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      1. 教師個人校本研修工作總結

        時間:2023-06-13 07:53:19 個人工作總結 我要投稿

        教師個人校本研修工作總結

          總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,讓我們一起來學習寫總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的教師個人校本研修工作總結,歡迎大家分享。

        教師個人校本研修工作總結

          教師個人校本研修工作總結 篇1

          我讀了新課標,明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學模式、新學生觀、人才觀,質量價值觀。這就要求我們樹立終身研究的意識,不斷研究、自覺參加校本校級活動,加強校本培訓,盡快地轉變教學觀念和育人觀。

          本學年,我通過自主研究,本學期我努力加強業務研究,上好每節課,做好個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和研究,改進自己的教學方法和工作方法,經過一年的不斷進取,我覺得我的個人研修有點收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見和建議。

          一、思想方面

          在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒他人的經歷,虛心研究,收集他人的好的教學經歷,用于自己的教學,在教學中樂于進取,積極總結和積累,把教學發生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,研究感觸感染等,多年來,積極聽課、參加評課,按照自己的教學積累做好條記,積極容身于個人小本研修,以這個平臺來提升自己的業務水平。

          二、個人收獲

          積極參加聽課、評課活動。

          通過校本研修培訓,外出培訓研究,我的教傳授體式格局獲得轉變,教給學生獲得知識的技能和方法,也能環繞學生喝教材內容設想課堂教學,體現了《新課標》指出,學生是教學的主人,教師是研究的組織者、引導者與合作者。

          按照校本研修的要求,聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻仍的一項工作。每周四節聽評課記錄,每月聽一個年級語文數學一共24節,網上研究和參加校際活動一共6次現場共聽10節課。他人有很多的優點我都記下來,結合自己也發覺自己講課的缺乏,借鑒他人的經歷優點用于自己的教學,同時和同伴交流聽后感觸感染,達到共同前進。

          積極參加公開課。

          新課標教學是給學生更加自在的研究空間,體現了以學生為本的理念,教學課堂是民主、和諧、自在,尊重個體發展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業務水平的一個平臺,只有履歷和磨練教學能力才干提高,我們才干在教學中成長起來。這一年中我上了2次公開課,即:漢濱區教研室領導來指導、評課的是我教學的四年級下冊《三角形內角和》、漢濱區教師進修學校領導來觀摩指導我教學的是四年級下冊數學廣角《植樹問題》都獲得了好評,也有缺乏的`地方,我再以后的教學中一定留意。

          網絡研究方面

          網絡研究是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修研究方式,我做到網上在線找相關的課題的視頻研究,找相關研修主題的資料查閱研究,也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,吸取了他們很多有用的經驗,效果好。

          教學反思方面

          每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發最大的課的感觸感染寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和發起意見也寫下來,我從教學手段,教學方法,課堂調控,師生互動,學生研究效果等方面去寫,作為以后的教學經歷的積累。我還在上完課經常反思自己是否忽視了學生的本性發展,有無體現“以工錢本”的理念等。

          讀書研究方面

          “書籍是人類進步的階梯”,也是我們老師成長的精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,隨著時代的前進,教師應當是自來水,這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得研究,就得充電,才能源源不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《育》以及與研修主題有關的專家教學論文,還撰寫了心得體會,隨筆。

          研修論文成果方面

          我一年來結合自己在校本研修實踐中的經驗,在教學中不斷總結和反思,結合自己外出研究和網上XXX的理論知識,撰寫了一篇《在小學數學課堂教學中如何創設教學情境》的論文,也獲得安康市中小學教學論文評比二等獎。

          狠抓根本功練

          我覺得我的理論知識還是欠缺,有時候的教學實踐不能用理論來指導,所以還要向專家請教、向同行研究,才干夠完成好個人校本研修這項任務。

          三、努力與團隊合作。

          能夠積極地按時地參與校本研修活動,當真參加理論研究做好記錄,發言積極,并當真撰寫心得體會和隨筆,在研究中不斷充實自己,提高自己的理論水平。積極參加和開展課堂教學研究,向四十分要質量。

