【精選】主任工作計劃模板匯總六篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的主任工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主任工作計劃 篇1
一、指導思想:
以學生的發展為本，以創新精神和實踐能力為重點，以課堂教學和教育活動為載體，從本班學生的特點出發，樹立良好的班風、學風，培養一個團結向上的班集體。
二、班級基本情況和目標:
我班共有學生40人，本班半數學生學習努力，進取心強。班級的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，爭創“五星班級”。
三、具體措施:
(一)因材施教，做好培優轉后的工作
1、重視尖子生的培養
(1)對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
(2)多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。
(3)從語文、數學、書法、體育、美術、音樂等多方面，多培養這些方面的有特長的學生，在全面進行素質教育同時，注入特長教育，在語數科教學中注重優秀生的培養和輔導。
2、重視后進生的轉化
(1)對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。
(2)對后進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。
(二)做好勞動、衛生和安全教育
1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的.好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。新 課 標 第 一 網
3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。利用板報刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。
4、教育學生不玩火，不放鞭炮，不做危險游戲，回家和返校途中注意交通安全。
(三)狠抓班集體建設。
1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。
(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
2、創建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。
四、每月班工作安排
二、三月份:
1、做好開學工作;
2、做好班級文化布置，成立并規范班級圖書角;
3、加強期初的行為規范教育，開展“行為規范我能行”主題班會;
4、眼保健操的培訓;X |k | B| 1 . c |O |m
5、開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動;
6、進行愛國主義教育;
7、慶祝“三八”婦女節，教育學生關心孝順母親;
四月份:
1、對學生進行安全法制教育，并開展“安全教育---珍愛生命”主題班會;
2、組織學生進行春游;
3、學習水平測試;
4、學生身體素質測試;
5、做好期中考試工作，并作好總結;
五月份:
1、慶祝五一勞動節;
2、展開學習水平提高訓練，迎接測試;
3、開展“我與好書交朋友”主題;
4、組織好學生參加學校達人秀活動;
六月份:
1、慶祝六一兒童節;
2、開展學生朗讀經典活動;
3、期終考試工作;
4、做好學期結束工作。
主任工作計劃 篇2
班級管理工作是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。下面我對自己的班主任工作做以下打算：
一、基本情況分析：
全班共有學生32人，其中男生19人，女生13人。三年級期末統考，語文、數學、英語三科及格率98%，優秀率62%、41%、36%。看分數還可以，總體情況良好，學生活潑好動，思維敏捷，積極向上，但是由于上個學期教師人員變動等原因，班級情況還是有一定的問題學生，主動學習的習慣還有待加強。
二、指導思想：
