。要求負責人及時向我匯報,我也及時進行強調和批評幫助,要求學生不能犯相同或類似的錯誤。因此,我們班在每月的班級考核中,分數遙遙領先,5次獲文明班稱號,3次獲得文明示范班榮譽。

          二、活潑有序

          班主任是班級管理的組織者和領導者,管理方法應靈活多樣,應讓每一個學生都成為集體的主人,都能為集體貢獻自己的智慧和力量,我在開學第一天,就將班上54名同學的工作職責明確下來,打印出來后張貼在墻上,時時警醒學生完成好本職工作,在發現有的學生不適宜做某項工作后就及時調換。我在班級主要領導學生創造豐富多彩的'班級文化,充分展示學生的一技之長,發展學生個性,培養學生才能,讓學生在活動中會主動積極地自我發展。我定期召開主題班會,讓班長或組長總結上一周本班或本組情況,好的方面、好的個人給予表揚,差的方面或做得不好的同學要提出批評。我先后組織學生進行了詩歌朗誦比賽、講故事比賽、手抄報比賽等,尤其是我們在接到少先大隊的通知,要在一天之內編排一個節目參加鎮圖書館的開館儀式后,我們班的全體同學心往一處想,勁往一處使,很快就編了一個集體朗誦,受到了與會領導的好評。在學校組織的大課間比賽中,我班學生遵守紀律,認真練習,也為學校能取得好成績貢獻了力量。我班學生在鎮讀書節征文比賽中,梁卉和姚銳同學分獲三等獎和優秀獎;在校征文比賽中,我們班4名學生分獲一、二、三等獎,獲團體總分第一;在校朗誦比賽中我班取得了三等獎,在黑板報和手抄報評比中,我們同樣取得了成績。通過豐富多彩的活動培養了學生的實踐能力,讓學生有了成功感,最大限度地發揮每個人的內在潛能。

          當然,我在實際工作中,也不免會存在一些這樣那樣的不足,這有待于自己一方面對班級工作進行總結、反思,另一方面也需要加強學習,以提高工作效率。我在今后的班主任班級管理中,力爭在細節上多留心,情感上多投入,方法上多琢磨,早日把我們班打造成一個優秀的班集體。

        五年級班主任個人工作總結8

          時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去,F在學期快結束了,我已擔任五年級2班班主任近三個月,今年是我工作的第三個年頭了,也是作為班主任的第三年,雖說沒什么經驗,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

          一、班集體建設

          我班有60名學生,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

          學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

          二、班干部培養

          一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用,一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題,同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用班級的值周班長制度,并對其加以修改,首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長,在值日班長下設紀律委員和衛生委員,這兩名委員由該周的值周班長自己任命,組成自己的值周隊伍,值周班委會又對常務班長負責,這在一定程度上促進了學生之間的合作精神。班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。

          三、做好后進生的轉化工作。

          在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

          四、積極開展好文體活動

          五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,我校一直開展大課間活動,每次大課間活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

          五、建立獎勵機制,發現學生的閃光點

          學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發現學生的閃光點,因此我充分利用教室文化墻,小組合作光榮榜的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,記錄他們成長的過程。

          六、用愛搭建我與學生間的橋梁

          1.愛就是了解。

          我了解學生從了解學生家庭開始。父母的`年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

          2.愛就是尊重。

          尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

          3.愛就是責任。

          教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

          經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

        五年級班主任個人工作總結9

          由于馬老師身體的緣故,本應繼續教三年級的我,在寒假結束后,接過了五年級的班主任工作。當時剛在金鄉培訓回來,李校長等各位領導,希望我能接過五年級二班。雖然當時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃,雖然,對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握,但我沒有做任何考慮,欣然接受,因為我理解學校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的,這幫孩子馬上就要面臨畢業,對他們的人生來說也是一個小的轉折點。作為班主任的我,首當其沖應該做的是抓緊調整本學期的工作計劃及工作思路,如何把這幫孩子圓滿的送走,是我本學期的工作重點。

