生產勞動課個人工作總結（精選12篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么寫工作總結真的很難嗎？下面是小編整理的生產勞動課個人工作總結，希望能夠幫助到大家。
生產勞動課個人工作總結 篇1
為貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，實現安全生產形勢的穩定發展，推動建立和完善安全生產規章制度，我廠在過去的幾年里開展了“安康杯”競賽活動，活動將競賽機制、獎勵機制、激勵機制應用于安全生產活動中，不斷增強職工人人重視安全、人人關心安全、人人遵章守紀的主動性、用心性和自覺性，最終達成減少和杜絕各類事故的發生。經過這幾次的“安康杯”競賽活動，安全總體工作水平有了新的提高，取得了新的進展，同時安全防范措施進一步得到了加強和完善，安全生產狀況明顯提高，全年未發生重大人身傷亡事故、重大消防事故、重大交通事故、中毒及高溫中暑事故�，F將“安康杯”競賽活動總結如下：
一、落實安全職責制，加強安全管理
員工是企業安全生產的主體�！鞍部当备傎愖鳛橐豁楅L期性、群眾性的活動，務必依靠廣大員工的高度重視和用心參與，才能把活動真正抓細、抓實。我們透過宣傳、培訓，進一步樹立廣大員工的安全生產意識，調動了全體員工參與“安康杯”競賽的自覺性，從而在企業內部構成“人人關心安全、人人重視安全”的濃厚氛圍。
年初，我單位總結了前幾年安全生產職責制的經驗，把安全職責全面分解到大院各單位、各部門、各班組、各員工。為了進一步加強各級安全生產職責制的落實，我廠與各單位簽訂了安全、生產、消防職責書和發放消防安全“四個潛力”建設宣傳卡片等都得到了各單位以及職工的支持。
二、加強企業班組安全建設，確保安全發展
班組是企業生產最基本的單位，是廣大職工群眾的主要生產崗位。從安全角度來說，班組是安全管理的基本環節，是有效控制事故的前沿陣地。從以往發生的事故狀況來看，絕大多數的事故都發生在生產班組，發生事故的直接原因都是在班組生產中違章指揮、違章作業或各種隱患沒有得到及時發現和消除。因此，要有效地控制事故的關鍵是抓管理，最基本的環節是抓班組安全建設。所以在開展“安康杯”競賽活動中，要把班組安全建設工作作為了重要資料來抓。
三、加強安全宣傳力度，強化安全教育培訓
為使“安康杯”競賽活動健康的開展起來，結合今年的全國“安全生產活動月”和企業實際狀況，透過懸掛宣傳橫幅和宣傳標語，播放VCD光盤等形式，使安康杯精神深入人心。在“安全生產活動月”期間組織職工進行安全生產知識答卷形式進行全員法制教育和安全知識普及活動。同。時，一廠繼續加強員工對防火知識應知應會培訓工作，年初我廠進行一次消防安全演習活動，參加人員有一廠各部門員工、消防保安員、人數到達50多人，11月9日我單位邀請了屬地消防中隊警官對防火知識進行講解演習，教員工如何掌握使用滅火器方法及加強員工自身防火意識。此次演習地點設為本廠區東南角空地，演習總指揮是安保部部長朱洪運，參加學習人員多達70多人，時間約為40分鐘。
四、加強安全檢查工作，抓整改落實，消除事故隱患
加強安全檢查，是確保各類機械設備安全運行，搞好安全生產工作的重要環節。我單位存在著幾個重點檢查部位，有庫房、車間和消防中控室這幾塊。對這幾個重點部位我廠已增強夜間巡查、節假日期間的檢查力度，從而有效的控制了這一時段管理薄弱、違章違紀現象的發生。消防安全領導小組定期對易燃易爆施工區域、車間及倉庫等重點防火部門進行監控檢查，以做到早發現、早整改，切實把隱患消除在萌芽之中。
此次透過“安康杯”競賽活動，提高了我廠安全生產管理水平，提高了全員安全防范意識，活動開展以來，有力地促進我廠的安全生產，但我們清醒地看到，在我們的工作中還存在著一些不足，一些違章現象和事故隱患還時有發生，但我們堅信，只要我們繼續堅持“安全第一、預防為主、綜合管理”的方針，繼續深入開展“安康杯”競賽活動，狠抓安全職責制的落實，調動和發揮廣大員工搞好安全生產的主動性、用心性和創造性，也定能促進我廠安全、穩定和諧發展。
生產勞動課個人工作總結 篇2
本季度項目部按照公司工作指導思想，結合任務重、工期緊、施工難度大的實際狀況，組織帶領全體員工，以飽滿的熱情、昂揚的斗志用心開展了卓有成效的勞動競賽活動，以“創優質、創高效、保安全”為目標，充分發揮勞動競賽的作用，把過去單純的生產型、體力型勞動競賽轉變為智力型、管理型上來，不斷掀起了競賽高潮。
按照業主勞動競賽的主題，我項目部深入開展勞動競賽，抓了以下三個環節的工作：
一、抓好本季度賽前準備和動員環節，不打無準備之仗，為活動奠定基礎
為了確保重點工程階段勞動競賽，我們根據階段工程的特點，抓好賽前的準備和動員工作。一是項目部領導班子和全體員工認真學習領會業主勞動競賽委員會下發的文件，提高思想認識。進一步明確了“競賽活動”的宗旨、方法以及“競賽活動”的總體要求。明確提出了“進度保證、安全保障、質量保優、效益保佳”的競賽總體思路。二是圍繞施工難點，精心策劃勞動競賽方案。我們按照勞動競賽的要求，在快速、優質、安全、低耗的前提下，全面完成業主計劃為目標。三是加強輿論宣傳，抓好賽前動員。我們采取多種形式進行動員，使參戰人員充分了解勞動競賽的目的、好處、要求。同時利用會議、宣傳櫥窗、宣傳條幅等，營造全方位勞動競賽氛圍。
二、抓好過程控制環節，不做無用之功，保證活動有序開展
我們把勞動競賽作為貫穿整個施工過程的一項重要工作來抓，實行“四抓兩統一”管理。一抓建立競賽組織，使競賽活動有人抓有人管。二抓制訂競賽措施，結合業主提出的工程要求和施工實際狀況，合理調整施工方案訂立競賽措施。三抓合理配置資源，物盡其用，人盡其才，做到資源不閑置、不浪費，充分發揮作用。四抓競賽服務到位，項目部主要管理人員深入到施工的每一個環節，根據所分管工作建立分工包保服務，使現場遇到的問題得到及時解決。同時把競賽與日常施工“兩統一”：日常施工與“組織競賽”統一安排，做到目標明確，落實到位；施工管理與勞動競賽機構統一辦公，做到協調配合，指揮靈敏。
