用愛心點燃每顆星 班主任工作計劃 (七年級下冊)-班主任計劃
我是周至縣九峰初級中學(xué)的一名普通的班主任教師，現(xiàn)年38歲，本科學(xué)歷。xxxx年參加工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，多年擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)工作中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果。但我深深知道成績和榮譽只代表過去，成績和榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，它會使我更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)中去。
一、利用新理念管理班級，建立互助合作學(xué)習(xí)小組
敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任必須要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識。因此，在過去的教育教學(xué)中，為了提高班級整體學(xué)習(xí)水平，加強學(xué)生的團結(jié)互助意識，我在本班開展了一種全新的學(xué)習(xí)模式——互助合作學(xué)習(xí)模式，充分利用班內(nèi)優(yōu)生資源，以學(xué)習(xí)小組的方式以優(yōu)帶差，以優(yōu)扶差，并充分利用課外時間加強對學(xué)習(xí)小組幫扶效果的考核，分科分階段評優(yōu)樹模，大大調(diào)動了每位學(xué)生特別是學(xué)困生的積極性，班級形成了你追我趕、爭先恐后的大好發(fā)展勢頭。在我不斷的奉獻和努力下，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、團結(jié)而又和諧，在期中、期末檢測和月考中取得了優(yōu)異的成績，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認同及贊賞。為學(xué)校班級工作的創(chuàng)新發(fā)展做出了表率和榜樣。真可謂：“點亮一盞燈，照亮一大片�！�
二、善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生閃光點。
我一直是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，為了學(xué)生的每一點滴的進步和發(fā)展，我一直是滿負荷超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上，注意發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的性格特征，興趣愛好及特長，精心細心的培養(yǎng)班級干部，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能與專長，學(xué)習(xí)委員和班長能自行組織和安排好學(xué)生上好自習(xí)，衛(wèi)生委員不用教師操心就能很好的組織學(xué)生完成分擔(dān)區(qū)及室內(nèi)外衛(wèi)生的清潔任務(wù)。為了給孩子創(chuàng)造一個展示自我的舞臺，我在班級進行了“建議信箱”“知心話信箱”等活動，然后根據(jù)信箱情況變化班級一些政策，從而使班級整體向良性發(fā)展。
三、不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識豐富自己的實踐經(jīng)驗
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型，研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：《中國班主任最需要的新理念》《班主任管理班級的智慧與技巧/班主任系列》�！洞笙臅蛋嗉壒芾碇腔郯咐x/班主任之友》《如何管出好班級—突破班級管理的四大瓶頸/班主任推薦》等等，并如饑似渴的從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐，且在認真學(xué)習(xí)的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己。使自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進步與提高。同時也使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有了較的大的進步，我班每次考試成績均在年級前列。
四、用“愛心”感動每顆心靈
“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學(xué)生的包容之心。我相信：用愛的和弦，會奏出美的樂章，為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的.鑰匙。”
我總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，我是孩子們的好伙伴，也是他們的大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有我滯留的身影。我十五年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對所教的每個學(xué)生都懷著一片赤忱，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細刻的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。
如：我們班的韋倩同學(xué)，父母鬧離婚整天吵架，極大影響了韋倩的學(xué)習(xí)，孩子經(jīng)常到我這兒來訴說，總是淚流滿面。我經(jīng)常開導(dǎo)韋倩，還經(jīng)常與韋倩父母溝通，讓他們體會孩子的感受，給孩子一個幸福的家，經(jīng)過多次溝通，韋倩父母不再吵架，孩子臉上露出久違的笑容，韋倩說：“感謝老師要不是您，我不知道怎樣度過那段時光”。我笑著說：傻孩子，保護你們，給你們快樂是我的天職，好好學(xué)習(xí)吧！
再如：我們班的吳敏娟同學(xué)，在小學(xué)愛拿別人的東西，上了初中班里只要丟東西，同學(xué)們就會懷疑是吳敏娟拿的，一度鬧得不可開交，我細心的調(diào)查詢問，結(jié)果不是吳敏娟拿的，結(jié)合這件事對本班的同學(xué)進行了深入的教育，一次做賊就永遠是賊嗎？要給同學(xué)改正的機會，相信他人，從此以后班里再沒丟東西，吳敏娟感激的說：“老師要不是你，我以后在這個班怎樣走？是你救了我”！我說：“不是老師救了你，是你自己救了自己，如果真實你拿的老師也救不了你”。這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動。這都是在播撒著教師們的愛。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧�。我想這才是教育的真諦——用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝！我相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量！
韋倩、吳敏娟同學(xué)的故事只是我教育教學(xué)工作中一個案例，在我的教學(xué)生涯里拯救和教育了多個吳敏娟這樣的孩子。多年來，我一直深愛著我的學(xué)生，讓學(xué)生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育�！鞍押⒆咏唤o李老師，我們放心�！边@質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定。我想：讓“愛”譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長，最終人間將會成長出一片愛的綠洲。
通過多方面的教育，班級里涌現(xiàn)出了許多好人好事，形成了一個比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)校舉行的各類活動及考試中我們班的成績總評一直名列前茅，在我的帶動下，我們班成為了全校文明班級的典范，xxxx年7月又光榮地被評為“模范班主任”�；仡欉^去，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育教學(xué)工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績。在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，義無反顧地走下去，積極探索，更加快樂地傾注愛心，奉獻自己的青春，讓每位學(xué)生都能健康成長！
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