          在接過任務的晚上,我輾轉反側,第二天就是學生報道的日子,我該對他們講些什么?五年前一年級二班一張張笑臉又浮現在我的眼前:嚴格要求自己的張含笑,學習優異的李心如,活潑可愛的劉茜,當然還有在一年級就凸顯出學習困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫,雖只當了他們一學期的班主任,一直也在關注著他們的消息,可不知從何時起,五年級二班成了“亂班”的代名詞,那些曾經的學困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”,我捫心自問:自己一向提倡的對學生寬容、多鼓勵、多給予機會,多交流溝通,在這樣的班級適用嗎?答案是肯定的,首先因為這個管理理念沒有錯,還有因為他們都有一個共同的名字,那就是——孩子。

          于是第二天,我并不像以往報道一樣,讓學生準備正式上課的東西,而是拿出自己比較擅長的一手,就是站在學生的立場,與他們進行了非常真誠的談話,告訴他們對于搗亂,只當是故意引起注意的表現,對他們的暫時的迷失方向表示理解,因為老師也在學生時代過來過,對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中,我知道他們在心里接納了我,找回了我們曾經輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學作文中寫到的一句話:“韓老師有超強的說服力”也證明了這一點。

          輕松融洽是一方面,但一個班級沒有規矩,不成方圓。在接下來的幾天,我注意觀察班級情況,對學生的狀況做細致分析,很快確立了班級管理著眼點及提升學生整體素質規劃,提煉出來就是“三抓”、“三重”,即:抓習慣,促管理;抓誦讀,促學習;抓安全,促穩定。重溝通,輕粗暴;重方法,輕說教;重反思,輕反復。

          一、 抓習慣,促管理。

          好的習慣可以讓班主任的工作事半功倍,所以每接過一個班級,我并不急于講課,而是花大力氣培養學生各方面的良好習慣,養成好的習慣比多講一節課重要的多,作為班主任,不能只顧眼前利益,要為學生終身發展奠定基礎。五二亂的原因,就是學生沒有好的習慣,不知道什么時候該干什么。

          比如:隨便說話已成為很多學生不自覺的行為,有時,即使我在講臺上,有作業可寫,學生就可以邊寫作業邊聊天,看到這個情況后,我索性讓全班放下筆,等把要說的話全部說完再提筆寫字,一旦提起筆就得停止說話,這兩個動作堅決不能同時進行,訓練幾次后,學生這個毛病就逐漸改掉了。

          再者就是沒有好的學習習慣,一開始有很多同學,直到老師走進教師才慢吞吞的把書掏出來,看到這一情況,我先告訴學生學習用具的擺放時間及位置,然后每行安排一個“學習用品擺放檢查員”,負責監督和提醒大家做好課前準備,在前兩個星期我協助檢查員檢查,等這一做法成習慣后,我再放手讓檢查員全權處理。為了幫助學生養成習慣,我也身體力行,以身示范,每次講課前,我都會把講臺上的東西,擺放整齊,我的辦公桌每天都保持清潔和整齊,如果學生走進辦公室,就會看到,一看班主任堅持做,他們也會做的心服口服,這是用語言達不到的效果。

          另外,習慣的培養需要關注細節,并不露痕跡,如果讓學生感到你在有一時的培養他,逆反心理就會讓他對你的培養很快失去興趣,于是我就抓住一切小的機會,對學生進行不露聲色的習慣教育,不是所有的習慣教育都需要說出來,比如:為了培養學生做事有條理的習慣,因為這一習慣的形成對學生辦事效率高,在學習時思考問題的邏輯性很有幫助,我就借助辦醫療保險需要交照片、兩張表格、十五元錢,準備進行滲透。