          教師個人校本研修工作總結 篇2

          光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我們從相識到相知,回憶這段遠程研修的日子,感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里,作為網絡成員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著。期間,我充分利用網絡研修活動的平臺,努力提高自己的教學素養和教育教學能力。我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點評,在線研討領略了各位同仁激烈的討論,和精彩獨到的見解。傾聽一線教師的無數心聲,同時也讓我有幸結識了許許多多的知音,領略了他們的風采。

          研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時,遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這段學習生活中,我收獲了知識,更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的語文基本素養和業務綜合能力,對于個人今后的發展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的`理解。下面,談談我研修以來的感受和收獲。

          一、認識責任,轉變觀念。

          教師這個職業,既古老,又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來,向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史,教師的身軀是深厚的傳統文化底蘊的基石;面對未來教師的雙肩又總閃現著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中,我們要利用現代教育資源,擺正新時代的教師形象,教師既是課程的執行者,更是課程的建設者、開發者、創造者,我們要改變傳統的授業、解惑的角色,以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水,就要成為“長流水”,長流常新,永無止境。教師要照亮別人,就要不斷的充電,做個“長明燈”。

          二、享受教育,收獲快樂

          這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有教授、學者的發言、教學展示。通過理論學習,教學觀摩,這些天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過專家對“信息技術與學科的整合”的答疑,我明白了多媒體輔助教學的重要性,語文教學中信息技術的應用,能使課堂煥發青春,提高學生的學習興趣,促進教育教學效率的提高。通過教授專家的講解,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對授課、說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

          三、深刻反思,明確目標。

          這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認識到自己的不足!我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力,積極參加各種網絡研修。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學任務,與學校其它教師共同學習,共同進步。

          總之,匆匆的網絡研修,很忙碌、也很勞累,但在這里我的收獲是沉甸甸的,我的心情是愉悅的。對于已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說,我充滿自信,充滿青春活力,在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與學習,以促進教師、學生的發展。促使我校語文課堂教學的更有效和更精彩。讓我們與網絡研修同行!讓網絡研修因我們而精彩!我堅信:我研修、我收獲、我進步、我快樂!

          教師個人校本研修工作總結 篇3

          實施課程改革,對教師來說是一個新的挑戰。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實施者,這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個人體會到從以下幾個方面。

          一、深入研究新教材更新教育教學觀念。

          新教材的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展,其基本理念是突出體現普及性、基礎性和發展性,關注學生的感情、態度、價值觀和一般能力的培養,使學生獲得基礎知識和技能,為其終身持續發展打下良好的基礎。這就首先要求我們轉變教育觀念,不在單純做知識方面的權威,將書本上的知識原原本本教給學生,而應當充當指導者、合作者和助手的角色,與學生共同經歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉變了,才能擺脫舊的束縛,走上創新之路。反而,如果教師的觀念沒發生轉變,即使面對新課程、新教材,仍舊會 穿新鞋走老路 。作為教師,一定要把握好新教材,將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中。

          首先,新的課程標準要求在課堂教學之中建立新型的師生關系,及建立一種互動、和諧、教學相長的師生關系。在課堂教學中,教師必須做到讓學生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創新的自由,給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的 填鴨式 教學,以學生的自我發展為中心讓學生在課堂教學中真正 活 起來,把以教師為主的 一言堂 變為學生積極參與的 多言堂 。首先,要全面把握新教材的特點。教師的任務是引導學生更深入的進入到教材中去,去 感悟 和 品味 教材的內容,通過教師的 引 和導 使學生形成能力而提高他們的綜合素質。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關系:課程標準是一個要求貫穿于教學中的 綱 而教材是教學的具體內容,是課堂教學的具體依據。

          二、改變學生的學習方式。

          重建師生課堂生活是本次課程改革重要標志之一,而幫助學生確立科學、正確的.學習方式是課程改革的一個重要內容。那么,如何改變學生的學習方式呢?我認為應當做以下幾點:

          正確認識學生。學生是學習的主體,這已成為我們的共識。關鍵是課堂教學能像過去那樣,不顧兒童的生活經驗和思維方式,采用以灌輸為基本特征的接受式學習方式,而應帶之以學生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學習方式。

          正確認識教材。創造性的使用教材,是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關鍵的環節還在于教師如何運用教材。

