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      1. 二年級語文工作計劃

        時間:2024-08-15 05:29:50 工作計劃范文 我要投稿

        二年級語文工作計劃范文匯總5篇

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家收集的二年級語文工作計劃5篇,希望能夠幫助到大家。

        二年級語文工作計劃范文匯總5篇

        二年級語文工作計劃 篇1

          一、 指導思想:

          以第三次全國教育工作會議精神,加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。

          二、 教材分析:

          本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。全冊課文共三十三篇,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目:我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。

          三、 學生情況分析

          二年級五班共有學生54人,經過一年級的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發展后進是本學期重點。

          四、 本學期教學工作的主要目標

          教學內容方面:

         。薄土曥柟虧h語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

          2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

          3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

          5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

          6、能閱讀淺顯的'課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

          7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

          8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

          9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

          學習習慣方面

          培養良好的書寫習慣和學習興趣,培養認真的學習態度。

          五、 教材的重點和難點分析

          本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

          六、 教學措施:

         。薄⒓訌姌I務、理論學習,提高自身素質、授課能力。

         。、加強直觀教學,充分利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。

         。、加強多媒體教學,培養學生的學習興趣。

          4、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

         。、加強與生活實際聯系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。

        二年級語文工作計劃 篇2

          一)指導思想:

          1、注意打好基礎。本冊教材繼續按照由淺入深,從易到難,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學內容和練習形式。這樣安排,目的是讓教師圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、寫話等重點,加強語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,幫助學生扎扎實實的練好基本功。

          2、滲透思想教育。

          本冊課本依然注重幫助學生在學習語文的同時,潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛,內容豐富,課文語言文字規范、生動,這些都有利于思想政治、道德品質教育滲透于學生學習語言文字的過程中。以利于兒童良好道德品質和文明行為習慣的養成。

          力求便利教學。

          本冊各課生字的安排繼續采用"識寫分流"的辦法,以解決學生識字與寫字之間的矛盾,詞句訓練和用部首查字典,都順應兒童的認知特點和語文學習的規律。

          二)教材編排

          關于識字

          全冊共安排生字800個,其中要求會寫的為330個,另外的470個只要求認識。

          "識字"可由以下三種形式:

          詞串識字。

          形近旁的比較。

          特殊偏旁識字。

          采用三種不同的類型讓學生識字,目的是引起學生的興趣,激發兒童熱愛祖國語言文字的情感。

          關于課文

          每組教材都包括導語、四--五篇課文以及語文園地,全冊課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課。本冊課文語言規范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀,背誦,復述,口語交際等訓練。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內容,培養其形象思維能力。

          關于練習。

          全冊教材共安排語文園地8個,包括四個欄目:我的發現--鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及構字規律,掌握識字方法;日積月累--引導學生積累好的詞、句,優秀段篇,復習學過的自此,進行語文基礎知識的綜合練習。口語交際--在雙向互動的口語交流中,培養學生的口語交際能力;展示臺--給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

          三)教材特點

          圍繞專題整合教材內容。每一組教材的"導語"。通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發學生的學習興趣。

          重視聯系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發思維,派楊語文實踐能力。

          教材的編排體現開放和彈性,增強適應性。

          四)教學重、難點

          能準確的拼讀音節,能借助漢語拼音識字、學習說話。

          學會330個生字,認識470個生字,要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環境中的意思,大部分詞語嫩風口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環境也能準確的認讀。

          繼續學習使用鉛筆寫字,依照筆順規則,書寫要求學會的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執筆方法、寫字姿勢合乎要求。