          我把電腦桌分成四個區域:照片區、表格區、十元區、五元區,告訴學生交的時候把東西分別交在這四個區域,兩個錢的區域由兩個班干部看著,我只負責記名,在學生的表情中,我看出學生感到非常有趣,都急忙把自己的東西分開放好,安靜的等著上交,由于精力集中到如何上交,教室里非常安靜,少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個班干部在那專注的數著錢,很多同學還靜靜的看著,看來,讓學生學會分類,有條理的做事,我達到了目的,看兩位班干部數錢的樣子就知道了,他們把錢自動的按一致方向排好,并把錢腳弄的非常整齊。第二天,組長收作業就習慣性的把作業分類收交,看到這個情形,我只有竊喜的份兒了。

          二、 抓誦讀,促學習。

          蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出:“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段。”通過幾年的語文教學發現,學習越困難的學生,他在腦力勞動上遇到的困難就越多,就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把,只能靠閱讀、閱讀、再閱讀,這在他們的腦力勞動中起決定性作用。在發現五二班學生的一些詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時候,我并沒有急于頻繁的抄寫字詞,而是轉向了閱讀。

          對于五年級學生來說,讓他們記憶一個詞并不難,重要的是要讓他們學會閱讀,學會思考,我們的孩子之所以不會說完整的話,之所以不會說成段的話,主要還是缺乏閱讀。引導學生閱讀除教科書中的優秀文章外,還要引領學生走進經典!爸腥A經典詩文誦讀課題組組長,小語教師的總編——李振村,在他的訪談錄中就提到:沒有誦讀,使我們遠離大師,誦讀應當成為學生的童子功,誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林斯基曾經指出:”教育的終極目標不是傳授知識,不是培養能力,而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的一生!

          經典詩文中蘊蓄了很多美好的人性元素,我們的責任就是不斷挖掘這些人性元素,讓學生充分體會和感悟他們,讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟,讓感覺變得敏銳,從而讓人生變得幸福。這學期我承擔了由李校長主持的《閱讀經典教與學方法的研究》這一課題,從而更加多的關注經典,引領學生更快的走進經典。

          于是每天7點30到7點40之間,師生共同閱讀古詩詞,下午上課前我們以練字的形式,手寫古詩詞,當然也可以自創。并在平時的`課堂中注重引入經典。雖然只是一學期的時間,我發現到期末,學生由原來的懼怕背誦,到只要背誦文章尤其是古詩文,就躍躍欲試,情緒高漲,我感嘆時間的短暫,一學期匆匆而過,希望對經典的美好體驗能伴隨他們今后的學習生活?梢栽囅胍幌拢杭偃缥覀兡軌蚪o孩子一顆詩心,讓他們能夠在漫長的人生道路上面對日出日落、風霜雪雨等尋常的景致,面對生離死別等人情百態,能夠萌發一些詩意,喚醒一些詩情,該是多么幸福的人生體驗!

          三、 抓安全,促穩定。

          對于五年級學生來說,安全更尤為重要,學生年齡大了,加之浮躁心理,更容易出現安全問題。為了防患于蔚然,采取的方式是讓學生有事可做,比如下午上課前的時間練字,這樣每個同學就能靜下心來,不至于無聊而無事生非。當然有時也可以采取一些強制措施,比如有的學生邊轉臉說話邊下樓梯,還有的同學把欄桿當滑梯,我告訴學生如果出現以上情況,即使我們下到一樓,也要重新回四樓站隊,一開始學生不當回事,一次中午放學,我就真的讓學生重新上去站隊,雖然時間晚了些,但是比你反復叮囑幾次都管用,適當的時候讓學生親身體驗一下,他會自己衡量,記憶就會深刻。

          四、 重溝通,輕粗暴。

          對于高年級學生來說,有些事你用簡單草率的語言告訴他們,不如耐下心來,和他們溝通,把道理說通說透,讓他們從心里真誠接受,事情才會有效率。比如:收學費和醫療保險費,我耐心的告訴學生事情的意義,并讓他們換位思考,假如你是班主任和會計,因為一個學生不交,你還得帶著錢,或者無法做統計,你會怎樣?學生如果能從別人的角度替別人著想,交錢就會特別快,比你說多少遍必須得交都管用,所以我們班交齊錢一般非?,這一次醫療保險的錢好像是第一個上交的,由于學會換位思考,不僅交錢,任何東西上交都特別快。