10月，我們順利開展了樣板工程活動，參加競賽的一、二、三工區用心應戰，充分發揮了各自的優勢，組織得力，取得了良好的效果，透過此次樣板工程勞動競賽，我們比出了精神、比出了差異，發現了不足，個性是一工區的洞身開挖施工項目，至今都沒有到達滿意的光面爆破效果，透過此次樣板工程勞動競賽，各個工區要迅速彌補自我的不足之處，真正做到：會干、能干，最終到達干得好、干得快、效益佳的目的。
11月，組織開展了多次安全知識競賽，根據施工現場具體狀況，采取了安全知識搶答形勢，比賽氣氛異�；钴S，參賽隊員踴躍競技，到達了安全教育、普及安全知識、強化安全意識的目的。
三、抓好競賽總結表彰獎勵環節，發揮激勵作用，促進活動持久深入
分階段勞動競賽活動開始時，項目部就與協隊伍簽訂“職責狀”，制定相關施工生產目標，明確獎罰金額。分階段勞動競賽活動完成后，項目部堅持公開、公平、公正的原則，實行考核，由項目部技術、安質、財務、物裝等主管部門，從安全、質量、進度、禮貌施工等指標進行嚴格考核。根據考核結果進行表彰獎勵，大張旗鼓對取得的成績協隊伍和競賽過程中表現優秀的員工進行重獎。同時透過各種會議對先進隊伍、人物事跡進行大力宣傳，利用宣傳櫥窗設立“光榮榜”欄目進行展示，增強榮譽感。把勞動競賽的激勵機制由以精神獎勵為主、物質獎勵為輔向精神物質獎勵并重轉變。項目部在施工生產的實施過程中，運用勞動競賽的杠桿作用，激勵作用，掀起了一個又一個施工高潮，涌現出一批好的生產用心分子和隊伍，帶動了項目部整體工作不斷上臺階。
活動的開展強有力地推動了項目部其它各項工作。做到了勞動競賽與施工人員思想工作相結合、與提高施工人員素質工程相結合。
生產勞動課個人工作總結 篇3
我發現，勞動課并不是單純的勞動而已，夸張點說是一場道德的反思也不為過。有時候當我們看見一些例如:飲水思源、粒粒皆辛苦等等的標示。并不能讓我們這些從小生活優厚的人對它們的重視。但通過勞動，不僅僅是勞動的辛苦讓我產生反思。俗話說：“從小見大”。我想一個道德素質缺乏的人應該很難取得成就吧。在勞動期間，我深深地體會到了這種陋習給別人帶來的不便，對這種不文明行為深惡痛絕，并督促自己改正，養成良好的衛生習慣。
參加勞動的同學就被分到這些崗位，在這些崗位要做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認真。可能很多同學不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細節做好。沒有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養的就是這種做事情干工作的良好品質。這對我們以后的工作是大有裨益的，也正是學校安排勞動課的目的之一。
大道理其實每個人都懂，關鍵在于如何去做。感謝學校的這次勞動課，讓我看到了自己身上的不足，讓我不斷的成長。我希望自己能從現在起，改正身上的不良習慣，提高自身的素質，不斷完善自我。
生產勞動課個人工作總結 篇4
為期一段時間勞動課結束了，雖然說是為期幾周，但由于一些特殊原因，我們班的勞動課少上幾節。這讓我感到非�？上欢谖业男睦�，他卻已經成為我大學三年期間十分珍貴的一段時光。如果有人問及我大學里的勞動課是什么概念，我會告訴他，這不僅僅是一次勞動，而是同學們對我們的大學的一份發自內心的感恩。三年的學習生活，三年的做人做事，我們的大學給予了我們太多太多。我們這幾周的勞動更多的是在回饋我們的校園，回報一直以來為我們服務的老師和后勤保潔人員。
總而言之，這次勞動周對于我們班，對于我們小組，都是一次嚴峻的考驗。
可能很多同學不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細節做好。沒有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養的就是這種做事情干工作的良好品質。這對我們以后的工作是大有裨益的，也正是學校安排勞動周的目的之一。
其實只要我們平時稍微注意一下，我們的生活環境就不至于此。在垃極桶的附近每天都有很多塑料袋，地上甚至會有殘羹冷炙。文明只離我們幾步之遙！在勞動期間，我深深地體會到了這種陋習給別人帶來的不便，對這種不文明行為深惡痛絕，并督促自己改正，養成良好的衛生習慣。
學校組織的勞動課,讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。學校把校園作為實踐的場所,讓我們參與勞動,在公益勞動的實踐中有所啟示。在勞動課中，我們小組的同學毫不嫌臟打掃學生教室衛生。這些都讓我們體會到了勞動者的艱辛和我們的幸福和自私。我們在打掃期間認真上崗，以端正負責的態度完成任務。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。
社會實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
勞動活動已經結束了，但短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，而我們也不能就此停住腳步，我們應該把勞動當成一項長期的、必需的、自發性的任務和要求，作為一個大學生我們不僅要在學習上刻苦鉆研，更應該在生活上嚴格要求自己，爭當國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人！
生產勞動課個人工作總結 篇5
