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初中數學下學期工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的初中數學下學期工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中數學下學期工作計劃 篇1
本學期，根據縣教學工作會議和學校要求，我們以提高教育教學質量為核心，致力于減輕學生負擔。我們將努力提高課堂效率，提高教學質量，挖掘學生潛力，促進學生全面發展。本學期，我將繼續擔任九年級兩個班級的數學教學工作。根據學校的安排，我制定了本學期的教學計劃。
首先，我們進行了學情分析。通過上學期的檢測分析，我發現本班學生存在嚴重的兩極分化。一方面，有些學生平時成績不錯，基本掌握了學習數學的思想和方法，對數學學習比較感興趣；另一方面，相當多的學生因各種原因，數學已經落后很多，基本喪失了學習數學的興趣。我意識到教學工作會很有挑戰性。我們需要提高期末考試的及格率和優秀率。只有十幾個學生跟上了老師的'學習進度，很多學生連最基本的知識都不會，課上也不聽，作業也交不上來。有些學生甚至剛發的作業試卷就丟了。針對這種情況，我一定會努力做好學生的思想工作，爭取在中考中取得好成績。
其次，我們確定了教學思想。九年級的教學要夯實基礎，培養學生的能力，使中考成績穩中有升。對于畢業班的數學教師來說，總復習的時間緊、任務重、要求高，提高數學總復習的質量和效益是必須面對的問題。
我們明確了指導思想。新的數學課程標準強調數學教育要面向全體學生，突出基礎性、普及性和發展性。因此，數學復習要面向全體學生，讓每個學生都提高初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度，同時培養良好的思維能力、綜合能力、創新意識和實踐能力。
我們還要認真研究，把握方向。要仔細研究中考指導書，梳理清楚知識點，明確哪些知識要讓學生理解掌握，哪些知識要讓學生靈活運用。教師要對復習的內容和要求心中有數，這樣才能全面提高復習的質量。
接下來，我們制定了教學進度。我們安排了教學進度，確保達到教學目標。前4周我們將完成圓的教學任務，并進行測驗和講評。第5周我們將完成統計估計的教學任務，并進行測驗和講評。第6-7周我們將進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，并進行測驗檢測。第8-9周我們將進行第二輪總復習，進行分層提高，使不同層次的學生都能得到發展。第10-11周我們進行第三輪總復習，對初中數學的主要內容進行專題復習和訓練，促進師生潛能開發，使學生的數學知識和結構得到縱深發展。第12-13周我們進行專題訓練，針對不同的知識進行專項練習。第14-16周我們進行綜合知識模擬訓練，模仿中考試題，提高學生的應試能力。第17周我們進行綜合知識模擬訓練，再次提高學生的應試能力。
最后，我們確定了教學工作措施。我們要認真學習新課標，熟悉教材和教學目標，備好每一堂課，制定好總復習計劃。我們要抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養學生能力上下功夫。我們要及時反思課后，記錄下一節課的得失，不斷積累教學經驗。我們要加強與家長和社會的聯系，共同努力提高學生的學習成績。我們要與其他教師進行溝通，加強教研教改，提高教學水平。我們要聽取學生的合理化建議。我們要注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導。我們還要開展課內外活動，激發學生的學習興趣。在九年級時間緊張的情況下，我們要注意時間的安排，把握好教學進度。
通過以上的努力，我們相信我們能夠提高教育教學質量，減輕學生負擔，讓學生在九年級階段取得好成績。
初中數學下學期工作計劃 篇2
學生情況分析：
我現在負責教授七年級(7)班和(8)班的數學課程，兩個班級一共有142名學生。這兩個班級的學生來自各種各樣的背景，尤其是(7)班，是被認為是重點班的，所以學生的來源更加復雜，包括一些差生。(8)班的學生比(7)班的差生還要多，這讓我感到責任重大。另外，七年級的學生通常會繼續使用小學的學習方法，只會死記硬背，這樣既無法理解也沒有實際應用能力的訓練，因此，我們需要重視對學生的閱讀指導。七年級的學生通常不適應更多的課程和更大的課堂學習容量，導致精力分散，聽課效率降低，所以我們需要重視聽力指導。學習離不開思維，善于思考的學生學得更活躍，效率更高，反之則學得死板，效果差。七年級的學生經常固守小學算術的思維習慣，思路狹窄、呆板，不利于后續學習，所以我們需要重視對學生進行思維指導。學生在解題時，常常存在著條理不清、邏輯混亂的問題，所以我們需要重視對學生進行寫作指導。學生是否掌握良好的記憶方法與他們的學業成績有很大關系，初一的學生正處于初級的邏輯思維階段，更多地采用機械記憶的方式，較少理解記憶的方式，這樣無法適應初一教學的新要求，所以我們需要重視對學生進行記憶指導。
教材及課標分析：
第一章是關于豐富的圖形世界，第四章是關于平面圖形及其位置關系。通過大量實例，讓學生體驗、感受并認識生活中的幾何圖形，了解一些簡單幾何體的基本特征，能夠識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。學生能夠畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能夠根據展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺。進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；能夠比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能夠估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質，會畫一個角等于已知角。逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能夠根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形。初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識。
進度安排：
1-4周：豐富的圖形世界；
4-7周：數怎么不夠用了；
8-9周：字母表示數；
10周：中考復習；
12-13周：平面圖形及其位置關系；
14-15周：一元一次方程；
16-17周：生活中的.數據；
18周：可能性；
19-20周：周期末復習。
奮斗目標：
1、繼續重視作業的布置與批改研究。
2、提倡高質量的45分鐘課堂，反對加班加點“磨學生”的老套教學方法。
3、達到學校要求的目標，完成本學期的教學任務。
具體措施：
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納等主動地進行學習。
2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意提高難度。
3、突出重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養分析解決問題的能力、創新精神和實踐意識；重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。