在學校的領導下，依據學校工作計劃，以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的思想政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質教育。努力培養學生的學習興趣，使他們學會學習，全面提高學生的綜合成績為宗旨。
三、基本措施和做法。
1、了解學生思想狀況。
了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我剛接手該班，對學生的情況可以說，只是從以前老師那里獲得一點點。但學生的內心世界，我一竅不通，況且學生每天都在變化。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：
�。�1）與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。
�。�2）不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。
�。�3）進行家庭訪問、召開家長會。通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。
2、抓好班主任的日常工作。施行班級小組互助學習。
�。�1）組織好學生參加升旗和做操。
組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育。
組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。
（2）檢查本班學生值日生工作。
班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。
�。�3）組織好放學。
組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴后，班主任進教教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。
�。�4）協助后勤抓好就餐紀律，保證學生就餐安全。
3、組織和培養班集體。
班級集體是班主任教育的.對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。
�。�1）確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。
共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。
�。�2）選拔、培養和使用班干部。
我擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又又能被領導的適應能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
4、做好個別學生的教育工作。
班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。
四、活動安排：
九月：
學生入校教育。
迎接市一級驗收。
加強學生日常行為規范。
學生升旗活動和兩操規范。
進行家訪，力爭做好家校溝通與合作。
十月：
慶祝國慶活動。
迎市一級學校評估工作。
繼續家訪。
十一月：
加強學風建設。
繼續做好家訪工作。
十二月：
開展以科學創新為主題的主題班隊活動。
加強學風建設。
一月：
慶元旦活動。
期末總復習。
期末考試。
放寒假。
主任工作計劃 篇3
受學校安排，今年我接手帶寄宿班，雖然從20xx年以來，一直給寄宿班上課，屈指一算已有7年，沒有現成的經驗可用，但凡事預則立不預則廢，因此計劃如下：
一、抓好落實安全工作。
寄宿生在校時間長，飲食、運動、用電、上下樓梯方面的安全工作極其重要，尤其是上學和回家途中的交通安全，更需要重視。同時，初二學生正值青春期，做好學生的心理疏導，從而預防安全事故的發生也必不可少。
二、搞好班級文化建設。
班級管理的最高境界是文化管理，因此搞好小組內的文化建設、宿舍文化建設、提升班會文化建設是重要的組成部分。我們準備著手建立閱報欄和圖書角，利用好現有圖書的基礎上，購置一批新的圖書，進一步為提升班級文化建設做好物質準備。同時，抓住各項征文、演講、慶典和手抄報等活動的契機，豐富寄宿生的在校生活的同時，也促進學生標志性成果的獲得。