xx年是xx車間發展史上的重要里程碑，車間完成了由籌備階段到管理階段的順利過渡，由設備安裝調試到設備正常運行工作的接軌。在這個階段里，車間在公司、分公司兩級領導的正確領導下，以建立現代企業制度為契機，認真學習貫徹黨的十六大精神，堅定不移地圍繞著“安全第一、預防為生”的方針，充分發揮領導班子的政治核心作用和領導干部的模范帶頭表率作用，自4月份以來，在車間內大力開展勞動競賽，最大限度地調動全體職工的用心性，激勵職工奮發向上，比貢獻、比智慧、爭先進、爭榮譽，為今年度全面完成公司下達的各項生產計劃作出了巨大貢獻。同時，精神禮貌建設有了長足發展，培育出了一支有理想、[網—找文章，到網]有道德、有文化、有紀律的“四有”職工隊伍。
一、提高職工素質，明確奮斗目標；
今年，車間個性緊張，新技術、新工藝、新設備、新人員，設備安裝、調試、投產、消缺等，偌大的車間、巨大的工作量、繁重的投產工作……風、水、電環環相扣，無論哪一環脫扣，后果不堪設想。這種時期，有一支思想覺悟高、技術過硬、能打硬仗的職工隊伍，就顯得尤為重要。在這一個性時期，我們首先想到的是怎樣讓全員團結一心，群策群力，凝聚成最大的力量，共渡難關。而讓全員參與的有效途徑，就是在車間范圍內開展全員社會主義勞動競賽。透過競賽，激勵職工奮發向上，鼓勵職工在工作中比貢獻、比智慧、爭先進、爭榮譽；透過競賽，提高職工的技術素質，強化職工的工作職責心；透過競賽，職工團結協作的精神得到了加強，群眾榮譽得以增強；透過競賽，領導班子團結務實，有了奮斗的目標。
二、明確職責，規范制度，公平競爭；
xx車間的工作方針是“安全第一、預防為主”，“預防”在前，要“預防”，務必“嚴”字當頭，抓安全、查違章、反“三違”，變被動為主動。截止12月31日，已實現連續安全生產xxx天的好成績，與今年開展的勞動競賽密不可分。
明確職責，規范制度，為了使競賽有章可循，各項工作有個標準，圍繞動力車間的工作中心，在競賽開始就著重強調：務必堅定不移地堅持“安全第一，預防為主”的方針，落實車間和班組各范圍的生產職責及第一職責人，嚴肅勞動紀律并實行安全生產重獎重罰制度。
并且，為了對各班組在競賽中的各項指標有一個量化標準，特將其分為八大指標，即安全生產、禮貌生產、生產指標、勞動紀律、宣傳指標、職工教育、計劃生育、綜合治理。每項指標又細劃分為若干項，并一一賦予分數值，使廣大職工在競賽中職責明確、有章可循。這樣一來，全體職工心往一處想，勁往一處使，在各自的崗位上按時、保質、保量地完成各自的任務，為連續安全運行帶給了可靠的保障。
三、競爭出成績，競賽結碩果。
勞動競賽的開展，對xx在特殊時期起到了特殊的作用。自設備通電以來，車間立即投入到設備熟悉、運行管理、設備調試、配合投產等工作中去。因其他車間有些設備尚在安裝，我們既要配合兄弟車間打通流程，又要應對自身設備的管理、操作、使用、消缺等，還務必同時兼顧開關站、微機保護、微機監護等各方面的工作，這些對xx來說，是一個挑戰，但同時也是一個能夠證明他們馴服集高新技術于一體的這匹“黑馬”的機遇。經過一番沉思和部署，士氣高昂的xx人在車間內部展開了一場與嚴酷形勢相抗衡的拼搏。
以班組為單位，在班組與班組之間進行激烈的競爭，競爭資料具體到勞動競賽的八大方面。各班組在班長的帶領下，詳細制定了班組的競賽計劃和目標，在強化安全生產、確保設備安全的基礎上，大力開展崗位培訓，加強技術練兵，同時兼顧衛生、宣傳等多方面的資料。至xx年底，車間已準確無誤地完成大型倒閘操作xxx次。完成外協任務xxx次，發現和處理大小缺陷、隱患xx次，小改小革xx次，其中獲得集團公司“五小”成果二、三等獎各一項。經過一系列的改革預防工作，新設備順利度過酷暑。10月份以來，車間完全依靠自我的技術力量對設備進行全面地維護、檢修和試驗，這樣的成績是具有同樣規模的變電站從未到達過的。
班組間的競爭推動了整個車間的勞動競賽機制，使整個車間在各方面的素質得以提高。年底以競賽項目的評分作為重要依據，車間評出兩個先進班組并給予物質和精神上的雙重獎勵。同時，車間被公司評為年度先進車間、優秀黨支部，并被集團公司授予“青年禮貌號”等榮譽。這些榮譽不僅僅肯定了勞動競賽結出的碩果，也鼓舞著xx全體職工在新的一年里以更高的起點邁向新的高度的步伐，在工作中勇于探索，比貢獻、爭先進，把我們公司建設得更加繁榮富強機而全力以赴。
生產勞動課個人工作總結 篇6
勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內容是進行素質教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。
一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉向素質教育的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉軌。
二、成立專門的領導班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組。
三、保證經費的`投入，勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動教育經費的投入。
四、提高質量抓師資，建設一支有較高素質的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔任勞動課。
1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開展拜師學藝活動二是評選校級青年教師勞動優質課。
2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規范地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據教育學的基本原理根據勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質量。
