關于工作證明 20篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過證明，肯定對各類證明都很熟悉吧，證明是由機關、學校、團體等發的證明資格或權力的文件。一般證明是怎么起草的呢？下面是小編收集整理的關于工作證明 ，希望能夠幫助到大家。
工作證明1
茲證明xxxx(身份證/軍官證)：
xx上年度收入為人民幣(大寫) xx元，￥xx . xx。
其中：
1、工資年薪所得x元(其中住房公積金x元，住房補貼x元);
2、獎金及臨時補貼 元;
3、生產經營所得和對企事業單位的承包、承租經營所得x元;
4、勞務報酬所得x元;
5、其它所得x元。
特此證明。
單位(或街道辦事處)蓋公章
xxxx年xx月xx日
工作證明2
xxxx:
茲證明某某同志（身份證號：xxxxx ），系我xxx單位員工，截至xxxx年xx月xx日，從事xx工作，專業年限為xx年，特此證明，并承擔相應責任。
單位名稱（蓋章）：xx
xxxx年xx月xx日
工作證明3
姓名xx，性別，身份證號碼xxx。x年x月專業普通全日制教育學歷(中師、�？啤⒈究�)畢業。x年x月該同志在我局申辦教師資格證。
經審核該同志的申報材料，符合x教師資格證(幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校)的認定條件，任教學科x，教師資格證號碼x，教師資格證正在辦理中。
特此證明
頒發教師資格證書教育行政部門蓋章：
x年xx月xx日
工作證明4
中國xx銀行信用卡中心：
茲證明xxxxx，身份證號碼為xxxxx系我單位的在職員工，在xxx部門擔任xxxxx職位，入職時間為20xx年xxx月xxx日，本單位聲明上述事項真實可信。
本單位不因出具此證明而承擔相應還款責任。
特此證明
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日期：xxx年xxx月xxx日
工作證明5
陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。
我認為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路;第二，培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督;第三，做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力;第四，協調多方面關系，形成教育合力。
而該放的要堅決放手，學生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動等等。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。在我的班級里，有幾件事我是從來不具體抓的，比如運動會、科技節、班級值周這樣的大型活動，我從來都只是指派總負責人，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報，其他的決定權一律下放，我充分相信我的同學們可以很好的完成任務，事實也證明了這一點;但涉及到班級整體氛圍、班風的事我是嚴格關注的，因為我認為這是大事兒。
總之，管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性完善、能力的提高。
二、活與靜的尺度
一個班帶得很活當然是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個氛圍的本領和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學生不踏實，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺得這就是一個度的問題。
在班級管理中，我認為有三個方面必須要活：第一是課堂氛圍，我的第一個班級是20xx級的8班，這個班在這一點上我感覺我就是失敗的，上課有點悶，老師提出一個問題，明明很多學生都知道，但就是不愿意說出來，導致老師上課的情緒也就高不起來，課堂效率大打折扣;針對這一點，我在帶上屆20xx級這個班的時候，我采用了兩個我認為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時的師生問好，我要求學生充滿激情的向老師問好，這就是一個好的開端，不難想象，高亢的.問候聲既可以調動學生的激情，也可以調動老師的激情;再就是建議了年級統一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想參與課堂的學生就再也無從藏身，很好的調動了學生參與課堂的積極性，這一點尤其是在高三年級是非常有效的。第二點必須要活的就是各項活動一定要活，在這一點上我覺得大膽的放手學生去完成可以有效的激發學生的參與熱情和積極性，當玩的時間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來，比如說在運動會時，我從來都不主張學生搞學習，我的要求是盡情的參與，沒有項目的可以充當拉拉隊，可以搞服務工作，實在沒有事兒做，就充當觀眾也可以，我對學生說的是，如果你總是坐在那里搞學習寫作業，往小的說你是不積極不關心集體，往大的方面說你是自私自利影響班級團結班主任工作年限證明模板班主任工作年限證明模板。