八年級語文教學工作計劃15篇
日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的八年級語文教學工作計劃，歡迎大家分享。
八年級語文教學工作計劃1
一、學生基本情況分析
本學期帶八年級5、6班的語文課。通過初一學期的教學，從整體來看，學生好的習慣如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但存在的問題也不容樂觀：部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對中學的絕大多數(shù)學生來說，有一定的難度和深度。還有一部分學生學習目的不明確、學習態(tài)度不認真，不能有效按新要求學習，增加了教學的難度。
二、教學目標
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
三、教學措施
根據(jù)學生的.情況，本學期擬采取以下措施：
1、進一步增進對語文課的認識和重視，組織好課堂教學的環(huán)節(jié)，注重課堂的實效性。
2、把好課前預習關，明確指出預習要求，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。
4、繼續(xù)加大對學習興趣的培養(yǎng)和對學習習慣的培養(yǎng)。
5、要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。
6、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，運用探究性的學習方式。
7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。做到每課過關，單元過關。
9、課前一分鐘演講，鍛煉表達能力 。
10、加強文字書寫的嚴格要求，力爭在本學期此方面有根本改觀。
11、加強課外閱讀量及指導，提高閱讀水平。
12、進一步培養(yǎng)學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記的習慣。
13、實行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，對于暫時學習成績不理想的學生主要引導他們在學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓勵他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫作方面多下功夫。
八年級語文教學工作計劃2
一、教材分析
八年級上冊按照戰(zhàn)爭、讓世界充滿愛、介紹建筑物、介紹科學知識、文言文部分組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:戰(zhàn)爭、名勝古跡、科普知識、山水景物。
從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。
綜合性學習,第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,我們稱之為"寫作、口語交際、綜合性學習"。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為"綜合性學習、寫作、口語交際"。三次小活動分別是:世界何時鑄劍為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料。它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學習都提供了若干個活動,可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機會,真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。
本冊名著導讀介紹了的《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,增加文化淀集。漢語知識:了解實詞。
二、學生情況分析
xx班,經過上學年的學習鍛煉,突出的特點是：
1)學生對語文課的認識和理解有了拓展。
2)能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。
3)大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
4)課堂上有用于帶頭的好學生,課堂教學開展還行。
存在的不足是：
1、學習語文的'習慣養(yǎng)成差。
2、學習比較盲目,目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的差生。
5、積累較少,閱讀面不廣。
三、教學措施
1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
八年級語文教學工作計劃3
這一學期我擔任八３班和八４班的語文教學工作，八３班有學生53人，男生25人，女生28人，八4班有學生53人，男生22人，女生31人。經過七年級一個學年的了解，總體來看，兩個班對學習語文的興趣較濃，有一定的積極性，除極個別外，能按時完成教師布置的任務，但是由于小學以來沒有養(yǎng)成好的語文習慣，字寫的普遍較差，書寫工整的`多半為女生，男生少。絕大多數(shù)成績比較穩(wěn)定，兩個班有二十人左右由于基礎太差，學習缺乏上進心，懶惰思想嚴重，成績上不去。兩極分化現(xiàn)象嚴重。優(yōu)秀生占15%，中等生占60%，學困生占25%左右。
這學期的教材分析如下：第一單元是關于戰(zhàn)爭題材的作品，學習這一單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中的形象、情境和語言有自己的體驗和評價。第二單元是以愛為主題，讓學生從課文中感悟愛的博大、陶冶情操。學習這一單元要讓學生了解敘述、描寫等表達方式。第三單元基本上與建筑園林、名勝古跡有關，學習這一單元要注意說明文的相關知識運用。第四單元是有關科學的文章，學習時可以培養(yǎng)注意觀察、講究實證的科學態(tài)度，學會正確的科學方法。第五六單元是文言文，都是歷來膾炙人口的名篇，或敘事或議論或說明或描寫山水，注重背誦的同時要讓學生能借助課下注釋和工具書讀懂課文大意，在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言，提高閱讀文言文的鑒賞分析能力。除此之外，每單元之間都有一個綜合性學習活動，書后另外附有十首詩詞。學習時可以讓學生掌握更多的課外知識和說話能力。