3、組織培訓和外出學習。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課學習。
五、專題研究促使勞動教育教學健康發展。
我們以勞動課教學大綱為指針方法上采用試點引路總結經驗全面推廣的做法幾年來我們先后進行了以下專題的研究
1、自理勞動、家務勞動基地利用家長學校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性用家校聯系卡形式建立家庭自理勞動、家務勞動基地。
2、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。
3、課堂教學的研究為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。
教師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結構、教師發揮主導作用的幾個環節。根據勞動課以學生勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為模仿和初步學會技能。練習課的教學目標為學會技能遷移課的教學目標為熟練。勞動課的課堂教學結構為激發興趣操作。示范學生實踐課堂小結作業布置五個環節。教師在勞動課中要重視入門指導。巡視指導小結指導作業指導這四個發揮主導作用的環節。國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強技能訓練的基礎上、重點研究培養學生的創造性思維和樹立質量觀念。目前正在進一步研究和探索。對照《綱要》我們今后決心，以勞動教育的硬件建設為重點，以提高勞動課教學質量為中心，以實現素質教育為目標，把我校的勞動教育教學進一步抓好。
生產勞動課個人工作總結 篇7
小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。本學年我任教六年級勞動技術，在教學工作中將注重對學生自主能力、創造能力和實踐能力。我做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到被學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。因此、在勞動課的教學過程中，根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。
一、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感
小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學生在實踐中發展
皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。”勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。
小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。
（1）在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉�！币獎撔戮捅仨殨胂�，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。
�。�2）在實踐操作中發展發散思維。
發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。
�。�3）在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4）在實踐操作中體驗成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈�！泵總�學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：“求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟�！�
“創新是知識經濟的源頭，是一個民族進步的靈魂�！眲趧蛹夹g教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”。積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。
生產勞動課個人工作總結 篇8
勞動技術教育是具有其他學科不可替代的育人功能，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術教育具有“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創新”，促進學生全面發展的綜合功能。
目前，許多學生缺乏勞動鍛煉，實踐能力和創新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產結合，是國家教育方針的內容，是培養一代新人的可靠途徑。與此，我校就一貫重視構建社會實踐勞動場所辦學模式，強化共識，探索綜合實踐教育，全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系。現將一學期的具體實施狀況總結如下：
一、成立領導小組、夯實責任
