五年級(jí)班主任春季工作計(jì)劃-工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
我校少先隊(duì)工作以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)少年兒童的心理特征，按照新課程的基本理念進(jìn)行，努力由約束性德育向發(fā)展性德育轉(zhuǎn)變，由單項(xiàng)式德育向互動(dòng)式德育轉(zhuǎn)變，由單一的德育模式向多樣化和個(gè)性化德育模式轉(zhuǎn)變，由封閉式德育向開(kāi)放式德育轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中感受、體驗(yàn)，從而使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德意志和道德行為得到良好的發(fā)展。
二、班級(jí)基本情況
本班學(xué)生共有學(xué)生44個(gè)，其中男生24。學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成還不盡如意。主要表現(xiàn)在：
1、作業(yè)的拖拉現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，責(zé)任心不強(qiáng)，時(shí)間觀念沒(méi)有，這樣的學(xué)生有兩三個(gè)表現(xiàn)得比較嚴(yán)重。
2、課堂發(fā)言，以五六人為多舉手，一部分人上劉茫然。
3、個(gè)性化發(fā)展較少，很多學(xué)生沒(méi)有自己的特長(zhǎng)，也沒(méi)有培養(yǎng)的想法，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)。
4、男女生之間互不幫助的情況時(shí)有發(fā)生。學(xué)習(xí)成績(jī)中下生較多，他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，被動(dòng)依賴比較嚴(yán)重。班干部的作用不明顯，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，崗位職責(zé)不強(qiáng)。
三、班級(jí)工作重點(diǎn)
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
四、具體工作措施
�。ㄒ唬┬袨橐�(guī)范教育
1、明確小學(xué)生日常行為規(guī)范，做到人人知曉
2、繼續(xù)開(kāi)展“人人爭(zhēng)當(dāng)六好生”活動(dòng)。本學(xué)期的具體安排如下：
�。稍瓉�(lái)的六好生組成評(píng)委，對(duì)新學(xué)期的工作進(jìn)行開(kāi)展。因?yàn)槲覀儼嗉?jí)上學(xué)期共評(píng)出六個(gè)六好示范生，人員比例并不高，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期他們的工作從被評(píng)轉(zhuǎn)為幫助班級(jí)開(kāi)展工作。
�。鶕�(jù)學(xué)生的喜歡，由大家討論出自己喜歡的操作方式，考慮班級(jí)實(shí)際，進(jìn)行開(kāi)展。
�。紤]班級(jí)實(shí)際，把寫(xiě)好字，掃好地當(dāng)作這個(gè)學(xué)期的主要工作。其他的四個(gè)好由學(xué)生每月評(píng)出，綜合評(píng)委的意見(jiàn)上報(bào)。這兩個(gè)工作的'過(guò)關(guān)由任課教師和班級(jí)干部負(fù)責(zé)。
�。P(guān)于掃好地，首先制定出每個(gè)值日生的工作范圍和工作時(shí)間，因?yàn)樯蟼�(gè)學(xué)期在洗小黑板和倒垃圾上，經(jīng)常有大家都忘記了的事，詳細(xì)的列表要張榜公布。然后由班長(zhǎng)和民事衛(wèi)生委員進(jìn)行分別考察，結(jié)合自評(píng)，公布每月學(xué)生衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)情況。
�。P(guān)于寫(xiě)好字。每周安排一節(jié)或半節(jié)寫(xiě)字課，重點(diǎn)寫(xiě)鋼筆字。一學(xué)期進(jìn)行四次鋼筆字上墻，一次作業(yè)展覽。大力表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，并結(jié)合大隊(duì)部的活動(dòng)，給予優(yōu)先。
3、用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。
4、從小事做起，從身邊做起。今天你的朋友好嗎？今天你讀書(shū)了嗎？根據(jù)學(xué)校人文化校園的建設(shè)要求，從上下樓梯的小腳，課桌下的沒(méi)有紙屑，排隊(duì)集合時(shí)不講話，不靠邊墻等小事做起，根據(jù)學(xué)校的要求，分時(shí)間對(duì)此作專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練。
�。ǘ┖筮M(jìn)生輔導(dǎo)
1、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)教育的重頭戲。后進(jìn)生不良行為的改變更是難于上青天。小學(xué)高年級(jí)老師想改變他們不做作業(yè)的惡習(xí)真比打仗還難。雖說(shuō)攻心為上，攻城為下，對(duì)于“野火少不盡，春風(fēng)吹有生”般的壞習(xí)慣時(shí)，教師必須有痛打落水狗的決心，攻城攻心雙管齊下，堅(jiān)持持久戰(zhàn)，方可有效。如對(duì)小錢(qián)，把中午時(shí)間當(dāng)成考驗(yàn)他習(xí)慣的時(shí)間，建立一個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程表，要他自己記錄：完成時(shí)間，完成態(tài)度，完成心情。
2、對(duì)其他的后進(jìn)生，課堂上選擇難度較小的問(wèn)題，多提問(wèn)他們，回答有了差錯(cuò)，做好安慰工作，讓他們很體面地坐下去思考。常與他們交心，啟發(fā)他們傾吐自己的苦衷，發(fā)表自己的一些看法。想方設(shè)法從多方面關(guān)心和幫助他們，使他們親身體會(huì)到老師的善意，相信老師的真心，把老師當(dāng)成知心人。努力使自己成為學(xué)生最信賴的人�！澳愕男那槲夷芾斫猓 薄耙磺袕念^做起，好壞看今后的實(shí)際表現(xiàn)”！
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