小學個人教學工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的小學個人教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學個人教學工作總結1
本學期工作快結束，我的教學工作也快告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學教研工作總結如下：
一、加強教研，創新有為，提高業務素質
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累
本學期的努力方向是學生的.古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。
激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。
注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。
搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學教研工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
小學個人教學工作總結2
過去的一年轉眼間過去了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的“人民教師”，我現將工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學生。
為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。
隨著歲月的.流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大，為了教好學生，我虛心求教，強化自我。
不斷地調整自己的教學計劃，總結教學經驗，改進教學方法，努力創設良好的課堂情境激發學生的學習熱情，注重培養學生自我學習、自我發現問題、自我探究問題的能力，提高了教育教學質量。
三、配合總校各工作情況：積極參與并認真落實是我的工作作風。
一年來未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，嚴格要求自我，并做到今后繼續堅持。
總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
小學個人教學工作總結3
時光飛逝，轉眼本學期就要結束了，按例要總結回顧本期工作了，實際在工作中早小結了很多次了，不斷調整以求最佳工作效果，現做一個匯總，與廣大教學同仁共勉。
我是長期教高年級語文的，雖然今年教的是五年級語文，但我一直堅信語文教學是相通的，大同小異。作為教學手段我覺得還是要從讀，背，默，說寫這幾個大方面入手的�，F將我的詳細做法總結如下：
每期開學的第一節語文課，我不是講課，而是先教會學生學語文的觀點，就是大的語文觀。教學生明白學以致用，不是為學而學。教學生明白語文的學習不只是滿足于書本的學習，還有課外書本的學習，生活語言的學習等等都是一種語文的學習方式。然后針對本冊課本確定要識記的內容：每一課的生字新詞，四字詞，好句子，好段落，好的寫作方法。
還有好的學習方法等。都會教給學生，日后運用到學習實踐中去。根據語文教學的層次性，我一般遵循讀—背—默—說寫的學習思路進行。
先說讀。讀指的是朗讀，朗讀是語文學習的重中之重。我一般都很重視。利用學生對新書的新鮮和好奇感，我會鼓勵學生讀一遍新書，對全冊有一個初步的感知和了解。一般在一天和兩天之內都能通讀一遍的。講課之前還有一個預習，學生對課文又熟悉了一遍，老師范讀，給學生正音。學生自讀讀通。再根據問題讀課文，反復讀。老師提問問題學生再讀課文，老師指導有感情朗讀。學生再齊讀，分角色讀，小組讀，男女生對讀等種種朗讀的形式讓學生對課文讀通讀透，讀出感情�；丶液蟀才抛鳂I在家長面前表演讀，讀出自信和樂趣。學生從教材的學習中學到了朗讀的能力，擴大閱讀面。我主要從以下幾方面入手：
(一)教室讀書角。發動學生每人捐幾本書，教師進行整理分類，學生利用課余時間借閱。
(二)訂閱的報刊雜志�！缎W生學習報》和《小學生作文報》等都是不錯的報紙，學生可以定期看，我一般讓同班學生相互傳閱，這樣一個人就可以看到更多的報紙，增加閱讀量。
(三)黑板報。黑板報分校園黑板報和班級黑板報。一般都有專題，每次更新都提醒學生利用課余時間觀看，不僅讀到知識，還可以相互學習取長補短，所以不會輕易錯過的。有時遇見好的專門組織學生去看。遇見好文章有時也會讀給學生聽。總之，學生一期的閱讀量最低相當于五本教材，還不包括學生自己在家看的書。我鼓勵學生看和課本有銜接的書，也鼓勵學生廣泛涉獵自己感興趣的內容。盡量讓學生博學多識。
背指的是背誦。朱熹在《熟讀精思》中說：凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。對讀書背書總結得多好呀!可在實際讀書學習中，學生只為學而學，而沒有很好地加以運用。小學階段所要背誦的古詩，名句名篇，概念，英語單詞不在少數，更不用說解詞，句義等等。學生識記量比較大，記憶顯得尤為重要。記得剛入學的孩子讀書，老師都會教他們用手指點字，一個一個字的讀，我覺得這種方法很好。然而到了高年級，本以為背書可以放手了，學生能做到很好了，然而一測試，能背到準確無誤的卻寥寥無幾。不是錯字就是多字少字。背都背不準，更別說默寫準確了�？荚嚋y驗自然錯漏百出。學生一旦形成了記憶印記，也就是說第一印象形成了，再糾正過來就難了，要下很大功夫耗費師生大量的時間和精力。效果還不好。
我先是耐心指導學生怎樣背誦，就按朱熹的要求。效果還行，就是參差不齊。我考慮到有些學生可能不按老師的要求做，急于求成。我自己的孩子也曾犯過這樣的毛病，剛讀一遍，就急于背誦，背不過來再看一眼，再背，再看再背，結果用了很長時間，終于背過來了，卻很不準確，效果讓人很不滿意，并且要改變以前的印象很麻煩。不得已領著讀書，一句一句的直到讀熟，然后一句一句背誦。經過指導學生背書能百分百的正確。后又多次實踐，形成了固定的背書模式�，F在背書一般當堂達標。具體操作模式如下：先確定要被的內容，一般按句來讀，(長句子可分成兩次讀完)一句話連讀三遍，試背一遍。再讀下一句，照舊讀三遍背一遍，直到讀完背完。再連起來通讀一遍，再背一遍。難度大的或效果不好的再強化一次，直到背熟為止。齊讀的過程很有聲勢，學生不易出錯，就是有錯也很容易就糾正過來。這樣大部分學生都能準確無誤，很少數學生需要強化一下，同桌互背，畫出錯的地方做標記，重復這一句直到消除錯誤的第一印象。待學生熟練之后就可以放手自己背誦了。這種方法可大面積提高背書的準確性和縮短背書的時間，讓很多學困生也品嘗到背書的樂趣，看得出他們成功后的欣喜若狂，因為靠他自己從未做到過夢寐以求的100分，而這只需要老師的具體指導而已，又把老師從繁重的作業批改中解放出來了，何樂而不為呢?