          改變教師的角色意識。受傳統觀念的影響,許多教師在教學中常常以知識傳授者的面目出現,以管理居高臨下地對待學生--教師不僅是教學過程的控制者、教學內容的制定者和學生學習成績的評定者,而且是絕對的權威,不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識,教師就不可能公正的對待學生、真心傾聽學生的看法和見解、尊重學生的質疑和創新。在教師這樣的角色意識下,學生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復訓練者。

          論學習,并根據“兩課兩反思”的指導,進行了教學實踐。

          通過對課例研修資料的學習,我明白了,課例研究應著眼于提升教師集體的實踐智慧,教學方面的改進是一件集體事業而非個人事業。

          “課例研究”通常意義上是關于一節課的研究,即以一節課作為案例的全程或片段進行分析,找到成功之處或是不足之處,或者對課堂教學實踐活動中特定教學問題的深刻反思及尋找解決這些問題的方法和技巧的過程。例如:如何處理教材、如何制訂目標、采用什么樣的教學方法、怎樣設計提問、怎樣制作教具、怎樣運用教學具等等。教師們以“課例”為載體,發現教學中的疑難問題并提出解決問題的策略和方法,借此引發更多的教師相互學習、分享經驗,反思、探討與教育教學實踐有關的問題,提升教師集體的實踐智慧。通過有針對性的研究和實踐,提高教育教學活動的質量,使教師成為課堂教學的行動研究者,以促進教師的理性思考和實踐。

          課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式,即學習/設計/教學/反思——再學習/再設計/再教學/再反思——繼續學習/繼續設計/繼續教學/繼續反思,并在學習中總結、提煉、升華。它分為三個階段:第一階段具體任務是備課說課;第二階段具體任務是上課觀課;第三階段具體任務是說課議課;課例研修不同于常規教研活動的聽課評課活動,而是有比較系統的研修活動過程。

          課例研究以解決教育教學中的問題為重點,可以提高教師發現問題、分析問題、解決問題的能力,提高實施新課程的能力。新課程改革的推進,對教師提出了新的更高的要求,使教師面臨著新的問題,產生了新的困惑。進行課例研究,為教師們研究新問題、解決新問題創造了條件。開展課例研修,可以促進教師從經驗型向反思型、專家型教師的轉變,促進教學行為的轉變,促進教師的專業成長和發展。

          那么如何做好課例研修呢?我認為,要做好課例研修,首先要有一個團結合作的團隊。因為,俗話說,三個臭皮匠賽過諸葛亮,個人的智慧遠遠比不上集體的智慧。特別是對一個課例,每個人都會有不同的見解,才能更好地相互學習和改進。其次,需要執教者自己反復地琢磨,大家的建議最終還是需要執教者自己去綜合,最終形成與自己的風格相似的課例,這樣才能讓學生、讓自己受益。這也是這次學習給我最深的啟示,就是深刻的體會到反思在課例研修中的重要性。不管教學如何,只有積極地去反思,才能在課例研修中不斷的取得進步! 通過這次學習,我認識到,一名教師如果能積極投入到研修中,以一個團隊的方式進行學習研究,查閱大量資料擴充自己,及時進行總結,那么在教學中一定會自覺地改進方法,不斷地提高教學水平,改善教學效果。

          這次培訓讓我對課例研修有了進一步的認識,思路也更加清晰,這為將來打下了基礎。我非常感謝教師教育中心給我這樣的學習機會,也非常感謝張老師的悉心指導,希望在下學期的頂崗過程中能做成功的課例研修。

          教師個人校本研修工作總結 篇4

          一、指導思想:

          以深化課程改革為中心,以提高課堂教學實效性為主題,以貫徹“六環”“三步”教學模式,以“先學后教,以學定教”課堂教學改革實驗為載體,以提高教師專業化水平和教學質量為目標,優化課堂教學,全面提高教育教學質量,實現學校和師生素質的全面、持續、有效發展。

          二、工作目標:

          1、深化課堂教學改革,繼續推廣“六環”“三步”教學模式,貫徹“先學后教,以學定教”的教學理念,有效轉變教師教學方式和學生學習方式。

          2、校本教研主題化,確立主題化校本教研制度,并做為學校工作的核心資料。

          3、加強校本培訓力度,強化崗位練兵,提升教師實施新課程本事,著重培養名師、骨干教師、優秀教師,確保教師隊伍有層次,穩步提升教學水平。

          4、認真落實調兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結合本校的實施方案開展各類公開課活動,經過研課議課提升教師的業務素質。