4、把握好“圖形初步認識”的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活動中認識圖形，發展空間觀念；注重概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練；利用好選學內容。
5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。
6、強調在統計活動的過程中建立統計觀念，改進學生的學習方式。突出統計思想，選擇真實素材進行教學。
7、重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。
8、注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性地調整教學計劃，改變教學方法，以適應好、中、差學生的平衡發展。
9、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導，包括讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。
初中數學下學期工作計劃 篇3
新的學期已經開始，為做好本學期的教育教學工作，根據學校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學期的教育教學工作計劃如下：
一、指導思想
根據學校工作計劃和教導室工作計劃，結合學校教科室的“雙思、三環、六步”教學模式的推行，繼續以新課程標準為依據，貫徹教育教學法規，落實素質教育和自成教育。通過數學的學習，發展學生的邏輯思維能力，培養學生的合情推理能力；讓學生學到有用的數學，滲透終生數學教育思想；讓數學教育面向全體學生，人人學到必要的數學知識，并通過數學課的情感滲透培養學生自強成才的精神。
二、學情分析：
本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良，但因為從小家長管不上，沒有養成好的學習習慣，絕大多數學生的成績較差。通過一年半的努力，本班數學成績有了長足的進步，學生無論從數學思維和數學能力上都得到了鍛煉和培養，數學知識掌握得較牢固；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強，數學知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，認真對待每次作業，及時糾正作業中的錯誤的同學人數還不理想。
三、教材簡析：
本學期的教學內容共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函數；第18章：勾股定理；
第19章：四邊形；第20章：數據的分析。其中前四章既是重點又是難點。
四、提高教學質量的舉措：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的`發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。
6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差這三類學生。
7、為不斷提高教學質量認真寫好教學反思和教案。
8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識；對差生，特別是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基本知識和一些關鍵知識進行輔導過關，為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信心。
初中數學下學期工作計劃 篇4
一、指導思想
以學習新課程標準為動力，結合“自主學習，共同探究”的高效學習模式進行實踐訓練。樹立教研組團隊合作意識，加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。
二、工作要點
1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。開展優秀教師示范課，青年教師研討課，新進教師見面課，以及“一師一優課”，互相學習，提高本組教師的課堂教學能力。
3、認真開展集體備課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識，資源共享，省力高效。
4、認真組織師徒結對活動，充分發揮本組老教師的帶頭作用。
5、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
6、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。
7、搞好九年級復習備考及競賽輔導。
8、正確處理師生關系，冷靜處理師生之間的矛盾，學會控制自己的情緒，關心愛護自己。
三、具體措施
1、加強理論學習，提升教師素質。
進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力，及時認真地填好《工作手冊》，作好班班通教學登記工作。
2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。
向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。備課組長要加強得組內教學工作的管理，了解、檢查本組教師的教學工作情況。按要求對本組教師的備課、聽課、批改作業、教學進度等情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。
3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。
課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法。老師要了解本班學生的基本情況，調整自己的教學方式和教學深度，力爭讓更多的學生能聽懂，會動筆，有一定的信心，從而做到課堂教學的有效性。
4、加強年級組集體備課的教研活動，強化教研功能。
各年級組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮年級組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。同時注重發揮每位教師的教學特色和自身優勢，為本組的集體建設貢獻自己的力量。
5、加快培養青年教師的步伐，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。把“觀摩課”活動、師徒結對活動當作培養青年骨干教師的途徑，并作為教研組的一項長期的重要的工作來抓，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。校內公開課活動要以青年教師為主，讓他們在習慣于上公開課的`前提下幫助他們提高上公開課的水平。一階段下來從他們當中選出代表參加青年教師教學風采大賽活動、有機會可進行聯校教研，進行較高層次的鍛煉。
6、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
