小學二年級教師個人工作計劃

小學二年級教師個人工作計劃

　　【小學二年級教師個人工作計劃】
　　20XX年8月29日，我來到XX小學成為這里的一份子。本學期我所教授的學科為二年級語文。雖然我并么有真正接觸過二年級的語文學科，但我一定會多學多問，向有經驗的教師學習、取經，爭取在這一個學年里給自己、給學校、給學生、給學生的家長一份滿意的答卷�，F將個人工作計劃展示如下：
　　一、教材分析
　　本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中，每一單元里都有導語，導語非常生動形象的降本單元的主題呈現出來。在閱讀課文中，優美流暢的語言非常適合孩子們學習。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目，“我的發現”鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養學生的口語交際能力;“展示臺”為學生展示課內外學習所得的舞臺。
　　二、學情分析
　　第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個學生的情況還是一無所知，但我深知一、二年級學生有一個共性的學齡特點，那就是多動。所以每節課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學重點、難點在此時段解決。根據二年級孩子的認知特點、多引導孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學習打好基礎。
　　三、教學目標
　　1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
　　2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
　　3、培養學生閱讀有興趣，提高學生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　4、培養學生寫話興趣，根據表達需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。
　　四、教學措施：
　　1、靈活運用教學方法，讓學生快樂學習，把主動權交給學生，使學生大膽地進行嘗試學習。
　　2、在不加重學生負擔的情況之下，引導學生發現生字與熟字的聯系，引導學生將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。
　　3、進一步重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導，規范書寫，給孩子們養成良好的書寫習慣。
　　4、在閱讀教學中，重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。
　　教學計劃：

周次	日期	教學內容	備注
一	9.1-9.2	開學教肓、
二	9.5-9.9	識字1、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石（第一課時）奇石（第二課時）、教師節活動、
三	9.13-9.16	3.植物媽媽有辦法4.古詩兩首、語文園地一、
四	9.19~9.23	識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、
五	9.26~9.30	7.一分鐘8.難忘的一天、語文園地二、識字3、月考
六	10.1~10.9	國慶節放假、
七	10.10~10.14	9.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪
八	10.17~10.21	語文園地三、識字4、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆
九	10.24~10.28	15.小柳樹和小棗樹、16.風娃娃17.酸的和甜的、語文園地四、考試、
十	10.31~11.4	識字518.稱贊、19.藍色的樹葉、20.紙船和風箏
十一	11.7~11.11	21.從現在開始、語文園地五、識字6、22.窗前的氣球、
十二	11.14~11.18	23.假如24.日記兩則、25.古詩兩首、語文園地六
十三	11.21~11.25	識字七、26.“紅領巾”真好、27.清澈的湖水
十四	11.28~12.2	28.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥
十五	12.5~12.9	語文園地七、識字8、30.我是什么
十六	12.12~12.16	31.回聲、32.太空生活趣事多
十七	12.19~12.23	33.活化石、34.農業的變化真大、語文園地八
十八	12.26~12.30	復習迎考
十九	1.2-1.6	復習迎考
二十	1.9~1.13	考試、

　　20XX年8月29日，我來到XX小學成為這里的一份子。本學期我所教授的學科為二年級語文。雖然我并么有真正接觸過二年級的語文學科，但我一定會多學多問，向有經驗的教師學習、取經，爭取在這一個學年里給自己、給學校、給學生、給學生的家長一份滿意的答卷。現將個人工作計劃展示如下：
　　一、教材分析
　　本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中，每一單元里都有導語，導語非常生動形象的降本單元的主題呈現出來。在閱讀課文中，優美流暢的語言非常適合孩子們學習。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目，“我的發現”鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養學生的口語交際能力;“展示臺”為學生展示課內外學習所得的舞臺。
　　二、學情分析
　　第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個學生的情況還是一無所知，但我深知一、二年級學生有一個共性的學齡特點，那就是多動。所以每節課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學重點、難點在此時段解決。根據二年級孩子的認知特點、多引導孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學習打好基礎。
　　三、教學目標
　　1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
　　2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
　　3、培養學生閱讀有興趣，提高學生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　4、培養學生寫話興趣，根據表達需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。
　　四、教學措施：
　　1、靈活運用教學方法，讓學生快樂學習，把主動權交給學生，使學生大膽地進行嘗試學習。
　　2、在不加重學生負擔的情況之下，引導學生發現生字與熟字的聯系，引導學生將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。
　　3、進一步重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導，規范書寫，給孩子們養成良好的書寫習慣。
　　4、在閱讀教學中，重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。
　　教學計劃：

周次	日期	教學內容	備注
一	9.1-9.2	開學教肓、
二	9.5-9.9	識字1、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石（第一課時）奇石（第二課時）、教師節活動、
三	9.13-9.16	3.植物媽媽有辦法4.古詩兩首、語文園地一、
四	9.19~9.23	識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、
五	9.26~9.30	7.一分鐘8.難忘的一天、語文園地二、識字3、月考
六	10.1~10.9	國慶節放假、
七	10.10~10.14	9.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪
八	10.17~10.21	語文園地三、識字4、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆
九	10.24~10.28	15.小柳樹和小棗樹、16.風娃娃17.酸的和甜的、語文園地四、考試、
十	10.31~11.4	識字518.稱贊、19.藍色的樹葉、20.紙船和風箏
十一	11.7~11.11	21.從現在開始、語文園地五、識字6、22.窗前的氣球、
十二	11.14~11.18	23.假如24.日記兩則、25.古詩兩首、語文園地六
十三	11.21~11.25	識字七、26.“紅領巾”真好、27.清澈的湖水
十四	11.28~12.2	28.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥
十五	12.5~12.9	語文園地七、識字8、30.我是什么
十六	12.12~12.16	31.回聲、32.太空生活趣事多
十七	12.19~12.23	33.活化石、34.農業的變化真大、語文園地八
十八	12.26~12.30	復習迎考
十九	1.2-1.6	復習迎考
二十	1.9~1.13	考試、

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