針對學生的基本情況和教材情況，我在這一學期準備做到以下幾點：
1、在平時教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，進一步提高學生的理解能力。在閱讀課上，要讓學生充分利用好兩節(jié)課時間，廣泛涉獵，擴大知識面，增長閱讀能力。
2、向學生推薦一些好的文章，好的語句，增加學生的日常積累。利用好課前五分鐘講演，讓學生多接觸一些課外讀物和優(yōu)秀雜志，開闊眼界。
3、除每兩周的作文課外，鼓勵學生寫日記，漸漸提高寫作能力。
4、不定期進行知識小測驗，對所學知識進行抽測。
5、準確把握教材，因材施教。認真?zhèn)湔n，耐心輔導。
6、繼續(xù)推行小組競爭制，形成良好的學習風氣。
7、做好促進優(yōu)等生，提高中等生，鼓勵后進生的工作。
希望通過和學生的共同努力，進一步提高學習成績。
八年級語文教學工作計劃4
一、學情分析
八年級（1）班現(xiàn)有學生42人。上學期期末考試平均分為71.43分，最高分為88分，最低分為57分，不及格1人，及格率為98%，低于縣均0.42分，教學效果不夠理想。在學習中80%的學生學習態(tài)度端正，學習認真踏實，能夠課前按要求自主預習，課堂認真聽講，課后復習，按時完成作業(yè)，但20%的同學學習主動性不強，學習方法不當，知識基礎不扎實，書寫潦草，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。如：張得新、劉進平、馬少文等同學，本學期應加大對這些學困生的關注，對其進行分層教學，爭取提高成績。
二、教材分析
本冊特點：新課文多，以名家名篇為主，文化內涵豐富，貼近學生生活，富有當代意識。教材內容可分為四方面：
（一）閱讀
本冊教材六個單元共有30篇課文，共有精讀課文17篇，略讀課文13篇。根據(jù)內容和體裁分為：一單元，有回憶錄、傳記，講述的是作者一段難忘的人生歷程，注重學生對人生的感悟。二單元，由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元，所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。三單元，關注自然，保護自然的科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。與傳統(tǒng)說明文單元相比，拓寬了語文學習和運用的領域，既注重了語文性又注重了科學性，拓寬了學科學習和科學技術的運用。四單元，關于節(jié)日風俗，民間藝人軼事的文章；五單元為文言文單元，或寫景，或狀物，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情誼；六單元為文言文單元，以寫景記游的古代散文為主。尤其本單元中的27、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考。本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學習。根據(jù)以往經驗，最好是將兩個文言文單元分開教學。上半期教授1、2、5單元，后半期教授3、4、6單元，使學生有更充足的識記的時間。
�。ǘ┚C合性學習：寫作.口語交際
在每個單元的后面，安排與單元相適應的綜合性學習 ：寫作和口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。第一單元：獻給母親的歌。培養(yǎng)學生口語交際能力和書面表達能力，本單元以“、獻給母親的歌”為主題開展綜合性學習，可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報得三春暉”等項內容開展學習活動。第二單元：尋覓春天的蹤跡。收集資料，出墻報或寫成文章。第三單元：科海泛舟。收集資料，動手實踐。第四單元：到民間采風去。關注我們平常習焉不察的民風民情，探尋日常生活背后的“學問”。第五單元：古詩苑漫步�？梢允崂磉^去學過的古典詩詞，可通過分門別類輯古詩，別出心裁品古詩，聲情并茂誦古詩的活動形式開展。通過活動，激發(fā)學生多種藝術形式解讀古詩的熱情，樹立學生的自信心，讓學生體驗古詩的.魅力，培養(yǎng)交流與合作能力。第六單元：背起行囊走四方。
（三）課外古詩詞背誦
課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。
�。ㄋ模┟鴮ёx
名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。本冊教材推薦兩部名著：《海底兩萬里》、《名人傳》。
總之，八年級語文教材從內容上來說，更加側重于對作者創(chuàng)作情感的探究，因此我們的教學的過程要注重從實際出發(fā)，以新課程標準的目標為設計的依據(jù)，全面來提高學生的語文素養(yǎng)。結合教育局高效課堂的要求，著重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習的能力，在合作學習的基礎上進行探究性學習。對學生預習檢查應堅持、嚴格，在教學中應注重朗讀教學，培養(yǎng)學生的語感和感悟能力，學生的語文素養(yǎng)和能力。
三、教學目標
知識與能力目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
過程與方法目標：在以往學習的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
情感態(tài)度、價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
整體目標：力爭這學期期末考試平均分達到75分，超出縣均，及格率達到100%。
四、教學措施
1、夯實基礎知識。通過家庭作業(yè)做到課前預習，課后復習，加大檢查力度，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。做到每單元做一次檢測考試。
2、開展語文知識專項講解與訓練。如病句修改、標點符號運用、總古詩詞賞析等。
3、早讀時加大課文背誦的檢查力度，要求人人過關，課課過關，并做好及時記錄檢查結果。
4、要求學生養(yǎng)成寫日記、摘抄名言佳句的良好習慣，并定期做到檢查督促，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
