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[薦]勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1
在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門(mén)課程教好，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。我采用靈活的教法，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效。總結(jié)如下：
一、創(chuàng)新
在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過(guò)程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)課中的樂(lè)趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：
1、刷牙
在刷牙課上，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問(wèn)每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙？讓每個(gè)學(xué)生輪流表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
2、系紅領(lǐng)巾
課堂上，我采用提問(wèn)的`方法，讓學(xué)生明白自己是一名少先隊(duì)員，每天來(lái)到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，利用課件，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾，采用“一幫一”教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會(huì)的，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心的教育，收到了成效。
二、合作
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，后，評(píng)一評(píng)哪組做的，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶
能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動(dòng)能力，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問(wèn)同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰(shuí)來(lái)幫助老師完成系鞋帶全過(guò)程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成，其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，才能勉強(qiáng)的完成。通過(guò)今天學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成，不要在讓父母為你們操心了。接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習(xí)，教師輔導(dǎo)，糾正不足。后，分組練習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把每個(gè)學(xué)生都教會(huì)。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學(xué)生以快完、系的完成任務(wù)，及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、炒酸辣白菜
記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時(shí)候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生刀法。手把手的教，個(gè)別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問(wèn)題，及時(shí)解決。讓每個(gè)學(xué)生把菜切完，進(jìn)行評(píng)講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評(píng)價(jià)。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對(duì)示范中不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，嚴(yán)厲批評(píng)教育，課下個(gè)別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長(zhǎng)的聰明才智，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù)，老師巡視每個(gè)學(xué)生操作的過(guò)程，及時(shí)找不足，改正。
三、成效
我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中，盡力滿足學(xué)生的需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管學(xué)生后的作品做的怎樣，我總能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，使他終生受益。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一.主要工作：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的不錯(cuò)氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
2.認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提升課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自身多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提升自身的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提升課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提升，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提升課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二.取得成績(jī)
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提升。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提升。
三.存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
在這一學(xué)期中，我教研組始終以中心校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，以新課標(biāo)的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為渠道，以提升教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的.互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到知識(shí)和技能的掌握。
首先，我們圍繞本學(xué)科專題進(jìn)行研究，各位組員建設(shè)好自身的個(gè)人專業(yè)知識(shí)集。小組成員精心選好自身的研究子課題，精心修改自身的研究方案，并具體實(shí)施到每一節(jié)課中。大興學(xué)習(xí)研討之風(fēng)，我組在網(wǎng)上進(jìn)行了兩次研討，組員在活動(dòng)中都能做到積極發(fā)言，而且有的教師的發(fā)言很有獨(dú)到的見(jiàn)解、深度。如：在第一次活動(dòng)中，談及本學(xué)科考核方式時(shí)，組員認(rèn)為本科考核，應(yīng)用平時(shí)考察實(shí)踐作業(yè)的方法。談及如何指導(dǎo)學(xué)生明確提出問(wèn)題時(shí)，組員認(rèn)為主要讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和明確提出問(wèn)題。其中在實(shí)踐中明確提出問(wèn)題非常重要。
其次，組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教研組內(nèi)圍繞新課標(biāo)開(kāi)展了一系列活動(dòng)中主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的理念，改革教學(xué)模式，改變學(xué)習(xí)方法，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
在組織教師活動(dòng)的同時(shí)，也開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作，我創(chuàng)造”小競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了不錯(cuò)的效果。如：南小四年級(jí)學(xué)生制作的小報(bào)紙——植物知多少，里面列舉了我們身邊許很多多的植物名稱，并制作了很多植物的標(biāo)本。做好了單元檢測(cè)和期中、期末的檢測(cè)工作，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績(jī)
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高。
三、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
在這一學(xué)期中，我教研組始終以中心校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，以新課標(biāo)的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到知識(shí)和技能的掌握。
首先，我們圍繞本學(xué)科專題進(jìn)行研究，各位組員建設(shè)好自己的.個(gè)人專業(yè)知識(shí)集。小組成員精心選好自己的研究子課題，精心修改自己的研究方案，并具體實(shí)施到每一節(jié)課中。大興學(xué)習(xí)研討之風(fēng)，我組在網(wǎng)上進(jìn)行了兩次研討，組員在活動(dòng)中都能做到積極發(fā)言，而且有的教師的發(fā)言很有獨(dú)到的見(jiàn)解、深度。如：在第一次活動(dòng)中，談及本學(xué)科考核方式時(shí)，組員認(rèn)為本科考核，應(yīng)用平時(shí)考察實(shí)踐作業(yè)的方法。談及如何指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，組員認(rèn)為主要讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。其中在實(shí)踐中提出問(wèn)題非常重要。