大型活動是檢驗和提高一個班級凝聚力的最好時機，所以班主任一定要重視，千萬不要怕耽誤學生的學習時間而有意避開或表現不積極，尤其是在班級建立之初。第三點，也是最重要的一點，就是學生的性格要活，學生最重要的工作是學習，但學習并不是唯一的任務，而且學習成績也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學生的學習成績的高低，如果你班上的學生沒有良好的心態和開朗的性格，我覺得學習效果會大打折扣，這就要求老師會引導，及時的發現一些跡象，及時的加于解決，尤其是在與學生談心的時候一定不要開口閉口的學習學習，可以多談談他的特長，適當的指出他的問題，讓他覺得自己并不是一無是處，自己只要在堅持一下、在多一點努力就可以做好了。
一個班級除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，我在班級管理中一直高調的提倡兩個靜字(到過我們班教室的老師可能都看到過，我們班教室的兩側墻上一直的掛著兩個“靜”字)：第一個靜是學習的心態要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對學生說，在學習過程中，尤其是在自習時間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學習過程中不能像一只兔子，外面的任何風吹草動都可以警覺的，這樣是不可能搞好學習的，在這方面我對學生提出了一個要求，很簡單，就是每次在自習課時，我進教室的時候，班上的絕大多數同學應該不知道我進來(當然我是安安靜靜的進教室)，在培養學生這方面的素質時尤其是要注意幾個重點對象，要善于抓重點，把幾個重點抓下來了，整個班級的氛圍就上來了。第二個靜是環境的安靜，雖然在強調學生的心要靜得下來，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創造出良好的學習環境，這個良好的學習環境我比較關注的主要是三個時間段，一個是自習時間，一個是午休時間，還有一個是課間時間，可能前面的兩個時間段都比較好理解，對于課間時間，很多老師可能并不理解，我是這么想的，很多會聽課的學生往往在上課的時候把絕大部分精力都用在認真聽課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個梗概，在下課的時候他們往往要用幾分鐘的時間對上節課的筆記進行初步整理，有些同學有課前預習的習慣，也需要相對安靜的環境，所以即使是下課時間，我也要求學生保持教室的相對安靜，雖然不一定像自習課那樣絕對安靜，但也不能太吵，需要休息的同學盡可能到教室外面休息放松，在學習環境方面，我有一個1>59的觀念，就是班上有60個學生，即使只有一個學生在搞學習，另外59個學生都要為他創造良好的學習氛圍，因為這個學生很可能就是你自己。去年學校作息時間改了后，下午兩點一十上課，所以晚自習前的時間多出20分鐘來，高三有很多班級都把晚自習進教室時間提前了20分鐘，但我們班沒有硬性要求你什么時候進教室，但有一點必須注意，就是你可以提前一點來，但只要你進了教室就必須安靜下來，做不到這一點你就干脆遲一點，你可以不珍惜你自己的時間，但你沒有權利影響他人的學習。
三、嚴與寬的尺度
嚴格管理是學校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴”不是嚴厲、嚴酷，管理嚴格是指在原則和紀律上面。管理過嚴，往往容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化班主任。這既不利于學生身心的健康發展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。
嚴格管理班級，我認為注意這樣幾個方面的問題，一個是時間上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的管理，因為開始的嚴格便于學生的養成教育，一旦通過開始的嚴格管理使學生養成了良好的學習習慣和行為習慣，以后的管理就會事半功倍，在這方面，我們有一個做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴格著稱，但是他投入最多的時候就是在建班之初，用他的話說就是開始整順了整服帖了，后面就輕松了，我也很贊成他的觀點，所以也一直在努力向他學習。第二是各種規章制度覺得能執行的就制定，不能執行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴格執行，不能讓學生有漏洞可鉆。