個人工作總結匯總6篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的個人工作總結6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個人工作總結 篇1
今年以來，在局領導的正確領導和同志們的熱情幫助下，使我在政治思想和業務技術方面都有了很大的提高，履行了本職工作，完成了領導交辦的各項工作任務，現將一年來的工作情況總結如下：
一是學習態度端正
積極參加局里組織的各項集體活動和學習，在學習中能夠認真聽講，積極書寫讀書筆記�？剖覍W習時，做到自覺學，認真記，不斷掌握新知識，用良好的思想和作風，來指導自己的工作和學習，增強自己的知識水平和業務能力，不斷改造自己的世界觀，努力做到政治上合格。
二是工作認真扎實。
在5月份以前，總編室工作其間，我較好的完成了節目的拷貝、采集、審看和節目單編制工作，確保了新聞頻道每天播出的所有節目正常進行。在競爭上崗結束后，總編室的職能也發生了很大的變化。工作性質更加嚴謹，工作標準要求更加嚴格，綜合協調能力要求更高。為此，我更加嚴格要求自己。
1、做到仔細認真。每天認真按時編排好新聞頻道的節目單，確保新聞頻道正確、準時編單。及時做好新聞頻道所有播出節目的上載工作，保證播出部編單使用。對新聞頻道播出的電視劇、廣告等節目嚴格把關，拿不準的問題及時請示領導，對于存在問題的節目，及時聯系有關科室對其進行修改。做好天氣預報的采集、上載工作。做好電視、電臺節目的監聽監看工作，隨時提出監聽監看意見和建議。
2、協助主任認真組織好宣傳科室每月的節目抽評工作：提前做好抽評節目刻錄匯總、機器調試、會場布置工作。做好抽評節目播放以及分數計算工作。在節目抽評會中，從評委們的討論和提出的建議中，我學到了許多有關節目制作的知識，同時也指導了自己的業務實踐。組織參與公益廣告大賽，并取得了較好的名次。積極協助主任組織各項活動，組織了市臺《歡喜冤家》的報名工作；協助組織了業余主持人大賽活動，做好報名、資格審查工作，加班加點制定了主持人大賽的比賽流程和比賽方案。并為大賽作了大量的準備和策劃工作，得到了領導和同志們的好評。積極參與局里的各項競賽活動并在各項競賽活動中，多次名列前茅。
4、負責本部室設備維護保養工作，及時排除機器故障，與技術播控中心工作人員搞好硬盤播出系統及全局非線編設備的查毒、殺毒工作，以確保機器設備的正常工作，保證了節目的安全播出。
5、負責兩臺所有廣告的登記工作，對其廣告的播出時間、播出時長進行把關，保證了廣告按合同播出，按規定播出。并與財務部、客戶服務中心對廣告進行審核抽查工作。
6、做好了所有自辦節目刻錄保存工作并做好所有音像資料的分類、保管和管理工作
三業務水平不斷提高。
積極向其他科室人員學習節目制作軟件的使用，制作了兩頻道每天的節目導視。工作中積極探索和借鑒其他電視臺的經驗，查閱大量資料針對不同的收視群體，不同的播出時間，研究喜歡大眾口味的播出節目，制定了兩頻道的電視劇播出計劃。得到了觀眾們的認可。
在總編室工作一年中，較好的履行了本職工作，完成了領導交辦的各項工作任務，但在工作中還存在一定的問題和不足，主要表現在：一是業余學習抓得不緊，創新意識夠不強；二是工作中有時有急躁情緒，缺乏靈活性；三是業務水平有待進一步提高。
今后的工作中，要虛心向他人學習，做到不懂就問，不會就學。認真學業務知識、學專業知識，不斷拓寬知識面，提高業務工作能力，及時把學到的知識落實到工作中去，指導自己的工作實踐，以適應新形勢下的需要，發揮自己的才干。
個人工作總結 篇2