其次，組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教研組內(nèi)圍繞新課標(biāo)開(kāi)展了一系列活動(dòng)中主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的理念，改革教學(xué)模式，改變學(xué)習(xí)方法，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
在組織教師活動(dòng)的同時(shí)，也開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作，我創(chuàng)造”小競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了良好的效果。如：南小四年級(jí)學(xué)生制作的小報(bào)紙——植物知多少，里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱，并制作了很多植物的標(biāo)本。做好了單元檢測(cè)和期中、期末的檢測(cè)工作，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4
新的勞動(dòng)技術(shù)課作為一門(mén)以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識(shí)儲(chǔ)備與技能，更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和通用的.技術(shù)實(shí)踐能力，并不斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)充與實(shí)踐，只要?jiǎng)诩冀處熌軌蛞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，積極創(chuàng)造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會(huì)提高！
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一、初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程當(dāng)中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程當(dāng)中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的'榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高。
四、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)6
本學(xué)期，本人仍兼任七、九年級(jí)的勞技教學(xué)工作。新的教育理念，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求。本學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，在搞好九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)、理科教研組工作的同時(shí)，努力搞好勞技教學(xué)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
勞動(dòng)與技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如：板栗樹(shù)的種植與管理；七葉樹(shù)的種植與管理；如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無(wú)線電維修等等，努力營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)勞技的`成功與快樂(lè)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，鉆研教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂教學(xué)的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。我認(rèn)識(shí)到；充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂教學(xué)的效率是關(guān)鍵。因此，充分利用課件、網(wǎng)絡(luò)視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞技知識(shí)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效果。同時(shí)，我非常注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。一學(xué)期來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生的勞技實(shí)踐能力有了明顯的提高。
三、把安全教育放在勞技教學(xué)工作的首位。
勞技教學(xué)是一項(xiàng)具有危險(xiǎn)性的教學(xué)工作。在教學(xué)中，教師始終要把安全教育方在教學(xué)工作的首位。再加上勞技工具、勞技場(chǎng)地等都具有一定的危險(xiǎn)性，而七、九年級(jí)學(xué)生年齡較小，貪玩、好動(dòng)，稍不留神，就會(huì)有不安全事件發(fā)生。本人在進(jìn)行勞技教學(xué)實(shí)踐之前，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育教學(xué)活動(dòng)中，教師始終巡視學(xué)生的安全，經(jīng)常提醒學(xué)生注意身邊的安全。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一起不安全事故。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，讓每一位學(xué)生的勞動(dòng)技能都有一定進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員活動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。使每一位學(xué)生的勞動(dòng)技能都有一定進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，收效良好。
五、存在的不足及努力方向。
1、勞技工具與學(xué)生不配套，人多工具少，勞技活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。
2、活動(dòng)項(xiàng)目不夠具體，沒(méi)有長(zhǎng)期發(fā)展的項(xiàng)目。
3、活動(dòng)項(xiàng)目沒(méi)有創(chuàng)新，不能很好地鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)技能。
4、學(xué)生年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊，給勞技活動(dòng)帶來(lái)不便。
5、部分學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，很難改變。
6、一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。
總之，今后，本人將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)勞技理論，改進(jìn)教法，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；多給學(xué)生傳授勞技知識(shí)，把學(xué)生教育好，培養(yǎng)好，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生成為社會(huì)的有用人才。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)得真快，在平淡與忙碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過(guò)，半年來(lái)，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下，我順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的七年級(jí)勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：如制作筆筒比賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動(dòng)，我自己也有幸去其他學(xué)校參加豐富的勞技教研活動(dòng)，回來(lái)后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲，對(duì)勞技課的學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，更新理念
這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的寶貴經(jīng)驗(yàn)，回來(lái)后結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、抓好常規(guī)教研活動(dòng)，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中
在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長(zhǎng)牽頭，組員間互相觀摩交流，發(fā)揮備課組集體的智慧。并且利用沒(méi)課的時(shí)候聽(tīng)課，聽(tīng)的學(xué)科種類多，以便于從各門(mén)學(xué)科中吸取長(zhǎng)處，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。
四、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù)。認(rèn)真的出好各種板報(bào)宣傳等。
五、主要工作措施
1、按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，安排教學(xué)任務(wù)。
2、督促自己認(rèn)真?zhèn)湔n，使教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)自身經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、積極進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動(dòng)。
六、今后的努力方向：
今后我將認(rèn)真貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的'能力，促使他們?cè)诘�、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。我也將試著不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績(jī)。
總之，本學(xué)期忙碌而充實(shí)，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中工作非常舒心。我會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力，以佳的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅(jiān)定決心，樹(shù)立信心，揮灑愛(ài)心!
