期末個人學習總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,不如立即行動起來寫一份總結吧?偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編整理的期末個人學習總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我們XX中學的成立,為我們莘縣教育的發展鋪開了嶄新的一頁,她的成立帶動了整個教育的發展,因為有一支團結奮進的校領導班子,一批有愛心,責任心,愛崗敬業,吃苦耐勞的教師團隊,還有優美的學習環境。今年我們共招生680多人,共有12個教學班,分兩個年級組,因校領導的認可,我負責初一一級部和老師們同甘共苦打造翰林品牌。初一一級部在校委會的正確領導下,在師生的共同努力下,積極認真地完成了本學期學校所布置的各項任務。一學期來,我們初一一級部連續三次被評為模范級部,被縣團委評為“青年文明號”。成績的取得是因為我們全體教師相互尊重、相互團結,時時刻刻將"學校利益為重,學生成長為重",始終將學校工作放在首位,每位教師的團結協作精神、奉獻精神,充分體現出了全體初一一級部教師的優秀素質。為更好地開展以后的工作,減少今后工作的失誤。使工作方式,方法不斷改進和提高,現將一學期的主要工作總結如下:
一、德育方面
(一)思想工作為先導
思想指導行動,行動是思想的具體體現。因此,思想政治工作是一切工作的開端和切入點。對于初一新生而言,更是如此。初一新生入學就進入了為期一周的軍訓,各班主任利用軍訓期間著手班級的組建和班風的形成。軍訓期間,所有班主任老師和學生吃住在一起,及時了解學生的情況,遇到問題也能及時解決,師生們不懼天氣的炎熱,堅持訓練,搞好內務,博得了教練的好評?梢哉f軍訓最辛苦的是我們的老師。他們既要在烈日下陪伴學生,又要為學生的衣食住操心,年輕的苗雨老師細心的就像媽媽,對學生噓寒問暖,憲鵬、書勇面對調皮學生深入細致的做工作,都讓軍訓得以順利地完成。玖現老師、海瑞還親自在烈日下教學生,軍訓中他們的付出與辛勞,讓我們永遠忘不掉。可以說這次軍訓,雖然很累很苦,但學生進步,班級很快成型,順利的完成小學到初中的過度,奠定了堅實的基礎。
(二)持之以恒抓常規
俗話說,態度決定一切,細節決定成敗。紀律是成功的保證。初一學生來自不同的學校,學校的不同導致了學生的行為習慣,思想意識的參差不齊。規范他們的行為,優化他們的思想尤為重要和艱巨。學生從進校的第一天起,我們就注意抓兩個習慣的養成,既行為習慣和學習習慣。從身邊的小事抓起,從點滴做起,從課堂,放書本,設計美化教室;從收交作業,用餐,衛生工具的擺放到課間的教室紀律,上操,升旗,大型活動,做到有要求,有布置,有督促,有檢查,有總結,有評比,持之以恒,常抓不懈。一學期來,初一一級部學生在行為規范方面取得了明顯的進步。做到晨讀自覺到位,衛生工作準時有序,自習安靜認真,初步形成了規范、有序、文明、和諧的氛圍。持之以恒抓常規管理還體現在班主任日常事無細的管理,初一班主任,教師經常找學生談心,也利用班會教育,集體教育和個別教育相結合,使常規管理落到實處。在做學生思想工作和家長工作方面,孫文青老師不僅有豐富的經驗,而且有耐心有熱心。利用晚放學后時間,分期找部分家長交流,使五班有了飛速的進步。
其實在抓常規管理上,我們初一也經歷過起伏,入學初,學生還不敢張揚,班主任也抓得緊,因此開始各方面習慣都好。期中前后,個別班級的后進生開始冒尖,加上有些班主任事情比較多,使班級管理暴露出了問題,比如課件紀律、聽課狀態、作業情況等。校領導提出建議以后,我們全體初一班主任認真反思,積極跟班,發現不足,及時改正,隨著工作的細致開展,班級的面貌都有了很大的改觀,現在各個班級,老師在不在,學生都比較自覺,比較穩定。期末考試后我常到各班收發材料,初一三、五班給我留下了很深的印象,老師在忙于整理材料,同學們都在安靜的學習,班級的進步非常大。我很佩服海瑞老師和文青老師,這兩個班級有一些問題學生,一段時間班主任天天生活在“血雨腥風”中,經過一學期的努力,這兩個班級變得越來越穩定,我覺得教這樣的班級更不容易。
(三)腳踏實地建班隊
優秀的班干隊伍,充分體現了學生為主體,班主任為主導的關系,只有學生自主的、自覺的管理班集體,才能激發學生的主人翁精神,避免對班主任的產生依賴或畏懼的情感,這樣的班集體才能進入一個良性軌道,才會有可持續發展的潛力和活力。