學年初我校成立了勞動實踐教育工作領導小組，校長親自掛帥任組長全盤負責，副校長、教務主任、總務主任任領導小組成員，在上年的經驗基礎上編排、完善了實踐課程，由總務處負責實踐活動的組織和相關理論教育，領導小組全面籌劃實踐基地建設及長遠發展規劃、管理制度等。
每個班級在學期初都制定了勞動實踐計劃，將本班勞動實踐基地的一草一木，一花一樹都做好管理安排。安排認識學校的花草樹木，了解愛護花草樹木的方式方法，以及簡單的捉蟲、除草等勞動實踐。進行除草、施肥、澆水、捉蟲、修剪、等有一定難度的勞動實踐。分配到班級的實踐基地，主要由學生參與管理。在勞動實踐過程中做到有專門的老師指導，確保所栽植的花草樹木能有種植，有管理。
今年春天我校在校園里各種花草樹木旁邊插上了個性的、形狀活潑多樣的標語牌，介紹花草樹木的名稱、習性、種屬、如何管理等，讓學生們走在校園中，如入知識的海洋，處處是知識，處處是教育。
二、收獲和成果。
�。�1）鍛煉了師生的勞動實踐能力。
（2）消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于勞動、怕臟怕臭的不良觀念。
�。�3）擴大課程資源，拓寬學生的科學知識視野，大自然的課堂，使學生各種能力得到發展，各種實踐得心應手。
�。�4）豐富了師生的生活實踐，使師生更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。
勞動實踐帶動了校園環境的健康發展，同時也培養了學生良好的勞動習慣，極大地改善了學校的育人環境。
生產勞動課個人工作總結 篇9
今年，在局黨政領導的領導下，在市勞動關系處的關心指導下，我科圍繞“服務大局、發展和諧勞動關系”的工作主線，深入開展勞動爭議調解規范化建設和推進集體協商制度，積極推進勞務派遣用工管理工作。現將主要情況總結如下：
一、今年主要工作情況
�。ㄒ唬┘訌娬{解機制建設，強化工作基礎
一是深化街鎮調解組織建設。制定完善了《XX區今年勞動爭議調解工作規范化管理考核標準》，健全調解工作考核激勵機制。開展培育推選勞動爭議預防調解示范企業活動，引領帶動面上企業健全勞動爭議預防調解機制。截至10月底，全區共收案1946件，同比上升3.96%，其中涉及10人以上的集體爭議77件，涉及勞動者3854人，現已結案1930件，其中調解成功1527件，調解成功率79.1%，為當事人雙方挽回勞動報酬等各類經濟損失11071萬元。二是加強基層培訓力度。深入推進我區勞動爭議調解規范化建設，推行調解員持證上崗制度，加大對基層調解員的培訓力度。在局領導的重視支持下，爭取到了由區財政對基層調解工作自今年開始設立專項補貼資金，制訂了《今年調解工作規范化考核標準》、《XX區勞動爭議調解辦案補貼使用管理辦法》等系列配套辦法，開展區勞動爭議預防調解員的選拔和專項培訓。設立了“閔行預調員”qq群，并通過組織開展“每日一問”、“每月一座談”、“每季一培訓”等活動，不斷加強對調解員的業務培訓。同時，組織全區人事爭議調解員參加市人社局的系列培訓，努力提高調解實務技能。三是完善仲裁代收制度。規范基層調解流程和各類文書制作，并通過實地走訪、座談會等形式了解代收工作開展情況，為年底考核做準備。通過在基層調解組織設立仲裁申請代收窗口，進一步發揮基層調解組織作用，加大先行調解力度，促進地區勞動關系的和諧穩定。至10月底，各街鎮代收仲裁案件771件。
�。ǘ┌l揮三方協調機制，推進集體協商
一方面，在今年5月召開了今年區勞動關系協調聯席會議辦公室工作會議，制訂了《關于對我區企業涉及重大勞動力調整方案實行三方聯合會審機制的實施辦法》、《區勞動人事爭議仲裁三方辦案暫行辦法》等，凝聚三方合力，加強勞動關系協調工作。另一方面，繼續發揮主導作用，大力推進在已建工會企業中逐步建立集體協商制度，著力加大對規模以上企業、世界500強企業的宣傳推進，促進企業在工資增長幅度、福利待遇等方面開展集體協商。配合區總工會開展“百日要約”行動，并對部分對待要約工作不積極的企業發放“提示函”，督促盡快完善相關制度。配合區人大開展貫徹實施《XX市集體合同條例》的專項檢查調研，切實履行監督協調職能，規范集體合同審核，及時調停集體協商爭議。至10月底，全區集體合同覆蓋勞動者人數24.95萬人。其中，工資專項集體合同覆蓋勞動者人數22.31萬人，覆蓋企業數8376家，完成今年市政府下達指標的99.01%。同時，重點推進區內大型企業建立集體協商制度，其中包括可口可樂、強生制藥、大金空調等70余家世界500強企業。
�。ㄈ╅_展“五單式”指導服務，提升工作成效
結合全區實際用工情況，會同區工商聯、區總工會因企制宜，加強具體指導，同時，按照《XX區今年勞動關系“五單式”指導服務活動計劃》，落實全年在各街鎮的48場專題講座和培訓，并在座談會、講座和培訓上發放反饋表，聽取企業意見、建議，提升指導服務活動的針對性和有效性。全年共向近萬家單位發放指導服務菜單和工作手冊3萬多份，區、鎮聯合組織了80多次專題活動，約6000家企業參加了培訓。
�。ㄋ模┮幏缎姓S可審批，做好勞務派遣工作
《勞動合同法》修正案自今年7月1日實施后，我科積極貫徹落實人社部《勞務派遣行政許可實施辦法》和市人社局《關于實施勞務派遣行政許可有關問題的通知》等文件精神，積極認真做好勞務派遣行政許可等相關工作。我區勞務派遣公司規模普遍不大，行業競爭力不強其次是被派遣員工素質參差不齊，缺乏高層次技能型人才，服務對象主要為非公有制企業。截至10月底，累計發出152張勞務派遣許可證。同時，制訂了與局監察、仲裁、信訪等相關部門之間的勞務派遣事項對接流程，在嚴格審批許可的同時，加強規范管理。
�。ㄎ澹┱J真辦理兩會提案，吸納建言獻策