          五、 重方法,輕說教。

          一些調皮的學生有時你即使說多少遍都不一定有用,不如采用一定的方法讓他進行自我教育。比如:牛靜松上課經常違反紀律,上美術課更為嚴重,得知這一情況后,我就讓他擔任紀律委員,他如果想管別人,就首先要自我約束,馬老師見了我,還說:“你這一招真管用,他老實多了。給他一個官銜,讓他感到老師的重視,并能進行自我約束,一舉兩得。

          六、 重反思,輕反復。

          如果一些要求,已經強調了兩遍,還有些同學繼續違犯,那就不再重復,讓學生反思自己的行為,想想為什么要這樣做?這樣做會有什么后果?怎樣做才是對的?其實這樣的學生,對于老師的要求,他已心知肚明,不需要班主任的提醒,讓他自己反思,效果會更好。

          以上是我本學期的工作思路,我在努力完善著每一個細節,可其間還會有不如人意的地方出現,因為學生畢竟有反復,比如:音樂、美術、英語老師經常給我說個別學生的違紀現象,我非常感激這些老師,因為他們的認真負責,讓我及時的了解到學生更為真實的一面,幫助我有的放矢的開展工作。我只想告訴學生,對于他們的違紀行為,我能理解,冰凍三尺非一日

          之寒,好習慣不會一天養成,壞習慣也不會一天改掉,我會期待他們的哪怕一點點的改變。作為和他們朝夕相處的班主任,我也驚喜的發現他們也在努力,努力用熱情埋葬冷漠,用毅力克服懶惰,用勤奮展示進步,用進步努力彌補著與其他班級的差距,領導和各位老師也給了我們努力上進的機會,本學期五年級二班在運動會上被評為“文明班級”,并被評為“區級優秀班集體”這對于我和學生來說,都是莫大的鼓勵與支持。

        五年級班主任個人工作總結10

          這學期,本人繼續擔任五(x)班的班主任。經過上幾個學期的努力,總的來說,本學期的各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點:

          一、繼續加強了解和研究每一個學生

          了解學生包括了解學生的思想品德情況,如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況;

          學生的學習情況,如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等;

          學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大,因此也在變化,只有隨時掌握學生的思想變化,才能針對他進行有效的教育。這學期,我還是通過家訪,電訪等形式了解所需的資料。

          二、繼續加強對學生的德育教育

          第一,繼續通過每星期的思想品德課,每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

          第二,繼續讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;

          讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,只要學生做好事,我就表揚;

          只要學生犯了錯誤,就要調查清楚,然后嚴加教育;

          對于罵人、打架的學生,更是嚴肅處理。

          第三,強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談談心,還找來班里幾個品學兼優的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就馬上教育。

          第四,鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現,或做了好事,我會第一時間加以肯定,使學生強化了一些良好的行為習慣。

          第五,同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍,有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

          第六,為了激發學生,本學期,我繼續開設德育獎,在學期末時評選出三位班級優秀少先隊員,由學生來選。無論成績好壞都有資格,選中的學生將得到一份獎品,而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的,并給這些學生拍照留念。同時,他們的思品成績為優。

          三、繼續培養學生的學習習慣

          本學期我還是繼續保持上學期的方法:學生早上一到教室后便開始學習,值日同學值日;

          中午,11:40后開始學習。在作業上,要求他們平時的作業也要書寫工整。下半學期,由于天氣炎熱,中午午休。

          四、強化常規訓練帶動教育教學工作

          良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規為主,同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀律。