          5、改革評價制度,注重過程管理,課堂教學以培養本事和構成良好的學習習慣為重點,注重學生綜合素質評價,對教學工作的評價,既注重結果,更注重過程。

          三、具體教研活動安排:

          1、團體備課。

          按照教師學校期初教研的'精神,落實好團體備課。以教研組為單位,每周進行一次團體備課,單周為語文,雙周為數學。團體備課實行“三定”即“定時間”“定資料”“定中心發言人”。本學期,確定教研時間為每周四的5、6節課。語文單元集備要理清單元的知識點、本事點,并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,并應用于自我的課時教案。數學單元集備除了理清單元的知識體系外,還要補充兩道綜合性較強的測試題,并適時對學生進行測試,以到達鞏固知識的目的。

          2、開展好“說教材、說課標”活動。

          為了使教師更好地把握課標、教材,按照教育局的部署,認真開展說課標活動;顒忧罢J真部署、教師認真準備。

          3、為了進一步落實校公開課。

          人人公開課天天公開課方案,期初開全體教師會明確公開課的要求,要求教師深入鉆研課標、教材,深入了解學生學情,仔細備課,認真上好每一節課。

          4、上好示范課。

          (1)為了更好地發揮骨干教師的示范作用,9月份開展語文數學“六環”“三步”教學模式骨干教師公開課,十月份開展英語學科骨干教師示范課。經過此項活動的開展,以典型帶動全體教師,集思廣益,以到達引領教師共同提高的目的。

          (2)為了充分發揮教學新秀、學科帶頭人的作用,9月份、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課。

          (3)教研組長是年組教學的骨干力量,為了更好的發揮教研組長的帶頭作用,12月份將開展一次音樂組長示范課活動,以此推動音樂學科課堂教學的質量。

          (4)上好普通教師公開課,本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課。

          (5)在公開課示范課的基礎上,評出優秀公開課,并與12月份進行校內“六環三步”優秀公開課展示,進而起到對本學科教育教學引領的作用,同時給其他學科以啟迪。

          5、加強學科年組教研。

          本學期分別于11月份、12月份進行體育、美術學科教研課。每名教師上一節課,年組教師忽聽互評,以此推動學科教學質量的提高。

          6、為了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題,本學期將開展專題教研活動兩次。

          形式為教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理,每月上交一次,教學領導根據情景對問題進行分析解答,同時發揮團體的力量,經過研討,引領大家共同尋找解決問題的方法。

          四、教研活動的管理:

          1、教導處組織教研組制定學期教研計劃,并由教導處審核。

          2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。

          3、教研實行定時間、定地點、定資料制度。

          4、教研組成員人人參與教研。

          5、教學領導深入參加教研活動,并協助教研組長做好管理工作。

          6、各教研組活動情景應及時匯總反饋。

          五、月工作安排:

          九月

          1、制定校本教研工作計劃。

          年組制定教研活動計劃。

          2、組織教師參加相關學科說教材、說課標活動。

          3、“六環”“三步”教學模式教學新秀示范課。

          4、“六環”“三步”教學模式骨干教師示范課。

          5、專題教研。

          十月

          1、英語骨干教師示范課。

          2、選拔普通教師上示范課。

          十一月

          1、專題研討。

          2、體育學科組內教研課。

          3、學科帶頭人示范課。

          十二月

          1、專題教研。

          2、音樂學科組長示范課。

          3、美術學科組內教研課。

          4、校內優秀“六環”“三步”公開課展示。

          一月

          1、教研總結。

          2、材料歸檔。

          教師個人校本研修工作總結 篇5

          喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現就以下方面做如下總結:

          一、在業務方面:

          我樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優點和長處。另外,為業余時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。

          二、課題研究方面:

          這學期,我繼續進行“在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作,取得了實質性的進展,學生的習作能力顯著增強,積累了寶貴的經驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。

          三、理論學習方面:

          本學期,較為系統的學習了《課程標準》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的`認識顯著加深,課堂操作能力顯著加強。