寫指的是默寫。默寫的前提是前邊的熟讀成誦，因為只有準確的背誦才可能有準確的默寫。默寫前還可以讓學生先抄寫一遍，檢查正確以后再默寫。如果有錯誤，就先糾正，然后再默寫，保證默寫的.正確率。默寫生字詞是基礎，大量正確的字詞量才能保證學生的良好基礎。教學中有很多錯誤是學生的老知識有誤，尤其是那些易錯的字，能跟學生幾年，我常笑侃一年級的字到五年級六年級還沒學會就是這種情況。今天寫錯今天糾正，明天再寫明天還會繼續錯，總感覺一個老鼠壞鍋湯一樣。弄得語文老師老盯著幾個字不放，快成“糾字先生”了，實在勞民傷財。在糾錯上實在傷腦筋的。確實費了一番功夫。用盡各種辦法。常說的比如“連自己都不會寫，己已不分”還有根據字形說意思，放大字體等，但效果都不是很好，只能提高一部分學生的正確率。最后想到了艾賓浩斯的遺忘曲線，先快后慢，先多后少，在實踐中加以運用。
但語文的學習是循序漸進的，每天幾乎都要學習新的知識，如果每天復習舊知識也不現實，學習就像蝸牛爬一樣沒速度。按遺忘的規律，反行之，也要十多天一個周期。結合學習實際不是所有知識都愛遺忘和記錯的。只有少量的容易錯和忘。于是我讓學生每個人準備一個錯題集，每次默寫出錯的字，詞和句子都記錄下來，這樣寫作業時可以布置學生鞏固復習，學生還可以相互挑寫測試，連三天默寫不出錯了，可以放一放，隔兩天再默寫一次，知道按規律不會忘記了，就可以劃掉了，因為已經印在腦海里了。當然一邊添著新錯題，一邊劃掉舊的錯題。期末考試復習期間可以有一個復習錯題集：歸類整理：生字詞—成語—名言警句—古詩詞—名段落—課后題。還有隨時記下考試中出錯的題也作為一類整理下來。這樣全冊的復習量，練習冊的復習量，所做卷子的復習量就全集中在小小的錯題集上了，有的只有一頁，多的也只有幾頁，大大節省復習的時間，也便于查漏補缺。
說寫指的是說說并寫成文章。實際語文的學習最終落實在寫上。是語文能力的集中體現。說寫的能力也是循序漸進的。說寫的訓練開始可以是只言片語的，也可以是對課文的批注，也可以是幾句感想，也可以是摘錄個好句段，總之就是形式多樣的小練筆。開始不讓學生反感，有興趣就行。然后具體指導寫片段，表達一個意思，表達清楚完整。做到中心明確。因為是一周一篇文章，一般圍繞本周作文有意識的訓練句段。等到作文課時便水到渠成了。這樣的訓練可以放到講課時進行，可以當堂檢測也可以放到家庭作業上去體現。學生好的文章可以在班上交流，口頭表揚�；蛘哒迟N到教室后面的黑板板上供大家欣賞。也可以推薦到黑板報或校報上。還可以投稿發表。調動學生寫作的積極性。學生每期最低準備一個作文本作為作品集，鼓勵學生自己寫日記，記下每天有意思的事。只要愿意，可以把自己寫的文章給老師和同學看，共同分享。在這里我要強調一點，我把說和寫連在了一塊來講，主要是寫前總是先進行說的訓練，說是為寫服務的。說的過程指導了學生的思路，也進行了交流和思想的溝通。是很有必要的，比成稿之后再指導效果要好很多。
實際上，讀背默說寫是相輔相成的，不能割裂起來的。在這里只是為了方便說的才分開來講。語文教學甚是高深，充滿了藝術和技術性，絕不是我一個小學老師就能說得清的，能總結得完整的。只是把自己的教學實踐說出來，不足不當之處還請批評指正，愿悉心聽取大家的寶貴意見，以使今后的工作會更好。
小學個人教學工作總結4
本學期我擔任四(2)班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的.重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
我班同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生有好幾個，尖子生相對較少。講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。
小學個人教學工作總結5
轉眼間，工作的第一個學期結束了。在這個學期過程中，跟同事的相處也越來越融洽，雖然辛苦，但是收獲也是很多。自己在各個方面也都在提高，當然這里面也要謝謝付校長、楊主任和各位老師的幫助。下面我就對本學期的工作情況總結如下：
一、思想認識
通過這學期的教學與學習，對國學的理解、認識逐漸加深，更能明確如何做一位合格的夢園班老師。時刻牢記著我們是在培育英才，為我們的工作感到驕傲。在不斷加強學習的同時，還更要注重自己的言行舉止，從身邊的小事做起，從平時的禮儀做起，用自己的行動去影響、教育學生。
二、教學工作
這學期教學內容主要是：隊列隊形的訓練、武術基本功的訓練和武術套路的學習。學生的隊列隊形、武術基本功與武術套路都有了一定的提高，但是這才僅僅是開始，距離要求還有一定的差距，以后還需要繼續加強訓練，在隊列隊形、基本功上面多下功夫才行。武術套路學生基本都能打下來，但是只具其形，而無其意，這在以后的套路練習中，加強對精、氣、神的要求。在剛開始的教學中，對于一、二年級的學生，完全把握不住他們的心理，更不知道他們的身體承受能力，有的時候可能安排一節課強度太大，學生接受不了，也有的時候安排一節課的內容太少，讓學生太閑，沒有起到強身健體的效果。經過這個學期的了解，對一、二年級學生的身體素質有了一個準確的把握，對于課程的安排也有了明確的要求。按照要求完成了對學生體質檢測工作。因為沒有練習過跳繩，學生在這方面，明顯要差一點，但是其他方面，都不比別的`班要差。
三、課堂管理