5、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,做到教材熟練，突出重點和難點.運用多媒體教學，多采用啟發(fā)式和討論式教學,鼓勵運用探究性的學習方式。
6、作文教學應多做寫作指導，如話題作文如何擬題，題記式作文如何寫作等。選材貼近學生生活實際,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試面批、互批、共批,以改促寫,有效提高作文水平。加強書寫要求，加大督促與檢查。做到每次作文及時講評，宣讀張貼優(yōu)秀習作。
7、實行分層目標教學,優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點，尤其對學困生上課時多提問，下課面批作業(yè)，實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8、引導鼓勵學生成立課外學習小組,開展互助互幫,實行一幫一結對子活動,幫助學困生提高學習興趣和成績。
9、開展豐富多彩的背誦比賽、猜字謎、故事會、朗誦會、辦手抄報等,鍛煉能力,提高興趣。
10、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
10、要求學生每學期讀3—4本課外書，并做好讀書筆記。
11、多向優(yōu)秀的教師學習、求教，多了解教育信息、課改知識。
八年級語文教學工作計劃5
一、指導思想
認真學習核心素養(yǎng)的理論知識，認真研讀部編教材，持續(xù)推進初中學段語文課程改革，突出典型問題，努力提高語文課程的實施水平，提升校本研修的品質，為語文教師的發(fā)展和學生的成長服務，爭取本備課組語文教學質量再創(chuàng)新高。
二、學情分析
本學期學校班級和任教語文老師維持原狀。各班總體上看，班風較好，學風正，絕大部分同學能明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，平時學習較勤奮刻苦，積極追求進步，在語文學科方面，絕大多數(shù)同學興趣濃，積極性高，自覺性好，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力。但是，但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。有為數(shù)不多的幾個學生學習懶散，時有作業(yè)拖拉或不做的現(xiàn)象。這學期我們將努力全面貫徹教育方針，堅持“以人為本”原則，切實加強全體學生的全面發(fā)展，力爭使每班語文成績再上新臺階。
三、主要工作及措施
1、積極研究課程標準，研究教材，研究學生，關注初三的命題走勢，以期順應形勢調整教學思路。確定語文教學內容，從文本內容和形式開展教學，注重語文工具性的同時更要注重人文性。
2、備課組老師備課活動時，努力做到定時、定點、定人。在學期開始時做好單元備課分工的工作，每個老師先主備一個單元，拿出備課稿后，每個老師再根據(jù)自己的風格和班級學生的特點認真鉆研教材，弄清每一單元的.重點、難點，全面把握好基本的教學要求，加以修改教案，課件，使教學更有實效性。本學期舉行一次以名著閱讀為主題的年級語文活動。
3、強化基本教學環(huán)節(jié)、流程，要求組內教師做到一課一教案，結合學生實際的認知水平、能力，以及教師自身的特長，精心設計教學方法、途徑、手段、練習、評價等，認真批閱學生作業(yè)，按學生實際情況及時調整教學進度及內容。
4、繼續(xù)花大力氣抓好學生的語文學習習慣的培養(yǎng)。要注重從每天學生學習的最基礎方面抓起，培養(yǎng)學生課前預習的習慣；課上專注聽講的習慣；認真書寫的習慣；仔細審題的習慣；善于思考的習慣；每天閱讀的習慣等，特別關注學習困難學生的學習習慣的培養(yǎng)。
5、依據(jù)上學期的期末考試的情況，我們還將落實以下幾項措施：
�、賵猿肿ズ谜Z文基礎，抓好學生在文言文方面的默寫及文言基礎知識的積累，在操練中讓學生得以鞏固、提高，并不斷溫故而知新
�、诮Y合課文內容選擇課外名家名篇，補充課外文言及現(xiàn)代文閱讀篇目，以此提高學生對已學知識的運用能力
③進一步落實作文訓練，除了完成8篇大作文外，適時加入小作文和隨筆的訓練，借助學校菇蒲文學社的平臺和其他報刊以及各類征文活動，提高學生的寫作興趣。
④繼續(xù)加強對學生的課外閱讀訓練。教師可根據(jù)所教班級學生的實際情況在班內組織各種閱讀活動，如根據(jù)課文的內容主題進行拓展閱讀或同主題閱讀，想方設法調動學生閱讀的興趣，拓寬閱讀視野，進行大語文觀的教育和培養(yǎng)大閱讀的觀念。
6、不斷提高自身的教學能力及業(yè)務水平，教師之間應相互探討好的教學方法及經驗，互相聽課，積極參加學校的教科研活動，努力探索形成一套適應學生及自身特色的教學風格。
八年級語文教學工作計劃6
一、教材簡析
本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（１）立足學生實際（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（３）弘揚人文精神（４）突出開放性（５）注重策略引導。
二、目的要求
�。薄⑹炀毜厥褂霉ぞ邥�，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。
２、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價；整體把握課文內容，并結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。
３、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。
�。础⒛芨鶕�(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。
５、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。
三、學生情況簡析
八年級本班共有學生68人，大多數(shù)同學們愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習興趣不濃。
四、教學措施
由于初二階段是初中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過初一年的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎上，可對學生的潛力進行進一步的開掘。計劃如下：