三、提升衛生清潔工作。
衛生清潔雖然不是什么大的工作，但一屋不掃，何以掃天下？這些瑣碎的小事，正是一個班級精神風貌的體現。因此，本學期，結合寄宿生的特點，我們實行責任到人制度、三衛生委員制度和值日活動與個人積分相結合制度。
四、繼續深化小組合作學習的開展與研究
1.將10人組改為4~6人組
為了強化小組合作學習的優勢，特于期中考試之后對小組劃分進行調整。首先是將10人組改為4~6人組，參考期中考試的成績，按“S”形分組。
2.“組員組長聘用制”
即由班主任確定組長的人選，再由組長在全班范圍內確定組員的人選，按照“NBA”選秀的方式，均衡性別、各科、紀律和勞動。
3.星級小組制
按照各組的小組積分，劃分為“五星級”“四星級”“三星級”直到“準星級”,每組制作星級小組的`標志，并在標志上書寫小組各組員的姓名，同時星級小組實行流動管理，每周一評選與學生的思想月評價相掛鉤。
4.小組積分返獎制。
每組按照積分可在周末獲得相應的抽獎資格，分值設定：12到1分不等。
設定原因：人的成功有許多的因素，但有時，機會與緣分在其中確實占據了很大的比例，所以，這個環節就是為了給后進的同學創造一個展示自己的機會，讓他們也能為自己的小組爭光。
5.小組長述職制
6.小組座次分房制
五、明確獎懲制度，落實中學生守則和宿舍管理制度。
1.小組積分與個人積分相結合制度。
2.重大違紀行為家長約談制。
3.小組積分頒獎制度。
4.一周七班秀制度。
5.小組積分較差組約談制度。
6.違規同學VIP專座反省制度。
主任工作計劃 篇4
一、指導思想
以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。
二、情況分析
本學期新接了九年級（1）班的班主任工作,根據從原班主任和任課教師那兒了解的情況，作以下分析：
班中學生43人，女生20人，男生23人。學生平時較為散漫，課上都有無組織、無紀律的現象，沒有良好的學習風氣，學習習慣較差，有時甚至出現亂課現象。部分學生厭學、迷戀電腦游戲。班級的學習狀況處于年級的末位。在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風。依據學校德育實施計劃，堅持以“自主與責任”為主題，加強行為規范教育，深化愛國主義教育，做好德育工作的滲透和遷移。
成功的班主任要具有三心：責任心、愛心、耐心�！皣雷之旑^，愛作催化”�！笆谥苑ǎ瑢е孕小�，做學生的良師益友�？梢娮ズ冒囡L、學風班主任是關鍵。
針對這些問題，本學期內我擬定一下幾個對策：
一、德育方面：
�。ㄒ唬�、當學生排斥時，我這樣開展工作。
1、 敢于管理學生：對嚴重違紀的個別學生，不姑息縱容。
開學初我班的同學就開始逃課，我撥打他家的電話，竟然發現他給的是空號，但我不放棄追蹤，在別的同學處問到他家的電話，并通知家長到學校教育該生，并讓他寫下保證書，家長簽名擔保，之后他沒在逃學。徐廣斌同學和杜秦亮同學也因為狂曠了一節課，我要求寫檢討書不合格被勒令重寫了四次，最后勉強合格。他們的檢討書也被我好好裝訂，時時提醒以備其再犯。
2、 有情感投入，化解與學生的對立情緒，使學生真正認識到違紀的'后果。讓學生感受到自己對他的真正關懷。比如我設置的家庭練習本對于某些學生的小錯誤錯誤我是耐性的指出，解釋開導。對我曾經當著全班面狠批的學生進行心理疏導，慢慢化解對立情緒。
3、 鼓勵正氣，爭取大多數學生的支持。我班勞動委員在班級衛生區的打掃不負責任，推三阻四的自私行為在學生中間起了相當不好的榜樣，我立刻抓住機會進行全班教育，表揚了另一位女同學高芳紅的勤勞，暗貶了該男生的自私自利的惡習，我對孩子們說，九（1）班是個整體，一榮俱榮，一損俱損，任何個人的自私都有可能因此損壞班級集體的榮譽。這一舉措立刻引起了大多數同學的支持，為確立學生正確的集體主義世界觀，事事班級為先的良好習慣打下基礎。
4、 爭取家長的理解與支持。 經常和家長聯系。不管是來訪還是去電。對于家長的任何詢問都給與及時的答復。并和家長一起督促孩子認真學習。
（二）、當遇到學生無理取鬧時，要據理力爭，不能示弱。
嚴格按照校紀校規做事。堅決剎住學生的歪風。至今還沒有遇見與我正面沖突的學生，但是我班孩子喜歡跟老師討價還價，有些孩子的行為習慣不佳，我都是嚴格把關，動之以情曉之以理。