第三就是嚴格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學生說，人無完人，誰都可能犯錯，所以我允許大家犯錯，比如說遲到的問題，我敢說，就是在座的各位，誰都不敢說自己從來沒有遲過到，所以我認為學生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區分偶爾遲到和經常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經常遲到就變成了一中習慣，有遲到習慣的同學絕對不能姑息，所以有時候我們班同樣兩個同學遲到，但一個可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習，但另一個則只能站在教室后排上完自習，有時候甚至還有更嚴厲的處罰，比如說跑步，甚至聯合家長一起做專項治理。二是不同身份的同學的處理方法也應該有所區別，對于班級的主要班干部，在公共場合有問題一定要處罰，但同時也要愛護，你想啊，任何一個管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項規定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊伍打散了(但如果你覺得某個班干部不適合還是要果斷的換掉);對于那些成績很好的同學犯了錯誤，一定要敢于批評，因為往往這些同學都是班里的榜樣，榜樣的力量是無窮的，如果這些同學不能管下來，他們產生的負面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對于那些屢教不改的頑固分子要學會冷處理，要通過管理的手段在班級輿論上孤立他，讓他在班內沒有市場，甚至有時候他犯了錯也不理他，讓他和班級的同學都感覺他是一個特殊的人，當他感覺到孤獨的時候，他自然會慢慢的回到主流中來的，和這樣的人對著桿，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級氛圍，最得意的是那些想出風頭的學生，除非你已經決定讓他離開或者判斷他可以用強硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問題的時候，也可以通過選擇性發現來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個尺度的把握。最后，在原則問題面前，就沒有這么多區別了，不管是誰，只要犯了原則性錯誤，那就是毫不客氣的，比如說影響他人學習的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。
嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。當然，不管是誰，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中班主任工作年限證明模板各類證明
大家耳熟能詳的魏書生老師對學生犯錯誤的處罰的三個一：唱一支歌，做一件好事，寫一份關于錯誤的說明。他就把處罰變為生動的自我教育的做法，對我們是一個很好的啟迪。
工作實踐中，嚴和寬是對立統一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。
工作證明6
茲證明我單位員工xxx(姓名)，身份證號碼：xxxxxxxxx，現租住于xxxxxxx(租房地址)。租住期限：xxx年xxx月xxx日到xxx年xxx月xxx日。
特此證明!
單位名稱(蓋章)：xxxxx
xxx年xxx月xxx日
工作證明7
致招商銀行xxxx支行(部):
茲證明xxxx先生/女士，系我單位(1正式工，2合同工，3臨時工)，已在我單位工作xxxx年，現任職務xxxx;其身份證號碼為xxxxxxx;其個人收入為入為人民幣(大寫)xxxxxxx元。
以上情況屬實。
本單位對該證明的真實性負責!
單位地址:xxx
單位電話xxxxxxx;單位聯系人:xxxx
單位蓋章:xxx
xx年xx月xx日
工作證明8
茲證明xxxxx 先生，系我單位在職員工，已在我單位工作xxx年，現任職務xxxxxxxx，其身份證號碼為
xxxxxx，其個人年收入為人民幣(大寫)xxxxxxx元。
此證明僅限辦理xxxx銀行信用卡使用，本單位確認該員工工作的真實性，但不承擔任何擔保責任。
單位地址：xxx
單位電話：xxx
單位蓋章：xxx
xxx年 xxx月xxx 日
工作證明9
茲證明xxx先生，身份證號碼為xxx，系我單位工作人員，自xxx年xxx月至今一直在我單位工作，在我單位已工作xxx年。目前在我單位xxx部門擔任xxx職務;近一年度該員工稅后月均收入人民幣xxxx元(含稅后的工資，獎金，津貼，住房，公積金)，股份分紅及其他收入)。本單位保證上述證明真實、有效。
本證明僅用于證明我公司員工的工作及在我公司的.工資收入，不作為我公司對該員工任何形勢的擔保文件。
特此證明。
單位公章(或人力資源部門章)
1、單位地址：xxx
2、單位聯系電話：xxx
3、人力資源部門聯系人：xxx
工作證明10
茲有我公司（XXX公司），員工XXX,身份證號碼：XXXXXXXXX,在我公司工作XX年，任職XX部門XX經理（職位），年收入為人民幣XXXXX元。
特此證明！
XXXX公司（加蓋公章）