今天的會議叫做教學名師工作匯報會。作為匯報，我想用一句話概括：我所做的工作都是我職責范圍內的工作，因而都是應該做的。我職責范圍內的工作很多都沒有做好，或者說都應該做得更好。所有的人都值得我學習。我應該更加努力的工作。我想與會者對我取得的所謂成績并不那么感興趣。為了使這幾分鐘的講話也能體現一點價值，根據今天會議的主題及主管教學的有關領導的指示，我僅僅想談一點感受和因此產生的一點認識，提出一些問題與老師們共同商討。
我聽過很多的課，也當過青年教師教學競賽的評委，我在感受中得到的認識是：教學的根本區別是教學觀的區別。由于教學觀的不同，教學內容，教學方法，教學過程，教學的各個環節都呈現出可導致截然不同的教學效果的差異；由于教學觀的不同，對于一堂課的評價可以截然不同。下面是我在一所學校聽公開課后所寫的一篇短文：標題是：數學教學，重在思維，－聽異校同課勾股定理引發的思考。
筆者最近有機會在幾所學校聽了課題為勾股定理的公開課，參加了評課活動，讓我感到驚訝的是，盡管這幾節課是在不同類別的學校由不同的教師執教的，其教學過程和方法卻有著驚人的相似之處。其教學的主要過程都是：教師列舉多種可用來證明勾股定理的圖形，然后據圖形對定理做出證明，或在教師啟發下要求學生根據圖形對定理做出證明，或教師預先準備好４個完全相同的硬紙片做的直角三角形叫學生拼圖并證明定理。課后評議，因為課堂中有多種途徑證明同一命題和學生動手（拼圖）過程，而得到高度好評。聽課后，我思考了三個問題。
一、為何有驚人的相似之處？
帶著這個疑問，我查閱了初中數學教材。勾股定理出現在義務教育課程標準實驗教科書數學（八年級）（上），發現凡課堂中出現的圖形、例習題等都是教材上現行的。教材上有“試一試”，課堂里就有“試一試”，教材上說“做一做”，教師就要學生“做一做”。筆者絕不是說不能這樣“試”和“做”，只是認為，數學教學如果沒有了關于教材和教法的創造性的思考，沒有了從學生實際出發的教學思想和“以人為本”的教育觀念，沒有了教師的教學風格和教學特色，排除了對不同類別學校不同層次學生對教學的適應性差異的考慮，同樣的教材當然就映射出同樣的教學過程和教學方法。這樣的驚人相似，高度一致是教材的編寫形式禁錮了教師的思想還是教師缺少了創造性思維？人們對此可能有進一步的思考。我認為，教學活動要成為學生的思維活動，首先應成為教師的思維活動。
二、趙爽是怎樣想到那個弦圖的？
1700多年前趙爽即畫出了用來證明勾股定理的弦圖，經過1700年文明進化后的今天，我們的初中學生能不能象趙爽那樣去發現那個弦圖或其他什么圖形來證明勾股定理？筆者認為，勾股定理的教學僅介紹趙爽的弦圖并用它證明了勾股定理是不夠的。為什么不讓學生思考趙爽是怎樣想到那個弦圖的？為什么不讓學生象趙爽那樣自己去構造圖形證明這個定理，而將趙爽已構造好的圖形慷慨送給學生？也許有人認為這樣做超越了學生的實際能力，但事實上趙爽想到那個弦圖的思維過程和構造其他圖形證明這個定理的思維過程都是我們的學生應該并且能夠實現的。
我們來揭示一下解決這個問題（有直角三角形，其三邊長分別為a、b、c （c為斜邊長），求證：a2 +b2=c2）的思維過程：結論為關于a2、b2、c2 的等式，必尋求相等關系；因a2、b2、c2 分別為以a、b、c為邊長的正方形面積，于是可構造與直角三角形相聯系的邊長為a、b、c 的正方形，用等面積法證明之。這一思維過程中蘊含了多么寶貴的數學思想方法，這一思維過程的實現對于學生的后續學習是多么的有益。顯然，我們的教學能否讓學生實現這一思維過程，其效果是截然不同的。數學教學應讓學生掌握分析和解決數學問題的思維方式，在教學活動中不失時機地滲透數學思想方法的教育，有效地提高學生數學素質。
三、這樣做是必要的還是不妥的？
