課題研究工作計劃15篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的課題研究工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課題研究工作計劃1
課題名稱：三年制幼師專業學生英語學習的現狀問題及對策研究——以蓬萊師范學校為例
課題組成員: LY09級幼師班
LHH 10級幼師班
ZH ZYJ 11級幼師班共4人
課題研究的目的和意義：三年制幼師專業在蓬萊師范從無到有，從少到多，到20xx年的大獲豐收，共招收了9個幼師專業班，使得幼師專業一下子由弱勢轉為強勢。而幼師專業的英語教學也一下子變得問題突出了，重要性大增了。因此，本課題想重點解決我校幼師專業的英語學習問題，以提高幼師專業學生英語的整體水平。
課題研究的主要內容：主要分三方面的內容：
一、通過設計科學合理的問卷，并發放和回收整理，了解幼師班學生英語學習的現狀。
二、通過問卷和文獻，找出學生英語學習存在的問題。
三、根據所發現和掌握的問題，多方探討和求證，找尋對策，從理論和實踐兩個層面解決問題。
本課題相關的國內外研究現狀及本課題預計有哪些創新和突破：研究現狀：通過查找資料，我們發現，目前有關本課題研究的資料較少，有的只是五年制幼師專業英語學習的一些研究，有關三年制幼師專業英語學習的研究幾乎沒有。突破：本課題研究是三年制幼師專業英語學習的一個創新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意義。
完成本課題的條件分析，包括人員結構、資料準備和科研手段等：人員結構合理，涵蓋09級、10級及11級幼師班的部分英語教師，而且老中青結合，課題組成員的科研素質高，有全日制研究生畢業的兩人，教育碩士學位畢業的一人，其他一人為大學本科畢業。資料準備充足，我們有一流的圖書館和閱覽室，我們的網絡資料相對豐富，研究對象也充足�？蒲惺侄蔚牟捎檬乾F代化的.，應用文獻法、調查法、訪談法和分析法等等。
課題研究計劃分以下幾個方面：
一、課題組成員的分工情況：LY作為本課題組的主持人，主要負責本課題的研究方向和大綱，協調課題組成員的工作，匯總資料，并分工負責09級幼師班的跟蹤調查和訪談。LHH：也參與設計問卷，回收整理和分析問卷，并負責10級幼師班的英語學習情況的收集和掌握。ZH、ZYJ兩位也參與設計問卷，回收整理和分析問卷，并負責11級幼師班的英語學習情況的收集和掌握。
二、課題研究的時間分配級完成時間：以11級新生在校時間為準跟蹤調查和研究，即兩年半的時間，至20xx年12月完成。其中具體時間分配如下：
第一階段：20xx年9月-----20xx年12月文獻搜集、確定題目、確定課題組成員、課題開題、設計問卷及發放回收問卷
第二階段：20xx年2月----20xx年6月對回收問卷進行分類分析整理，計算數據和最終形成問卷報告。
第三階段：20xx年9月-----20xx年12月通過訪談的形式實施個案調查并做分析。
第四階段：20xx年2月-----20xx年6月分析整理各種資料和數據，進行課題研究初稿的撰寫。
第五階段：20xx年9月-----20xx年12月課題研究的最后整理、寫作、修改、打印和提交。
最終成果呈現形式：以課題研究報告的形式完成本。
課題研究工作計劃2
一、研究的內容與目標
本人在本學期的研究內容和目標主要有：
一是參加各種培訓、學習、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現代教育技術能力及創造性運用農遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農遠工程資源與學科教學進行有機整合，激發學生的學習興趣，培養學生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進學習方式的變革，并依托農遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制，促進教師素質、學生能力等提高。
二、研究的途徑與措施
1、加強學習，轉變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口，邀請專家到校講學，并有計劃地外派教師學習，堅持專家引領和骨干引領，加強教師的培訓工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業能力。注重理論學習，促使課題研究與課改密切結合，開展有針對性的學習。
�。�1）參與、組織人員學習信息技術和遠程教育等理論，學習并掌握遠程教育的有關基礎知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。
（2）參與、組織教師學習素質教育理論、《基礎教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發展為本”的教育思想；牢固確立“以促進學生全面和諧發展、教師專業化發展、學�？沙掷m發展”為本的工作思想，切實轉變觀念，樹立正確的教育理念。
�。�3）參與、組織參研人員學習教育科研理論，增強教育教學研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。
2、充分發揮子課題成員的`作用。努力發揮他們的創造性，帶動本組教師深入開展研究工作。
3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學中，提高自身的教學能力，并把好的方法和優質的資源向西徐、分部推廣。
4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結合。深化課題研究的內涵，豐富其形式，以點帶面，不斷提高教師的素質。上學期我校利用課題研究為依托，連續兩周安排10位教師到西徐小學開展農遠實驗課，和實驗成果推廣課，本學期，我校將繼續開展此項活動，并爭取向分部推廣。