1、經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的.眼界。
3、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。
6、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
7、開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣；
8、采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力。
9、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。
10、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。
八年級語文教學工作計劃7
一、指導思想:
轉變思想觀念，強化質量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎版畫課程改革綱要》精神，以新課程為契機，以提高質量為主題。堅持每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚、語文能力強的現(xiàn)代中學生。
二、教學內容分析:
首先，我們致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。每個環(huán)節(jié)的設計都考慮到了知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀。本文試圖提高學生正確理解和使用漢語的能力，培養(yǎng)良好的漢語學習習慣，豐富學生的人文素質，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。教材內容強調工具性和人文性的統(tǒng)一，強調培養(yǎng)扎實的語文基本功、開發(fā)潛能和創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第二，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在內容和設計上，要注意激發(fā)學生的主體意識和進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供自己的發(fā)展空間。在閱讀部分，選文練習和技巧尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀過程中自主發(fā)現(xiàn)和構建文本的意義，鼓勵學生對閱讀內容進行個性化理解。在閱讀中，學生不僅獲得信息和學習知識，而且發(fā)現(xiàn)和豐富自己。在寫作和口語交際部分，應注意引導學生表達自己的真實感受，展示自己獨特的個性，使學生的寫作和口語交際學習成為他們健康生活的重要開端。特別是綜合性學習部分，突出自主性，主要由學生自己設計和組織，自主確定活動內容和方法，突出合作性，特別注重探索和研究的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第三，遵循語文教育規(guī)律，突出學生語文實踐活動，讓學生在實踐中學習語文。這套教材試圖把學生的學習過程變成一個不斷練習讀、寫、聽、說的過程，一個在語文實踐中受到影響和感染的過程。
第四，努力建立開放、靈活、動態(tài)的教材體系。教科書體現(xiàn)了課內課外和學校內外的結合，使教科書從課內走向課外。
可以看出，所選教材既有優(yōu)美的質量，又有適中的難度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。
三，教學目標
新課程教材的教學目標不是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。教材只是一個例子，重要的是在于學生的情感體驗。
1、掌握第二天(上臺)要求掌握新單詞的.發(fā)音和意思，并學會使用。
2.學習本書的課文，完成本學期的教學任務。
3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4.培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，讓他們能夠感性地閱讀課文，為培養(yǎng)學生的語文語感奠定基礎。
5.閱讀大量課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6.引導學生理解課文的主題和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。情感教育和道德教育貫穿語文學習。
八年級語文教學工作計劃8
本學期擔任八年級（1）（2）的語文教學工作，這兩個班共有110名學生。就語文這一學科的總體情況而言，1班要比2班好很多。分析其原因，主要是1班女生較多，基礎較好。學生們比較聽話。而2班男生多，且兩極分化明顯，有一部分基礎差的男生對學習毫無興趣，只是來混日子。
兩個班在七年級的歷次考試中基本都是1班第一。2班第一后數(shù)。每次考試的優(yōu)秀率占12%，中間層較厚80—60分的占58%左右，余下的30%的學生就是不及格的了。
針對以上的分析，現(xiàn)將本學期教學計劃制訂如下：
一、繼續(xù)激發(fā)學生學語文的熱情
興趣決定一切。只有讓學生對你所教的學科有興趣，他才可能跟著你學習。并通過語文教學，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的`審美情趣。
二、夯實基礎，努力做到熟記基礎知識
了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。為了做到這一點，我們將繼續(xù)使用小組負責制。就是將學生分成幾個小組，由成績較好的學生當組長。每遇到要求背誦的課文，會寫的字詞，默寫的古詩。都由組長先檢查，過關后，再由老師抽查。（老師負責檢查各小組長）。并且每天上課前都要檢查上節(jié)課學過的知識。
三、加強對閱讀能力和寫作能力的提高
閱讀和寫作一直是我們的一大難題。本學期一定會在上好每一節(jié)閱讀課的基礎上，加大閱讀題的訓練密度，讓學生見識更多的閱讀題型，還要在語文教學時，教給學生一些做閱讀題時的一些竅門。比如：說明文閱讀中，最常見的一類題就是，給你一些表估計、猜測的詞語。然后問你這些詞語能不能去掉？為什么？這類題的回答是肯定的，依據(jù)此句回答原因后，一定要把它歸到說明文的語言具有準確性上來。還要利用課余時間，多找一些有代表性的美文給他們看、聽。讓他們學會體會作者的寫作意圖及文章的中心思想。在上一學期，我就經常利用看晚自習的時間，給住宿生讀一些《讀者》《意林》上的文章，讀完后我們總要討論一番，私下詢問，很受學生歡迎。