切實做好學校的月考工作，推選命題教師、集中流水閱卷，作好質量分析，全組教師齊心協力完成任務，為下一步教學工作做好充分的準備。
7、積極備考。
抓好縣級數學學科競賽活動，力爭拿到最好的名次。成立以楊少勇老師牽頭，各位九年級教師分塊輔導。計劃采用微課授課形式為載體，鼓勵學生抽空觀摩培訓內容，及時反饋學習現狀，與教師交流。盡量減少集中復習的時間，減輕學生學業負擔。
8、建立健全資料收集與整理工作。
每一個年級找專人負責資料的整理工作，分目錄建檔，全組成員群策群力，逐步完善。解放自己，盡量減少年復一年的大量無效勞動。
9、加強團隊聯系，特別是年級組之間的聯系。
建立組內微信公眾號，用于發布通知，公布事宜，分享有用信息，傳播正能量。鼓勵教師錄制高質量的微課，成立自己的工作坊，與學生建立互動平臺，學生可以反復咀嚼課堂上難以消化的內容，教師也可以在線解答學生的困惑，突破時間、空間上的限制，做學者型的教師。
10、配合教導處、做好一切教學科研工作。
配合教導處、督促本組教師開展教學教研各項活動。做積極、上進、好學的教研團隊。
初中數學下學期工作計劃 篇5
一、 加強理論學習，明確課程目標
每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2. 選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。
3. 明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發揮集備作用，理清教學思路
定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。
2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的`風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松;避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發利用教材，拓展教學資源
開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。
2. 拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面進行比較取舍。
四、 構建教學設計，展示教學風格
1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。
2、學有定章;教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據
教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。
五、 發揮多媒體作用，注重物理實驗
1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實驗。
(1)采用多媒體播放與動手實驗相結合;
(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。
初中數學下學期工作計劃 篇6
教學質量是學校的線，是立校之本，它關系到千家萬戶，是和普遍關注的問題，教學質量的好壞，直接關系到我校的辦學效益。教研組工作開展的，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，根據學校的`有關規定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。
1、本學期繼續實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環節：編寫教案；議課，精改教案；溫課，優化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組、備課組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。
2、加強教研組的管理，狠抓組風建設，了解、檢查本組的教學工作情況，每周對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
3、充分利用每周一下午的一、二兩節課，發動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示范課等要求無課的本組教師一律參加。爭取本組每周開設一堂組內公開課，每月向學校推出一堂校級公開課。
4、、初要抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進生的補差工作；初面臨著升學考試，備課組教師要齊心協力，認真做好復習工作，其他教師也要關注畢業的教學，獻技獻策，爭取在中考中取得優異成績。
5、鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力，爭取在各類課件中有部分教師獲獎。
6、要求各教師根據自身專長，加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與科研，提高科研能力。
7、備課組要搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。
8、鼓勵教師積極參加縣舉行的學科教研活動，課件制作評比活動。
初中數學下學期工作計劃 篇7
在這個充滿希望的里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，現根據學校上級各工作計劃，特制定本學期的教研組工作計劃如下：
一、指導思想
本學期初中數學組工作的指導思想是：以學習新課程標準為動力,把探索“先學后教，當堂訓練”的
教學
模式作為本學期教學的課堂教學研究,并結合“創建學習型組織”的學習與實踐,樹立教研組合作意識。加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。
二、工作要點
1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思，提高課堂教學效率。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。
3、認真開展集體備課課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。
4、繼續開展對青年教師的“磨課”活動，幫助中青年教師快速，提高本組教師的課堂教學能力。
5、認真組織師徒結對活動，充分發揮本組老教師的帶頭作用。
6、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
7、繼承和發揚我組教師良好的修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的.熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
8、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。
9、加強資料建設，資源共享
三、
具體措施
1、加強理論學習，提升教師素質。