          善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。

          積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。

          在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣,怎樣培養學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。

          勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

          善于將自己積累總結的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,本學期,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小。

          教師個人校本研修工作總結 篇6

          本次數學月考試試題緊密聯系課本基礎知識而比課本知識深入了一層,而且試題貼近實際生活,尤其是讓學生用所學知識解決實際生活中的問題較好。本次試題靈活性特強,這也正是適應了當前素質教學的要求。回顧本月教學工作和期中考試,我總結以下幾點:

          (一)卷面和成績分析

          從試卷卷面情況來看,考查的知識面較廣,類型比較多樣靈活,同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度,又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力,不僅顧及了各個層次學生的水平,又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測,以及學生綜合運用知識的能力?偟膩碇v,該份試題比較淺顯,學生對所考的知識點都基本掌握。題目難度適中并偏向容易。

          全班23人參加考試,平均分72.5分,優秀人數是7人、及格人數是17人、不及格6人。

          (二)哪些地方錯誤多?為什么?

          1,比較大小錯誤多,原因在單位沒有統一就比較。

          2:按從小到大的順序排錯誤多,這些題目如果是單個單個的出現,那學生完成起來的正確率遠遠高于試卷中的題目。原因在學生對知識的整合能力比較弱。

          3,選擇題錯誤多,原因在學生判斷能力差。

          4,計算的錯誤率高,部分學生達一半。原因在不細心,不檢查。

          有的比較馬虎,看錯符號,忘記進位等。

          5,解決問題錯誤多,部分學生錯誤的`原因在于沒審清楚題目的意思,還有學生計算錯誤多,如李同學和王同學,這兩名同學4道算式對計算錯。審題不清是學生自主審題過程中,容易犯的錯誤。

          (三),哪些地方教學需改進?采取措施。

          1,不僅要加強學生對基本知識的掌握,而且要加強訓練學生對基本知識的靈活運用。

          2,注重口算,提高口算能力。要采用多種形式進行練習。.孩子們的計算能力要提高。

          3,學生的審題能力需要提高和加強。二年級學生理解能力尚有待提高。考試已不再讀題,但還有一部分學生需要適當點播。今后教學中要進行有針對性地訓練。

          4,檢查對錯的習慣需要培養。大部分孩子還不能自己主動檢查,平時的教學重要多提醒,多練習。培養做完后檢查錯誤的好習慣。

          5,加強個別輔導,對學困生不放棄,勤提點。

          通過這次考試,我也找到了自己的不足之處,所以在今后的工作中,我會更加努力搞好教學工作,讓學生的整體水平更進一步。

          教師個人校本研修工作總結 篇7

          轉眼間,一個學期乂要結束了。一學期來,我認真備課、上課、及時批改作業、講評作業,認真學習教育教學理論,深入研究教學方法,虛心向別人學習,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。針對一學期一來班級學生所表現出來的特征,現作出總結:

          一、認真備好每一節課,課后及時反思

          我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量,課冊,我不僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,并根據了解到的情況認真選擇教法,安排每節課的每一個教學環節活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。

          二、重視學生的課外閱讀積累

          本冊教材繼續安排了向學生推薦一本好書的內容,推薦的是《狼王夢》。我以此活動為契機,引導學生閱讀課外書籍,積累課外知識,擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄,可以是作文,可以是名言……我還注重培養學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了,學生積累的內容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

          三、提高教學質量的做法

         。ㄒ唬┳龊脤W習方法的指導。我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的悄況來滲透

          學習方法的指導。

          在預習課文時,要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習方法,學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

          在閱讀教學上,我注意指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

          在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

         。ǘ┳龊棉D差工作

          本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習LI標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的.信心。

          四、存在問題與不足

          1、學生的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

          2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

          3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。

          4、個別學生學習語文的積極性不高,沒有養成良好的課外閱讀習慣。

          五、今后努力的方向和設想

          1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。

          2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文活動。

          3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

          教師個人校本研修工作總結 篇8

          本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現就以下方面做如下總結:

          一、不斷提高業務水平

          我樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優點和長處。另外,為業余時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。