我科今年負責辦理區人大、政協五屆二次會議提案共三份，針對代表、委員提出的《關于企事業基層職工工資收入的幾點建議》、《關于處置群體性勞動爭議，建立與完善三方調處機制的建議》、《關于控制用工轉型風險切實加強勞務派遣工管理的建議》提案，認真研究建議，并通過與委員及有關部門的溝通，在了解掌握情況的基礎上予以答復，代表、委員對答復均表示滿意。
二、明年工作思路
�。ㄒ唬⿵娀A防調解，夯實基礎工作
1、建立預防架構，完善預防調解組織體系。完善橫向到基層、縱向到企業的預防調解工作架構，在實現“就近、就地、快速、便捷”的基層預防調解組織全覆蓋的基礎上，積極開展在企業內成立勞動爭議預防調解組織，通過基層指導、企業支撐的模式，形成勞動人事爭議首道“防火墻”，實現預防調解體系的。
2、加強隊伍建設，實現預防調解隊伍常態管理。在嚴把新進專職調解員源頭關，抓好上任調解員資格關，優化調解隊伍結構關的同時，通過培訓，不斷夯實調解員業務基礎。同時，制訂系列配套方案，對調解員在聘用后的管理調用、工作職責、辦案考核等給予明確，對調解工作建立有關管轄范圍、接待受理、調處回訪等制度，進一步予以規范。督促街鎮、園區進一步提高調解人員收入待遇，穩定調解隊伍。
3、健全考核機制，完善對接工作。一方面，建立考核機制，細化對接工作標準，規范調解和仲裁代收環節，確保各街鎮調解工作與仲裁“無縫銜接”；另一反面，建立各成員單位的工作例會制度，進一步加強與司法局、總工會、法院等部門的配合協作，不斷提高對接中心的社會公共服務效能，方便百姓維權。
�。ǘ﹥灮笇Х⻊眨瑪U大活動宣傳
一是深入開展“五單式”指導服務活動。加強對勞動關系指導服務活動的宣傳，結合勞資矛盾隱患的排摸活動，向企業發放新菜單和指導手冊。在主動上門指導、開展培訓講座、發送宣傳資料等方式方法基礎上，加大政務微博的宣傳力度，增強企業與政府的互動交流，不斷擴大勞動關系法規政策宣傳覆蓋面，同時結合指導服務活動，加強對仲裁申請代收窗口、區勞動人事爭議對接中心、勞動爭議預防調解示范企業的宣傳，推廣在創建和諧勞動關系工作方面的成功經驗與做法，營造良好社會氛圍。二是探索加強指導服務的新思路。運用新媒體加大對外宣傳，會同各街鎮組織開設好“集體協商講座”、“企業沙龍”等活動。同時，征求基層建議，不斷提高指導服務的針對性和有效性。
�。ㄈ┥罨w協商，發揮三方聯動
一是深入推進集體協商彩虹計劃，確保明年工資集體協商覆蓋勞動者人數完成市局考核要求，同時協同工會完成對具備協商條件的已建工會企業集體協商制度基本全覆蓋的任務。二是推行集體協商調停制度，提高群體性勞資糾紛化解能力。針對“加薪停工類”權益性爭議不斷上升的趨勢，一方面加強與企聯、工商聯的聯動，加大對企業建立常態化集體協商機制的宣傳，要求企業經營者將規章制度、工時管理、工資增長等涉及勞動者切身利益的重大事項納入集體協商常規內容；另一方面加強與工會的協作，及時教育引導勞動者有序表達訴求，合法適度維權。三是完善三方聯席會議議事制度，加強勞動關系形勢研判。積極加強溝通，征求三方議題，認真做好明年聯席會議的籌備工作。四是以和諧園區建設為突破口，營造全區和諧勞動關系。加大對內、對外宣傳力度，不斷總結開展創建活動的經驗、宣傳典型；組織開展用人單位專項檢查活動，切實保障職工合法權益。
�。ㄋ模┮幏对S可程序，實施勞務派遣管理
1、把關勞務派遣審批。按照人社部《勞務派遣行政許可實施辦法》第19號令和《XX市關于實施勞務派遣行政許可有關問題的通知》的要求，認真做好勞務派遣行政許可相關工作。加大信息公開力度，將行政許可的依據、程序、期限、條件以及需要提交的全部材料目錄、申請書示范文本等在局門戶網站上進行公布，并提供有關申請表格的下載服務。嚴格按照審批程序和時限要求及時依法辦理，安政風行風工作要求，確保告知清楚、審核細致、程序規范、發放到位。
2、加強后續指導管理。一方面，通過利用“XX區勞務派遣qq群”和組織專題培訓，繼續做好對勞務派遣單位的日常指導服務，盡力為其提供勞動關系政策指導幫助；另一方面，聯合、仲裁院和信訪等相關部門加強對勞務派遣單位的后續跟蹤管理，完善對接聯動機制，督促其規范派遣行為。同時，加強與區工商局的信息溝通，及時尋求上級部門的指導幫助，盡力解決好異地注冊勞務派遣單位年檢難等目前存在的各類問題。爭取市人才中介協會勞務派遣分會的支持，搭建有序服務平臺，確保對我區勞務派遣單位管理規范、指導到位。
一、特殊工時審批工作
嚴格把關特殊工時審批，確保行政行為合法有效。依照《XX區實行不定時工作制和綜合計算工時工作制審批管理辦法》的規定，從收件、受理、調查到復核、審批等各個環節嚴格把關，使特殊工時審批工作進一步制度化、規范化。一年來特殊工時審批業務均在法定時限內完成，審批工作無違反法律法規以及有關規定的行為，審批結束后及時整理資料做好歸檔工作，工時審批卷宗資料齊全清晰明了。同時，加強對審批后企業的調查管理，監督、指導企業嚴格執行批準的特殊工時制度，保障員工身體健康和合法權益，執行特殊工時制度的企業沒有發生由此引發的重大勞資糾紛。
截止至20xx年10月31日，一是完成特殊工時審批業務24宗，其中不定時工時審批16宗，綜合工時審批8宗。審批涉及勞動合同約定工資高于XX市職工上年度月平均工資三倍以上，且可以自主安排工作、休息時間的人員、外勤、長途運輸、餐飲業一線工作人員等崗位8106人次。二是接聽申請特殊工時工作制咨詢500多人次，接待來訪咨詢264人次。
二、大力推進集體協商，促進企業簽訂集體合同。
我局繼續大力推進集體協商，促進企業簽訂集體合同，推動XX區勞動關系和諧穩定發展，以推進區域性和行業性集體協商為主，推進規模較大企業單獨開展集體協商為輔，以點帶面，擴大覆蓋面，有序推進集體協商工作。配合各級工會加大集體協商制度宣傳力度，促進企業簽訂集體合同。同時有針對性地督促、指導、服務本轄區內有較大影響的企業和員工人數規模較大的重點企業開展集體協商。