進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進行教學改革創新。
2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。
向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。教研組長要加強得組內教學工作的管理，經常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。
3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。
課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的方式方法，把“先學后教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。
4、加強備課組教研活動，強化教研功能。
各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出課，特色課，全力打造課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式；同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。
5、加快培養青年教師的步伐，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。 把 “磨課”活動、師徒結對活動當作培養青年骨干教師的途徑，并作為教研組的一項長期的重要的工作來抓，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。校內公開課活動要以青年教師為主，讓他們在習慣于上公開課的前提下幫助他們提高上公開課的水平。一階段下來從他們當中選出參加青年教師教學風采賽活動、與貴大附中教研活動等，進行較高層次的鍛煉。
7、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
學校安排的常規考試，試卷命題、批改等工作，由各備課組長負責工作安排，全組教師齊心協力完成任務，并認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
8、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。
進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協助學�？蒲惺腋愫脤ｎ}研究活動。在本組內，開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學的作用；中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。
9、配合教導處、科研室做好一切教學科研工作。
協同教導處、科研室督促本組教師開展教學教研各項活動。做積極、上進、好學的教研團隊。
初中數學下學期工作計劃 篇8
一、指導思想
以“規范管理、科學指導、有效研究、熱忱服務”為宗旨，結合我校實際，以全面推進新課程實施為主線，以引導教師構建“清晰有序有效的課堂”，繼續推進“初中數學學科有效練習設計與科學講評”和培養青年教師為輔線，進一步提高我校數學教師的新課程實施能力與教科研水平，努力提高數學教學質量，努力使我校的數學教研的各項工作再上一個新臺階。
二、工作要點
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1．進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。
2．繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極撰寫論文。
�。ǘ⿵娀虒W常規的落實，促進師生共同發展。
抓好“備課”、“上課”、“作業的布置、批改”“課后輔導”等主要環節。
1．備課：各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式；同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。
2．上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，充分調動學生學習數學的積極性，提高課堂效率。
3．作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，點評要到位。切實體現減負增效的.實施。
4．輔導：繼續做好提優補差工作，各位教師要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著。
5、深入推進“有效練習設計與科學講評”
積極組織參與區、校的課題組活動，參加課題組的理論學習，積極開設活動課。
6、培養青年教師開展校青年教師基本功評比活動，組織學習教學理論（包括如何說課、上公開課、教材分析），要求撰寫教育教學論文、案例分析、教學反思與總結等，指導青年教師提升個人教科研能力。
�。ㄈ┘訌娰|量監測，及時反饋，提高教學質量。備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測。
1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2.期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
�。ㄋ模┱J真開展課題研究，不斷深化教學改革。
進一步發揮教研組功能.組內教師積極參與小課題研究，并協助學校搞好專題研究活動。以數學組為單位，開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用；中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。
�。ㄎ澹┙處熼g互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。
本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節，每學期參加聽課總節數不少于10--18節，邊聽邊思，做好記錄，及時評注；通過相互借鑒，取長補短；形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平。
�。┓e累和完善教學資源，各備課組要搞好自編資料的積累和整理，（各個單元知識梳理，試卷等）做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資源庫。
初中數學下學期工作計劃 篇9
一、學情分析
從上學期的期末考試來看，9、10兩班兩極分化的現象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過調閱學生的試卷，發現學生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時欠缺靈活性。
二、指導思想