5、堅持開展廣泛的交流與合作，積極互動，共同發展。認真組織階段研究工作及成果匯報會，本期開展一次優秀研究成果（包括經驗總結、課例、個案、論文、調查報告或研究報告等）的評選活動，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。
6、注重調查研究，堅持在實踐中研究，在研究中運用，在運用中提高。在平時的教學中，要善于調研，及時分析研究對象，并結合班情實際，以研促教，為我校教育、教學、管理水平的提高服務。
九月份：
�。�1）研討交流有關課題方面的問題。
�。�2）制定、修改、并學習課題組子課題計劃。
�。�3）制定個人課題研究計劃。
十月份：
�。�1）參與課題組聽課、評課活動。
（2）迎接“四縣市”課題互評和交流活動。
�。�3）在實踐中探索運用現代遠程教育教學方法。將一人兩節課教學設計、說課稿、教學反思、評課內容整理好，并上傳到學校網站和個人博客。
十一月份：
�。�1）及時上傳研究課案例、評課記錄。
�。�2）不斷提高自身的理論素養。
�。�3）加強理論學習的方式、時數,積極參加聽課活動。
�。�4）撰寫經驗文章，教育敘事，編寫教學設計。
十二月份：
�。�1） 認真上好教研課，積極制作課件，并應用于教育教學中。
�。�2） 爭取寫出質量較高的論文
元月份：
1、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關資料。
2、對本學期的研究進行總結。
3、總結、收集、整理模式一課題組材料。
課題研究工作計劃3
一、課題名稱：
《課堂教學中錯誤資源的利用研究》
二、指導思想：
為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。
三、研究內容：
1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的類型。
2、研究錯誤資源對教學的影響。
四、研究方法：
1、觀察法：觀察學習過程中出現錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。
2、反思法：記錄課堂上的觀察發現，反思錯誤資源的利用情況。
3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。
五、主要措施：
1、認真學習各種理論，提高研究水平。
2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。
3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。
六、預期成果：
1、公開課一節
2、上傳文章2—3篇，力爭發表。
任教學科：五年級語文
研究的'課題：《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》
個人子課題：《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》
研究目的：
1、通過《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應用策略。。
2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。
課題研究的主要內容：
探索農村小學現代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現的音、視頻資源，創設教學環境，開展有效學習。主要有三個方面：
1、現代遠程教育資源的有效開發和利用。
2、探索遠程教育資源應用的教學方法
3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。
本學期課題研究的具體實施計劃：
三月份：
�。�1）學習學校課題組的總計劃，明確本學期研究的任務。
（2）寫好《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。
�。�3）撰寫個人課題研究計劃。
�。�4）豐富博客內容，充分利用的博客向同課題組教師學習。
�。�5）認真閱讀研討課的教案和說課稿，及時反思總結。
�。�5）認真閱讀研討課的教案和說課稿，及時反思總結。
9、積極參與中心校組織農遠資源利用優質示范課活動。
四月份：
1、參加子課題組理論學習，認真鉆研有關《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。
2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。
3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。
五月份：
1、參加課題組組織的相關理論學習。
3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。
4、子課題組理論學習。
5、課題組網管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份：
1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文
2、積極參加學校組織的優秀教學案例、論文評比活動；
3、自己積極準備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。
七月份：
1、撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。
