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班主任工作室年度工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的班主任工作室年度工作計劃，希望對大家有所幫助。
班主任工作室年度工作計劃1
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好地成長，結合本工作室的特點，制定了20xx年工作計劃。
一、指導思想
為加強班主任隊伍建設，充分發揮本工作室在提升成員班主任的專業素養和管理水平中的重要作用，為成員班主任搭建學習、交流的平臺，使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到工作室成員班主任專業化成長的目的。
二、工作目標
工作室以“提高成員班主任專業化水平、促進成員班主任隊伍專業化發展”為方向，努力把工作室辦成專業化發展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流，通過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略，在專業化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹。
三、工作任務
�。ㄒ唬┘訌妼W習，提升專業水平
先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。本年度工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的.形式，加強理論學習，提高自身素質。
1、閱讀教育教學理論書籍，了解學生的心理、生理成長特點，把握教育規律。同時，每位成員能實時調節自身心理，以良好的心態面對每天的工作和生活，管理班級事物。撰寫讀書心得，進行內部交流，積累班主任管理能力。
2、認真學習小學班主任期刊，把握最新的教育動態，積極借鑒，并在班主任管理中運用與提升。
3、尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，學習借鑒，從而打破影響自己專業成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。
�。ǘ┘訌姲嗉壩幕ㄔO，創建良好的育人環境
1、班級文化是學校文化的重要組成部分，優秀的班級文化是優秀班集體的重要標志，它能給學生以良好的影響和熏陶，對學生的成長有著至關重要的作用，班主任要重視班級文化建設，重視教室環境的設計和布置，美化班級，制定富有實效的班規班紀、班級管理細則、評價獎勵辦法等，建立學生成長記錄檔案，開展特色班隊活動，努力形成有利于學生健康成長的積極向上的優秀班級文化氛圍。
�。ㄈ┙嘀魅喂ぷ鳈n案，做科研型班主任
1、每學期把班主任的班級工作計劃，總結、論文、獲獎情況等材料集中整理歸檔。
2、積極參與課題研究，提高研究水平積極撰寫教育教學論文、案例反思等。每人一年至少撰寫兩篇德育論文或教育案例，力爭在區級以上獲獎
�。ㄋ模╅_展豐富多彩的活動
1、開展在線交流，針對雙減背景下的班級管理出現的新問題，開展答疑解惑活動，匯編工作室班級管理案例集。
2、本年度以研讀班主任管理著作為主題，堅持理論學習與實踐探索相結合，自學反思與互動交流相結合，匯編班主任教學隨筆集。
3、積極參加班主任培訓，參加班主任各項技能比賽，匯編班主任成果集。
四、工作室工作方法
工作室采取自主學習與集中學習相結合，工作實踐與專家指導相結合，網上研討與線下交流相結合，通過專題講座，班主任工作論壇，讀書交流，問題研討等方式，促使工作室成員成為一個學習者、研究者。
五、具體工作安排
每月主要工作：
3月
1、總結上一年工作
2、初步制定本期工作室計劃
3、例分享：交流本學期班級建設以及班主任工作中的感悟
4月
1、自主研修班主任管理理論，撰寫心得，線上交流分享
2、創建班級特色文化
5月
1、征集問題，答疑解惑
2、班主任會經驗交流
3、交流讀書心得
6月
1、工作室活動學期小結
2、工作室成員總結本期班主任工作
3、整理工作室工作資料
教育是一種藝術，需要智慧和耐心，xxxx名班主任工作室將在堅守和創新中一步一個腳印，腳踏實地，朝著新征程邁進。
班主任工作室年度工作計劃2
建設理念
立足本校，扎根職教，以生為本，專業發展。引領工作室成員提升班主任工作素養，共學共享共研，挖掘德育資源，匯聚德育思想，做快樂的班主任。
建設目標
通過對工作室的建設，匯聚學校優質德育資源，使工作室成為班級管理問題的匯集中心、研討中心、群策群力中心，成為班主任共同學習、共同成長的平臺。
成員培養目標：通過工作室建設，全面提高工作室成員的育人本領，切實提高班主任工作的科學性和專業性，使工作室成員成為全校班主任隊伍的骨干。
建設內容與措施
�。ㄒ唬├碚搶W習
1、梳理閱讀書目，指導和帶領成員進行閱讀和分享。
2、邀請專家進行有針對性的培訓，提升工作室成員的理論和實踐水平。
3、組織工作室成員外出參觀、交流、學習和培訓。
�。ǘ⿲嵺`創新
1、提供新生班主任開學指引工具包。
2、配合學管處進行新生入學后系列專題教育。
3、指導班主任撰寫班級建設方案：
圍繞各系部人才培養方案，針對班建方案的主要內容分別進行關于如何進行班情分析，如何確定班級建設目標，如何突出班級特色，如何制定活動計劃等方面的培訓。使班級建設從一開始就走專業化、科學化的道路。
�。ㄈ┛偨Y提升
1、規范學生基本信息調查表，為班情分析提供詳實、準確的'資料。
2、指導成員撰寫讀書心得和教育故事，整理教育案例并編輯成冊。
3、進行優秀主題班會教案和視頻的匯編。
4、針對班級管理實際問題開展課題研究。
5、班主任個案閉環處理匯編。
（四）輻射引領
1、通過指導成員制定個人成長計劃，幫助成員快速成長。
2、開展班主任個案咨詢、交流和研討。
3、協助學管處對新入職班主任、年輕班主任、骨干班主任進行入職培訓、技能提升培訓，有針對性的幫助各層次班主任遞進成長。
4、圍繞班主任業務能力組織開展主題班會教案、主題班會、教育案例等方面的比賽，通過比賽提升班主任隊伍整體水平。
班主任工作室年度工作計劃3
一、工作室指導思想
