學校固定資產(chǎn)清查結(jié)果工作總結(jié)
資產(chǎn)清查結(jié)果工作是評估工作的一個重要部分，今年學校的固定資產(chǎn)清查結(jié)果工作做得如何，是不是要寫一份工作總結(jié)呢。下面是小編搜集整理的學校固定資產(chǎn)清查結(jié)果工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注2016工作總結(jié)欄目!
學校固定資產(chǎn)清查結(jié)果工作總結(jié)
根據(jù)市第八小學管理制度和財務(wù)管理要求，我校在20xx年12月3日至28日進行了本年度的固定資產(chǎn)清查工作，清查工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)對本次清查工作總結(jié)如下：
一、基本情況
學校于2016年9月交付使用，被命名為：庫爾勒市第八小學。市八小位于庫爾勒市天山西路天山派出所對面，規(guī)劃用地17710.8平方米。建筑面積9770.5平方米。教學樓內(nèi)共有40間教室，可容納二千余人。市八小現(xiàn)有教職工64人，在校生1405人，教學班29個。庫爾勒市第八小學是一所市屬全日制民漢合校小學。學校位于庫爾勒市人民西路，占地面積27畝，綠化面積6730.99平方米�，F(xiàn)有一至六年級教學班29個，在校學生1405人�，F(xiàn)有教職工64人，小學高級教師24人，教師的學歷達標率100%。學校擁有現(xiàn)代化的教學設(shè)施和設(shè)備，教學樓建筑面積共有9660.5平方米。教學樓內(nèi)有標準教室40間、微機室2間、圖書室、閱覽室各1間、科學實驗室2間、音體美專業(yè)教室各2間、多媒體教室1間。另外設(shè)有專用團隊室各1間、醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室各1間。校園內(nèi)安裝有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)。為進一步規(guī)范和加強我站資產(chǎn)管理，夯實財務(wù)管理基礎(chǔ)工作，健全管理機制、保障國有資產(chǎn)的完整和安全，徹底摸清家底，最大程度發(fā)揮固定資產(chǎn)的效益，根據(jù)庫爾勒市第八小學固定資產(chǎn)領(lǐng)導小組的要求，我校精心組織了全校性的固定資產(chǎn)清查工作。二、清查的主要做法
1、領(lǐng)導重視,組織得力。校長劉輝領(lǐng)導高度重視本次清查工作，把清查工作作為重點工作之一。成立由校長劉輝任組長，副書記、副校長為副組長，各部門負責人為組員的固定資產(chǎn)清查領(lǐng)導小組，負責對全站固定資產(chǎn)清查工作組織實施，相關(guān)職能科室進行了明確分工。2、宣傳到位，求實創(chuàng)新。為更好地達到清查效果，學校在行政例會中專門做了安排部署，就清查范圍、清查內(nèi)容、領(lǐng)導機構(gòu)分工、時間安排、工作要求等做了明確規(guī)定。對固定資產(chǎn)清查表、固定資產(chǎn)卡片、固定資產(chǎn)明細賬的填寫提出了詳細的要求。對清查開展情況及時宣傳，使每一位職工對清查工作都有一個較高的認識，積極配合清查工作。
3、分工明確，責任清晰。清查工作共分為準備、清查、總結(jié)和驗收四個階段。準備階段主要工作是成立固定資產(chǎn)清查工作組，工作組分為實物清查工作組、財務(wù)帳冊工作組、使用臺帳工作組、資料整理工作組，明確規(guī)定各工作組的責任人、組員、分工范圍等。對工作任務(wù)量大、責任重的實物清查工作組又安排各相關(guān)職能部門的精兵強將擔任清查登記人員，設(shè)立四個清查工作小組，明確了各小組的清查范圍及工作職責。
4、循序漸進，合理安排。本次清查的重點工作落在清查階段和總結(jié)階段上。清查階段主要工作是各清查小組對全站的固定資產(chǎn)進行清查、盤點，落實資產(chǎn)存放地點、資產(chǎn)狀況等，如實填寫固定資產(chǎn)清查登記表。對清查中發(fā)現(xiàn)的需要報廢、報損或作其他處置的固定資產(chǎn)，要求查清原因，提出處理建議。
三、總結(jié)清查階段
總結(jié)階段是由帳冊工作組與使用臺帳工作組將各自的帳、卡與實物清查工作組提供的固定資產(chǎn)盤點清單進行核對，對有異議的項目再次清點確認，確認后由資料整理工作組根據(jù)盤點結(jié)果詳細填寫“固定資產(chǎn)盤點報告表”，各清查工作組對“固定資產(chǎn)盤點報告表”進行相互復核確認，連同清查工作總結(jié)交清查工作領(lǐng)導小組審閱。
學校固定資產(chǎn)清查結(jié)果工作總結(jié)