在教師營造的精彩繽紛的課堂里，在教師提供的一副副類似弦圖的圖形中，在師生緊張而有序的雙邊活動中，我們的學生除了得到類似“趙爽真好”，“這樣真好”的一聲聲感嘆外，還能得到什么？筆者認為，學生在理解和掌握了思維過程后，教師所提供的都是學生自己能夠創造的，學生自己能夠創造的甚至可比老師給予的更精彩，更奇妙。事實上，只要能構成a2、b2、c2 關系的圖形都是可行的，進一步的發散思維認為只要能構成a2、b2、c2 關系的一切載體（無論是“形”的還是“數”的）都可能是可行的。因而教師提供一副副可用以證明勾股定理的圖形是不必要的，這樣做除了阻礙學生的創造性思維（嚴肅地說是剝奪學生創造性思維的權利）外，沒有別的意義，因此是不妥的。
我們的數學教學主張師生互動，主張學生積極參與教學過程。這是毋庸置疑的，但同時應引起教師思考的更重要的問題是學生該為什么而“動”，怎樣“動”才是真正有效的和最有價值的。
數學教學，重在思維。數學教學必須揭示思維規律，展現思維過程，有效進行思維訓練，增強學生思維能力，才能實現全面提高學生數學素質的根本目標。
我今天的講話要說明的是什么呢？我們要真正領悟現代教學觀，真正理解新課程理念，真正體現學生主體意識，從學科教學的根本要求和學生實際出發，研究我的教材，研究我的學生，創造性地開展有效的教學工作。
個人工作總結 篇3
本人本年度擔任初三（2）、（3）、（5）三個班的化學教學和初三（2）班的班主任工作�？偟膩碚f，本人對工作認真負責，盡心盡力，任勞任怨，遵守各項規章制度，與同事和諧相處，積極配合各部門做好各項工作。積極上進，積極參加教研活動和繼續教育，積極承擔公開課，積極參加各項教育教學活動和研究，關心學生，為人師表，在學生與同事中有較高的威信，形成自己的教學風格和帶班風格。
一、教學工作方面：
能做到鉆研教材和課程標準，認真備課。充分利用課堂45分鐘，提高教學的有效性，注意結合一些實例及時進行思想教育。由于我校是天河區中入學成績倒數第一的最薄弱的學校，生源差，差生面大，學困生多，所以本學年本人根據學校特點，主要從學困生的教學策略上進行研究和探索，重用小組合作學習的模式，對學困生采取一系列措施。從打開心靈、保護自尊;實驗入手、激發興趣;作業引導、落實到位;大測小測，體驗成功；分層訓練、循環鞏固；師生交融、剛柔并濟等六個方面進行全方位教學，盡量不讓一個學生掉隊，拖后腿，收到了較好的教學效果。（見本人撰寫的論文《淺談學困生的教學策略》），培優方面主要從小組合作學習、分層訓練、個別提點、化學競賽輔導、優秀作業評選、生活與化學課外課題研究指導等方面培養學生學習化學興趣，激勵學生成就感和榮譽感，也收到很好的效果。由于本學期取消補課，課時非常緊，學生差生面又很大，抄作業現象很嚴重。為了提高學生的作業質量，本人主動向學校申請放學后增加一節自習課讓學生在學校做理科作業，本人每天下班輔導。幾乎每天都最晚才走。經過一年的努力，本人所帶班級在每次由區市統一進行的月考、期中、期末、中考中平均分和優秀率均名列年紀前茅。在今年中考中，學�；瘜W平均分超過18中和89中，擺脫全區倒數第一的局面，前進了2名，是泰安中學開創以來最好的成績。
二、教研方面：
1.本人積極參加各種教育教研活動和研究和積極撰寫論文，參與區教研室組織編寫并統一出版的教學輔導書……
2.主動積極承擔公開課，完成《復分解反應（一）》、《原子結構》兩節校級公開課和多節科組研討課，教學效果均評為優秀，全年聽課數超過教導處規定的數量。
3.超額完成繼續任務，完成繼續教育課程《新課程下學校德育的難點與對策》、《化學學科新進展》、《初中化學新課程教學設計及教學案例研究》、《課程標準下的化學案例精選》，通過全國計算機5個模板的考試，代表學校到參加“全國德育與班主任工作藝術論壇”。
5.指導青年教師化學實驗員**的化學實驗室管理工作，指導**等年輕班主任的班主任工作，均取得很好的效果。