�。ㄈ�、從抓班干部的培養入手，扭轉班風、學風。
班級干部是學生的骨干，班級干部的素質直接影響班風的形成，培養班級干部的凝聚力是關鍵。我發現本班班干部都喜歡捂著藏著，全班學生目前為止還沒能找到一個行事果敢，作風潑辣，勇于為班級出力做事的領頭人，包括課堂上也一樣，學生明明會做題，卻就是不舉手，讓老師在課堂上唱獨角戲的場景屢見不鮮，沉默已經成為了他們的習慣。后來我就跟班委開會，制定整改方案，社會需要個性張揚的人才，而不是羞答答的躲在后面的膽小鬼！
�。ㄋ模�、解決學生與課任老師的矛盾，疏通各種關系。
如學生對教過他們的某些學科老師的授課有意見，導致學科偏科現象很嚴重。此次更換了很多新老師，我在班級里介紹了這些老師的學識與風格，分析老師的特點，學生從情感上接受了，將來與老師也會配合默契。學生的學習積極性提高了，學風自然也會轉變了。
�。ㄎ澹�、正確疏導中學生與異性交往，教會學生應該與異性溝通的方法。注重行為要合乎社會準則。
二：智育方面：
縱觀上學期期末的各科成績，本班學生在學習上底子總體較之好班要薄弱些，有尖子生，后進生不少，這是一個令人擔憂的局面。
我認為只有增強他們九年級的畢業意識，讓他們有目的，有計劃的學習。全面發展，避免偏科。同時有針對性的培養尖子生，幫助后進生進步。
三：工作具體安排：
（暫定）
三月；把重點放在了解全班學生的行為習慣，利用各種活動教育學生樹立正確的人生觀，世界觀。要求他們養成良好的生活習慣，講文明，懂禮貌，愛勞動，培養積極向上的班風�？偨Y學習經驗教訓，并逐個整改錯誤的學習習慣和行為習慣。抓好學生從暑假懶散自由的生活和開學后的有規律的學習生活過渡和銜接，使學生能盡快適應初三緊張的學習生活。要求學生找到自己的目標，并制定計劃，切實的安排自己的學習。杜絕抄作業情況。
四月至五月：繼續以文明班級的要求全班的行為習慣。因為本學年度我是新接班級，在前一個月的初步了解學生的前提下。將有計劃的經常找學生談心；了解學生的需要。找到突破口，一針見血。作為班主任我將及時與任課老師溝通，總結。至此，開學初的新鮮感已經慢慢過去，為了防患于未然，我及將時宣傳網絡游戲的弊處，經常與過去經常留戀網吧的孩子交流，減少他們的孤獨感，把他們沉溺在虛擬游戲中的心拉回現實，利用集體的力量讓他們空虛的心靈得到正常的滿足感，遠離無證營業的網吧。對于班級后進生的進步，我將建立團結互助的學習環境，采取結對子的方法，以身作則，有耐性的幫助后進生盡量縮短與優等生的距離�？s小兩極分化的距離。
六月：重點迎接學期期末測評，投入全部精力迎考。并作好考后總結。撰寫學生評語，填寫學生素質發展報告冊。
“教育之路漫漫，吾將上下而求索”！以上就是我本學期的班主任工作計劃，我一直堅信“只要付出就有回報”!相信在學校領導的關懷下，在我和各位任課老師的引領下，九（1）班會走出屬于自己的新的紀元。
主任工作計劃 篇5
新的學期又開始了。眾所周知，進入高三第二學期，高三師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象。高三師生的一舉一動都將會成為他們不加掩飾的談資。因為他們對來年的高考都同樣寄予期盼，這無形中對高三師生構成強大的心理壓力。高三（9）班的學生在高三第一學期取得了必須的進步，但學生整體表現參差不齊，具體體此刻思想行為、知識基礎，文理不均等方面。這些給所有科任老師的教學工作帶來困難，更是給我這個班主任一個巨大的挑戰。應對現實，作為班主任的我，深知班風、學風對班級高考備考的影響，所以務必下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。我特制定本學期的工作計劃如下：
一、指導思想：
在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、職責教育、理想教育，提高學生自我教育潛力、自主管理潛力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取的精神。爭創高考理想成績！
二、基本要求
堅持以學生利益、學校利益為重，服從領導，理解安排；堅持以人為本的教育方針，努力抓好班風、學風建設；堅持四項基本原則，培養現代新人。具體要求方面：做好早晨7：00，晚上7：00的考勤與早讀晚讀質量；嚴把各科作業的質量關，引導學生均衡布置各科學習時間，爭取各科科學平衡發展，全面提高總體成績。