從班主任剛接手班級的時候,班主任就認真察看學生的檔案材料,了解他們的經歷、性格、具體表現;之后通過從軍訓、衛生勞動、平日表現中,注意觀察和了解他們的自覺性、自制力、膽量、行為習慣等;各班通過自薦或他薦以及投票選舉。班干隊伍很快形成,班主任也注意對干部的培養,班主任充分了解和信任干部,樹立干部威信。通過言傳身教,班干的管理能力得以提高,平時班干協助老師管理好班級,并反饋學生的思想學習動態,老師不在時,班干儼然就是老師,班級穩定,秩序井然。初一很多班級紀律衛生得到校領導老師贊揚與班干的工作分不開。
(四)利用活動鍛煉能力
本學期各項活動頻繁,學生生活豐富多彩。這是學生開拓視眼,陶冶情操,培養能力,鍛煉自我的'好時機。學校搭建舞臺,學生展示自我,這是落實學校辦學理念的又一體現。作為初一學生來說很新鮮,很好奇,年級大力支持,想方設法提供時間和可能的幫助和指導,鼓勵學生積極參與,精心準備,為班級年級贏得榮譽。
二、教學方面
由于各種原因,今年這屆學生素質一般,開學時的英語測試,還有9月月考的成績,都讓我們記憶猶新,英語成績大家都知道,小學沒打好基礎,學生特別難教,教研組長史慧敏老師,備課組長陸珍珍老師,楚書勇老師,張雪柯老師有時候飯也不吃,在一塊討論,研究來提高課堂效果,堅持每天放聽力。
(一)重視學法指導,加強對學生學習方法的指導,使學生樂學、勤學、會學。今年各備課組依然認真備課,教師們一起研究本學科特點介紹學習方法,解題技巧等,為學生如何學習提供了借鑒和指導,收到了一定的效果。同時,各備課組根據自己學科的特點,制定出各科學習規范,各班在期中考試和月考后組織召開學習經驗交流會,學生上臺介紹自己的學習經驗,學習方法和平時的學習習慣,現身說法,有說服力,有啟發性。
(二)緊抓培優補差
由于個人因素,家庭影響,學習習慣等原因,學生個體出現了優劣之別。如何培養優生,挽救差生縮小差距,因而培優補差工作就成了年級工作的重要一環。因而加強年級尖子生和后進生的培養,讓學生成績全面提高顯得尤為重要,在二次反饋及跟班輔導上,初一數學組在教研組長孫文青老師的帶領下做的尤為突出,我們經常看到,初一數學老師苗雨,憲鵬不顧身體勞累,堅持輔導的情景。我相信只要我們認識到“培優補差”的重要性,采用更合理的方法,有針對性的教學與輔導,相信我們各科成績會有所提高。
(三)關注平時學習
突出學生在學習中的地位。個體創造潛能的發揮,讓學生自主學習,自主探究學會學習,學會發展,學會做人。課堂上,從探究問題的提出、學習伙伴的選擇,到學習過程的安排、學習方法的確定,乃至學習成果的呈現,學生有更大的自主性,有更多實踐的機會,有更大的創造空間。學生在學習和探究中始終處于主體地位。在課堂上,創造氛圍、空間,提供學習、實踐的機會,使課堂教學有一個民主、寬松、和諧、愉悅、包容的氛圍,在整個學習探究過程中,時時、人人有提問、發表、展示的機會,讓學生更多地介入信息交流;提供最適宜的創造活動環境,讓學生自由奔放和新穎地想像,在無拘無束的氛圍里自由地呼吸,引發學生的創作靈感。初一的課堂都是輕松活躍的,數學課生的爭論。語文備課組長周靜老師是我們年級年齡最大的一個,但是她風趣的課堂,極強的組織能力,很讓人佩服。寧明新老師,劉九現老師也相互不甘示弱,各展風采。
同時在每次月考或期中考試后及時進行質量分析,個人自我分析,學科備課組分析,班主任班級分析,年級大會集體分析。通過分析尋找差距和原因,制定以后的對策。因而各學科的成績比較穩定。
三、教師方面
教師愛崗敬業,樂于奉獻,積極工作。平時盡心盡力,團結協作,共同奮斗。我們年級平均年齡不超過30歲,年輕教師有創勁,有干勁,有毅力。周靜教師以身作則,一絲不茍。關愛學生,給學生以親切感,學生“親其師,才信其道”,一個開朗樂觀的老師,一個上進心強的老師,對學生的影響是很大的。班主任老師克服工作量大的困難,我作為班主任兼顧年級工作及兩個班的思品課,孫文青老師班主任教兩個班數學課兼教研組長、備課組長。其他老師積極參與各項活動,協助班主任做好管理工作,談心、座談,坐班處理相關事宜,參與各項活動,可以說初一一級部是一個團結向上,有凝聚力,有責任心的年輕集體。在今年全校元旦文藝演出中,初一教師積極參與獻計獻策,認真排練。使我們的節目獲肯定。
四、存在不足
1、學生個體差異日益明顯,一些問題學生開始冒尖
2、學習習慣、學習目的,態度、行為習慣等思想教育工作有待深入,細致和持久。
3、教師與家長的配合有待加強
4、面對現實,加強學習,不要因為工作多而打折
5、備課再細致些,講求實效,
6、有針對性的輔導,努力提高一分兩率。
總之,我感謝領導對我們的信任和指導,感謝各位老師的支持和配合。今天在一起工作就是緣分,讓我們快樂工作,快樂生活,想方設法把初一一級部的年級工作在原有的基礎上提高一步。
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