          五、強化班干部的管理能力

          前幾學期,我都是不斷的擴建班委,使更多的學生得到鍛煉的機會,也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期,我采用壓縮班委,把原來近30個班干部壓縮成10個,因為并不是每個學生都有當好班委的能力。我決定個別培養幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負責方面,都能獨當一面。

          六、加強安全教育

          這兩學期,學校正在建設新的教學樓,學生的活動空間小了,又因為好奇等原因,潛在著不少安全隱患。為了學生的`安全,我切實貫徹學校的安全細則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課,利用平時的空余時間,一次次強調。

          作為一位年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入,不斷反思;

          經驗的積累,不斷改進。我一定能夠做得越來越好,爭取當一名優秀的班主任。

          班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強你戰勝自我,戰勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

        五年級班主任個人工作總結11

          本班學生31人,其中男生16人,女生21人。男生精力充沛,喜歡從事多方面的活動。作為班主任,我就積極開展有意義的豐富多彩的活動,為學生提供展示才華的舞臺,寓教育于活動之中,為進行養成教育提供實踐的機會,創設良好的教育氛圍。讓學生在樂中學,學中樂。

          首先上好每周一次的班隊課。本學期共有四個月,我就安排了8位中隊委員負責本學期的班隊課,每月兩位。月初負責的同學制定好本月的活動計劃,月底寫好本月的活動小結。制定計劃前,中隊委員廣泛征求全班學生的建議,內容安排力求豐富多彩,有節日性的“我做護綠小使者”、“ 安全在我心中”、 “勞動最快樂”;競賽性的有跳繩比賽、計算比賽、應用題比賽、演講比賽,時事性的有“新聞擂臺” 、“爭做四好少年”娛樂性的有課本劇表演、相聲表演…… 豐富多彩的班隊活動豐富了同學們的生活,讓他們在活動中增長了見識,鍛煉了能力。

          其次利用好學校的.各類大型活動。校藝術節活動中,同學們積極報名參加,內容豐富,有器樂、舞蹈、相聲、詩朗誦。經過班級選拔七人參加了小校藝比賽,袁德隆獲校藝術節表演二等獎;周喆《雀之舞》獲校藝術節表演二等獎;陳鵬旭、曹哲鑫的相聲《一件大事》獲優秀節目并參加“六一” 匯報演出,班級榮獲校藝術節優秀組織獎。數學學科競賽中應愷辰、袁德隆、蘇柯沁榮獲二、三等獎,語文國學競賽中應愷辰等7人分別榮獲一、二、三等獎,英語學科競賽中毛子鳴、戚博聞榮獲二、三等獎。各種各樣的活動增強學生的集體榮譽感,增強學生團隊意識,加強了班級體的凝聚力。鼓勵學生積極投稿,學生的多篇習作發表,陳鵬旭《我愛家鄉》發表于《未來作家報》,《登山比賽》發表于《寧波晚報》;《陳睿祺》《魔幻的盛宴》發表于《東南晚報》;馮知予《與眾不同的生日晚會》發表于《東南晚報》;何欣洋《盼》、《走進南塘老街》發表于《東南晚報》;李佳航《大峽谷之旅》發表于《東南晚報》。應愷辰、周喆等四人獲第十屆全國小學生“心動閱讀”大賽金獎、銀獎、銅獎。

          樹立班級積極良好的學風。一個班級的學風是至關重要,它會影響學生的心理。要想成為一名合格的畢業生,以后有過硬的知識技能適應社會的需要,在小學階段必需打下堅實的基礎。在老師的教育下,學生們都謹記在心,時刻不忘學生以學習為主。同時教師抓好培優補差,讓不同程度的學生都有提高。

          總之,在這一個學期里,通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得輝煌的成績。

        五年級班主任個人工作總結12

          本學期,我擔任五年級二班班主任工作。在學校領導的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:

          一、培養良好的班集體。

          能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊,一些學生開始以“老大哥”自居,厭倦了規距的生活,因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:

          (一)注重教室文化的建設。開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。

          (二)注意班干部的培養。由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

          (三)注意養成教育和傳統道德教育的`結合。學生由于熟悉了校園環境,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況,如果不注意引導或引導不當,學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

          二、“三位一體”的互促法。

          教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

          總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我這樣初次當班主任的教師,更加要努力學習,虛心請教,不斷專研,才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

          三、鼓勵激進法

          鼓勵作為一種有效的激勵方式,我常常把它滲透在課堂以及學校生活的各個細節之中,我在課堂上鼓勵學生大膽發言,形成自己獨特的見解,養成愛思考、愛動腦的好習慣。在學校舉辦的各個活動中,我常常激勵所有學生積極參加,在活動展示出自己的特色,在活動中不斷錘煉自己,不斷綻放自己的光彩,不斷成長。

          總之,班主任的育人工作任重而道遠,我們要繼續努力,用自己的熱忱和愛心培育學生,促進學生的健康成長。

        五年級班主任個人工作總結13

          xx年,我擔任五(4)班班主任兼教語文課。在工作中我以熱情的態度,百倍的信心,嚴謹的作風贏得了學校領導的信任和肯定。團結同事,關心學生,做學生的知心人和良師益友。

          1、師德方面

          在教育教學工作中,始終堅持面向全體學生,關愛后進生,教書育人,為人師表,堅守學校的“三條高壓線”,嚴格遵守“三規范一要求”。全期堅持出滿勤。10月獲得優秀師德示范人。

          2、教學工作方面

          根據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。

          根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的'“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”。

          輔導學生參加市藝術節,書法獲得兩個二等獎(xx、xx),參加作文競賽獲xx市一、二等獎(xx、xx)

          教學情況:上期小14語文,課時6節,優秀率70%,合格率100%;小15語文課時7節,優秀率68%,合格率98%,下期14語文課時6節,優秀率72%,合格率100%;7各班級思想品德與社會

          3、班級工作

         。1)本學期進行家訪28次,主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。

         。2)家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高,師生關系融洽。

         。3)班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續3個月為一等獎

         。4)慶祝國慶比賽獲學校三等獎,

         。5)關注班級整體工作教學質量的提高,積極協助各科任老師對班級教育教學

          4、語文教研方面

          本學期組織了4次常規檢查,與語文組全體老師一起出題、審查了3次月知識檢測和期中考試試卷。組織了“做一個有道德的人”xx市首屆硬筆和毛筆書法競賽,組織了xx年度xx省義務教育階段學生作文競賽,我們學部一共有312名同學參加,評出了一二三等獎獲得者共72名同學,組織了我部默寫比賽,有100多名學生獲獎,在學部高度重視,全體班主任老師的宣傳發動,我部小報名工作順利,有168名學生加盟《xx日報》小,組織學校xx下期新文報我部組稿工作,組織學生參加xx市第五屆中小學生書信比賽。本人獲xx市“百篇優秀讀書心得”撰寫人。招生先進個人,論文獲xx市三等獎。

          展望XX年我將更以百倍的工作熱情,更好地發揮自己的一份力量,為學校增光添彩,愿和全校教職工攜手并進,共創美好明天 。

        五年級班主任個人工作總結14

          一、對學生進行思想品德教育及自我教育

          學生思想品德的教育關系著班級的班風、學風及學生發展的方方面面,所以我把它定為班級工作的重點。充分利用晨間談話,班隊課的時間及突發事件對學生進行教育。但每次晨間談話都是我在講,學生只是聽眾,為了讓學生也有說話權,我特地留出三分鐘時間讓學生也來談一談。按照學號每天一位同學,并給每位同學打分。說話的內容可以是你通過觀察發現的問題、你對同學的看法、講一個有教育意義的故事或給大家上一節三分鐘的課。我發現很多同學為此而精心準備,更有同學們比聽我上課還投入,同時我也發現了一些我平常所沒注意到的。