個人工作總結 篇4
這學期對我而言，似乎過得非常快，總體的教學工作分為兩個階段，第一階段帶高二3個班的小高考，第二階段帶高一1個班必修2的課。在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：
第一階段：
高二小高考階段。一天6節正課、2節晚輔導和早讀課，這對于還在哺乳期的我而言，工作量確實蠻大的，但還好自己堅持了下來。我沒有帶小高考的經歷，所以首先要感謝學校領導對我的信任，其次還要感謝地理組成員的扶持。高二地理在這學期已經進入最后的收尾沖刺階段，在經過了上一個學期的復習后，成績有了明顯的提高，但是仍有部分學生存在很大的問題，學業水平測試過關率受到很大的影響，在離考試僅有一個月的時間里，我們制定了詳細的計劃，采取抓小放大的策略，狠抓一小部分成績不理想的學生，每天安排默寫和背誦的內容，在有限的時間里安排專人督促。對于在C、D之間徘徊的學生，還是要狠抓基礎知識，回歸課本；對于有沖A能力的同學就讓他們自己對著考綱過一遍，梳理知識點，多做習題。
總的來說，小高考的復習一定要回歸課本、回歸基礎知識，不能指望短期內的記憶。小高考的難度不高，過與不過總體上和學生學習主動性有很大關系，最后一個月教師的鼓勵與引導作用很大，這里也要感謝各位班主任付出的辛勞與努力。
第二階段：
高一年級1個班的教學任務，說實話，剛接手的時候，真心不喜歡這個班級，陌生的面孔，懶散的學習態度，且班級總體成績也不是很好，個別學科還是倒數，學生學習態度很差，不少學生不愿意學習，多少次都差點忍不住大發雷霆，但細細一想，也不能全怪學生，因為對于他們而言，我也是陌生的，也是需要時間去適應的，所以在上課的過程中更要有耐心，要循循善誘，一方面要讓學生對這門課感興趣，讓學生覺得學習后很有用，另一方面，對于不喜歡學習的學生要用愛的鼓勵去督促和引導，使學生上課時端正學習態度，樹立正確的學習態度。不能以要求小高考沖刺階段的狀態來要求他們。上課時要注重分層次教學和多媒體的使用，激發學生興趣，第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。同時，我以最快的速度記住學生們的名字和面貌，比對著名單提問效果要好很多。對于尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。有一部分學生不愛學習，我就多提問，多關注，將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
雖說下學期，我將離開xx中學，但還是希望我們學校能越辦越好，蒸蒸日上。
個人工作總結 篇5
歲末臨近，在這半年的時間，在領導及各位同事的悉心指導下，我對礦石干餾工藝及工藝設計等方面進行了認真努力的學習，總結內容如下：
一、工作內容及收獲
（一）干餾廠工藝過程實踐
1、礦石干餾工藝，從認知到了解
了解工藝，繪制工藝流程圖。
l 系統地學習了全廠的工藝過程及各單元主要設備。結合為期一個月的礦石干餾廠生產實習，弄清楚了全循環干餾工藝的理論基礎、工藝優勢。
l 在此基礎上，應用CAD繪制了全廠帶主要控制點的工藝流程圖及各單元工藝流程圖。
2、礦石干餾工藝，從了解到掌握
掌握工藝，熟記工藝、設備參數。在礦石干餾廠工作實踐中，工作的側重點從工藝過程學習轉變到生產調試情況學習。
l 匯總主要設備表、工藝參數表。加深了全循環干餾工藝的學習與理解，對全循環工藝的工藝參數、主要設備參數進行了統計及熟記。
l 提交生產日匯報表，匯總生產準備情況。了解了設備冷態試運條件，期間工藝過程調試階段的流程，對調試階段工作進行詳細匯總。
3、干餾廠生產運營狀況分析與總結