在這個學期中，作為一年級一班的副班主任，協助陳老師管理班級。對于班級的管理，培訓的時候學到了很多，但是學期開始后，才知道班級管理并不像自己想像的那樣簡單。我們班這個學期在紀律與衛生上面要差一點，這也是我自己要檢討的地方，沒有在紀律、衛生上面能多下點功夫，吸取這個學期的教訓，爭取在下個學期能做到最好。
通過這一個學期的教學、管理，自己在語言、教態等方面都提高了很多，但是自己還有很多不足之處：首先是國學知識的匱乏。雖然經過培訓，加上平常的學習，具備了一點的國學知識，但是在武術、書法、國學經典的背誦等方面還存在許多的不足，這也是我下學期要努力的方向，爭取書法、武術、國學經典的背誦等方面能有所提高;其次是教學方法上，這個學期武術教學缺乏趣味性，教學方法比較單一，沒有能充分調動起學生的積極性，導致最后幾次課學生的學習積極性不高;再次是處理教學中的一些問題時還過于急躁，需要有更多的耐心;最后是在管理方面，管理有時太松懈，沒有真正做到嚴中有愛。這也是我特別要注意的，把握整堂課，嚴格要求每一個學生，不能降低每一個孩子的要求。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。
在今后的教育教學工作中，我將立足實際，創造性地搞好武術與體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，為美好的明天奉獻自己的力量。我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。
小學個人教學工作總結6
一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據學生的實際情況制定切實可行的教學方案。結合“作風建設年”和“質量建設年”的活動，本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學能力。
一、思想上有了更深入的認識
�、僖幻媒處煟瑦坌氖亲罨镜臈l件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮西老師關于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。
�、诮處熞c時俱進，爭做一名創新型人才。要成為一個新世紀的優秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，并形成自已的教學風格。
二、教育教學工作方面
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發展”為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學年工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的作業習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。
輔導工作扎實到位。根據學生的學情每學年及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進生中有少數學生出現厭學現象，如“xx和xx”等，甚至經常不能按時完成作業，欠交作業。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，并及時與家長進行聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的`教子方法，使學生能健康發展。
積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學反思并及時上交。結合平時教育工作對學生的衛生習慣展開教育研究，申報“農村小學生衛生習慣的養成的研究”的課題獲立項，此項課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還積極參加各類教育教學類比賽，參加教育論文評比，案例評比，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學數學教師解題競賽中獲獎。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。
此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業務水平和文化修養。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，如魏書生先生的《班主任工作漫談》等，但我覺得自己書讀得實在太少，今后，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才能為學生貢獻越多!
小學個人教學工作總結7
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表，小學英語教師工作總結。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學工作
我所任教的`是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
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