寫作，我想還是讓學生們從生活中學起。多觀察，多動腦，多練筆。是我對寫作的一點兒看法。堅持寫日記，記錄生活的每一天。遇到問題，多問個為什么。勤拿筆，發(fā)發(fā)自己的小感慨。這對寫作來說都是有百利而無一害的。
加強學生互評，增強他們對語言的把握。學會取人之長，補己之短。重視積累和感悟。學會給給別人判作文，也就學會自己寫作文。
想達到我的計劃，我會注意以下幾點：
1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3）重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，提高語文能力。每堂課都要根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式。
總之，本學期我會將教學重點放在強化優(yōu)秀層，提高中間層，推動后進層。想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率，提高合格率。
八年級語文教學工作計劃9
從上學期的教學和測試情況來看，本班學生仍然存在水平參差不齊的狀況。大部分學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有半數(shù)學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為。尚有部分學生的學習積極性比較一般，一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太愿意回答問題。
一、指導思想
貫徹新課程改革精神，進一步加強語文教學探討。繼續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中，著力培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
二、目標預設
進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是：
能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達；
初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度；
能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體；
背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力；
讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目；
熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣；
文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主。
總之，能夠把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
三、教學措施
1．從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手、動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講析多互動。
2．根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。
3．注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。
4．從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的'過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
5．語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
6．要重視學生思維能力的發(fā)展，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
7．教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
8．重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，
溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
9．實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
10．對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
11．根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。
12．實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
13．實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
14．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關，重點作業(yè)多加評講。
15．實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
16．利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
17．讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。
18．課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達能力。
19．組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
20．組織采訪和調查至少一次。
21．要求寫一篇小論文。
