縣教體局教研室工作計劃

縣教體局教研室2012年工作計劃

一、指導思想

依據(jù)開魯縣教體局2012年工作要點，全面貫徹落實開魯縣教育教學管理規(guī)程,以促進基礎課程改革為核心，規(guī)范教育教學管理，提高教育教學質(zhì)量，抓好課堂教學方法研究、課題管理、校本教研、制度建設、考試評價制度改革等工作。德育為首，牢固樹立科學發(fā)展觀，堅持“以人為本、注重實效、優(yōu)先發(fā)展、狠抓質(zhì)量”的原則，創(chuàng)新教研工作思路，強化教研工作的研究、指導、服務、管理功能，真正發(fā)揮專業(yè)引領作用。緊緊圍繞“訂單教研、送課到校”、“校本教研”、“同課異構”、“區(qū)域教研”這些主題開展教學教研工作，在抓好“校本教研協(xié)作體”活動的同時，從落實三維目標入手，規(guī)范課堂教學行為。扎實有效的推進“教學案一體化”教學呈現(xiàn)方式。力爭“十二五”期間，全縣教育教研工作實現(xiàn)新的跨越。

二、主要工作任務和目標

（一）加強教研工作，實現(xiàn)教研創(chuàng)新

1、結合我縣基礎教育課程教學的實際，通過深入基層調(diào)研，依據(jù)主管局的指示和工作精神，今年教研室工作重心在繼續(xù)抓好“校本教研協(xié)作體”活動的同時，扎實有效的推進教學案一體化教學呈現(xiàn)方式。

2、深刻領悟“教學案一體化”的集體備課方式，積極探討適合本校的高效的集體備課策略，有效促進教師的專業(yè)成長，促進教研和教學有機地結合。教研員指導教師要按照八個流程去進行“教學案一體化”實驗，力求學校的業(yè)務領導和實驗教師能盡快掌握這一模式的要領，從而實現(xiàn)“教學案一體化”課堂有效教學。本學期及時召開全縣中小學“教學案一體化”教學實驗階段總結會。內(nèi)容包括：①“教學案一體化”教學實驗研討課②教學實驗階段性總結③教學實驗中普遍存在的共性問題④今后的努力方向和工作安排。

3、積極推進區(qū)域教研協(xié)作體活動，提高協(xié)作體教研水平，加強區(qū)域互動交流，充分展示區(qū)域教研協(xié)作體優(yōu)秀做法和有益經(jīng)驗，重點突出引領性和實效性，構建校際間交流、展示、學習的平臺。

4、繼續(xù)加大課堂教學改革力度，以常規(guī)教研為重心，以主題教研為紐帶，探索有利于學生發(fā)展的教學策略，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高教學效率和學習效率。

5、加強對綜合實踐活動課的指導和管理。小學以民主小學、工農(nóng)小學、小街基中心校、坤都嶺中心校為綜合實踐活動課實驗學校，中學以和平中學、小街基中學兩個綜合實踐活動課實驗學校，通過典型引路積極推進全縣中小學綜合實踐活動課的廣泛開展，豐富課程類型，切實促進全縣學生學習方式的轉(zhuǎn)變和教師教學觀、課程觀的更新，從而有效推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。積極開展小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技活動，努力提高學生的動手能力，時機成熟時召開綜合實踐課程教學研討會。

 6、重視心理健康教育，提高學生心理素質(zhì)。心理健康教育有利于提高學生心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。目前，全縣中小學心理咨詢室建設工作已全部完成，并投入使用。為保證心理健康教育工作落到實處，擲地有聲，今年要在開學初召開全縣中小學心理健康教育研討會。內(nèi)容包括：心理健康教育觀摩課；心理健康教育講座；安排布署全縣中小學心理健康教育教學工作。另外，心理健康教研員還要繼續(xù)下鄉(xiāng)送課到校.通過教研員的講座、送課、指導教師上示范課、召開研討會等形式，充分發(fā)揮教研室的研究、服務、指導作用。

7、充分發(fā)揮教研員的引領作用，貫徹執(zhí)行《開魯縣義務教育階段課堂教學評價體系》、《課堂教學評價標準》，本著“教無定法”的原則，變教研員個人思維的“單向指導”，為融匯優(yōu)秀教師典型教法的“多向指導”，發(fā)現(xiàn)、培育和不斷推出業(yè)績突出、業(yè)務能力強的青年教師。

