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五年級(jí)辦公室工作總結(jié)
你一踏進(jìn)五年級(jí)的辦公室：“公平教育，和諧發(fā)展”8個(gè)大字會(huì)向你閃爍著耀眼的光芒。隨之會(huì)有陣陣的暖流向你撲面而來(lái)。那是一個(gè)挨挨擠擠的辦公室，雖然終年見(jiàn)不到陽(yáng)光，但他們卻享受著同事間的溫暖。他們雖然在日復(fù)一日地辛勤的勞作，工作得很累、很緊張，但都生活得很充實(shí)、很快樂(lè)。工作的紐帶把他們幾位老師緊緊地栓在了一起。他們有成績(jī)共享、有困難齊幫、有疑惑同商，老教師電腦不熟，青年教師一馬當(dāng)先，鼎力相助；年輕老師遇到困惑，老教師運(yùn)籌帷幄，無(wú)私地傳授技巧；要上公開(kāi)課了，大家你一言，我一語(yǔ)，是為了打一個(gè)漂亮仗；學(xué)校無(wú)論下達(dá)什么任務(wù)，他們都會(huì)忙碌在各自的崗位上，絲毫都不愿落下，他們甘做學(xué)校這個(gè)大機(jī)器中的一顆小小的螺絲釘，堅(jiān)守在自己的地方，不生銹、不搖晃，為發(fā)展中的竹園，奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
陳敏老師在語(yǔ)文教學(xué)中，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。實(shí)踐啟發(fā)式，參與式的課堂教學(xué)模式，追求課堂教學(xué)的新境界，使課堂成為激發(fā)學(xué)生生命活力的學(xué)習(xí)樂(lè)園。她除了當(dāng)好一名語(yǔ)文教師和班主任，身為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的她先后組織全組語(yǔ)文教師積極探討二期課改，進(jìn)行教學(xué)研究，執(zhí)教的五年級(jí)作文《幸福》使聽(tīng)課老師倍受鼓舞。工作中她任勞任怨，在全體語(yǔ)文教師中起到了帶頭和輻射作用。所帶的班級(jí)也一次又一次地被評(píng)為“文明示范班”，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中更是佳績(jī)連連。
應(yīng)敏敏老師腳踏實(shí)地，默默地耕耘在自己的崗位上。作為老教師的她，以身作則，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)；作為身體多病的她，極少請(qǐng)假，生怕影響了學(xué)生的成績(jī)，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致耐心，學(xué)生學(xué)得快，記得牢，成績(jī)迅速提高；作為班主任的她在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，從未放棄過(guò)育好人。工作中，她始終把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位。對(duì)于那些比較特殊的學(xué)生給予更多的關(guān)愛(ài)，學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，她都一視同仁，做學(xué)生的知心朋友。她還實(shí)行了班級(jí)崗位制，讓每個(gè)學(xué)生在角色體驗(yàn)中增長(zhǎng)才干。
劉慧慧老師工作中勤于思考，任勞任怨，矛盾不上交，自我消化。她善于走進(jìn)學(xué)生的心靈，消除不利于教育教學(xué)的諸多因素。教學(xué)上她深入淺出，循循善誘，盡力使學(xué)生樂(lè)意學(xué)、聽(tīng)得懂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，讓每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。多年的班主任工作，使她積累了比較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，也使她越發(fā)地愛(ài)學(xué)生，班風(fēng)轉(zhuǎn)變很快，多次評(píng)為校行為規(guī)范示范班。每當(dāng)家長(zhǎng)向她致謝的時(shí)候，她總會(huì)說(shuō)：“你們應(yīng)該感謝校長(zhǎng)巧妙用兵，把我安排在了比較適合我的班級(jí)，我是在享受工作。”
本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們五年級(jí)組室積極響應(yīng)校長(zhǎng)的號(hào)召，狠抓質(zhì)量不放松，利用休息時(shí)間為學(xué)生抓差補(bǔ)缺，補(bǔ)讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，當(dāng)他們拖著疲憊的身體離開(kāi)校園的時(shí)候，早已是萬(wàn)家燈火了。是的，選擇了教師這一職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)，所有的老師們沒(méi)有課間、沒(méi)有午休、整個(gè)身心都浸透在抓差補(bǔ)缺中，循循善誘，以真情喚醒懵懂中的暫時(shí)還不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。一份耕耘、一份收獲，在學(xué)校的每次大考和抽測(cè)中，都取得了比較滿意的成績(jī)。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，微不足道的成績(jī)已定格在兩千零柒年，未來(lái)的道路既曲折又漫長(zhǎng)，我們清楚地認(rèn)識(shí)到在我們的工作中，還存在著諸多影響學(xué)生全面發(fā)展的不利因素，作為老師的我們不僅要使學(xué)生好好學(xué)習(xí)，我們自己也應(yīng)該天天向上。我們要多學(xué)習(xí)，勤思考，提高理論和實(shí)踐水平，為教育教學(xué)注入新的活力。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，善待每一個(gè)學(xué)生，要像欣賞自己的孩子一樣去欣賞學(xué)生。升華職業(yè)精神，提高教學(xué)質(zhì)量，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，為竹園的明天再創(chuàng)佳績(jī)。
最后請(qǐng)?jiān)试S我們與各位同仁共勉：在教育教學(xué)這塊陣地上，掌聲永遠(yuǎn)在我們的背后，鮮花永遠(yuǎn)在我們的遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上！
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