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)8
學(xué)生年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊，給勞技活動(dòng)帶來(lái)不便。
部分學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，很難改變。
一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。
總之，今后，本人將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)勞技理論，改進(jìn)教法，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；多給學(xué)生傳授勞技知識(shí)，把學(xué)生教育好，培養(yǎng)好，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生成為社會(huì)的.有用人才。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)9
本學(xué)年，本人接手擔(dān)任初一.初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的'特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的不錯(cuò)氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
二.認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提升課堂45分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自身多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提升自身的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提升課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提升，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提升課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三.關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提升。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提升。
四.存在的不足及努力方向
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10
在本學(xué)期的勞技課教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的為什么要?jiǎng)趧?dòng)，怎樣勞動(dòng)等問(wèn)題，使學(xué)生真正體會(huì)到勞動(dòng)的光榮并養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，我主要從一下幾個(gè)方面著手。
一、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和自立精神。
要想培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和自立精神，就要激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感，我的實(shí)踐是：
首先讓學(xué)生夸夸自己的父母（或長(zhǎng)輩）是如何能干，從對(duì)能干父母（或長(zhǎng)輩）的熱愛(ài)中引導(dǎo)他們產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。再給他們講故事，看圖片，了解工人叔叔農(nóng)民伯伯他們是怎樣辛勤勞動(dòng)的，讓他們從圖片中了解到鋼鐵是怎樣煉出來(lái)的，漂亮的玩具是如何經(jīng)過(guò)一道道工序由叔叔阿姨做出來(lái)的，農(nóng)民伯伯忙著收割，田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景，讓學(xué)生知道他們是怎樣辛勤耕耘的。最后讓學(xué)生就有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，念念，唱唱，跳跳。經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生們不但從理性上認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)，更在實(shí)踐中逐漸了解了勞動(dòng)的重要性，是勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，愛(ài)勞動(dòng)殊榮的。
二、助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，掌握日常生活的本領(lǐng)。
首先讓學(xué)生知道自己的事情應(yīng)該自己做，例如：穿衣服，整理自己的書(shū)包，擺好自己的`桌椅等一些日常的勞動(dòng)技能，具體方法是先請(qǐng)能干的學(xué)生做一遍，然后老師再示范講解正確的操作過(guò)程，結(jié)合勞技課比比誰(shuí)做得好，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的勞動(dòng)積極性。
其次要求學(xué)生能為別人做一些力所能及的好事，在家里助父母掃地、擦桌子、收拾碗筷、撿菜等。在學(xué)校助老師擦窗臺(tái)、擺桌椅、清掃衛(wèi)生區(qū)，定期評(píng)比，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)操作有困難的學(xué)生。
最后，發(fā)揮自然角的作用，讓學(xué)生輪流照料自然角。這樣學(xué)生既獲得了動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)，又學(xué)到了種植管理技能。
三、創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)環(huán)境，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
首先讓學(xué)生輪流做值日生，要完成各項(xiàng)工作，像擦桌椅、清掃等，逐步向他們提出更高的要求，助他們改正一些缺點(diǎn)，熟練勞動(dòng)技能。其次根據(jù)學(xué)生的勞動(dòng)能力，要求每天到校后把教室內(nèi)外打掃干凈，老師天天檢查督促，使學(xué)生慢慢地養(yǎng)成天天勞動(dòng)的習(xí)慣，勞動(dòng)能力也得到逐步提高。最后讓學(xué)生去拔拔花壇的草，清掃校園，讓學(xué)生在為別人做好事的同時(shí)又一次鍛鐐動(dòng)技能，體會(huì)勞動(dòng)的光榮。