20xx年度將在20xx年工作基礎上，全體工作室成員以求實的精神，務實的態度，扎實的工作，確立新的理念，以團隊協作為研究方式，挖掘資源優勢，構建班主任成長的平臺。引領班主任們通過努力提升自身素養，在崗位上最大化地發揮自己的教育智慧，通過創造性地勞動，感受自己勞動的價值，享受到班主任勞動的快樂和幸福，使班主任工作室真正成為班主任成長的平臺。
二、工作室主要任務
(一)搭建學習平臺為成員搭建平臺，根據成員需要及工作室發展愿景，完善平臺功能，促進成員之間、成員與外界之間及時互動，實現常態化學習與初步輻射。
(二)形成學習共同體通過建立學習制度，最大限度地凝聚隊伍，營造良好的學習氛圍，調動工作室成員的學習、工作熱情，從而帶動其工作能力與工作技巧的提高。
(三)探索運作模式基于成員所在學校實際情況，發揮創新精神和實干精神，制定并健全工作室制度，學習、探索并完善工作室的運作模式，優化內部結構，提升對外形象，形成工作室特色品牌。
(四)整合優質資源充分利用能利用的資源，提升工作室成員的理論水平，拓寬工作思路；發揮每一位成員的自身優勢，積累經驗成果，為今后發展打下堅實的基礎。
三、工作室主要措施
(一)制度建設建立工作室會議制度，每學期初召開計劃會，學期末召開總結會。建立工作室學習制度，采用自主學習和集中研修相結合的形式，工作室成員平時根據要求進行自學，保持理論學習與教育問題研究的意識。集中研修可與每月例會相結合，主題由主持人確定。
建立工作室檔案管理制度，工作室的會議、活動，成員的個人成長規劃、總結、公開課和聽評課記錄等材料及時收集、主要以電子版形式歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。
建立成員評價制度，為每位成員建立成長檔案袋，記錄成員成長軌跡，成員間相互點評反饋。在對成員進行診斷性和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。
(二)成員成長1。骨干教師培養
(1)培養目標通過對工作室骨干教師進行系統的培養，達到具有一定社會美譽度和影響力、具有一定的工作業績和教育成果、具有獨立的教育主張和教育思想、在學校具有標志性和旗幟性地位，實現人才從“成熟”到“成名”的飛躍。
(2)培養形式及要求集中培訓。目的`在于提高理論修養，更新教育觀念，引發對教育及班級管理的深層思考，以及對自己的教育理念或思想進行反思。
校外研修。組織培養對象到教育發展較先進的學�；虻貐^進行游學訪問研修，開拓視野，更新觀念。
崗位實踐。培養對象要在工作崗位實踐中、不脫離自己的工作崗位，通過在崗教育改革實踐探索，做出示范引領，并推動自己不斷思考和提升。
品牌傳播。通過多種形式和途徑，讓培養對象傳播班級管理理念或思想，使其具有一定的影響力。
(二)成員成長2。研修教師培養
(1)培養目標具有現代化教育理念、具有創新精神、理論與實踐并重、管理與科研并舉的優秀班主任。
(2)培養形式及要求集中培訓。通過有針對性的互動、探討、閱讀等學習，有效提升培養對象的人文文化素養，以及教育理念與信念、班級管理技能和技巧、專業能力與業務能力等班主任核心能力與素養。
實踐鍛煉。主要通過交流與學習等方式，進一步提高培養對象借鑒、分析和解決實際問題的能力，強化對于已接收的內容的認識。
校外研修。拓展對外溝通渠道，促進深入交流，互相學習借鑒，更新教育理念。
示范輻射。通過多種渠道展現實力和風采，擴大培養對象的影響力。
(三)提升措施
1、邀請專家指導邀請知名教育專家、學者進行指導，提煉工作室教育理念和品牌特色，提升理論研究水平，將教育理論有意識地運用到實踐中，有效開展活動。
2、開展研修活動每月一次的例會為定期研修時間，可采用讀書會、主題沙龍和工作坊等多種形式，開拓視野，更新觀念，加強成員之間的交流，充分發揮學習共同體的優勢。
3、深化課題研究每位成員結合實際教育工作，發現總結問題，充分發揮理論對實踐的指導作用，自行選擇研究點和切入角度，進行深入研究。
4、總結實踐經驗
班級管理和班隊活動是班主任專業發展的主陣地，成員圍繞教育理念，積極進行班級管理工作和班隊活動的實踐探索。成員要養成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文，整理典型案例。
四、活動安排
活動內容：
1、20xx年2月，召開全體會議，傳達上一階段工作成就和不足，布署新一年的工作思路。宣布成立核心組決定，倡導積極申請核心組成員。
2、20xx年3月，送教下鄉，詳細見附錄1送教下鄉計劃；認真研讀《朗讀手冊》這本書，積極撰寫讀書筆記，并在工作室微信中交流學習心得，詳細見附錄2共讀計劃。
3、20xx年4月，組織專家講座和德育主題班會研討。
4、20xx年5月，德育主題班會課觀摩及評課。
5、20xx年9月，總結本學期工作室工作情況，整理資料。
6、20xx年10月，班主任活動，舉辦校級班主任經驗交流會。
7、20xx年11月，召開全體成員會議，交流班主任活動開展情況。
8、20xx年12月，主題班會課觀摩及評課，展示本學年工作成果。
希望能夠通過本學期工作室的一系列學習活動，工作室的每個人都能積極參與，認真總結運用教育智慧，提升自身教育素養，并通過采取積極有效的教育措施，引導學生健康成長，積極發揮引領輻射的作用。
班主任工作室年度工作計劃4
一、工作目標
1、工作室以“引領、帶動、輻射、研討、發展”為宗旨，以教育科研為先導，以班級建設為主陣地，以工作室為交流主體，輻射成員校，融理論性、實踐性、研究性于一體，遵循優秀班主任的成長規律，有效推動名班主任工作室成員的專業成長。
2、工作室成員要打造一個具有示范性、研究型、專家型的團隊，擔當所在學校班主任培訓任務，為學校培養符合新時期班級管理的班主任隊伍。
3、繼續采用請進來、走出去的研修模式，加大工作室成員的研修力度。聘請具有指導性質的專家指導，分享成果，提升自己，積極參加由教育主管部門組織的班主任培訓會，提高研修層次，增加研修次數，為工作室成員的提升提供平臺。
4、正常開展“結對幫教”活動，注重常規性、時效性，每次活動有計劃、有記錄、有總結，杜絕形式大于內容。
二、主要措施
1、20xx年，計劃開展工作室交流學習活動，協同其他工作室共同組織一些經驗分享，增加校際交流，并在活動中與工作室成員共同學習班主任工作的寶貴經驗，特別是在班主任日常工作記錄和細節處理上，以及家校共育方面的.寶貴經驗學習。