          二、不斷加強學習

          只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。所以,我就多讀書,多學習,多寫讀書筆記。

          三、學習運用科學的教育教學模式

          在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中,我注意學習其他老師的先進經驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。

          四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的.教研能力。

          積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣,怎樣培養學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。

          五、參加多種研修模式,全面提升自我素質

          積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

          自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

          六、勤思考,多動筆

          每周堅持寫教學;可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

          在以后的研修中,我會繼續努力學習,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

          教師個人校本研修工作總結 篇9

          20xx年的全員遠程教師培訓,為我們教師營造了一個嶄新的網絡平臺,這次學習,更給我帶來了新的教學觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看xxxx、聽講座、看簡報,看各位老師們的作業、發表的文章、學到了很多新知識,真是受益良多。

          一、樹立“活到老,學到老”的終身學習觀

          作為一名工作了多年的教師,自己在教學過程中還存在一些問題,所用的教學方法有些過于陳舊,網絡知識比較缺乏,還需要自己不斷的學習學習再學習。范文寫作而參加這次培訓,正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內容豐富,形式多樣,。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業。使我有了理論上的提高,也使我有了知識上的積淀,教學技藝的增長。所以,這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

          現代的社會要求教師要不斷的學習提高,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是失敗。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為“育人”而學習。

          二、開拓了視野、增長了見識

          遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,他們積極地發表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的.過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中,我一直是抱著向其他老師學習的態度參與的,多學習他們的經驗,反思自己的教學過程。另外,參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,我會不斷提高自己的理論和業務水平,入黨申請書跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學質量。

          三、教師的專業成長是必須的

          培訓是短暫的,但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、吸收,轉化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。人生沒有捷徑,教學工作亦如此。雖然我的作業不是優秀的,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經過努力一定也能做得到。展望未來,在今后的教學活動中,我將虛心地利用網絡學習,利用網絡成長;兢兢業業的奉獻,踏踏實實的工作;理論結合實際,實現自己的教育夢想。培訓只是一個手段,一個

          開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流,它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣,使我煥發出無限生機。幾個月的學習,我感到更多的是責任,是壓力,更是無窮的動力?傊,這次遠程研修學習活動啟示我,教學是不斷探究,不斷發展,不斷完善的過程,養成學習實踐、反思和總結的習慣,要多學習,多學別人的優點,繼續努力。

          教師個人校本研修工作總結 篇10

        教師個人校本研修工作總結

          隨著教育教學改革的進一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風,我校今后教科研工作的重點也隨之轉移到課堂教學改革方向上來。學期初學校領導班子多次研究、論證,決定下大力氣進行課堂教學的改革,整個三月份的教科研工作就是圍繞著這個主題開展的。下面,就三月份教科研的主要工作做一個簡單的回顧,同時,談一點兒對今后工作的設想。

          一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作

          三月份在學校領導班子的共同努力下,在廣大教師的大力支持下,教科研方面做了以下幾個方面的工作。

          (1)根據學校的總體工作計劃,制定本學期學校教科研工作計劃,同時各教研組及教師個人制定了相應的工作計劃。值得一提的是,音體美教師也制定了相應的校本研修計劃。

         。2)根據教育局“效益年”精神,制定了我校的“效益年”實施方案;

          (3)整理匯編了老師寒假讀書報告、電影觀后感、以及人文經典讀書體會;

         。4)根據校領導班子的決定,在廣泛征求各教研組及學年組組長意見的情況下,確立了課堂教學改革的基本方向,同時出臺了《課堂教學改革的基本設想》,并對教師進行了培訓。在這個基本設想中,對課堂教學改革的基本方式進行了闡述,即以“學案”替代“教案”,一字之差,體現的確是兩種根本不同的教育教學理念,前者是以尊重學生的主體性為基本要求的20xx最新教師個人校本研修工作總結20xx最新教師個人校本研修工作總結。同時對“學案”的結構和生成過程進行了較為詳細的說明。本月中旬,又對學案的生成過程進行了補充說明,從本周開始已經執行該《說明》的要求;

         。5)加強了對集體備課的檢查和指導。各級在一線教學的領導都能夠積極參與每周三的集體備課,做出了一個好的帶頭作用。各教研組組長認真負責,組員積極參與,形成了一種團結緊張、積極向上的新氣象;