四、校內(nèi)校外相結(jié)合，鞏固勞動(dòng)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，必須取得家長(zhǎng)的支持與配合，老師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)弱智兒童愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的重要性，要求學(xué)生在家里做到自己的事自己做，并適當(dāng)做些小家務(wù)，讓其父母說(shuō)說(shuō)孩子多能干。老師還應(yīng)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通情況，商討好的教育方法，如此持之以恒，弱智兒童定會(huì)養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，學(xué)生們?nèi)〉昧撕艿倪M(jìn)步，很多學(xué)生能主動(dòng)將自己轄區(qū)的衛(wèi)生打掃干凈，并且通過(guò)與家長(zhǎng)的交談中了解到，學(xué)生們?cè)诩抑幸材軙r(shí)常助父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，真正使學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)11
在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門(mén)課程教好，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。我采用靈活的教法，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效�？偨Y(jié)如下：
一.創(chuàng)新
在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過(guò)程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)課中的樂(lè)趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：
1.刷牙
在刷牙課上，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問(wèn)每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙？讓每個(gè)學(xué)生輪流表演，還利用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的'指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
2.系紅領(lǐng)巾
課堂上，我采用提問(wèn)的方法，讓學(xué)生明白自身是一名少先隊(duì)員，每天來(lái)到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，利用課件，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾，采用“一幫一”教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會(huì)的，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心的教育，收到了成效。
二.合作
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提升，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，加強(qiáng)合作意識(shí)。在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自身，也屬于集體。例如：
1.穿、系鞋帶
能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動(dòng)能力，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問(wèn)同學(xué)們，你們的鞋帶是自身系的嗎？誰(shuí)來(lái)幫助老師完成系鞋帶全過(guò)程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成，其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，才能勉強(qiáng)的完成。通過(guò)今天學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們以后自身獨(dú)立完成，不要在讓父母為你們操心了。接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自身穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習(xí)，教師輔導(dǎo)，糾正不足。最后，分組練習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把每個(gè)學(xué)生都教會(huì)。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學(xué)生以最快完、系的完成任務(wù)，及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2.炒酸辣白菜
記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時(shí)候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生刀法。手把手的教，個(gè)別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問(wèn)題，及時(shí)解決。讓每個(gè)學(xué)生把菜切完，進(jìn)行評(píng)講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評(píng)價(jià)。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對(duì)示范中不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，嚴(yán)厲批評(píng)教育，課下個(gè)別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長(zhǎng)的聰明才智，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù)，老師巡視每個(gè)學(xué)生操作的過(guò)程，及時(shí)找不足，改正。
三.成效
我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中，盡力滿足學(xué)生的需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，使他終生受益。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好地開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。
實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐探索，我總結(jié)出以實(shí)踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步教學(xué)程序。
創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會(huì)，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊、自豪的感覺(jué)，而積極動(dòng)手制作。
明確目標(biāo)：經(jīng)過(guò)情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時(shí)間里，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。