2、組織班主任基本功能力實操訓練，本年度給工作室成員準備了《班主任基本功修煉》的書籍，旨在提高各種情境下班主任的應對策略和能力。組織班主任基本功比賽，給工作室成員鍛煉的機會，并積極參加區級班主任基本功大賽的選拔。
3、爭取帶領工作室成員參加理論學習的機會，特別是暑假期間如果有學習的機會和成員共同參與學習。
4、做好班主任工作研究的理論總結工作，爭取多寫出優秀論文作品，并積極參與論文評比。
三、本年度具體工作內容
二月：工作室成員討論確立年度工作目標，制定工作計劃。
三月：召開“家校協力、共育未來”一年級家長會。
四月：以“勞”為美，以“勞”育德——“勞動教育”主題班會課觀摩活動。
五月：師徒結對，攜手并進——xxxx市xxxxxx名班主任工作室開展“青藍工程”師徒結對活動。
六月：攜手并進，潛心育人——班主任小中高銜接討論會。
七月、八月：有計劃地組織工作室成員外出參加培訓、學習。
九月：家校共育，你我同行——xxxx市裕溪路學校一年級新生家長會。
十月：耕耘有情育人有方——班主任經驗分享會。
十一月：交流分享，智慧同行——共讀一本書
十二月：耕耘有情育人有方——班主任經驗分享會。做好工作室年度總結工作。
班主任工作室年度工作計劃5
一、指導思想
以南口鎮小學德育工作計劃為依據；以構建南口鎮小學幸福班集體，提升班主任素養為己任。緊緊圍繞我校“建設儒雅文化,打造書香校園”這個核心，把立德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業素養，從而帶動班主任學研共同體的`穩步發展。
二、工作目標
1.每一位研究教師為個案生建立檔案，每周定期上交研究記錄，走進家訪，撰寫教育案例。
2.以班級文化建設的校本研究為載體，構建“一班一品”的特色班級文化建設的逐步形成。
3.繼續以市級課題《跟蹤指導小學高年級學生交往中尊重異性的研究》為落腳點，參與學習和研究，撰寫教育案例，設計教育課程等途徑，不斷提升班主任的科研素養。
三、工作措施
1.提高成員自身素養
�。�1）開展每學期讀一本書的活動
�。�2）開展讀書分享活動
（3）參與專題及課題等項目培訓
�。�4）假期撰寫教育案例
2.課題研究撰寫成果
�。�1）為個案生建立檔案
�。�2）通過家訪探究個案研究效果
�。�3）參與課題研究
�。�4）撰寫教育成果
（5）誠邀專家做“希望生”教育指導
3.特色班級文化建設
�。�1）理論學習提升認識
�。�2）導師交流培訓提升
�。�3）樹立典范完善成果
四、活動安排
隔周二下午活動
五、工作保障
1.領導組成
徐成（南口鎮小學校長）
王國珍（南口鎮小學德育副校長）
2.成員組成
外校教師：
3.指導專家
張紅（北京教育學院教授）
邱立君（xx區進修學校德育教研室主任）
孫福華（xx區進修學校教科室孫福華主任）
4.附：任xx班主任工作室2016至2017學年度第一學期各月活動安排
月份
工作內容
主持人
9月份
1.收集暑假作業
任xx
2.繼續建立個案生檔案
3.進行市級課題結題期間內容學習
4.班主任基本功培訓
�。ㄖ黝}班會設計及說課培訓）
5.沒有愛就沒有教育演講比賽活動
10月份
6.個案生研究與走進家訪
任xx
7.特色班級文化建設再培訓
8.班級特色文化建設完善與實施
9.班主任基本功培訓
�。ㄖ黝}班會設計及錄像）
10.市級課題繼續研究與實施
11.沒有愛就沒有教育演講比賽
11月份
12.個案生研究與案例撰寫
任xx
13.特色班級文化建設繼續實施完善
14.市級課題進行深入研究
15.個案生研究與走進家訪
12月份
16.市級課題教育課例研究撰寫培訓
任xx
17.個案生深入研究與撰寫成果
18.特色班級文化建設深度研究完善
1月份
19.整理教育科研記錄資料
全員參與
20.整理《教育是智慧的（五）》
班主任工作室年度工作計劃6
一、工作目標
根據xxxx區教體育局關于深入開展“學在xxxx活力教育”十大行動2.0版的實施意見中的行動之立德樹人固本行動中以全國家校社會共育實踐區為平臺，發揮500名xxxx名班主任的示范帶動作用，加強班級管理的實踐與研究，努力促進工作室全體研修人員的專業化發展，傳播先進的班級教育教學管理理念和方法，不斷提升班主任專業素養，爭取用一年的時間，把本工作室建成xxxx區有一定影響力的班主任專業團隊，為促進xxxx教育高標準、高質量均衡發展，提升xxxx教育知名度，為實現xxxx教育事業全面、均衡、可持續發展做貢獻！
二、工作室成員情況分析
本工作室共15位研修人員，如下：
從大家簡介上來看，本工作室有四位老師工作將近十年及十年以上，五位老師在五年以上，六位老師工作在五年以內，大家一直從事小學班主任管理工作，工作積極熱情，有一定的教育管理實踐和良好的班主任專業素養。而且成員在所在學校都是本校的骨干班主任，個別老師在工作期間也取得了一定的成績。具有高度的工作熱情，感染力強。同時，大家所在的學校也特別重視班主任隊伍的建設，重視班主任專業發展。
三、具體工作安排
導師引領
以工作室主持人為主要導師，帶領本工作室成員，致力于專業發展，積極開展班主任工作研究；同時邀請一些班主任工作領域的專家為工作室的顧問導師，對全體工作室成員進行專業引領和提升。
借助優質資源
一方面借助主持人所在學校xxxx市xxxx小學的優質資源開展研修。xxxx小學目前有15名有經驗的市區名班主任，多向他們取經，爭取得到他們的有力支持，同時還要多和校長及學校其他領導多匯報溝通，爭取他們在活動經費、活動場地、活動時間上給予支持。另一方面，還要借助其他研修成員所在區域及學校的獨特資源推進研修，開展活動，從而確保工作室工作能有序地開展，從而保證質量。
利用專業資源
依托xxxx區、xxxx市乃至全國范圍的名班主任、學者專家的專業資源，定期約請指導，獲取專業研修信息，不定期組織校外學習；與其他名班主任工作室加強橫向聯系，互通有無，相互促進，為工作室成員搭建更為開闊的成長平臺。
設置專門的工作室微信平臺，QQ、微信群等
主要用于發布研修工作動態信息，分享工作室研修資源，發表研修成員論作，為形成更大范圍的輻射與帶動提供平臺。
圍繞專題研究
以實踐、觀摩、反思、分析等為研究方法，進行“探索童心秘密，發掘生命的精彩，描繪成長的愿景”為主題的研究，積累研究資料，完善研究方式，總結展示研究成果，開展經典教育論著研讀。