          能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗好,句號,嘆好,問號。

          能用學過的詞語補充句子,有說話的愿望,能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

          學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態度大方,有禮貌。

          二、教學目標

          培養習慣。

          1)繼續掌握正確的讀寫姿勢。并養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。

          2)繼續掌握些鉛筆字的正確方法,繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。

          3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

          4)培養勤查字典,主動識字的習慣。

          漢語拼音。

          (1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

          (2)能熟記《漢語拼音字母表》。

          3、識字寫字。

          (1)準確認讀470個生字。

          (2)能按筆順書寫330個生字,把字寫端正,寫勻稱。

          4、口語交際。

          (1)能認真聽別人講話,能轉述基本內容,能講述課文所講的故事。

          (2)能再看圖后用普通話說幾句完整的話。

          (3)能就所聽所讀的`內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

          (4)愿意和別人進行口語交際,態度大方,口辭清楚。

          5、閱讀

          (1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課文。

          (2)學會默讀課文,一邊讀一邊想。

          (3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

          6、寫話

          (1)能用學過的部分詞語造句。

          (2)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來,在寫話中,樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,學會按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。了解日記的格式,學習寫日記。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,并能表達自己的感受。

          (3)學習使用逗號、句號、感嘆號、問號。

          三、教學措施

          教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎上,創造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組課文教學過程中應安排那些教材內容,布置學生進行那些學習準備,教師要做到心中有數。

          (一)識字寫字教學。

          1、教學中,要相信學生能夠用已經形成的初步識字能力來學習生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,可采用多種方式加強同學間的交流與合作,如:進行小組合作學習,當小老師等。

          2、教師要采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。

          3、要加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節課都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。

          (二)閱讀教學

          1、要重視朗讀的指導。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情,在教學中,應盡量避免單調枯燥的技術指導,而是引導學生入境、乳清,充分體會課文中的情感因素。可采用多種形式,如:給畫面配音,分角色朗讀,等。

          2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質疑問難的機會,給學生充分表達自己的機會。

          3、還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創造交流課外閱讀成果的機會。

          (三)口語交際

          1、教師要重視創設情境。是學生進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。

          2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際的能力。

          3、另外,教師還要努力開發語文課程資源,充分利用校外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文,用語文的意識。

          種植,教師要憑借教材的優勢,欻干燥性的進行教學,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習,主動學習、愿意與他人學習的成功的學習者。

          (四)作文教學

          作文教學,進行情趣作文教學,把學生放到特定的情趣環境中,通過學生的親身體驗和感受,指導寫作,讓學生把自己的所聽、所看、所想寫出來。

          總之,教師要憑借教材的優勢,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習,主動學習、愿意與他人學習的成功的學習者。

          四、教學安排

          略

        二年級語文工作計劃 篇3

          新一學年開始了,我們二年級語文備課組6名教師,將會以滿腔的熱情投入到工作中。本學期我們將會相互合作,相互探討,在教育教研中要揚長避短共同進步。

          一、工作目標:

          1、繼續抓好教育教學理論的學習,不斷提高教師的自身素質。

          2、嚴格執行計劃,搞好各項教學活動。

          3、抓好習慣,促進學生更好的發展。

          4、組織好相關學生的讀書活動,培養學生養成良好的課外閱讀習慣。

          二、具體措施:

          1、根據學校的工作計劃,在集中組內教師意見的'基礎上制定本學期教研組計劃。

          2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

          3、不定期組織學習教學理論,開展學習交流活動。利用教研活動時間,組織開展學習,將自己手中的學習刊物、資料實行共享,對于好的教學做法及經驗要互相交流,取長補短,達到教研組教師的共同成長與進步。

          4、積極參加集體備課活動,充分實行資源共享,將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環。充分發揮全體語文教師的聰明才智,凝聚語文教研的集體智慧,濃厚語文教研的氛圍,創設良好的語文教研環境,

          5、加強對組內教師備課、班級學生作業的檢查,并注重教學設計及教學反思。定期地做好一些教學資料的交流與整理。

          6、注重培養學生的語文素養,引導學生熱愛祖國的語言文字,培養學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

          三、每月工作重點

          九月份:

          1、制訂學科教學計劃和教研組計劃(包括讀書計劃)。

          2、制訂二年級學生讀書計劃

          3、向學生推薦閱讀書目,確定必背古詩名稱。

          4、課本劇《青蛙看!放啪、表演。

          十月份:

          1、檢查學生的課外書閱讀情況。

          2、排練《秋天到》,準備第7周的誦讀。

          3、《漢語拼音字母表》每名學生都要過關。

          4、建立建立“圖書角”。

          5、課本劇《狼和小羊》排練表演。

          十一月份:

          1、階段性復習。

          2、總結、搜集典型案例,研討教學實際問題。

          3、課本劇《狐貍和烏鴉》排練表演。

          十二月份:

          1、各班進行讀書交流活動。

          2、檢查古詩文誦讀情況。

          3、課本劇《小動物過冬》排練表演。

          一月份:

          1、制訂復習計劃,進行全面復習。

          2、期末考試。

        二年級語文工作計劃 篇4

          一、學生現狀分析 :

          本班共有學生23人,男生13人,女生10人。學生進入二年級后,在識字方面突破識記的難關,孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望非常強烈。已基本養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句,并做摘錄。愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。但是,要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,二年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個別學生在學習上不能按時完成作業,學習成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。

          二、教學內容:

          本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系,構成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調。

          本冊共有32篇課文。安排6篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四--五個欄目,新增了“寬帶網”。“我的發現”——鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識!叭辗e月累”——引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的.搭配習慣,并進行語文基礎知識的綜合練習,“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容;它們使學生積累好詞佳句、優秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯系,在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養,在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目,引導學生在口語交際的基礎上,進行寫話訓練!罢故九_”——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。“寬帶網”——與本組專題密切相關,引導學生學習由課內向課外延伸,以獲取更多的相關信息。

          八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,有400個。要求會寫的字,有300個。

          三、本學期教學目標:

          1.繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

          2.認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

          3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

        二年級語文工作計劃 篇5

          一、情況分析

          現有學生25人,其中男生11人,女生14人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經濟基礎等因素都不同,因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出,學困生也占了相當的比例。上學期,在學校的正確領導下,我把教學的重點放在研究教材,研究學生身上。認真備課、上好每一節課。在學生基礎知識的掌握上多下功夫,收集相關的成語,加大讀、寫、背的力度,逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記,并讓有條件的學生發到博客上,對于訓練學生的寫作能力,取得了一定成績。在教學中,我組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語文的興趣,課堂上做到講練結合。

          但是,要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,二年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個別學生在學習上不能按時完成作業,學習成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。

          二、教材分析

          (一)人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的`方式安排了教學內容。

          1、春天里的發現;

          2、奉獻與關愛;

          3、愛祖國、愛家鄉;

          4、用心思考、勇于創造;

          5、美麗神奇的大自然;

          6、培養優秀的品質;

          7、正確看待問題,善于思考;

          8、走進科技的世界。

          每個專題的內涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高,提供了廣闊的平臺。

         。ǘ┍緝怨灿32篇課文。為體現與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文。

          1、《卡羅爾和她的小貓》

          2、《充氣雨衣》

          3、《玩具柜臺前的孩子》

          4、《阿德的夢》。

          略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求。

         。ㄈ罢Z文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網”。

          (四)八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。

          除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經驗,在同類事物的列舉中認字。

          三、教學目標

          1、繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

          2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

          3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

          5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

          7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

          8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

          9、逐步養成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。

          10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

          11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,并能表達自己的感受。

          四、教學重難點:

          重點:

          1、會寫300個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

          2、認識400個常用字,讀準字音,結合詞句了解意思。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

          難點:

          1、提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫字習慣。

          2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

          3、培養寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

          五、教學措施

         。ㄒ唬┙虒W內容方面。

          1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養良好的寫字習慣。

          2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

          3、注意每組教材在內容上的聯系,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創造性地使用教材。

          4、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

          5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業和學校作業展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

          6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言,互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

          (二)學習習慣方法指導

          1、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發展學習思維。課堂上盡量創造機會,用優生的學習思維、方法來影響差生。

          2、合理地安排時間,開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。

          3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發學生的求知欲,提高學生的興趣。

          4、及時與家長聯系,了解學生的學習情況和行為習慣。

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