三、主要工作：
1、做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接挑戰，去把握住人生重大選取的機會。
2、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調動學生學習的用心性，培養學生良好的品格、修養等。個性上好第一周的班會課，幫忙同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質量。
3、實行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。配合開展學校的各項活動，持之以恒地抓好學生的'日常行為規范教育。不定期深入學生宿舍，協同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學們營造一個良好的休息環境。
4、爭取各科任老師的大力支持，做好培優轉差。要確定優生的培養目標和差生的轉化目標。
5、多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊狀況及時與家長聯系。
6、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
7、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。
總之，我講配合學校，在學校和年級的指導下，為班群眾營造出良好的學習氛圍，為學生備考創造出良好的外部環境，爭取超額完成學校交予的任務。
主任工作計劃 篇6
一、事件
玲玲原本有個幸福的家，當爸爸去世后，她隨媽媽先后在新疆、安徽等地上學。媽媽有了小寶寶后，本來心靈受到傷害的玲玲因為弟弟的到來而受到了刺激，她和媽媽及繼父之間的隔閡越來越深。玲玲現在在外公家生活。她性格孤僻，心胸狹窄，從不和老師及同學們進行交流，整天拉著臉，而且經常請假、遲到、曠課，一周中她上學時間合在一起最多有三天。我曾試圖與她進行交流，但很難溝通。期中測試她的成績是我班最后一名。最可怕的是小小年紀就有了輕生的念頭。
我運用地震中孤兒的一些動人故事教育玲玲要學會堅強，同時還告訴她人與人之間要多一些寬容和理解。其次我幫她尋找了期中測試失敗的原因，我安慰她考試失敗并不在她個人，而且老師愿意幫她補習二、三年級的知識。另外我多次找她談話，表明了我的態度:老師最大的心愿就是希望你快樂。
我在提心吊膽中工作著、生活著。我生怕哪一天她會有個三長兩短。雖然家長一再表明態度，不管玲玲出現什么情況，都和老師沒有任何關系，但做教師的那份責任感和做母親的對孩子的那份感情讓我意識到，對她決不能放棄，對她的教育更不能盲目。
我在班級中找來性格開朗、樂于助人的同學，鼓勵她們和玲玲進行交流、玩耍。我還在班級里背著玲玲鼓勵全班同學和她進行交流，并多幫助她。我希望班集體這個大家庭能溫暖玲玲孤獨的心。玲玲在大家的努力下，雖然有了一些變化，但效果并不明顯。“但不放棄任何一個學生”是我做班主任的“黃金守則”。我和同學們繼續努力著。期末測試后，以前從未學過英語的玲玲通過半年的努力，英語成績居然及格了，語文還上了優秀。對于玲玲取得的成績我由衷地感到高興。雖然我班的測試成績并不理想，但玲玲的進步是我最大的收獲。雖然一學期已經結束了，但玲玲的教育并沒有結束。我引導玲玲的家長利用她的進步進行表揚，并在假期里多帶玲玲到外面玩一玩，讓她感受來自家的溫暖和關愛。
第二學期一開學我就找玲玲交談，表揚了她取得了好成績，鼓勵她要對自己要有信心，并對她提出了按時到校，沒有特殊情況不能請假等要求。其次，我在班里對玲玲也進行了大力表揚。另外，我還為玲玲安排了一個合適的同桌。玲玲在同桌和大家的努力下，有了很大的進步，性格慢慢變得開朗了，上課開始舉手發言了，臉上也有笑容了，……。玲玲的進步讓我和全班同學感到由衷的高興。玲玲的同桌——小燕，為了玲玲的進步付出了許多。當玲玲和小燕鬧矛盾時，她也從未向我訴過苦。當我主動提出要為小燕調換同桌時，小燕哭著拒絕了。班會課上，我把小燕的故事告訴了全班同學。許多人感動地哭了，也包括我。班會課后，小燕哭著向小燕道了謝，并哭著找到我，我問她為什么哭，她回答說是因為感動，她沒有想到大家為她付出了那么多，她還說她決不會辜負大家對她的期望。玲玲現在在我班快樂的生活著。她和小燕已經成為了形影不離的朋友。
