班主任的年度個人工作總結
來到這所人所向往的也是我所向往的學校,我心里是很激動的,感覺自己又有可能在教學和教育上邁一個新的臺級。正所謂機遇與挑戰(zhàn)并存,所以與此同時也就有了壓力。
相比這所學校年輕的老師,自己算是年齡大的。無形中有一種落伍感。
開學初,聽取學校有經(jīng)驗的老師在班級管理上交流匯報經(jīng)驗時,看到兩位年輕的老師聲情并地講述自己的經(jīng)歷時眼含淚花,我的心為之一動。作為多年從事班主任工作的我理解這種激動是因為真誠的付出,得到了相應的回報。打心眼里敬她們這種敬業(yè)精神。同時也深為自己成為新曉一員感到自豪,因為她們是新曉誕育的魂,也希望自己能成為這樣的魂。
如同剛參加工作的熱血青年,滿懷著對新生活的激情走馬上任。
這學期帶的是四年五班的語文教學工作兼任班主任。我所帶的班是個比較特殊的班級,原有學生15名,這學期新轉來13名學生。二合一的班級是它最大的特點。
第一周上課我就發(fā)現(xiàn)了這個班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個班。
學校倡導的重習慣養(yǎng)成的教育理念我非常認同。這在我?guī)У倪@個班習慣更是成為眼前急待解決的難題。
新來的學生數(shù)量和原有的學生幾乎持平,這對原有班級所形成的班風是個極大的沖擊。一邊照顧原有學生的情緒一邊還要幫新生盡快適應新的寄宿制生活。
肩挑兩副擔子,把他們有機地融合成一個新的班集體,形成新的班風,從何做起?課上學生不聽講,光手里搞小動作的不下九個。作業(yè)書寫一塌糊涂,站隊半天站不成,每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個人不會做。夜自習說話聲不斷,每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪。
可以說學生普遍生活習慣差,學習基礎差,而且體質又差。原有的班干部缺乏工作能力只能當好一個優(yōu)秀的學生。這一切決定了我的每項工作開展都要親力親為。
千頭萬緒催我不斷思考。我在想,一個被人稱之為一無是處的孩子的教育,要想把他的自信重新培植起來,那就不能天天看到啥說啥,睜大雙眼去審視催促他的成長進步。睜一眼閉一眼,忽略一些才是上策。
班級一樣,對于現(xiàn)在學生的情況,班級存在的問題,我只能采取從最易做的事情入手,忽略其它,讓學生在不斷的嘗試成就感的過程中培養(yǎng)好習慣,樹立班級的自信,最終養(yǎng)成良好的班風�？偟哪繕擞辛�,我確立了工作思路并制定了計劃。
一,緊緊圍繞學校的月目標再結合本班實際情況制定班級月目標。
第一個月,加強紀律意識,重點突破路隊的集合快靜齊。為了爭取時間讓學生吃上熱飯,我開始就要求學生只在教室外站好隊,不在樓下再行整隊了。重點強調學生隊伍行進時要保持隊列的整齊。
在這個環(huán)節(jié)上做了關于速度的調整及班干部的帶隊技巧的細化處理。一人月我們的效果就了出來了。
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