建立目標管理思維。參加生產經營計劃會期間，明確了總部對分公司關于生產經營情況的管理與控制措施。
l 編制生產經營計劃匯總表。統計油品計劃生產指標，匯總油品產量及噸油成本。
l 建立了目標管理及成本控制的理念。學習了油品生產的目標管理體系與成本控制的基本原則，控制頁巖含油率，以降低噸油成本。
l 加深了礦山、干餾廠技術改造內容的學習。著重學習頁巖貧化率、礦山采掘的設計優化等技術改造。
（二）工藝設計
工藝生產實習均是為工藝設計、工藝優化做的前提工作。工藝設計的內容包含工藝路線選擇、設計標準確定、總圖布置、各單元匹配確認等內容。近半年的工作主要對礦石項目的可行性報告、設計變更進行了較為詳細的整理及修改，明確了工藝設計、設備選擇對礦石干餾的重要性。
1、可行性研究報告構成內容及組織模式
了解礦石干餾工藝后，對項目的可行性研究報告進行了細致地總結歸納，明確了可行性報告的設計深度、結構內容及組織模式。
l 編寫可行性研究報告（二期）。添加油品成本分析、安全生產等內容，為初步設計項目書的學習與編寫提供了可靠依據。
l 制作全循環工藝、撫順爐工藝參數計算表、物料衡算表及熱量衡算表。完成兩種工藝的主要工藝參數設定及計算，并進行物料衡算和熱量能算，明確一些經驗值得出的依據及計算方法。
2、全循環干餾工藝與撫順爐工藝比較
l 定性分析。結合實習，編制干餾工藝對比表，具體分析兩種工藝的優缺點。
l 定量分析。通過編制工藝設計參數表，明確各工藝在生產操作過程中的具體差別，定量表征各工藝參數，對工藝了解更為深入。
3、“三查四定”設計變更歸類與總結
l 歸納匯總設計變更資料，編制設計變更統計表。對提供的設計變更資料進行匯總，按照各單元的設計變更進行歸類整理。
l 減少不必要的設計變更。設計變更原因包含設計漏項、設計錯誤、其他專業要求、現場要求等，其中總設計錯誤、設計漏項是可以避免的，提出解決方法，在今后設計過程中著重注意，提升設計準確度。
通過以上工作內容，逐步清晰自己未來工作目標，即通過設計完善工藝流程、換熱網絡優化，減少不必要的設計變更，在現有工藝基礎上，形成經濟合理的工藝路線。
二、工作不足及改善措施
在半年的工作中遇到了許多問題，也暴露出工作上的不足。
1、缺乏系統學習，需不斷提升學習能力。在工作中的學習是遇到問題學習問題，而不是從頭到尾融會貫通地學習，在工作中很難突破自我。
2、實踐與理論結合不緊密。工作實踐與專業理論還沒有完全融合，工作實踐中運用的理論知識應進行系統歸類。
3、考慮問題不夠全面。由于工作中掌握內容不全面，處理問題經驗不足，考慮問題、解決問題不夠到位。
針對以上工作中存在的問題，提出以下改善的措施，在今后的工作中加以改善。
1、清晰目標，做好工作計劃。在工作中做好規劃，明確在何階段完成何任務，清楚自己的職業規劃，有目的的學習，可避免增加無用的工作量，并高效工作。
2、系統總結，做好工作記錄。目前處于邊工作邊學習的階段，在此階段理論知識掌握要足夠扎實，包括工藝參數、設備參數等數據，做好復習與總結，在工作實踐中，反復應用。
3、以學代練，做好工作總結。工作經驗是依靠不斷總結和思考獲得的，經驗不足時，多聽多看多問多練是必不可少的。
三、今后工作思路及工作計劃
1、明確工作目標，清晰職業規劃。
2、加強專業理論知識學習，重點進行工作實踐與理論結合。
3、盡快從學生思維的被動狀態轉變為積極主動的工作思維。善于發現潛在的工作或下一步工作，完成任務時不被動。
4、以飽滿的熱情和堅定、積極的態度完成工作任務。
個人工作總結 篇6
司法統計工作是以司法統計報表為表現形式，對人民法院一定時期內案件的收結及審執情況進行的統計分析。它反映了法院審判工作的綜合情況，是人民法院量化審判信息的主渠道，是重要的調查研究工作，是領導決策的依據。可以說，沒有司法統計就談不上對法院的管理。20xx年，最高法院下發了《關于進一步加強司法統計工作意見》的通知，也表明了在新形勢下做好司法統計工作對于人民法院的重要性。
