2017培優補差工作計劃
工作計劃就是對即將開展的工作的設想和安排,如提出任務、制定指標、完成時間、解決方案和步驟方法等。不妨看看相關工作計劃!
根據觀音中學實際情況及發展需要,授校委會委托。由教導處牽頭負責學校各年級各科教師對學生的培優補差工作。為了達到干有目標,教有內容,導有措施,做有方法,特制訂我校培優補差工作計劃。切實做到:嚴格時間,保證質量,責任到人,獎罰分明。
一、培優工作計劃
1、各學科要分年級對各班的優秀生進行培優思想教育,培養學生熱愛科學,渴求知識的性趣和愿望。
2、各教研組要認真制訂培優工作計劃,做到:定培訓時間,定培訓地點,定培訓教師,定培訓內容,定培訓目標,定培訓措施。
3、輔導教師每大周培優不少于一次。每次輔導要有詳實的輔導記錄,輔導前,要把教案交教導處審定,輔導后,交教導處存查。
4、一學期對培訓的學生進行一次考試和問卷,及時了解各科教師的培訓情況及學生的反映。
5、培優期間,要把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來,注意培養優秀生的自學意識和探究能力。
6、建立學科性趣小組,加強對優生的個別輔導,提升優生的性趣愛好。
7、培養優秀學生對讀書室、閱覽室的情感,創設有利于學科尖子才能發展的環境與條件。
8、引導優秀生向古今中外的名人名家學習,保護好孩子的好奇心,激發他們的求知率。
9、輔導教師要有計劃有目的的為優生送資料,介紹方法,鼓勵他們拔尖成才。
為了搞好培優工作,教導處要及時組織競賽與檢查,積累這方面的典型事例,發現優秀輔導教師與學生中的拔尖人才,確保培優工作落到實處。
二、補差工作計劃
學困生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如,行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性,都直接影響著孩子的進步,他們受慣了批評,得不到愛心,常常明知故犯,不求進取,根據“學困生”的心理特點,特制訂以下補差計劃:
1、為了滿足家長及學生那種急切的補課欲望,各學科要分年級對各班級中的'“學困生”進行全面補課、切實加強補差工作中的常規管理。
2、首先要幫助“學困生”克服自卑感、建立自信心。補課教師要建立對每位“學困生”的尊重心與信任感,設身處地的體諒和接納學生的過失與困惑,滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。
3、愛護“學困生”要從三方面做起:①生活學習中多鼓勵;②目標的確定要因人而異,最好讓“學困生”本人來制定;③對于“學困生”的不良習慣,不可操之過急,要把愛心化為一種關注和期待,笑納“學困生”的各種進步。
4、各教研組要認真制訂“學困生”補差計劃、定培訓時間,定培訓地點,定培訓教師,定培訓內容,定培訓措施,定培訓目標。
5、重視個體差異,針對一些學生知識缺漏,充分利用課堂與自習,有針對性的給以補課。
6、利用自習課,解決班集體存在的共性問題及作業中的錯誤;利用空余時間,解決個別“學困生”當天存在的困惑;每堂新課結束后,利用課堂時間,有意識地解決當堂中的問題;周末利用家訪時間,可上門給“學困生”補課;每逢節假日時間,各學部可針對性的給“學困生”做無償補課。
7、各學科對于“學困生”的變化,補課教師的補課成效,要與期中、期末考試掛勾,一般通過計算全班25%的“學困生”的名次之和,與第一次考試的情況作比較,來計算每一學科的轉化快慢、評出優劣。
9、一個學期,教導處要攜手對“學困生”的家長進行一次問卷調查,了解“學困生”的心聲,聽取“學困生”家長的反映,掌握任課教師的教學態度與補課作風,努力提高教學質量,逐步達到銀星沒差生。
10、各教研組要加大對“學困生”的補差力度,定期和不定期地檢查各教師的補課情況。側重點還是要放在課堂關注,和面批面改
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