示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實(shí)踐要求作示范，也可事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語(yǔ)言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂(lè)于溝通和易于理解，對(duì)于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。
實(shí)踐操作：這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的.保證；二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦；三要進(jìn)行安全教育，并
采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)工具，勤儉節(jié)約，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。
指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特長(zhǎng)的學(xué)生和作品，為評(píng)展作準(zhǔn)備。
作品評(píng)展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既陶冶學(xué)生情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又提高審美能力。然后教師總評(píng)，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰(shuí)做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱情，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因?yàn)橹谱鞒晒夏壑麄兊男难秃顾�，�?jīng)過(guò)宣傳、表?yè)P(yáng)，學(xué)生們會(huì)受到鼓勵(lì)，感到自豪、自尊，享受成功感，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，從而更好熱愛(ài)勞動(dòng)技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識(shí)。
在這個(gè)教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進(jìn)行。教師根據(jù)實(shí)際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，讓學(xué)生
在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)13
作為一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，創(chuàng)新是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在十字繡的制作過(guò)程中，圖案的設(shè)計(jì)創(chuàng)新是一方面，而有時(shí)學(xué)生們采用直線條，或間斷的虛線來(lái)繡，這種情況下，老師應(yīng)該是加以鼓勵(lì)，還是應(yīng)該加以制止，讓學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)的“十字繡”繡法來(lái)進(jìn)行制作呢？
雖然遇到了不少問(wèn)題，但活動(dòng)的過(guò)程中我也真正理解了對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的確立，讓我們感受明顯的要數(shù)對(duì)學(xué)生耐心和細(xì)心的培養(yǎng)了。學(xué)生們?cè)谧R(shí)圖、認(rèn)針、穿針引線的.過(guò)程中都表現(xiàn)出了十足的認(rèn)真態(tài)度，可以說(shuō)，調(diào)皮的學(xué)生在此時(shí)也能安安靜靜的認(rèn)真做事。相信自己能在今后對(duì)此活動(dòng)有更深的理解和認(rèn)識(shí)，增加更多解決問(wèn)題的方法。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)14
勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。要想讓學(xué)生學(xué)好勞動(dòng)課，我想應(yīng)該從這幾個(gè)方面教育學(xué)生：
一、讓學(xué)生建立正確的勞動(dòng)教育觀念
現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)生的勞動(dòng)觀念極其淡漠，勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)自覺(jué)性也是極差的，他們對(duì)待勞動(dòng)本身還有著這樣那樣的不正確的看法。不少家長(zhǎng)說(shuō)：“只要孩子能好好讀書(shū)，我根本不需要他做家務(wù)，為他干什么我都愿意。”甚至也會(huì)有老師自覺(jué)或不自覺(jué)地認(rèn)為：只要學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生。所有這些，都是造成學(xué)生勞動(dòng)觀念淡漠和缺乏良好的勞動(dòng)習(xí)慣及勞動(dòng)自覺(jué)性的主要原因。
要幫助學(xué)生建立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)起良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)自覺(jué)性，首先應(yīng)從思想上幫助他們認(rèn)識(shí)到：讓他們認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)教育”和“德、智、體、美”一樣都很重要。作為一個(gè)人，參加一些必要的勞動(dòng)，這是他對(duì)這個(gè)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)也是與他本人的以后“成人”有著密切聯(lián)系的。勞動(dòng)觀念的'形成和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，這不是一件可做可不做的工作，而是關(guān)系到學(xué)生成人，成才的，非做不可，且非做好不可的工作;同時(shí)這又不是一件輕而易舉就能做好的工作，而是必須動(dòng)腦筋、花氣力才能做好的工作。
二、選擇適合農(nóng)村小學(xué)的勞動(dòng)教材
不少教師、家長(zhǎng)認(rèn)為：選擇合適的切合學(xué)生實(shí)際的勞技課內(nèi)容很重要。少年兒童從小學(xué)做一些家務(wù)勞動(dòng)，使他們生活基本上能夠自理，無(wú)疑對(duì)學(xué)生本人和家庭都有益。小學(xué)階段的勞技課教材應(yīng)該選擇這些方面的內(nèi)容，一是以兒童生活、學(xué)習(xí)為主線的勞動(dòng)實(shí)踐。這部分勞動(dòng)內(nèi)容以兒童個(gè)體為中心，圍繞自我服務(wù)的吃、穿、用、生活起居等，教給兒童力所能及的自己應(yīng)做的事。如吃的方面，從食用方便食品開(kāi)始，到學(xué)會(huì)做一般的主食和炒幾個(gè)簡(jiǎn)單的飯菜;洗滌方面，從洗手洗臉開(kāi)始，到學(xué)會(huì)洗自己的衣被;穿的方面，從穿鞋、系鞋帶開(kāi)始，到學(xué)會(huì)縫制簡(jiǎn)單的生活用品，如椅墊、圍裙等;學(xué)習(xí)方面，從收拾書(shū)包開(kāi)始，到學(xué)會(huì)自制一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用具。二是簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)。從各地的教學(xué)實(shí)踐看，這些簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)主要是手工勞動(dòng)，包括紙工、泥工、小木工、小金工、種植、養(yǎng)殖、編織、縫紉、刺繡等。