截止至20xx年10月31日，共審查集體合同176份，涉及企業9386家次，涉及員工110576人次。其中審查企業集體合同128份，涉及企業128家次，涉及員工22255人次；審查區域性集體合同48份，涉及企業9258家次，涉及員工88321人次。接待企業來訪咨詢裁減人員備案業務共25人次。
三、20xx年企業薪酬調查
圓滿完成20xx年企業薪酬調查工作。指導樣本企業填報數據，督促樣本企業按規定的時間報送數據，負責對數據質量進行審核并上報，上報企業家數227家，是全市唯一一個完成市局下達任務數的單位。
四、做好勞動爭議調解的相關工作
自20xx年10月，著手推進企業調解力量，選定在XX市藝星珠寶有限公司作為我區企業勞動爭議調解組織的試點企業，雙方就制度建立、調解室選址等問題進行協商，于20xx年4月15日正式掛牌成立“XX市藝星珠寶有限公司勞動爭議調解委員會”。同時，為了使調解員能自我約束、自我管理和自我規范，也為了讓公眾清楚了解調解員的職能和制度，我局給十個街道下發了《勞動人事爭議調解員行為規范（試行）》、《勞動人事爭議調解工作程序》以及《基層勞動人事爭議調解組織工作職責（試行）》三項制度，勞關科已將三項制度制成掛墻文件發放至各個街道，并督促其上墻公布在辦公場所內。
五、做好重點幫扶企業工作
根據全局的統一部署，勞動關系科積極開展重點企業幫扶工作，走訪幫扶企業，指導完善規章制度，規范勞動用工管理，堵住漏洞，降低法律風險，督促企業建立集體協商機制。
生產勞動課個人工作總結 篇10
20XX。在本學期的勞動教學活動中，孩子們逐漸懂得了去珍惜他人與自己的勞動成果，體會到了勞動成果的來之不易，從而能發自內心尊重勞動者。
在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。
創造能力和實踐能力的培養。在勞動的過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培養學生的創新意識。培養"開拓型"的勞動人才，教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創新，培養學生具有時代性的創新意識。不斷激發學生愛好，啟動學生情緒，使學生在各個環節中都能全身心的投入。努力讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過："求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。"
勞動的目標不僅僅是培養學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。創新是知識經濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創造條件，勞動教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。
生產勞動課個人工作總結 篇11
在本學期勞動實踐中，教師對勞動實踐活動課內涵的認識在逐步的深化，這也是我們大家所收獲的最寶貴的財富了。
1．教師們認識到：教師結綜合勞動實踐活動的指導很重要，教師應引導學生，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方法，并參與活動的全過程。因為每一位教師都是活動組織的知道者，要提高組織，開展組織活動的水平和能力。
2．在活動方法上，教師們不斷探索，認識到：綜合勞動實踐活動課是以學生自主活動為基本學習方式的，教師要確立學生中主體地位。每個主題活動都需要學生在“做中學”，進行探索和解決問題的“發現型”學習和通過直接經驗的“體驗式”學習，而不是以來老師獲取知識。教師的主導作用主要通過間接指導來實現。
3．教師們在研究課程評價中認識到：評價中要重視過程，重視學生的態度，觀念，思考方法以及情感的發展，而不以知識技能掌握多少的程度來決定學生能力。
�。ㄒ唬⿲W生在活動中成長
1．在社會綜合實踐活動的開展中，學生身體受到了鍛煉；
2．初步獲得了親身參與實踐和經驗；
3．初步樹立了對自然的關愛和對社會，對自我的責任感。
4．逐步培養成了合作，分離，積極進取等良好的個性品質，促進了創造型人才的成長。
�。ǘ⿲W校取得成績
1．經常為社區或村里的五保戶打掃衛生，受到了老百姓的贊揚。
2．為期四十天的支援三秋的勤儉拾花活動有組織有計劃并且無安全事故取得了一定成績。（另有詳細的資料）
3．為共青團一條街打掃衛生，全校師生參加，受到鄉政府領導的好評。
4．個別班級還打掃了幾次農貿市場，受到了廣大群眾的表揚。
�。ㄈ┪覀兊睦Щ笈c改進
盡管我們取得了一定的成績，但面隊勞動實踐活動這們全新的，具有挑戰性的學科我們需要做的努力及困惑還很多；
1．部分教師對該課程從理念上還未真正轉變和把握，認為綜合勞動實踐活動課沒有現成的材料體系和指導體系，難于操作。
2．如何讓過程評價更為合理，更能調師生的積極性，并讓廣大家長積極參與其中，也是一個需要研究的問題。
如何讓更多的教師真正認識綜合實踐活動課程的意義與價值，并能調動他們一更大的熱情投入其中，還需要相當一段時間的培訓，同時還需建立一套較為完善的保障機制。
雖然存在不少困惑與難題，但我們有理由相信：隨著課程改革的逐步深入，這些問題會迎刃而解。同時我們也堅信綜合實踐活動的探索之路是漫長而艱難的，我們師生會在此過程中一同成長，一同進步，這也將是未來我們最大的收獲！
生產勞動課個人工作總結 篇12
時間過的很快，一轉眼，一個學期已經到了，這么快，我們小小班也這么相處過來了，一聽到小小班，就覺得他們什么都不會，一切都是從零開始，剛開始的時候他們真的是什么都不會，而且個個都哭鬧不停，什么都要去等老師完成，所以剛開始我們老師也是挺忙的，不過，通過老師們這一學期的努力，他們也有了變化，慢慢從什么都不知道，也慢慢的學會照顧自己，他們學著如何拿勺子，如何自己脫褲子小便，如何穿鞋子等等