二、對策
1、對于問題學生首先找出她們問題產生的根源，然后對癥下藥，具體問題具體解決。玲玲心理問題的產生有多方面的原因。針對她的家庭方面的原因，我和她的家長取得聯系，指導家長創造良好、民主的家庭環境，和孩子多交流，多溝通，并多一些關愛，對于孩子取得的進步及時鼓勵和表揚，合理對待孩子的需求，不挫傷她的自尊心。并抽時間帶孩子到大自然中去呼吸新鮮空氣，利用親情來感化她，讓她感受到來自家的溫暖和關愛，慢慢消除她的對立情緒，增強生活的信心。
2、不同階段，要運用不同的教育方法。
對于問題學生，初步教育不能心急，要求不能過高，切忌批評，以免產生逆反心理。對于玲玲的教育，我先以關心愛護為主，以多表揚多鼓勵為手段，盡可能的順著她的心意，讓她感受到老師的關愛。其次是降低要求。玲玲的課堂作業不受全班作業要求的限制，她只做她會做的，這樣降低了玲玲學習的難度，從而也提高了玲玲繳納作業的積極性。對于玲玲的作業，只要交了，還可以得到班級作業中的最高獎勵。玲玲有了學習的信心。隨著問題學生的不斷進步，就要對他們提出較高的要求，這樣可以促使他們進步。當玲玲有了進步后，我對她提出了要遵守紀律的要求，并告訴她沒有特殊情況不能請假，玲玲答應了，在第二學期里，玲玲沒有請過一次假，也從未遲到過。后來，玲玲有了一定的心理承受能力，對于她的一些缺點和錯誤我會及時地提出批評，并引導她及時改正。
3、發揮集體和伙伴的作用。
在教育學生的過程中，雖然家庭的教育和老師的教育尤為重要，但同伴的幫助也具有不可低估的作用。由于同齡人之間有些相同的年齡特征和性格愛好，所以她們之間心靈的距離比老師和學生之間心靈的距離要小得多，她們之間真誠地交流和溝通會更加容易。因此，在玲玲的教育過程中，我動用了孩子們的力量。為了不讓她產生誤會，我背著她選擇了幾位同學主動和她交流，重點幫助她；然后鼓勵全班同學多和她交流，并向她伸出援助之手，讓她感受來自班集體這個大家庭的溫暖。再就是為她選擇合適的同桌。這同桌的選擇還非常講究，首先要性格開朗、心胸開闊、樂于助人；其次這同桌應是比較優秀的，它應有積極向上的優秀品質，而且要有很強的自制力，不然同桌會受到她的不良影響而影響自己的健康成長；再就是同桌的家庭狀況要和她的家庭狀況差距不大，這樣便于縮短她們之間的距離，易于溝通。我班小燕同學正好具備這些條件，現在玲玲和她已成為了好朋友，小燕在玲玲的進步過程中起了非常重要的作用。在同學們的幫助下，玲玲感受到了大家對她的關心和愛護，她的進步很大。
4、用真情教育學生。
感情的力量是無窮的，問題學生也是有感情的。我們為他們付出了，他們也能感受到，我們是不是用心去關愛他們，他們也能體會到，所以，在教育問題學生時，切忌虛情假意。在玲玲有了一定的耐挫力之后，在一次班會課上，我把老師關愛玲玲所作的工作，所付出的艱辛，以及同學們所作出的努力進行了公開，同時我對小燕同學的高尚行為進行了大力贊揚，同學們備受感動，玲玲同學也真切地體會到了老師及同學們對她的那份真摯的愛，她也被深深地感動了，她流著淚向我和大家保證一定要健康快樂的成長，決不辜負老師和同學們對她的期望。
三、點評
不放棄一位學生是我們做班主任的黃金守則，正是有了這樣的信念，我們教育學生才有了前進的'動力，用心去感化學生，用愛去溫暖學生冰冷而又孤獨的心，這是最有效的教育方法。不過師愛，不應該是空洞無物的，而是具體的、實實在在的。它主要表現在教師對學生學習的關心、幫助，生活的關懷、照顧，就像呵護幼苗一樣扶持學生各方面的健康成長。這是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁。其次，對于問題學生的教育，應該從學生的實際出發，做到因材施教，因人施愛，不同問題的學生需要不同的教育方法，這是個極具創新而且充滿挑戰的工作。玲玲同學的教育是比較成功的，這其中老師想出了許多辦法，也花費了許多心血，所以才有了玲玲的進步。俗話說：“十年樹木，百年樹人�！比耸亲铍y塑造的，雖然玲玲同學的進步已有了質的飛躍，但它只是教育過程的一部分，只是她成長中的一個起步，不能說已是徹底的成功。對她的教育使我認識到，教育是個艱難而又漫長的過程，需要老師的持久付出，需要老師艱辛地勞動，才能取得最后的成功。
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