司法統計工作的開展是否深入有效，其中基層法院的重要性不言而喻。據統計，目前基層法院的案件數量占全國法院案件數量的80%以上，統計數據的準確與否直接關系到上級法院統計工作的質量。然而隨著法院工作的日益繁重和復雜，基層法院要統計的數據越來越多，范圍越來越廣，承擔的任務也越來越重。就目前來看，基層法院的司法統計工作還很不規范，某些方面的問題還很突出，亟需解決。下面筆者結合實際工作，就基層法院如何做好司法統計工作這一問題做初步探討。
一、司法統計工作的`幾項基本要求
20xx年，最高法院修訂了《人民法院司法統計工作的若干規定》，對新形勢下司法統計工作提出了更加明確的要求。對于基層法院來講，應重點把握以下幾個方面：
一是信息數據錄入及時準確。統計報表是決策依據，因此對其準確性的要求應當是極高的。信息數據錄入是否及時準確，關系到領導能否及時了解審判工作全貌、掌握各類案件規律以指導各項審判工作的開展。在基層法院中，由于法官助理制度還沒有真正建立，部分法庭書記員不但承擔著司法統計、庭審和日常文秘工作，往往還要參與案件調查、送達、制作簡單裁判文書等工作，職責分工的不科學、不明確，常常導致工作顧此失彼，數據統計上報的準確性、及時性勢必大打折扣。因此，基層法院要切實提高法庭書記員工作的專業化程度，強化人員配備，明確職責，科學管理，提高工作效率，保證司法統計基礎數據的及時性和準確性。此外，司法統計工作要堅持實事求是，各部門及司法統計人員要堅守職業道德，以高度負責的態度，確保統計數據的準確無誤。要始終保持高度的政治責任感和事業心，不斷加強政治、法律、文化素養，打好法院司法統計工作的質量基礎。
二是統計工作優質高效。隨著法院工作信息量逐漸增多，對統計工作的要求也不斷提高。但就目前來看，基層法庭統計報表大部分仍采用傳統的手工填報方式，不僅費時費力，對案件的歸納隨意性也較大。在立案案由不準確，一些案件歸類不明確的情況下，隨便選、任意填現象屢有發生，有的甚至發生錯行、收結案案由不一致、無訴訟標的等情況。因而，基層法院要樹立現代統計理念，適應新形勢下統計工作的需求，加快局域網建設，實現統計設備現代化，提高統計速度，最大限度地減少手工統計的技術性差錯。司法統計部門要配備配置高、兼容性好的計算機，并做到專機專用。要選派政治素質好、責任心強的同志擔任司法統計工作，并采用走出去、請進來的辦法，向中院、省院學習計算機統計技能，提高司法統計工作質量。
三是歷史統計資料積極上報。歷史統計資料是研究人民法院歷史、總結審判工作經驗的寶貴資料，也是人民法院的重要檔案。由于早期管理制度、技術設備的落后等問題導致了很多法院歷史統計資料殘缺不全甚至出現斷檔，向上級法院上報數據缺乏依據。為使這些資料充分發揮其價值，法院應派專人負責開展歷史統計資料的查尋、整理、上報工作。尋找出自有法院統計史以來的歷史統計資料，然后進行耐心細致地整理、分類、統計、保存，按要求及時上報。
四是做好司法統計分析和專題分析。目前，基層法院司法統計數據還沒有徹底發揮應有的作用，為領導決策提供依據不夠，將司法統計僅僅當作工作任務，忽略了司法統計工作的“預測”作用。而隨著審判工作領域不斷拓寬，新類型案件、新情況不斷出現，統計分析的作用也日益突出。因此，基層法院應緊密結合審判工作實際，將司法統計分析工作實行量化管理，制定出硬性指標，并納入目標管理，獎優罰劣。同時將司法統計分析與調研工作緊密結合起來，注重資源的整合和多途徑運用，對具有共性或規律性的問題，深入開展統計分析工作，并進行理論深化將之轉化為調研文章，形成調研成果，指導審判實踐。