堅持黨的教育方針，結合《初中數學新課程標準》，根據學生實際情況，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向 45 分鐘要質量。一方面鞏固學生的基礎知識，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力，和發散式思維模式，提高學生知識運用的能力。并通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數學教學任務。
三、教學目標
知識技能目標：掌握分式的基本性質及其相關的運算；學習反比例函數圖像、性質；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定；會分析數據并從中獲取總體信息。過程方法目標：發展學生推理能力；建立函數建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內涵；提高幾何說理能力及統計意識。
態度情感目標：豐富學生數學經驗，增加邏輯推理能力，感受數學與生活的關聯。
四、教材分析
第十六章 分式：本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的`分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。
第十七章 反比例函數：本章主要學習反比例函數的概念、圖象及其性質，學習反比例函數在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數圖象及其性質；運用反比例函數解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式。
第十八章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十九章 四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用；等腰梯形的性質與判定及其應用。
第二十章 數據描述：本章主要學習平均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質。教學重點：求平均數、中位數與方差；理解平均數、中位數和眾數所表達的含義；區別算術平均數與加權平均數之間的聯系和區別。教學難點：求加權平均數、中位數和方差；根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。
五、教學措施
1、課前作好充分準備，備好教材，備好學生。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。
2、加強課后總結和對學生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。
3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。
初中數學下學期工作計劃 篇10
在當前的初中數學課堂教學過程中，注重培養學生的綜合能力。因此，在初中數學課堂的實際教學過程中，教師應該根據每節課的教學內容選擇合理的教學方法，從而在傳授基礎知識的同時提升學生的綜合能力�；诖�，本文著重探究學講計劃下初中數學課堂教學中培養學生綜合能力的策略。
一、培養學生的觀察能力
在初中數學課堂的教學過程中，培養學生的數理概括能力就是引導學生通過觀察數理間的邏輯規律，充分運用數學推理理論，從而達到培養學生抽象能力和縝密概括能力的目的。
例如，針對七年級“有理數加法”的七種情形，便可以緊密聯系學生的實際生活，創設具體的生活情境。如，被加數表示成某人從A地出發，第一次向東或者向西走的距離；加數則表示成第二次向東或者向西走的距離，求他現在A地什么方向的多少距離，便對應一個和。同時，通過指導學生觀察和判斷，從而合理地將兩數和分為六種情況：正數+正數、負數+負數、正數+負數、負數+正數、正數+零、零+零等；然后再指導學生通過觀察、歸納和比較，將其進一步概括成為：同號兩數相加、異號兩數相加、一個數與零相加。通過對上述實例進行抽象觀察，并且準確完善地概括運算法則，有利于培養學生的觀察能力。
例如，在學習“全等三角形”的知識點時，老師便可以準備不同的三角形，包括鈍角三角形、銳角三角形、等邊三角形、等腰三角形；然后再引導學生觀察，讓學生通過觀察總結全等三角形的特征，從而讓學生在掌握數學基礎知識的同時培養自己的觀察能力。
二、重視培養學生的應用數學能力
在初中數學課堂的實際教學過程中，首先老師應該全面了解數學知識的形成過程，激發學生的學習興趣，從而使學生形成良好的數學意識。然而，在初中數學課堂的實際教學過程中，不僅只是給學生傳授基礎的數學知識，更重要的是應該從學生的實際情況出發，引導學生進行總結和分析；再次，還應該在初中數學課堂的實際教學中，注重培養學生的實際應用能力。因此，老師應該緊密結合課堂教學內容，組織學生積極參加社會實踐活動，從而為學生營造輕松愉快的數學學習環境，讓學生在親自參與活動的過程中加深對知識的理解，全面提高初中學生的應用數學能力。
例如，在學習“正數和負數”的知識點時，老師可以將生活中溫度的表示方法引入教學過程中，讓學生感受到數學與生活之間的緊密聯系，從而促使學生在學習過程中感受到數學的魅力，有效提升學生的數學應用能力。
三、培養學生的思維能力
在初中數學課堂的實際教學過程中，合理應用情境教學法，發揮多種角色效應來激發學生的學習興趣，從而培養學生的思維能力。其中，在數學課堂的.實際教學過程中，指導學生進行動手操作，并不僅僅只是追求豐富的教學形式，更重要的是引導學生在良好的數學情境中進行思考，從而獲得學習的樂趣。學習數學離不開記憶和模仿，但是在打造高效數學課堂時，不能只是依賴記憶和模仿，而是應該引導學生主動思考，激發學生的好奇心，從而達到培養學生思維能力的目的。
例如，在學習“整式的乘法”的知識點時，首先老師應該結合教學內容設置下列幾個問題：整式包括什么？什么是多項式？怎么理解多項式的項數和次數？然后引導學生思考，讓學生在思考的過程中掌握單項式與多項式乘法的運算法則。
四、培養學生的探究能力
在初中數學課堂教學過程中，分層練習是非常重要的一個環節，也是幫助學生鞏固和掌握新知的重要過程。其中，一位數學家明確說過：“數學學習就如磨刀石，能夠讓學生的思維越磨越鋒利。”在數學課堂的實際教學過程中，老師應該結合學生的實際情況采取分層教學法，從而幫助學生更加全面地理解和掌握新知識。同時，準確把握這個環節，有利于提高數學課堂的教學效率，幫助學生完成知識的遷移。因此，老師在組織學生學習的過程中，應該根據學生的實際情況，并有效結合教材重難點知識，從多個角度、多方面設置練習題，從而達到培養學生求異思維的目的。其中，在設置練習題的過程中，應該堅持起點低、解法多的原則，讓學生在解決問題的過程中促進思維鍛煉，從而有效提升學生的探究能力。
例如，在學習“圖形的旋轉”內容時，老師可以事先在黑板上畫出一個圖形，然后再讓學生充分發揮想象力，指出該圖形發生旋轉之后的圖形。同時，再要求學生自己畫一個圖以及旋轉之后的圖形，通過引導學生學習，能夠有效提升學生的探究能力。
總之，在新課程深化改革的背景下，初中數學課堂教學應該重視培養學生的綜合能力。因此，需要老師不斷更新教學觀念，并根據學生的個體差異采取良好的教學方法，從而幫助學生在學習過程中樹立正確的人才觀，從而全面提高初中數學課堂的教學水平。
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