此次能夠圓滿地完成我校資產(chǎn)清查工作任務(wù)，離不開校黨委、行政和校資產(chǎn)清查工作領(lǐng)導小組的高度重視和正確領(lǐng)導;離不開各學院、各職能部門的積極配合和大力支持;離不開各單位資產(chǎn)管理員的辛勤工作;同時也離不開國有資產(chǎn)管理處全體同志的勤奮工作和無私奉獻。
忘不了資產(chǎn)清查工作的緊張階段，劉惠蕎同志2歲多的女兒高燒39度需要住院治療和照料時，由于無法照看和陪伴女兒，她強忍眼中的淚水不停地給來交材料的同志解釋資產(chǎn)清查材料的填報和檢查工作，早出晚歸，
女兒連續(xù)幾天都見不著她的身影;忘不了廖曉艷同志在兒子參加藝術(shù)類專業(yè)考試報名及考試時，又遇母親生病，她沒有離開自己的崗位而是不停地奔波在校內(nèi)各單位核實資產(chǎn);忘不了田云發(fā)同志為了查找關(guān)于土地、房屋的相關(guān)證據(jù)，書寫各種說明材料，他不顧自己痛風發(fā)作，加班加點至深夜;忘不了在資產(chǎn)清查工作各種數(shù)據(jù)匯總時，處領(lǐng)導和資產(chǎn)清查辦公室的伍敏、廖曉艷、劉惠蕎等同志以高度的責任感和認真負責、
精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度對待工作中出現(xiàn)的問題。由于財政部資產(chǎn)清查軟件的.原因造成幾百條數(shù)據(jù)上傳丟失，他(她)們和技術(shù)人員在幾萬條信息中去不斷地查找原因，從幾百條數(shù)據(jù)的丟失減少至幾十條到后來的十幾條，
為了這十幾條信息，她們就如在大海撈針一樣，在幾萬條信息中一個一個地核查，尋找丟失的原因，經(jīng)過艱苦奮戰(zhàn)，當各類數(shù)據(jù)全部上傳成功，各種報表匯總完成時，她們已連續(xù)工作長達36小時沒有休息。在這里我們向關(guān)心和支持國有資產(chǎn)管理處的學校各級領(lǐng)導及各職能部門對我們工作的大力支持和積極配合表示衷心的感謝，向各單位的資產(chǎn)管理員及資產(chǎn)清查辦公室同志們的辛勤付出表示誠摯的謝意。
團結(jié)務(wù)實、嚴格管理，認真完成日常管理服務(wù)工作
1、加強固定資產(chǎn)的預算管理和固定資產(chǎn)購置的審批程序。
根據(jù)學校的統(tǒng)籌安排和各單位的申報，認真編制學校年度固定資產(chǎn)的預算，并嚴格按預算執(zhí)行。在設(shè)備的購置環(huán)節(jié)上，嚴格按規(guī)定和程序?qū)徟O(shè)備購置報告，嚴格把關(guān)。對于購置設(shè)備進行反復論證，特別是對大型儀器設(shè)備的購置理由、效益、安裝及使用條件做到心中有數(shù)，避免盲目性。
如校內(nèi)一單位由于新建需要購置大量的設(shè)備，我們多次到工地進行實地考察，對使用單位的購置報告清單進行一一核對，發(fā)現(xiàn)原報告中的300臺熱水器等全是以天然氣為燃料，深入實地后發(fā)現(xiàn)無天然氣管道，立即與使用單位和基建部門取得聯(lián)系，及時進行了更改，避免了不必要的浪費。全年審批各類設(shè)備購置報告150余份，1萬多臺(件)數(shù)，涉及購置資金近億元。
2、嚴格按規(guī)定和程序辦事，認真做好固定資產(chǎn)的入賬與登記管理工作。
一是認真貫徹執(zhí)行《中央國家機關(guān)xxxx年政府集中采購制度》、《國家民委關(guān)于加強和改進物資管理的實施辦法》和《xxxx大學國有資產(chǎn)管理辦法》等規(guī)定，在固定資產(chǎn)登記和報銷過程中，堅持原則，實事求是，把好驗收、入賬關(guān)。根據(jù)使用單位領(lǐng)用人和資產(chǎn)管理員的驗收單以及購買合同等項目核對其實物的型號、廠家、數(shù)量及發(fā)票金額等，驗收無誤簽字后，我們再進行固定資產(chǎn)入賬和貼號工作。做到反復認真核對，項目清楚無誤，手續(xù)齊全，數(shù)據(jù)準確。
二是深入基層，克服重重困難，及時對固定資產(chǎn)進行驗收和資產(chǎn)貼號，特別是新校區(qū)續(xù)建工程設(shè)備多，現(xiàn)代技術(shù)教育中心、校園網(wǎng)絡(luò)管理中心、后勤學管部、食堂等就有上千萬設(shè)備;生科院、藝術(shù)學院等進口設(shè)備以及留學生樓的設(shè)備也量大且類別復雜。xxxx年新增固定資產(chǎn)1.5億元，庫存材料120余萬元，對1萬5千多臺件各類固定資產(chǎn)實物進行了貼號，固定資產(chǎn)增量達到歷年之最。
三是及時輸入詳細的資產(chǎn)信息，建立微機固定資產(chǎn)明細賬、卡片和相關(guān)資產(chǎn)檔案。同時加強對各類固定資產(chǎn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、查證工作，較好地完成了各類數(shù)據(jù)上報工作。
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