專業讀寫
⑴研讀指定共同閱讀的書目和推薦閱讀書目，全體成員每學期共讀專著不少于兩本，自選閱讀專業書籍一本以上，每月至少撰寫一篇讀書心得，并通過專題沙龍進行交流；
�、泼吭轮辽僮珜懸黄逃龜⑹�，每一學期至少跟蹤一例教育個案，并作觀察記錄。
課堂揣摩
每學年本工作室或聯動其他名班主任工作室集中舉辦一次班隊會觀摩研討活動，由本工作室研修成員或協同其他工作室研修成員同臺執教，并邀請相關專家、老師觀摩研討，擴大影響面。
主題沙龍
每月舉辦線上或線下主題沙龍，重點聚焦專業閱讀、班級管理的難點問題討論等，以此推進研修成員的深度思考和專業學習。
網絡教研
通過QQ群、微信群等平臺，可以動態、及時地分享交流學生教育和班級管理中的困惑與心得，實現常態教研，提升研修質量。
對外交流
�、挪欢ㄆ诮M織片區間名班主任工作室交流活動；
�、撇欢ㄆ谘埥逃龑＜�、名家進行專題（講座、公開教學等）指導；
成果輻射
工作室在注重成員自身發展的同時，將通過班隊會的活動組織、專題講座、成果匯報等方式同步帶動本區有專業發展要求和共同研究取向的老師一起學習，一起研究，從而帶動本區域教師共同提高。
四、基本分工
全面主持工作：xxxxxx
負責工作室全面工作的`組織與協調，主要負責工作室活動計劃安排，各項活動的策劃與落實，經費的預算與使用等工作。
宣傳報道工作：xxxxxx
主要負責工作室開展的各類活動拍照、攝像、新聞報道的撰寫。
成果統計匯編工作：xxxxxx
主要負責工作室成員活動資料的分期匯總、統計及匯編印制等工作。
技術保障工作：xxxxxx
主要負責工作室的微信、QQ等信息平臺的日常維護、管理，負責在工作室的各平臺做好信息發布及資源上傳等。
資源搜集、文字整理工作：xxxxxx
主要負責定期搜集、發布與研究專題相關的或值得學習的文章、專著等給全體研修成員共享，負責年度工作總結撰寫等工作。
其他工作
大型活動的組織由全體成員共同負責；相應學校及區域的活動由該校該區域的研修成員牽頭負責；其他未提及工作由主持人合理安排。
班主任工作室年度工作計劃7
冬去春來，萬物復蘇，新學年新氣象，20xx年已經拉開了序幕，為了能更好地做好20xx年本年度的工作，現制定工作室本年度工作計劃如下：
01指導思想
本工作室自成立以來，以《教育改革和發展規劃綱要》為指針，深入貫徹《xxxx市中小學名班主任工作室建設與管理實施意見》有關要求，以“科學發展觀”理念為指導，突出立德樹人的教育宗旨，以德育為核心，著力提升本工作室的班主任的素質，促進本工作室班主任專業化發展。以班主任工作室活動為載體，充分發揮名班主任的引導作用，打造一支師德高尚，科研能力強，教育技能精湛的教育教學中堅力量，xxxx名班主任的專業輻射作用，努力把本工作室辦成本市名班主任成長的園地，班主任工作資源輻射的中心。
工作目標
(一)加強理論學習，規范班主任工作教育行為，促進班主任專業化成長和發展，建立一支有“三心意識”（事業心、博愛心、進取心）和幸福感的班主任隊伍。
(二)建立導、幫、帶的開放型模式，形成具有本工作室特色的班主任工作作風。
(三)理論與實踐相結合，腳踏實地，開展送教下鄉活動，在本市內外形成一定的輻射影響作用。
(四)充分調動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福的班集體，為本市的德育教育貢獻力量。
具體要求和措施
(一)注重在職培訓，提升專業水平
(1)加強理論學習，提高思想認識，組織工作室的班主任教師學習教育相關法律法規，學習《中共中央國務院關于進一步加強和促進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》等文件，進一步明確班主任的十大職責和目標：堅持立德樹人，育人為本，德育為先的目標導向；注重公開，面向班集體每一個學生，關心學生的全面發展；建立平等互信的師生關系；遵循學生的年齡特點和身心發展規律；建立完善班級管理制度；積極進行班集體文化建設；指導和組織學生積極參加社會實踐活動；大膽創新工作方式，充分發揮紐帶作用。引導班主任確立自我發展目標，使他站在更高的層面上，審視自己的工作現狀，因而產生更強烈的學習理論和提高義務水平的內在要求。每季度理論學習推薦書目：
1月、2月、3月：《人性的弱點》[美]戴爾卡耐基著；《班主任基本功一班級管理的基本技能》韓東才主編。書寫讀后感受。
4月、5月、6月：《多元智能新視野》[美]霍德華加德納
著；《班主任一定要面對的9個問題》[英]麥克·馬蘭、里克·羅杰斯著觀看優質展評課視頻，寫讀后感想。
4月23日讀書日，組織音視頻讀書活動，出一則公眾號推文
7月、8月、9月：《愛心與教育》李鎮西著；《班主任工作漫談》魏書生著。制定研究課題查找相關資料。
10月、11月、12月：根據之前書寫的教育感想和探討結果形成論文。
(二)加強業務培訓，提高實戰能力
本學年，本工作室將開展一系列活動，通過活動改進班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質，通過活動發現和培養一批骨干班主任。
1、開設“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難。
每月主題：
元月：“溫馨教室”的布置
2月：我幸福，因為我是班主任
3月：面對特殊學生
4月：我最得意的學生評語
5月：我的治班妙計
6月：打造最幸福的班集體
7月：我說我和學生的故事
8月：設計最快樂的'班隊活動
9月：讀書交流
10月：教育難點討論
11月：我是班主任論文交流
12月：總結本工作室全年的工作情況，收集資料。
2、開展線下研討活動
新的信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任，要加強自我學習，認真學習，做好筆記。
為了促進本工作室成員之間的交流和互相切磋，本工作室打算本年度在春季和秋季各舉行一次線下交流研討活動。每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
3、深入開展“我說我和學生的故事”活動