         。6)號召同志們積極開展讀書活動,并每月上交一份讀書報告,在八中中進行交流;

         。7)經班子集體研究決定,并廣泛征求各教研組、學年組的意見,制定了《學生學業考評辦法》(試用),并從本月開始試行;

         。8)積極配合教導處開展新課堂教學改革的研討活動,在交流中不斷改進我們的工作。

          2、工作中值得發揚的地方

         。1)絕大多數教師能夠將此次課堂教學改革做為自己的主要工作,積極響應學校的號召,認真執行學校的各種方案、要求。新的教學方式給教師帶來了更高的要求,同時也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”,今天也許一天只能備一個“學案”,在這一點上,無形中就增加了很多的工作量。對此,雖然有些抱怨的聲音,但還是認真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的,就算做是一種休息吧。

         。2)研修計劃,特別是反思,充分的體現了課堂教學改革的要求。反思中的每一個字眼都緊緊的與現行的課堂教學方式相聯系,同時基本上杜絕了抄襲的現象,雖然每一篇反思都不長,但很實際,希望能夠繼續發揚。

         。3(20xx年 手術室護理年終工作總結))研究課堂教學,交流教學體會,已經開始逐漸的形成風氣。望同志們繼續努力,發揚這種精神;

          (4)新的教學方式在部分學科那里,已經有了雛形,并逐漸的趨于明朗。

          3、工作中存在的問題

         。1)工作中,細節方面還有很大的欠缺,對于新課堂教學方式實施的細節方面研究的還很不夠,存在著諸多的問題;

         。2)部分教師的思想觀念還有待進一步轉化,擔心很多,由此而束手束腳,患得患失。極個別同志甚至多少有那么一點抵觸情緒,課堂教學改革,確實加大了老師們的工作量,這一點大家都看在眼里,但是不能因為工作量的增加,我們的工作就不做了,也就不要求進步了,我們的學校也就不發展了。因此,還是希望有這樣那樣想法的同志,能夠拋卻雜念,振奮精神,克服眼前的困難,與大家一道將課堂教學改革的這項重任共同承擔向來。多一副肩膀,每個人就少一點負擔。

         。3)教育教學活動的反思、總結還是不夠及時,也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學水平出發,積極、及時、深刻的反思自身的教育教學活動;

         。4)教師之間的交流是否能夠一些,不要僅限于集體備課,也不要僅限于本學科,要勤交流,多交流,廣交流。

          二、四月份工作設想

          今后一個時期,學校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實際,大力開展課堂教學方式的改革,基本模式是“以互助自修反思為主,觀摩專家引領為輔”,我們的目標是“發揮集體的力量,以集體備課為主要手段,提高課堂教學效率,爭取探索出一套有特色的課堂教育教學模式!

         。1)進一步完善“學案”。各教研組根據各自學科的特點,認真的`總結一下前一段時間“學案”使用情況,那些是可取的,那些是需要改進的,如何改進等,并積極的著手改進。能否根據不同的課型,設計出不同的“學案”,如“起始課”、“鞏固訓練課”、“復習課”等,在這方面是否能夠下一點功夫;

         。2)政治、歷史、生物、地理、物理等學科,新的課堂教學形式已經有了長

          足的進步,下一步建議從兩個方面著手工作。其一,就是完善“學案”,使得“學案”更加適合于學生的學習,更有利于指導學生學會“學習”,更有利于發揮學生的主觀能動性,更有利于學習成績的大幅度提高。其二,就是認真的分析研究“學案”教學下的課堂結構,使得課堂結構更加緊湊,更加有效。

         。3)語文、數學、英語,特別是英語,由于學科的特點,進展比較慢,因此,下一步的重點工作仍然放在如何設計出既符合本學科特點,又有利于學生學習的“學案”上,同時加大對學案使用的研究力度。

         。4)各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;

         。5)請各教研組對三月份的課堂教學改革做一個總結分析,尋找問題的癥結,并對下一步工作提出你們的建議;

         。6)建議從下周開始,每個教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學“研討課”,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式。聽課、研討、發現問題、解決問題,如此循環往復,使我們的教學方式逐漸的成熟起來,給我們的課堂注入的活力,取得更大的效益;