22．開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70％。
23．教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
25．繼續(xù)開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學期多增加一些作文和散文之類的東西。
四、進度安排
2月28日——3月13日：第一單元
3月14日——3月28日：第二單元
3月29日——4月13日：第三單元
4月14日——4月28日：第六單元
4月29日——5月10日：期中復習，考試。成績分析，教學階段總結等。
5月11日——6月15日：第四單元
6月16日——6月20日：第五單元
6月23日——6月30日：期末復習，考試。成績分析，教學階段總結等。
八年級語文教學工作計劃10
本學期我擔任八年級5、6班的語文教學工作。八年級是初中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過七年級一年的適應后，對初中語文的特點已有一定程度的了解。在此基礎上，為更進一步地搞好本學期的語文教學工作，特制定此計劃：
一、學情分析
八年級5、6班上學期的期末學習質量檢測中，5班學困生成績有所進步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但兩極分化現(xiàn)象嚴重。一部分學生學習目的不明確、學習態(tài)度不認真，不能有效按新課程標準學習，增加了教學的難度。
二、組織好課堂教學的環(huán)節(jié)，注重課堂的實效性。
精心設計課堂教學環(huán)節(jié)和認真?zhèn)湔n(注重備學情、注重備教材要有靈活性)。做好準備工作后，按照新課程標準走自主、合作、探究的學習方式實施課堂教育教學。我將采取以下步驟來進行課堂教育教學：學生準備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累)，學會有感情地讀課文，感悟文章的內涵，注重默讀及其速度，揣摩詞語在一定語境中的作用。隨后結合課后習題及學生閱讀中質疑而分組合作交流、展開課題探究。自主、合作、探究學習可以交叉進行。從而把語文建構成培養(yǎng)方法與技能、知識與能力、情感態(tài)度與價值觀三維一體，提高學生的語文素養(yǎng)。學生在一學年的學習適應過程中積累了一定的學習經驗，因此在閱讀教學中沒有必要地的多講，而是以師生互動形式解決疑難，幫助指導學生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準備知識與技能。
三、注重第二課堂活動，建構大語文教育教學。
課堂教育教學受時空限制而滿足不了大語文教育教學的需要，課堂教育教學也難免有所疏漏。為了彌補這些不足，完成大語文的建構，積極開展第二課堂活動是一種有效途徑。具體采取如下措施：口語表訴一天的'隨想，限時1--2分鐘，由學生輪流講和記錄。結合綜合學習做專題說話練習，增強口語交際能力。結合教導處和校團委的活動安排及語文學科特點，利用主題班團會的時間及重大節(jié)日、紀念日的時間舉辦相關演講活動或根據(jù)教材提供的綜合性活動。
四、作業(yè)的批改與輔導
精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標準做到認真地保質保量地批改，并寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語。在批輔作業(yè)中把好學生寫字關。做好優(yōu)秀生和學困生的輔導工作，優(yōu)秀生學有余地，便加大對他們閱讀的質量輔導，既指導如何選取課外閱讀對象，又要指導閱讀方法。輔導他們如何寫作出更加精美的文章。學困生基礎差底子薄，適當?shù)亟o予補基礎甚至做好個別輔導，使之迎頭趕上。無論對優(yōu)秀生還是對學困生，都要做寫作指導，主要是采取講解如何寫日記，并讓學生堅持寫日記或"每日一練"。擴大語文課外閱讀量。這樣促進全班語言文學水平的提高。
五、德育工作融入課堂和課外活動中。
語文學科是一門綜合的基礎的富有人文素養(yǎng)的學科，德育是一種重要的語文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體驗，注重審美情趣。課外活動集中地對學生進行愛國主義、集體主義及理想信念的教育。
六、提高教學質量的措施。
在七年級一年的語文教學中，我看到了學生的語文成績是很不理想的。經過反思做如下改進措施。
1、加強文字書寫的整潔和準確工作。嚴格要求學生的作業(yè)及練筆時文字書寫工夫。力爭在本學期此方面有根本改觀。
2、加強課外閱讀量及指導，提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的。利用我校的網絡優(yōu)勢指導學生讀書。
3、進一步培養(yǎng)學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記習慣。
4、作業(yè)布置形式。加強利用好學案等輔助資料，同時弱化課后習題的作業(yè)，而是把它作為直接練習，個別的可以布置書面作業(yè)。注重每日練筆。如此，即不忽視基礎知識與技能，又提高情感與價值觀的教育。
七、本計劃應達到的目標：
1、通過本學期的教學的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率。
2、實行分層教學,集中抓5班的尖子生和6班的學困生。
八、具體教學進度計劃：
根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學進度計劃如下：
1.第三、四周
完成第一單元
2.第五、六、七、八周
完成第五、二單元
3.第十周
期中考試
4.第九、十一、十二、十三、十四、xx周
完成第三、四、六單元
5.第十六、十七周
復習
6.第二十周
期末考試
(注：有兩個周是機動時間)
八年級語文教學工作計劃11
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，致力于學生綜合素質的提高，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
教學的總要求：
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。
教改措施：
一、 以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