班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉變，努力建立民主平等的新型師生關系，熱愛學生，走近學生；與他進行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創造和感受幸福，并將自己與學生之間發生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學生的故事”活動。
4、和送教下鄉活動，增強本工作室的影響力和輻射作用。
為了增強本工作室的影響力，本年度計劃春季和秋季學期各舉行一次送教下鄉活動。
(三)大力加強班級文化建設，創建良好的育人環境
班級文化是學校文化的重要組成部分，優良的班級文化是優秀班集體的重要標志，它能給學生以良好的影響和熏陶，對學生的成長有著至關重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設，具體做好以下幾點：
1、重視班級教室的設計和布置，美化班級；
2、根據班級實際，制定富有實效的班規班紀、班級管理細則、評價獎勵辦法等，建立過程管理檔案和學生成長記錄檔案；
3、經常性地組織適合班級特點的文化活動，為每一位學生都創造一個發展特長、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學生健康成長的積極向上的優秀班級文化氛圍。
4、開展特色班隊活動，讓班級成為學生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長。
(四)建立班主任工作檔案，做科研型班主任
1、每學期把班主任的班級工作計劃、總結、論文、獲獎情況等材料集中整理歸檔，作為評先依據。
2、要求班主任不做“經驗型”班主任，要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級，根據自身實際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養跟蹤研究，促進班主任的迅速成長。
3、做好班主任的專題輔導工作，每學期專題講座學習不少于一次。
班主任工作室年度工作計劃8
一、指導思想
今年工作室將充分利用每一個成員的自有優勢，積極調動他們的工作、學習熱情，著力抓好工作室的品牌定位和凝聚力工作，力爭盡快形成一個開放、樂群、進取的班主任工作團隊。充分發揮本工作室優秀班主任和骨干班主任的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修，切實提高工作室成員的師德修養、學習能力、專業素養，努力培養工作室成員的班務管理特長和創新精神，并能出色地完成培訓新班主任的任務。
二、主要任務
1、全面制定并健全各項工作室管理制度，學習、探索并完善本工作室的運作模式。
2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的`職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。
3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學養層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、幫助參加培訓的學員完成“個人成長規劃”，并在區市級班主任大賽中獲獎，培養推出一批優秀年輕班主任。
三、主要措施
本工作室的關鍵點在于激發全體成員的內在動力，促進他們自主創新發展；著力點在于建立機制、提供條件、營造環境、搭建平臺，鼓勵學員養成帶著問題學習的習慣，以問題促研究，以研究促學習，以學習促實踐。同時注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長。
1、繼續加強理論學習。根據主持人的必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，本年度繼續完成不少于50萬字的讀書量。
2、加強成員之間的信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。
3、開展主題研修活動。每月一次定期集中，就各自對小學班務管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。
4、不斷總結教學實踐經驗。班隊活動是班主任專業發展的主陣地，工作室成員必須以班級為載體，圍繞班級管理理念，積極進行班隊活動的實踐探索。
5、組織工作室成員互相聽班會課，每位成員每學期至少上一節公開課或觀摩課，作一次專題講座。
6、培養成員養成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和班主任工作論文。每位成員至少撰寫一篇質量較高的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己教育模式和風格的班隊活動案例。
7、邀請專家指導。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家、學者擔任工作室導師，進行指導。
8、改進對成員的工作評價措施。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。
四、本年度具體活動安排
1、20xx年2月召開本工作室全體成員會議，確定本工作室新學期目標，突出自己的工作室品牌。
2、20xx年3月教育難點沙龍
3、20xx年4月讀書交流
4、20xx年5月主題班會課觀摩
5、20xx年6月教育故事分享會
6、20xx年7月總結本工作室本學期的工作情況，收集資料。
班主任工作室年度工作計劃9
一、指導思想
以xxxx市教育局關于組建“xxxx市名班主任工作室實施意見”為整體目標和要求，結合我校“追求卓越止于至善”的辦學理念，以提高班主任的班級管理水平為己任，以促進班主任專業化成長為目標，以求實的精神，務實的態度，扎實的工作，以團隊協作為研究方式，挖掘資源優勢，搭建班主任專業成長的平臺，從而促進我校班主任隊伍專業迅速成長，為推動我市教育事業的發展做出自己的貢獻。
二、工作室總體目標