8、積極組織好課本劇展示活動，鼓勵廣大師生改編和創(chuàng)作課本劇。

本學期教研室將組織全縣中小學生課本劇展演活動。

9、繼續(xù)積極推進以校為本的教研工作。對學校、校際教研等教研活動給予指導和支持，充分發(fā)揮縣校本教研專業(yè)支持組、區(qū)域教研協(xié)作體的作用。教研員下鄉(xiāng)要深入到學校備課組、教研組，與學校教研組、備課組保持經(jīng)常的聯(lián)系，以“包校代科”活動為紐帶，搞好校本教研工作。充分發(fā)揮示范學校的輻射作用，使校本教研扎實有效地開展。

10、各中小學校在各年級開設必修的寫字課和古今優(yōu)秀詩文積累課的基礎上，積極探索符合學生認知規(guī)律的具有連續(xù)性的多種校本課程。各校要尤其重視寫字課，通過各種策略激發(fā)學生寫字的積極性。

11、積極開展網(wǎng)絡教研。不斷提高教研員的信息素養(yǎng)，努力改變傳統(tǒng)的教研模式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡在教研工作中的作用，讓城鄉(xiāng)學校共享教研資源。目前我縣網(wǎng)絡教研平臺已形成。有“開魯教育群”（QQ群號是88487923）、“開魯縣教研室QQ群”、 “杜玉雙教育博客”、“開魯縣教研室博客”、各學科教研QQ群......還有其他基層學校自己建立的網(wǎng)頁、博客等，同時要求學科教師加入，這些都將繼續(xù)為我們搭建很好的研討、交流、展示的平臺。

12、加大民族學校教研工作力度及民族學校調(diào)研指導，切實提高民族地區(qū)教育教學質(zhì)量。

13、專職教研員和兼職教研員要加強學習、研究，每位教研員要有一項突出學科特點的研究課題，提高專業(yè)素養(yǎng)。

（二）加大課堂教學研究指導力度，進一步推進新課程實施

1、教研員要經(jīng)常深入教學第一線，深入課堂聽課、說課、評課、導課、講座，結合《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作方案》，進行有效地督促、檢查與指導，了解掌握各校課程改革的發(fā)展情況，幫助教師解決在實際工作中遇到的疑難和困惑，提高教師駕馭課標、教材、課堂教學能力。本學期將組織開展全縣中小學說課、評課專題講座。

2、通過教研員送課下鄉(xiāng)和教研支教活動，加大對薄弱學校和偏僻學校的扶持、指導力度，為基層學校選送高質(zhì)量的課例和高質(zhì)量的培訓講座。

3、教研室為引領全縣課堂教學方向，規(guī)范教師課堂教學行為，繼續(xù)在各片組織開展課堂教學展示活動，以此來促動全縣中小學課堂教學的全面發(fā)展。為進一步規(guī)范全縣小學數(shù)學課堂教學行為，提高小學數(shù)學教師的專業(yè)水平，引領全縣小學數(shù)學，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，本學期要精心籌備，充分準備，屆時召開全縣小學數(shù)學課堂教學研討會。內(nèi)容包括：①觀摩課②說課、評課、互動交流③數(shù)學教研員點評、講座。本學期還將陸續(xù)舉辦全縣中學數(shù)學課堂教學研討會和全縣中學英語課堂教學研討會。

4、加大課堂教學的改革力度，積極改進教學方法，認真抓好教學研究工作。按《課堂教學技能訓練》和《說課、聽課、評課技能訓練》的要求，做好課堂教學的管理與監(jiān)控工作。

5、開展常規(guī)的教學研究活動。組織好教師的課堂教學評選活動和學生的學科競賽。本學期將舉辦全縣小學六年級學科競賽活動，并組織好國家和自治區(qū)級各種競賽活動。

6、繼續(xù)深化民族學校“雙語”和“三語”教學改革工作，努力提高民族學校的辦學質(zhì)量。

7、搞好課堂教學活動，從三維目標入手，發(fā)揮教研室專業(yè)引領作用，加強課堂教學指導，規(guī)范課堂教學行為，不斷提高課堂教學的有效性。課堂教學評價標準要依據(jù)《開魯縣義務教育階段課堂教學評價體系》、《課堂教學評價標準》的要求去做，并且按不同學科的評價標準評價課堂教學。

8、做好引進和推廣“知識樹”工作。街基中學和街基中心校率先嘗試和使用“知識樹”走在了全縣中小學前列，取得了階段性成果。教研室將此項經(jīng)驗和做法向全縣中小學推廣。