XXXX 年 XX 月XX日。
工作證明11
貴校xx學院xx級xx專業的xx同學于xx年xx月xx日-xx年xx月xx日共xx天在我單位實踐單位xx進行了志愿實踐活動xx，表現xxxxxxxxxxxxxxxxxx。其工作的具體時間段為xx：xx-xx:xx，共計xx小時。
特此證明
單位負責人簽名：xx
單位固定電話：區號+號碼
單位公章：
日期：xx年xx月xx日
（注意事項：申報服務時間應屬于屬于公益性的實踐活動，如支教、各類公益宣傳及醫院見習等等。請需要申報服務時間的同學注意格式，字體統一為仿宋并以a四紙打印，標題加粗，標題后空一行，以上各項內容必不可少，一定要精確到時間點，寫出時間段，加上辦公固話及公章以備我們審查。上交的`證明材料的復印件即可，原件可以自行保留。志愿活動必須準確詳細。所以請盡早把證明材料弄好，返校后盡早上交到青協各學院分隊手中，到時候會統一通知大家在某個時間內上交，格式不合規定的不予受理，逾期不予受理！謝謝配合�。�
工作證明12
中國xxxx銀行xxxx：
茲證明xxxx（口先生/口女士）證件名稱及號碼xxxx系本單位員工，已連續在本單位工作xxxx年，目前在本單位擔任xxxx職務。目前我單位與該職工簽訂的勞動期限為xxxx年xxxx月xxxx日至xxxx年xxxx月xxxx日。目前該職工的'學歷為xxxxxxx，近一年內該職工的平均月收入（口稅前/稅后）為xxxx元人民幣。
本單位承諾提供的以上情況真實。
單位地址：xxx
聯系人：xxx
聯系電話：xxx
單位公章或有權部門章：xxx
單位或部門負責人簽名：xxx
xxxx年xxxx月xxxx日
工作證明13
茲有我單位，前往辦理暫住證事宜，望接洽。
，性別： ，身份證： �，F住我單位5樓506室。
地址： 市 區路229號5樓506室。
特此證明。
市
年1月29日
工作證明14
公證處：
我單位xxx員工,已累計從事xxxx工作共xxxx年。
起xxxx止xxxx年xxxx月xxxx從事何種專業工作xxxx專業技術職務
在我單位工作期間，該同志遵紀守法，無違反職業道德的行為。
該同志在我單位工作期間，歷年的考核成績如下：
年度xxxx考核結果
特此證明。
單位(蓋章)
年xxxx月xxxx日
工作證明15
_________系我單位_______________（職位）。_________月工資收入合計約______元/月。
特此證明。
單位名稱：___________________________
___年___月___日
工作證明16
xxx：
茲證明xxx是我公司員工，在xxx部門任xxx職務。至今為止，一年以來總收入約為xxxxx元。特此證明。本證明僅用于證明我公司員工的工作及在我公司的工資收入，不作為我公司對該員工任何形勢的.擔保文件。蓋章：日期：20xx年xx月xx日收入證明茲證明我公司(xx-xx公司)員工xx-x在我司工作xx年，任職xx部門xx經理(職位)，每月總收入xx-xxx.00元，為稅后(或稅前)薪金。
蓋章：xxx
日期：20xx年xx月xx日
工作證明17
茲有______學校______專業______同學于______年______月______日至______年______月______日在______實習該同學的實習職位是______該學生實習期間工作認真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，并能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加班加點完成任務。能夠將在學校所學的`知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。
同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度。實習時間，服從實習安排，完成實習任務、尊敬實習單位人員，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
特此證明!
______
20____年__月____日
工作證明18
茲證明：______，身份證號：________，從______年____月____日至今在我公司從事工程項目管理工作已滿____年。表現良好，深得公司好評！
特此證明。
單位名稱：____有限公司
20____年____月____日
工作證明19
__市人力資源與社會保障局：
茲證明我公司職工同志___（該同志身份證號為：__），從事公司相關工作，其在我公司工作起止時間為：20__年7月至20__年6月。
經查，該同志在工作期間，能遵紀守法，無違反職業操守的行為。
特此證明！
單位名稱（蓋章）
20__年7月日
工作證明20
茲有證明，_________婚否_________性別____________，籍貫_________，文化程度______，現戶口住址_________，現沒有工作，無收入來源。
特此證明！
XXX村委
20xx-XX-XX
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