根據xxxx市教育局名班主任工作室管理要求，建立班主任工作室旨在擴大骨干班主任效應，通過一個工作周期內的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在三年內使工作室成員在課題研究上出成果，班級管理上出經驗，把本工作室建成優秀的班主任專業團隊，引領班主任教師在規范管理班級的基礎上，向個性化、藝術化發展，創建特色班集體，提高班主任工作的專業化發展水平，為更好地推動我校德育工作做出應有的貢獻。
三、工作室年度目標
20xx年度目標（啟動探索階段）
1、制定工作室三年發展規劃和年度工作計劃；制定工作室制度；
2、選定工作室培養對象，并了解工作室成員情況，在理論指引下幫助他們根據自己的特點制定三年專業發展規劃和年度計劃。
3、工作室工作網站初步建立。
4、加強工作室內成員班級管理理論學習。使讀書學習、交流研討、反思提升成為一種習慣。
5、通過觀摩班會或者家長會之后的集體交流研討提高班會課的水平。
20xx年度目標（研究發展階段）
1、梳理第一階段的研修成果，制定工作室年度工作計劃和學員個人年度研修計劃。
2、成員所帶班級朝著規范化，智慧型，學生喜歡，家長滿意，同事認可的方向發展。
3、工作室工作網站建設齊全，成為工作室成員的一個有效交流學習、展示輻射的平臺。
4、在年度班級管理方面、德育課題、論文或案例評比中能獲得市級及以上獎項或者在CN刊物發表。
5、結合市級班主任相關課題項目工作室成員申報市級班主相關課題或者相關子課題進行研究。
20xx年度目標（成果收集階段）
1、制定工作室年度工作計劃和學員個人年度研修計劃；完成研究課題結題相關工作。
2、工作室成員爭取獲得xxxx市證書獎勵，成長為我校的專家型班主任。
3、工作室網站的相關資源能夠輻射、服務于新密市中學班主任，并有一定的影響力。
4、工作室成員的班會課等德育課程及相關課程的`課堂形成特色，有一定的風格。
5、發展規劃、課題等專項研究報告、論文、案例、特色班級文化建設等成果匯編成集。
四、成員基本構成
全體成員分工協作，共同做好與工作室相關的各項工作，基本分工如下：
1、主持全面工作：xxxxxx
負責工作室全面工作的組織與協調，主要負責工作室活動計劃安排，各項活動的策劃與落實，課題研究的推動與總結，經費的預算與使用等工作。
2、成果統計匯編工作：王磊靖永存
主要負責工作室成員科研成果、課題研究過程性資料的分期匯總、統計及匯編印制等工作。
3、經費使用管理工作：李強
主要負責工作室活動經費的開支、記賬、報銷和結算。
4、宣傳報道工作：饒為友
主要負責工作室開展的各類活動拍照、攝像、新聞報道的撰寫。
5、技術保障工作：王軍航楊俊生
主要負責工作室的博客、微信等信息平臺的日常維護、管理，負責在工作室的各平臺做好信息發布及資源上傳等。
6、資源搜集、文字整理工作：張建輝王明玲
負責定期搜集、發布與研究專題相關的或值得學習的文章、專著等給全體研修成員共享，負責年度工作總結撰寫等工作。
7、其他方面：大型活動的組織由全體成員共同負責；其他沒有提及工作由主持人合理安排。
五、工作室管理制度
1、學習制度
加強理論學習，要求每位成員每學期閱讀班主任相關書籍2至3本并寫讀書心得體會，定期檢查。
2、研討制度
每月工作室成員至少集中研討一次，交流學習心得，交流班級管理經驗等。
3、課題研究制度
主持或者合作課題研究，工作室成員做到人人研究；主持人對課題研究過程進行動態管理，聘請導師對課題進行指導。
4、幫帶、示范、引領制度
要求每位成員要指導所在學校年輕班主任2至3人，幫助他們解決平時班級管理中的困惑，促使他們快速成長。工作室成員充分發揮引領、示范、輻射作用。每年至少組織一次公開主題班會課活動。
5、檔案制度
規范檔案管理，明確建立檔案要求。主要建立兩種檔案：一是建立工作室業務檔案，及時收集整理工作室發展和個人成長過程中的有關資料。二是建立名班主任工作室日常管理檔案。
6、表彰獎勵制度
工作室每學年評選一次優秀學員，主要從工作參與度和取得成果以及進步情況等方面進行評定；對論文、案例、課題報告等方面的科研成果在市級及以上比賽中獲獎或者發表，工作室予以獎勵；獎懲結合，對不符合工作室工作、學習要求的學員提出批評或者予以退出處理。
7、經費使用制度
合理安排使用經費，�？顚Ｓ茫尚旅苁械诙呒壷袑W財務室根據經費使用范圍和財務制度有關規定進行監督管理。
六、研究措施
1、理論學習及培訓
每學期集中培訓1-2次，采取專家授課、班主任論壇形式，研究分析班主任工作實踐的重點、熱點、難點問題，探討加強和改進班主任工作的對策和措施，并在實踐中予以驗證；交流班主任工作的新經驗。
2、班會研討
以教育案例型主題班會為突破口，以優秀案例為契機，以觀摩、交流、研討為主要方式，將教育與自我教育結合起來，提高班主任教育工作水平，把握好班會課的教育功能，熟練駕馭班會課形式，內化成自己的教育理念。
3、課題研究
通過工作室確定的課題研究參與或自我申報立項，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
4、交流展示
通過講述自己的成長軌跡和工作經驗，通過點評他人經驗并提出發展建議，開展匯報交流活動�？梢哉故境蓡T的特色和思想，提升成員的水平，也可以提升同伴的認識水平、鑒別能力和指導能力，以實現共生共榮。
5、考察學習
工作室組織成員進行班主任工作考察，觀摩學習和借鑒其他優秀班主任工作的新鮮經驗。加強班主任間的德育交流與互動。
6、在線研討，網絡輻射。建立一個工作室博客，幫助工作室主持人維護運行工作室網頁，積極開展在線互動式研討，及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網絡進行傳播，充分發揮工作室博客的示范、引領、輻射和指導等功能。
七、條件保障
我校領導很重視名班主任工作室的工作，為名班主任工作室提供最有利的支持。成立專門的辦公室，辦公室面積有三十五平方左右并配備有電腦，打印機，書柜等一系列辦公用品。
班主任工作室年度工作計劃10
工作目標
xxxxxx工作室新手班主任比較多，他們解決問題時，缺乏智慧和經驗。但是這些班主任們，理論水平比較高，研究生學歷占一半，可塑性極強。作為新手班主任，他們感覺壓力越來越大，感覺自己對于班主任方面的能力還非常的不足，未來的一年，希望他們能把班級管理的越來越好，也更具有科學性。工作室要發揮應有的作用，真正能夠起著示范引領作用，培養更多優秀的班主任。為此，我工作室提出了“競、實、鍛、培、考、讀”6字工作思路，來貫穿引領今年的工作。
具體思路
一