          (7)建議老師們多瀏覽一下我們的,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考。會后,將在中發一個專題帖子,名稱就叫“課堂教學改革大家談”,希望老師們去那里暢所欲言,交流思想。

          我們的一只腳已經踏進了課堂教學改革的戰場,我們面對的是八中前所未有的挑戰,也是前所未有的機遇,我們沒有退路。因此,再一次請同志們認真地思考本次課堂教學改革的意義,放下一切包袱,下定決心,戰勝一切困難,堅定不移的把這場事關八中命運的課堂教學改革進行到底。

          教師個人校本研修工作總結 篇11

          從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現總結如下:

          一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養

          1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

          2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

          3、自我反思及案例。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

          二、參加多種研修模式,全面提升自我素質

          1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

          2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

          三、研修內容豐富多彩

          1、加強師德培養

          教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的'好教師。

          2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

          總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

          隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺,本學期,我從實際出發,把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路,進行網絡研修和校本研修,從實踐困惑出發。本學期,我從自己的教學實際出發,樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結:

          1、以自我學習為依托,自悟《科學課程標準》的精神,以自學、做文摘的形式,了解其內容。一學期聽了許多課,不僅提高了自身素質,更開拓了教學思路。

          2、以教研活動為依托,展示課堂教學。感受實際教改情況,撰寫心得體會,教學隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動使自己的業務水平有很大的提高。

          3、在學校領導聽課指導時,實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。領導們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發學生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種山重水盡疑無路,柳暗花明又一村的感覺。領導們的引領,領導們的點撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。

          最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。

          教師個人校本研修工作總結 篇12

          如梭的歲月匆匆而過,為期三個月的研修即將結束;仡欉@三個月的研修,感覺既忙碌又充實,感受頗深,收獲也頗多。研修期間,我用博客搭著成長的舞臺,側耳聆聽著導師們的專業引領,積極瀏覽著相關的博客網站,用心體驗感悟。一路走來,收獲了成長,收獲了友誼,也收獲了快樂。雖然時間短,但對研修卻有不少的認識。在這一段時間里,自己真正感覺到了什么是優秀,什么是遺憾,什么是提高。收獲多多,感慨多多。為了以后能更好的服務于自己的教學,最大限度地提升教育

          1、在業務方面:

          樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優點和長處。另外,為業余時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。

          2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中,我要多學習其他老師的先進經驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。

          3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

          4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。

          5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物,比如我校的.教育刊物《三字經》、《基礎教育課程改革》、《教學案例與研究》、《班主任》等每期我都及時閱讀并作好讀書筆記,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。

          6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣,怎樣培養學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。

          7、勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

          校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

          教師個人校本研修工作總結 篇13

          本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下:

          一、完成情況

          1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念,我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

          2、通過學習,我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的'過程中,學到了許多優秀的教師經驗,開闊了視野,充實了自己。

          3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學風格,且順利完成了教學任務。

          4、出色地完成了學校安排的教師、學生培訓任務,達到了預期的效果。

          二、研修過程

          1、加強理論學習,提高思想認識

          開學初,通過學習有關校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,進一步了解到校本培訓的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。

          2、積極參加教研活動,提升自己的專業知識。

          從校本研修開始,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過認證學習,進一步提升了自己對教學新理念,新方法的認識和理解;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動,他能夠過聽課評課多學習別人的優點和長處。提高自己的教學水平。

          3、參加多種研修模式,全面提升自我素質

         。1)積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

         。2)自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

          4、研修內容豐富多彩

         。1)加強師德師風的學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”,把師德教育和學校的各項活動結合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

         。2)新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

          (3)加強基本功訓練,努力提高業務素質。利用業余時間苦練教師基本功。并積極閱讀教學書籍,加強自己的理論修養。

          三、存在的問題

          1、學習的內容還要再寬泛些。

          2、在學習上還存在惰性。

          3、在教學實踐中,還缺乏創新精神。

          四、改進措施

          1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業素養。

          2、用心備課、上課,教學要有激情,及時撰寫課后反思,精心設計作業,耐心輔導學生。3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。

          4、虛心向同行教師們學習,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。

          總之,校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創新,尋求創新,切實以新觀念、新思路投入教學,教學工作能更上一層樓。

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