（三）進一步探索教學評價，促進三維目標落實

1、探索新課程考試命題改革，做好新課程中小學的教學質(zhì)量分析，加強對教學過程的有效管理和監(jiān)控。

2、做好全縣中學中考復習備考工作，全方位的為學校做好指導、服務。

屆時將舉辦2012年全縣初中中考復習備考工作會議。

3、認真落實《中小學思想道德建設工作規(guī)程》，搞好學生綜合素質(zhì)評價，全面落實新課程三維教學目標。

4、卓有成效地推行全縣中小學“評語”改革。從作業(yè)評語、課堂評語入手，改變以往對學生的“評語”，真正實現(xiàn)以人為本，關愛學生，激勵學生，從而實現(xiàn)師生和諧相處，快樂的工作和學習。

（四）搞好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)發(fā)展

1、抓好教師“雙達標”活動，即專業(yè)知識達標和教學能力達標。促使教師專業(yè)知識和教學能力逐步達到新課程的要求。

2、充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師的作用，激勵教師主動自學，組織教師外出學習、參加各種形式的競賽，廣泛吸取經(jīng)驗，提高業(yè)務水平。力爭培養(yǎng)一批我縣“本土化”的教學業(yè)務骨干。

３、加強對青年教師的培養(yǎng)，搞好青年教師的實踐指導，引導他們發(fā)揮出自己的潛力，盡快提高他們的教學能力。

４、加強對農(nóng)村教師的培養(yǎng)，通過“下鄉(xiāng)聽課”、“送課下鄉(xiāng)”、“區(qū)域教研”等形式，幫助農(nóng)村教師提高教學水平，力爭使農(nóng)村教師隊伍適應新課程教學要求。

三、工作措施

（一）教學管理

１、加強對課堂教學的管理，深入課堂聽課，評課，落實《教學管理工作規(guī)程》和《課堂教學評價體系》。

2、加大民族學校教學管理力度，深入民族學校調(diào)研指導，提高民族學校的教育教學質(zhì)量。

3、為落實好33211工程，抓好音樂、體育、美術課程的教學工作，搞好年度評比競賽活動，充分發(fā)展學生的個性特長。

（二）教學研究

１、開辟年級教研、學科教研、校際之間教研等多種渠道，營造濃厚的教研氛圍，提高教研活動的質(zhì)量與效益。

２、加強對專題研究的管理，搞好教育科研資料的積累，學科教研員要經(jīng)常深入學校了解進展情況，并進行指導。

３、從全縣、各校、不同學科的實際情況出發(fā)，為了滿足不同層次的需要，召開不同類型的研討會，推進我縣教育教學工作的有效發(fā)展。

４、加強對教學質(zhì)量薄弱學校的指導，采取教研員蹲點指導教學和幫助薄弱學校搞好教學研究、進行質(zhì)量分析等辦法，促進全縣教學質(zhì)量均衡發(fā)展。

５、實現(xiàn)教研工作下移，重點去村小開展教研活動，指導學校搞好校本教研工作。

６、以“教學案一體化”的實施為平臺，以小課題研究為切入點，抓好課題管理，使主題教研有效為教學服務。

（三）教師培訓

1、對實踐新教材實驗的教師進行教材培訓并加強實驗過程中的指導。

2、繼續(xù)開展學科帶頭人、優(yōu)秀教學能手送課下鄉(xiāng)、手拉手帶培活動。搞好學科帶頭人的年度考核管理工作。

3、抓好新上崗教師的培訓工作，對新參加工作的教師進行跟蹤聽課，同時了解學校對新教師的培養(yǎng)和指導情況。

4、采取“走出去參觀學習，請進來講座指導”的形式，集中培訓、校本培訓、教師自修等多種形式為教師創(chuàng)造條件，提供充電機會。要建立和完善教師培訓學習制度，做到有培訓學習計劃、有主管領導負責、有學習內(nèi)容、有文字記錄、有檢查反饋，適當時候?qū)�教師進行文化業(yè)務知識考試。做到學有收獲、學有提高、學有促進。

四、考試評價與競賽

1、組織好期中、期末質(zhì)量檢測工作，搞好成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析。把好“命題、印卷、監(jiān)考、評卷”四關。試題要不斷由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變，注意開發(fā)題和開放題的設計比例，引入先進地區(qū)試題，開拓教研員的命題思路與視野，以提高命題質(zhì)量。

2、各校上報的教學質(zhì)量分析要嚴格按開魯縣教體局文件關于《開魯縣中小學試卷分析與教學質(zhì)量分析實施辦法》操作。

3、認真學習貫徹自治區(qū)、通遼市關于積極推進中小學評價與考試制度改革的有關文件精神，結合實際進行探索和實踐，在考試命題內(nèi)容、考試方式、評分標準等方面都要同課改實驗保持一致。充分發(fā)揮《學生素質(zhì)發(fā)展報告書》和《成長記錄袋》的作用，形成多元動態(tài)管理，注重終結性評價的同時更要注重過程性評價。

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