第一，提高班主任待遇，物質激勵和在學校的地位同樣重要。讓每個老師都愿意當班主任，以當班主任為驕傲，讓大家產生競爭，通過演講、領導打分等多種形式當選班主任，優中選優。一屆下來后，實行綜合能力考評末尾淘汰制。
二
第二，班級配備正副兩位班主任。新手班主任第一屆只能當選副班主任，跟著有經驗的班主任跟崗實習三年。一個流程完整走下來，積累實戰經驗。充分發揮骨干班主任的`作用，真正為學校培養后備班主任人才。
三
第三，讓骨干、名班主任帶兩個班級班主任，班級放在一起，方便管理，另配備副班主任各一名。新手班主任通過三年時間的鍛煉，能真正學習到先進的班主任工作經驗。掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。
四
第四，加強班主任專業化建設。我們將通過集中培訓、教研培訓、遠程培訓等引導班主任認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰，努力提高全體班主任的光榮感、責任感、使命感和危機感，掌握班主任工作必備的知識和技能，使班主任在思想政治與職業道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創新工作等方面有明顯的提高，切實幫助他們向“品德的引領者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調節者和班級的管理者”這個目標邁進，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業精的班主任隊伍。
五
第五，實行班主任培訓考核制和輪訓制。不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔任班主任期間，每一年必須參加一次市級或區級班主任培訓，每學期必須至少參加一次校本培訓。通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。
六
第六，按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的“針對性、實效性、創新性”原則，堅持集中短期培訓與校本培訓相結合，針對不同階段學生身心發展規律，不同學段班級管理工作特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯系實際，重視經驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育資源平臺的作用和我區局域網絡平臺的優勢，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。所有參訓教師要積極堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍，每學期寫一篇讀書筆記和教育論文。
班主任工作室年度工作計劃11
一、指導思想
以xx小學德育工作計劃為依據；把以德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業素養，從而帶動班主任群體的穩步發展。同時，為進一步加強名師隊伍建設，充分發揮名班主任工作室的示范引領作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計劃。
二、工作目標
1、理論學習：認真學習《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責。閱讀與教育教學相關的雜志、報刊和書籍等，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學、心理學、學科教學等知識理論。
2、管理實踐：把握班隊課的教育作用，提高教班級管理藝術。扎實推進班隊活動改革，盡快形成自己的.班級管理風格。結合工作室計劃和我校實際，立足學生，提高管理效率，積極進行實踐探索。
3、研究成果：努力探索，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。
4、示范引領：經過學習鍛煉，能盡快成長為一名“專家型”的名師。
5、努力向區班主任工作室學習，并對本工作室成員進行培訓學習，使之得到發展。
三、工作措施
在學校工作的引導下，以工作室為發展平臺，激發內在動力，在學習實踐中不斷成長。
1、制定個人專業發展成長計劃認真總結個人成長的經歷制定出本人專業發展的計劃，明確自己專業發展的目標和落實措施。
2、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍，制定讀書計劃，每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。
3、通過網絡傳播和在線互動，加強和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進，取長補短，資源共享。
4、教學實踐。以課堂為載體，積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示范課，每期團隊至少推出一人上1節校級公開課或觀摩課。
5、加強幫帶。進行師徒結對，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流，并形成教學反思，以促進年輕班主任教師的班級管理工作。
6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。
最后希望學校多提供我們外出學習的機會，向專家學習先進教育教學理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機會當面學習聽課，相互促進共同提高。為成為專家型班級管理者努力。
班主任工作室年度工作計劃12
以讀換“芯”，引領煥“新”
于漪說：“教師的成長之源便是讀書�！弊x書成為教書育人的必需，是班主任專業成長的“永恒路徑”，是教育生活的“明智選擇”。工作室以讀換芯，一路成長，一路書香，一路芬芳，煥然一新。
指導思想