而小小班幼兒剛入園，是由家庭教育過渡到幼兒園教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒自理能力、良好的行為習慣、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒進入一生打下良好的基礎。
一、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。
晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。
課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，幫助他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。
二、教育活動中的品德教育
1、培養幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關心愛護。學期初，為了使小班幼兒盡快適應集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》。是幼兒盡快適應了幼兒園的集體生活。
2、培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于家長的過渡愛護，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，在語言活動《做游戲》、看圖講述《吃得真干凈》常識《認識餐具》，音樂歌曲《我上幼兒園》。等活動，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。
3、學會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育。
禮貌教育是德育的重要內容，為此，我們在語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認識《老師》。認識《家庭》，向幼兒進行禮貌教育。
三、節日中的品德教育
正月十五“元宵節”讓幼兒了解到，這一天是掛燈籠，猜燈迷，還有吃湯圓日節。
三月八日“婦女節”讓幼兒了解這是媽媽的節日，在這一天，小朋友可以制作賀卡送給媽媽，或者跟媽媽說一聲節日快樂。
三月十二日“植樹節”通過圖片或者是視頻，讓幼兒了解到要保護地球，就要愛護花草樹木，要跟爸爸媽媽一起來種一棵樹木。
五月一日“勞動節”，幼兒能知道，在這個節日里，農民伯伯要種地，勞動。
五月五號“端午節”，是紀念屈原的日子，在這一天人們有賽龍舟，吃粽子等等。
六月一日“兒童節”，xiao小朋友自己的節日，在這一天，每個小朋友都來慶祝自己的節日，有唱歌，跳舞，還有氣球等等。
勞動思想方面：
樹立熱愛勞動的觀念。從培養幼兒的勞動意識入手，通過讓幼兒觀察家庭長輩的一天的勞動活動，使幼兒知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻，學會關心別人的冷暖，尊重他人的勞動；在自然角里、種植地放上勞動時用的工具、材料……這樣，利用周圍環境激發幼兒腦海里的勞動意識。
平時，我們有意識地讓幼兒從感性上初步認識勞動的意義，知道勞動可以創造一切。比如，讓孩子知道每天吃的大米和蔬菜是農民伯伯種出來的；身上穿的衣服是服裝廠的阿姨做的；好玩的玩具是玩具廠的工人叔叔做的；家里的電視機、電冰箱也是工人叔叔制造的，讓孩子懂得所有與我們生活息息相關的物品都是人們通過勞動創造的。
勞動技能方面：
我根據孩子體力和能力的實際情況，制定相應的目標，選擇適合孩子的勞動內容，交注意遵循由易到難的原則。確定了勞動內容之后，告訴孩子做這些事情的一些具體要求，通過示范、講解或演示，幫助孩子掌握簡單的勞動技能。
家務勞動方面：
運用多種教育形式，讓孩子養成良好的勞動習慣。孩子剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手，而要給孩子示范正確的動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動，養成習慣。大人對孩子的動手應多采取積極鼓勵的方法，然后再提高要求，使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強其做事的信心。
家園聯系，培養幼兒的良好品質：
家庭與幼兒園之間保持經常的溝通，形成積極的，和諧的一致教育。家長應努力提高自身各方面的修養和能力，為孩子的處世樹立一個良好的學習榜樣，應向孩子傳達積極的向上的生活態度、觀念和行為方式，讓孩子從小確立真、善、美的價值觀念，讓孩子有機會在實踐中提高交往能力，培養愛心、自信心與責任心，同時，注意有效地控制和減少不良環境對孩子發展可能產生的消極影響。
家長配合，培養幼兒獨立的生活能力：具體內容有自己穿脫衣服、鞋襪，自己洗臉、刷牙，自己上廁所，獨立進餐、收拾整理房間、洗手帕和襪子，能幫成人做力所能及的事情等。
【生產勞動課個人工作總結（精選12篇）】相關文章：
個人安全生產工作總結05-05
生產個人實習工作總結05-08
小學勞動課工作總結（精選5篇）05-08
小學勞動課程工作總結（精選12篇）05-09
安全生產個人季度工作總結12-18
生產主管個人年度工作總結-生產工作總結01-01
個人安全生產工作總結(15篇)03-08
生產部員工個人工作總結01-22
生產員工個人工作總結范文04-29