二、 教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
三、 認真抓好聽說 讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
四、 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
五、 搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
六、 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
時間
單元
教學重點難點
16周
道德修養(yǎng)
二單元
閱讀8課時，誦讀欣，寫作指導作文評講3課時，口語交際1課時
共12 課時
1、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高地思想境界。
2、學習擺事實講道理地論證方法。
3、了解議論文的安排結構的'方法。
4、品味議論文概括有力的特點。5、在議論中，能夠抓住問題的焦點，能夠針對問題發(fā)表自己的意見。
714 周
小說之林
四單元
閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時
1、了解小說通過塑造任務形象反映生活的基本特征。
2、學習課文描寫人物的基本方法，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物的形象。
3、體會不同風格小說的特點。
4、學會圍繞中心寫人記事。
5、了解市場新產品的基本方法，組織或參與一次調查活動。
14—16周
人生體驗
五單元
閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1-2課時，共15課時。
1、了解文學家崇高思想境界，學習他們坦蕩、磊落的胸懷，更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽。
2、了解文藝政論文的特點，學習辨證分析和人生體驗的基本方法。
3、了解現(xiàn)代詩歌的特點，理解詩歌的形象，深入領會詩歌的主旨，初步學會欣賞古詩。
4、品味作品的含蓄、富有哲理的詩句。
5、從生活中提取有價值的寫作素材，提高寫作能力。
6、關心社會熱點問題，并通過自己的思考，形成自己觀點。
1720周
復習考試專題練習
八年級語文教學工作計劃12
伴隨炎炎烈日的消退，暑假已接近尾聲，又一個新的學期開始了，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，經過本人認真分析教材，積極了解學情，結合實際情況特制定語文教學工作計劃：
一、指導思想
面向全體學生、關注每個學生的情感，激發(fā)學生學習語文的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；
二、基本情況分析
1、學生情況
所教班級八年級5、6兩個班，通過七年級語文學習，學生在語文知識與語文能力上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增強。
表現(xiàn)在：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
4、課堂上有帶頭的好學生，課堂教學開展還行。
但同時也有些問題不容忽視，少部分同學有厭學情緒，上課互動無事可做，不舉手，不提問，下課就把學習放在一邊。不做課外積累，不讀書，寫作業(yè)也勉為其難，作文書寫無語感，詞語不豐富。另外，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
2、教材分析
本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
教學的具體分析：
第一單元本單元以“鄉(xiāng)土情思”為核心，選編了五篇課文，其中三篇現(xiàn)代文，兩首當代詩和一篇文言文。還安排了一次以“寫寫心中真感覺”為主題的“寫作實踐”一次以“看家鄉(xiāng)，說變化”為內容的“綜合活動。口語交際”。
第二單元本單元的幾篇課文，展示了美妙絕倫的說書藝術、內涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風情。學習本單元的課文，在領略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解作者的寫作意圖；體會側面描寫對表現(xiàn)人物的作用；通過分析文章各部分大意，把握文章中心。
第三單元這個單元以“歷史的長河”為主題組織閱讀課文，都是感物抒懷的作品。學習這個單元，應注意揣摩精煉、含蓄、準確的語言，充分體會到漢語言豐富、優(yōu)美的表現(xiàn)力，領悟作者的思想感情，掌握借景抒懷的寫作方法。
第四單元這個單元的課文，不僅包含豐富的科學知識，而且也表現(xiàn)了語文在科學普及方面的巨大作用�！短扑未笤娙嗽娭械奈锖颉肥刮覀兌梦膶W與自然的關系；《螢火蟲》告訴我們，兒時的興趣也許會影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術的發(fā)明過程。學習本單元課文，可以使我們初步了解科學與生活、科學與文學的關系，培養(yǎng)學習語文和熱愛科學的興趣。學習時，要注意語言表述的準確、嚴密。
第五單元學習本單元，可以使我們體驗生命、感悟生命，由關愛其他生命到對自身的理性審視。作者是在歌頌世間萬物的那種生命律動。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學習時，注意體會不同文體的特點。
第六單元學習這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。學習本單元課文，要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家的.社會生活，要體會諷刺與幽默在文學作品中的作用，要了解作者使文章產生諷刺與幽默效果的寫作方法。
三、教學目標
（1）知識與能力
了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
�。�2）情感與態(tài)度
在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
四、教學措施
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、利用小組長，完成過關任務，嚴抓詩詞、現(xiàn)代文語段背誦、默寫過關，夯實基礎的掌握，力爭做到常抓不懈。