20xx年，教育部黨組書記、部長懷進鵬提出，要把開展讀書活動當作一件大事來抓。落實“學在xxxx活力教育”的任務，讀書是當務之急，重中之重。
xxxx名班主任工作室為了進一步提升工作室成員教育理念，養成“與書為伴”的習慣，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”做法，堅定地從優秀走向卓越。工作室組織開展“共讀共學共進”讀書活動，讓閱讀的.種子，播撒在我們班級管理中，播撒在我們的成長道路上，也播撒在我們的生命之里！
計劃目標
(一)加強工作室團隊建設
通過開展讀書活動進一步提升工作室團隊的教育理念，打造一支師德高尚、專業過硬的工作室團隊，更加高效地發揮骨干的引領輻射作用。
(二)營造學習氛圍
通過讀書活動，營造積極向上、努力進取的學習氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣，培養終身學習的自覺意識，促進班主任在育人路上可持續發展。
(三)培養骨干梯隊
本次讀書活動有布置、有檢查、有小結，通過開展全體成員讀書分享活動，挖掘工作室優秀成員的潛力，提升綜合能力，使之成為地區德育骨干力量。
參加人員
xxxx名班主任工作室全體成員
措施及要求
(一)活動時間
20xx年2月至12月
(二)共讀書目
書籍目錄：
1、馮友蘭的《中國哲學簡史》哲學啟蒙類
2、朱光潛《談文學》文學啟蒙類
3、王開東《最好的老師不教書》教育思考類
4、王曉春《做一個專業的班主任》《習慣的養成與改變》班主任成長類
5、齊學紅《優秀班主任都是溝通高手》教育溝通技巧類
6、蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》袁乃玉局長推薦
7、銀子《呵護云端的孩子》費家媛老師推薦
8、人民文學出版社《紅樓夢》文學類
9、林語堂的《蘇東坡傳》
10、張洪杰《曾國藩傳》社科類
增長見識，開闊眼界。各成員可選擇工作室推薦的閱讀書籍，也可按自身閱讀興趣閱讀自備藏書。
(三)自主閱讀學習要求
(1)讀書筆記：每天閱讀不少于半小時，適時寫讀書筆記，可以在群里展示交流。
(2)讀書心得：要求原創，不少于800字，每人至少完成一篇讀后感，上交電子稿。
(3)閱讀過程性交流，成員根據閱讀感受，按計劃在線上交流。
(4)結合教育實踐和閱讀心得，積極撰寫育人故事，或師生共讀等。
(四)工作室讀書活動分享
工作室全體成員開展讀書分享活動，交流心得體會、分享經驗成果，互相學習，共同提升。可適當以多媒體課件輔助分享交流。
希望全體成員通過讀書活動，互相學習、共同提高、共同成長，期待我們在閱讀的世界里，發現更好的自己和未來。推薦書目的書籍已準備好，開始我們的共讀，共學，共進活動吧！
班主任工作室年度工作計劃13
為充分發揮名班主任的示范、引領、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業化發展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業化的班主任隊伍，特制訂20xx學年本工作室計劃如下：
一、指導思想
本工作室以課題研究為載體、以班級主題活動為抓手、以激發工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨，通過多層次、多形式的'班主任學習、研修、實踐和培訓活動，切實提高工作室成員的師德修養和專業素養，使學員成為為人師表的楷模、班級管理的能手、教育科研的先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的“加速器”。
二、發展目標
1、培養、帶動年輕班主任健康成長，使他們早日成為班主任隊伍中的骨干力量；促進工作室內優秀班主任朝專業化方向發展，使他們在保持現有育人特色的同時，逐漸形成各自的教育個性和育人風格，努力使他們朝著“市屬、市級優秀班主任”目標邁進。
2、通過工作室成員的不斷探索，理清小學班主任工作思路，總結一套行之有效的系統的班主任工作經驗。
3、工作室將圍繞“班主任工作中的疑難問題”為課題研究項目，并依托課題研究把工作室研究的成果給予呈現。
4、立足本職工作，努力爭當教書育人的楷模。
三、工作措施
1、加強理論學習。采取集中學習和分散自學相結合的形式，要求每位學員每學年研讀五本以上教育專著，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓練》、《影響教師一生的100個好習慣》等。要求每位學員在閱讀的基礎上結合教育實踐撰寫讀書心得，每學期舉行一次讀書心得交流活動。
2、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學年至少上一節區市主題班會展示課，每位學員每學期舉行一次全校性的主題班會公開課，通過集體備課、聽課、評課等活動，努力提高學員組織班會課的水平。并配合工作室成員所在學校，積極開展青年教師主題班會匯報課的點評和指導工作，促進青年教師盡快成長。
3、建立集體研討制度。通過有計劃、有步驟地開展各種形式的研討活動（一般一個月至少一次），如專題研討（如何做好高一新生管理、如何成為一名優秀班主任等）、案例分析、主題講座、課題研究、外出考察等形式，共同研討交流班級管理中存在的突出問題，相互出謀劃策，實現班級管理有效性的增長。
4、積極承擔班主任培訓工作。積極配合區德育室、區市內外學校，做好青年教師以及班主任的培訓工作，真正起到名師工作室輻射、示范、引領和指導作用。
5、開展工作室成果展示活動。讓班主任們或青年教師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室，讓學員們現場班級文化建設，并通過工作室成員主題班會展示、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓“優秀走向卓越”的平臺----班主任工作室成果展示》等多種形式，全面展示工作室風采。
6、做好教科研工作。積極推行班主任教育行動記錄制，鼓勵班主任積極撰寫教育論文、教育案例等。
7、建立網上動態交流制度。經營好工作室網站，及時更新網頁信息，使工作室網站成為對外交流輻射的窗口。
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