          二、班級管理民主化,細致化

          有句話說得很好“抓在細微處,落在實效處”。這學期,我有目的地讓更多的學生參與到班級管理中來,創設各種表現機會,充分調動全班同學的積極性,形成民主管理氣氛,使學生的自我表現心理得到滿足,民主意識得到加強,管理能力得到增強。比如說我班每個組長,班干部手中都有一本記事本,每個同學都要清楚地寫上自己的工作職責,工作分配情況,工作過程中所發生的一些事情,以便查看。到時出了問題,一目了然,到底是哪個環節沒做好,學生也不能互相推脫責任。再比如,隨著年級的增高,學生課外活動的形式也發生了轉變。有些男同學經常去打電子游戲,但作為我不可能每次跟到他后面去制止他。我便發動一些同學發現情況隨時向我報告,說來也奇怪,學生做這事就是積極。就因為有了這些密探之后,基本沒人去過。

          三、以點帶面,以點補面,做好后進生的幫教工作

          每個班級都有學優生和學困生,我固然喜歡優生但我想學困生更應該得到關注。我班學困生不少,尤其是這學期,從何家又轉進好幾個。如果僅靠我一人的力量,肯定照顧不過來。于是,我利用班級的優生資源,建立互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助學困生形式)、小組長幫助組員等等多種互助方式促使學困生取得更大的進步,紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助,共同實現個人、小組的目標。同時為了過于形式,我專門設立了一些激勵制度,使他們一個勤于教,一個樂于學,真正收到實效。

          四、發揮班干部的`作用

          經過幾年的培養,我班已基本形成了一支較穩定的班干部隊伍。但班干部不能僅僅作為一種形式而存在,它應該更好地為班級服務,所以對于班干部我要進行長期的精心的培養。其一,要大力表揚干部優點,幫助小干部樹立威信;其二,給他們實權,再鼓勵干部大膽工作。指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

          五、講究評價策略

          在日常教學工作中,學生每天都可能會出現一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬分,由此陷入十分苦惱的境地。面對以上一些情況我盡量不讓自己過火,發火不僅對自己沒好處,也絲毫幫助不了學生。我相信"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評",就讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",運用一些“暖處理”,讓學生在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。

        五年級班主任個人工作總結15

          緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級數學教學工作和班主任工作;仡欉@個學期的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝集力,班主任除了做好一些常規工作外,還應有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著不足。

          現將本學期的班主任工作總結如下:

          一、學生習慣養成方面。

          1、把一味的要求變成鼓勵和贊美,暗示和誘導;在反思上學期的工作后,我發現對于學生行為習慣一味的要求,可能暫時有一定的效果,但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理,不利于孩子改掉不良的習慣。

          2、本學期我一改過去的思路,對于習慣不好的孩子,給予更多的不是批評和要求,而是鼓勵和贊美,暗示和誘導。正是有了這種工作思路,部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。

          二、干部隊伍的組建和培養:

          大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面。

          三、用愛激勵、鞭策學生成長

          “愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內心世界,教育才會收到應有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學生病了,及時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯系成為自己每天的“必修課”。階段總評時,誰有了進步,一份精心挑選的小獎品便送到學生的手里。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現,激發其上進心和積極性,在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的.信任,成為他們的知心朋友之后,轉化工作就容易多了。

          四、注重了后進生的轉化工作:

          在后進生的轉化方面,我分了兩類,一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導教育他們,感覺都有了不同的進步。

          五、家校聯系方面。

          為了全面了解孩子,發揮家長的作用,學期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯系,具體了解孩子在家中的情況,這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。

          班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

          六、反思自己的工作,我認為以后努力的方向是:

          1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;

          2、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?

          3、對邊緣生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導。

          雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志,為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力。

          當然,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,會把班主任工作干好的

          我深知工作中還有很多不足之處,在以后的工作中我會加倍努力,不斷完善自己,努力提高自己,把握好每一次學習的機會,努力做最好的老師!

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