5、將說明文、記敘文閱讀作為重點閱讀訓練，通過閱讀技巧，閱讀訓練，使學生能夠輕松應對考試。
6、把作文教學作為一項攻堅工程，通過開展“手拉手”活動，讓作文寫得好的同學負責批閱作文，并與同學心貼心的交流，提出修改建議，達到共同提高。
7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
八年級語文教學工作計劃13
舊的學期悄然而逝，新的學年不期而至。為了更好地開展教育教學工作，特做如下計劃。
一、班級基本情況分析：
25班共有學生65人。在上學期課改中，本人熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。但是，部分學生受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改設定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。
二、教學總要求：
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。
三、教材分析：
本冊教材促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地。共有30篇課文，按主題合成6個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的'積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、教學措施：
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象�？傊獙γ恳晃粚W生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活。
八年級語文教學工作計劃14
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。在這秋高氣爽的節(jié)氣宜人之時，又一學年的教育教學之旅啟程了�，F(xiàn)在，讓我對本期語文教學工作的藍圖加以描畫。
一、指導思想。
以新《語文課程標準》精神為依據(jù)，以學校工作計劃為指導，樹立“大語文”的課程觀，注重學習的讀書感悟和交流，注重從好書中汲取語文學習的營養(yǎng)，使學生的語言和精神協(xié)同發(fā)展。
二、教材分析。
本冊教材分六個單元，有兩個以“戰(zhàn)爭”和“愛”為主題的小說、散文單元，有兩個以建筑園林、科技知識為主題的說明文單元，還有兩個文言文單元，課外要求讀《朝花夕拾》等三本名著。這冊教材詩文背誦量大，文體特色鮮明，課外閱讀、積累量大，需要在教學中合理地去安排。
三、學情分析。
經過七年級及以往的培養(yǎng)，學生的書寫、朗讀、表達能力都逐步提高，課外閱讀、寫周記的習慣也已養(yǎng)成，對一般文學作品開始有自己的看法，這學期在預習、質疑問難的習慣和課堂研討的方法上還需大力培養(yǎng)。
四、學期教學目標。
1、通過閱讀學習，逐步培養(yǎng)學生“真實、自由、個性”的品質和追求“真善美”的情操。
2、使學生了解新聞、小說、散文、說明文等文章的.特點和閱讀方法。
3、每生寫文從字順、言之有物的周記20篇。
4、每生課外閱讀好書6本左右。
五、教學策略。
1、從教學內容入手認真?zhèn)湔n，注重“用教材教”。明確每節(jié)課“要給學生教什么”和“想讓學生學什么”。
2、落實課前的預習和課后練習的檢查。
3、營造寬松、民主的學習氛圍，讓學生上課都“動”起來，敢于、樂于發(fā)表自己的觀點。
4、組建班級圖書角，學生每三周借書一次，讀后及時召開“讀書交流會”。
5、要求學生每周寫一篇周記，及時抒寫校園見聞、生活隨想。
6、每周練一張鋼筆字，爭取人人能寫一手工整美觀的漢字。
7、開展演講、朗誦、調查、搜集資料等語文實踐活動，提高語文能力。
六、教學進度安排。
第1—2周第五單元
第3—4周第一單元
第6—7周第二單元
第8—9周第三單元
第10周期中復習
第11—12周第六單元
第13—14周第四單元
第15—16周第五單元
第17—18周課外閱讀
第19周期末復習
八年級語文教學工作計劃15
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》的精神為指導，在教研工作中積極倡導、落實基礎教育階段的素質教育，進一步推進課程改革。以廣州市、海珠區(qū)教研室學年和學期工作計劃為依據(jù)，大力研究八年級教學特點，抓住重點實施有效教學，通過提升教師的教學水平，有效幫助學生進一步打好母語學習基礎，促進教學質量。
進一步學習和落實廣州市“成功在課堂，潛力在學生。優(yōu)勢在群體，關鍵在落實�！钡某晒涷�。
二、工作思路
根據(jù)上學期廣州市義務教育新課程學生、教師調查問卷的部分結果，針對上學期期末考試暴露的教與學方面的問題，找到關鍵點并以此為突破口，通過專題發(fā)言、課例研討、活動成果展示等形式組織好教研活動。
八年級教研主題：聚焦課堂，關注文本。近年來，中學語文課堂教學中的文本解讀不到位的問題比較突出，而實現(xiàn)中學語文課堂有效教學的.前提條件是教師首先必須盡可能準確解讀所授文本真意。我認為有效教學的核心標準是學生通過教學過程是否取得了進步或發(fā)展，學生取得進步或發(fā)展的基礎是是否學習到有價值的知識，而語文學科有價值的知識來自教師對文本真意的準確解讀。因此，我把本學期八年級語文教研活動主題定為“聚焦課堂，關注文本”。
在教研活動、組織教師專業(yè)競賽、調研等工作時貫穿這一主線，與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法，綜合運用解讀的基本方法，以中學教材中的篇目為案例，進行解讀文本真意的實踐探索。
具體來說，本學期需要進一步解決的問題有：怎樣的現(xiàn)代文文本解讀是有效的？怎樣看待作文命題、作文點評對學生作文水平的影響？等等。如何通過教學下功夫讓學生解決這些問題是我們教學研究需要探討的重要問題，這也是我們本學期教研活動安排的主線。
【八年級語文教學工作計劃】相關文章：
八年級語文教學工作計劃12-09
八年級學期語文教學工作計劃08-03
八年級語文教育教學工作計劃10-17
八年級下冊語文教學工作計劃10-20
蘇教版八年級語文教學工作計劃10-01
八年級語文教學工作計劃(15篇)04-04
八年級上學期語文教學工作計劃08-09
2021年八年級語文教學工作計劃10-21
八年級語文教學心得范文05-17