二、如何進一步做好司法統計工作
基層法院的司法統計工作是一項全局性、群體性的工作，做好這項工作不能單靠司法統計員個人，而是需要方方面面的共同努力，要在思想認識、規章制度上不斷強化和完善，以實現司法統計工作走上制度化、規范化的軌道。
一、提高認識，強化責任
加強和改進基層法院司法統計工作，首要問題就是要提高認識，切實加強對司法統計工作的領導。司法統計工作絕不是簡單的報數字，而是法院的一項重要工作。實踐表明，這項工作做不好，審判工作的信息就不靈，情報就不準，領導就難以正確指導工作的開展。因此，院領導要按照上級要求積極督促統計工作，經常強調搞好法院統計工作的重要性，提高廣大干警對司法統計工作的認識，在院內形成一種院長負總責，分管領導主抓，研究室具體抓，各庭室承辦的工作格局。由院領導的重視帶動中層干部，由庭室領導按照法院相關制度向本部門的統計人員提出具體的標準、要求，將司法統計工作擺上重要的位置，徹底擺脫重審判（執行）輕統計的思想。
二、建章立制，加強管理
建立一套行之有效的管理制度，做到責任明確，任務落實，措施得力，是搞好司法統計工作的重要保障。而基層法院之所以出現司法統計報表錯誤較多，數據不準確的問題，也與規章制度的不健全有關。因此，要充分借鑒各地區司法統計先進法院的經驗和作法，建立起適合本院的司法統計管理辦法。加強對司法統計工作的監管，確實提高司法統計在法院考核工作中的比重，將此項工作納入年終目標管理，建立“月記載、月通報、年考核”的工作機制，按月通報各部門在司法統計工作中存在的問題，以提高各部門錄入信息的準確性。在年終考核時，與各部門績效考評掛鉤，施行責任倒查。同時，要切實提高司法統計人員的地位，對在司法統計工作中涌現出來的先進集體和先進個人要及時予以表彰，對一些司法統計工作搞得好，責任心強，業務素質高的統計人員要及時提拔重用，充分調動廣大統計人員的工作積極性。
三、明確分工，注重協調
司法統計工作涉及到案件流程、信息流轉和網絡技術等方方面面的相互配合，只有各環節、各部門各司其責，協調配合，才能保障司法統計工作的正常運行。一是加強基層法院與上級法院的協調，基層法院是基礎，上級法院是指導，二者之間不可脫節。遇到與上級法院對統計分析理解不同的地方，要主動到上級法院學習探討，協調認定。二是加強研究室與業務庭的協調。如遇到增加新表或統計工作有所變動等情況，研究室應與業務庭及時聯系，確保在程序和數據上保持同步。三是加強司法統計員同有關庭室的協調。如司法統計員匯總時，發現有差錯及疑問的地方，應及時與有關庭室聯系，有關庭室要與司法統計員積極配合，以最快速度找準問題，查明原因，避免各吹各打現象。
四、穩定隊伍，加強培訓
司法統計工作為決策服務、為審判實踐服務的職能作用能否得到充分發揮，強化司法統計隊伍是關鍵所在。一是要保持統計人員相對穩定，確保統計工作連貫高效。由于統計工作的技術性和專業性，確保一支較為穩定的統計隊伍不可或缺。法院領導不僅要選派政治覺悟高、責任心強、工作作風嚴謹、業務素質好的人員到司法統計崗位，還應當保持司法統計人員的相對穩定，確保統計工作連貫高效，形成強有力的司法統計網絡。二是要加強對統計人員的業務培訓，不斷提高他們的業務水平。要加強政治知識的學習，不斷提高自身修養，要以對黨和國家高度負責的職業道德，恪盡職守、實事求是，確保統計數據的準確無誤；要加強計算機知識的學習培訓，提高計算機操作水平，熟悉計算機的結構、性能及軟件的數據結構，做到能夠熟練應用軟件、安裝軟件；要加強司法統計知識的學習，掌握統計工作的內在規律，能夠運用統計方法對數據進行科學、合理的分析，積極為領導決策提供有效的參考數據。
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