三、選擇新的教學(xué)方式
我們過(guò)去認(rèn)為勞技教學(xué)是知識(shí)與技能的傳遞和接受的過(guò)程。教師“教”，學(xué)生“學(xué)”，學(xué)生僅僅是知識(shí)和技能的接受者。在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，小學(xué)勞技課堂教學(xué)一直遵循著一種固定的模式，即“導(dǎo)入--教師講授、示范--學(xué)生操作練習(xí)”。對(duì)一節(jié)課的評(píng)價(jià)是看教師是否完成了預(yù)先計(jì)劃好的教學(xué)任務(wù);看教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的教學(xué)方法是否恰當(dāng);看學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握是否牢固。同時(shí)，我們的教師不要先想怎么去“教”，而要先想學(xué)生怎么來(lái)“學(xué)”。教師的角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、創(chuàng)造和知識(shí)，在交流彼此的情感與觀點(diǎn)中，求得新的發(fā)現(xiàn)。這一轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生而言，意味著心態(tài)的開(kāi)放、思維的解放、個(gè)性思維的呈現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)的滋長(zhǎng);對(duì)教師而言，意味著上課不是單純的知識(shí)傳授，更重要的是關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)思維變化與發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)中的個(gè)性體現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四、在生活中創(chuàng)造勞技課堂
有些勞動(dòng)技能的培養(yǎng)單在課堂內(nèi)是無(wú)法完善的，好能走出課堂，走出學(xué)校，奔向更廣闊的學(xué)習(xí)天地--社會(huì)。比如：端午包、煮粽子，可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際，借用食堂，讓學(xué)生圍在食堂的大桌臺(tái)周圍，邊學(xué)邊包;陶藝教育課可帶學(xué)生到一片空曠的田野，挖泥，摔泥，揉泥，捏泥，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”;帶學(xué)生到地里拾柴，到河邊撿貝殼，能去的地方都可以去�？傊�，農(nóng)村的一切可利用的資源盡可能的利用起來(lái)，充分發(fā)揮它們的功能，保證學(xué)生人人動(dòng)手，人人操作，勞動(dòng)實(shí)踐密度大，力度強(qiáng)，提高了教學(xué)實(shí)效。
以上，只是我的一些簡(jiǎn)單的看法，只有一個(gè)目的，希望通過(guò)我們的努力，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)勞技課，學(xué)好勞技課，鼓勵(lì)鞭策學(xué)生自覺(jué)積極地進(jìn)行勞動(dòng)，培養(yǎng)體貼孝敬父母，從小熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，成為真正的小主人。
勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)15
本學(xué)期五年級(jí)勞技課，我們主要開(kāi)展了十字繡活動(dòng)。同學(xué)們的興趣很濃，參與積極性也很高。因此，收到了良好的效果。
“十字繡”是項(xiàng)非常吸引的人活動(dòng)，它深深的吸引了我們老師，因此，讓我們本學(xué)期選擇了這項(xiàng)活動(dòng)。
老師們專門(mén)利用業(yè)余時(shí)間，制作了一件十字繡作品，從中體會(huì)到了創(chuàng)作的快樂(lè)，和后看到成品時(shí)的激動(dòng)。相信學(xué)生們也會(huì)有相似的感受。雖然在課前準(zhǔn)備非常充分了，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，還是發(fā)現(xiàn)了不少新問(wèn)題。
可能由于學(xué)生平時(shí)很少拿針線，尤其是男生領(lǐng)悟能力相對(duì)低一些，所以當(dāng)初認(rèn)為應(yīng)該出彩的環(huán)節(jié)并不能得到很好的實(shí)施，如學(xué)生們對(duì)十字繡基本繡法當(dāng)中“勾邊”的.理解就很困難，總會(huì)和前面的“全針繡”和“連續(xù)繡”相混淆，使學(xué)生們?cè)诶C的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，根本就不采用繡“十”字的方法，而直接用勾邊的方法來(lái)繡自己設(shè)計(jì)的圖形，因?yàn)檫@樣相對(duì)來(lái)說(shuō)要比繡十字的方法容易快捷的多。有些同學(xué)就會(huì)這樣問(wèn)我，“老師，我全部用勾邊的方法去繡，可以嗎？”“我不繡成十字，這樣叫十字繡嗎？”……面對(duì)這樣的問(wèn)題，應(yīng)該如何回答呢？作為一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，創(chuàng)新是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在十字繡的制作過(guò)程中，圖案的設(shè)計(jì)創(chuàng)新是一方面，而有時(shí)學(xué)生們采用直線條，或間斷的虛線來(lái)繡，這種情況下，老師應(yīng)該是加以鼓勵(lì)，還是應(yīng)該加以制止，讓學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)的“十字繡”繡法來(lái)進(jìn)行制作呢？
雖然遇到了不少問(wèn)題，但活動(dòng)的過(guò)程中我也真正理解了對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的確立，讓我們感受明顯的要數(shù)對(duì)學(xué)生耐心和細(xì)心的培養(yǎng)了。學(xué)生們?cè)谧R(shí)圖、認(rèn)針、穿針引線的過(guò)程中都表現(xiàn)出了十足的認(rèn)真態(tài)度，可以說(shuō)，調(diào)皮的學(xué)生在此時(shí)也能安安靜靜的認(rèn)真做事。相信自己能在今后對(duì)此活動(dòng)有更深的理解和認(rèn)識(shí)，增加更多解決問(wèn)題的方法。
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