2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準備參加上級部門組織的比賽。
課題研究工作計劃4
一、問題的提出：
隨著幼教改革的逐步深入，我們意識到過去只重視幼兒園課堂教學，忽視了家長參與活動，幼兒園單一的課堂教學模式抑制了幼兒的主動性，阻礙了幼兒的全面發展，不適應當前幼兒教育的需要，因此，科學、合理地組織幼兒家長參與幼兒園教育活動，使他們在全面發展及個性品質、社會交往諸方面都得到發展，已成為幼教改革的必然趨勢。
二、研究理論基礎：
1、以系統作為研究的理論指導。
系統論認為：世界上的一切事物，一切過程都是相互聯系、相互作用、相互制約的，因此，我們將幼兒園教育活動的各個環節、各種內容手段和方法，人與人、人與事等諸因素看成一個整體來研究。
2、 幼兒的年齡特點與生理衛生要求。
幼兒活潑好動，求知欲強，穩定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動中進行教與學。如果家長積極參與到活動之中，將更有利于幼兒身體健康發展。今天的幼兒是21世紀的建設者，必須要全面發展，這僅靠單一教育方式是遠遠不夠的，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動之中”才能達到此目的。
三、研究目標
�。ㄒ唬┐龠M幼兒良好社會性品質（民族自豪感、傳統美德、合作交往、良好個性等）、語言表達等多元能力的發展。
（二）在活動中引導家長領悟我園教育理念，逐步增強家長合作共育的觀念和行為，提高家庭教育的成效。
�。ㄈ┬纬晌覉@教育活動與家長的互動。增強教師設計、組織活動以及有效進行家園互動的能力和技巧。
（四）展現我園師生積極向上、活潑大方的風采，使我園的辦園理念、辦學成效進一步贏得社會和家長的認同。
四、遵循的原則
�。ㄒ唬┯變簣@家長參與教育的活動主題必須吻合民族精神和優良傳統；必須與時代的潮流相合拍、活動的內容必須能促進幼兒社會性等多方面發展；活動的過程必須能有機地使主題內容整合到社會、家庭節日環境和活動中去。
�。ǘ┘覉@互動的主體是幼兒、家長、教師三者，而互動的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的，關系是和諧的。幼兒不再是活動的局外者、旁觀者，也不僅僅是被教育者，而是以一個完整的、獨立個體的“人”成為活動不可或缺的主角，家園互動的過程是多向的、積極的、整合的。
�。ㄈ┙處熢诨顒又幸I的作用。其作用表現在能有效地激發幼兒活動的內在主體性以及調動家長參與活動的積極主動性之上，表現在根據不同活動蘊涵的不同主題設定目標、根據不同年齡幼兒的身心發展水平設計組織不同層面（課程、家園互動等）的活動。
（四）活動的成效應是多效的、深遠的：其多效性表現在活動的主體三方均能獲得不同層面的發展，幼兒園與家庭進一步建立起理解、信任、合作的橋梁；其深遠的意義體現在作為社會教育機構的幼兒園，用自身的實際教育行動影響著家庭對傳統幼兒教育的觀念，積極地應和著時代的步伐，從而溶入到“弘揚中華傳統美德，創建和諧家庭”的社會主旋律中去。
五、研究的內容和方法
研究的內容是：以豐富多彩的活動內容吸引家長參與到幼兒園的日常教育活動中。如：一日開放活動，親子活動，家長助教活動等，以培養幼兒的各種能力。
研究的方法： 以行動研究法為主，輔以調查法、比較法、個案追蹤法。
六、實驗方法步驟：
1、實驗對象：
面向全體幼兒，為每一個幼兒的成長奠定基礎。要求教師自覺、嚴格地執行。
2、實驗時間：
20xx年xx月——20xx年xx月
3、實驗教師：
組長：陳桂娟
成員：黃小玲 許愛華 夏秋芹 申秀鳳
劉亞平 申明鳳 陳雪情
4、研究中應注意的問題
�。�1）、家長會是建構家園的橋梁
家長會的'作用是幼兒園與家長之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長會成立時間，各班推薦一名家長為家委會委員，并在公布欄中向家長公布，由負責人作具體分工，明確各自的任務。定期召開家委會會議，讓他們參與幼兒園的管理，共同討論審議，大型共育活動也請家委會代表參與制定方案、并一起組織實施。平時，家委會幫助家長了解幼兒園教育計劃與要求，反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通、協調家園關系，家委會還可以配合園內作好期末家長評議工作，家長對幼兒園的教育教學、保健、伙食帳目以及教師的教養水平等方面進行全面評價，由家委會成員收集匯總、轉達給幼兒園，以便幼兒園改進工作，提高保教質量。
�。�2）、尋找載體活動形式的多樣性 趣味性 參與性
a、家長的參與性。
以活動為載體，加強家庭、幼兒園的溝通，增強家庭教育工作合力。在往年的活動中，我們發現家長學校到課率越是大班的孩子，家長到課越低，我們則通過家委會活動得到反饋信息，應從活動形式上去適應家長的需求，于是我們注重家長學校的活動形式，注意多樣性、趣味性、參與性，在近年把活動搞的有聲有色，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據計劃實施，另一方面根據實際需要和時態的發展作相應的變動。如：組織與開放半日活動。往年的活動總是請全體家長統一時間來園，今年我們改變人數少一點，家長可以看得細一點，了解得深一點，也便于教師隨時交談，探討孩子的教育問題。雖然我們是農村幼兒園，但父母一般都在鎮辦廠或私營企業上班，所以在時間上我們也作了相應的調整，如看半日活動：在上午有時間的家長就請他們參加活動，其他家長就在下午3：30開始活動，做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點，把活動做二次進行，使家長都能實實在在的看到孩子的成長，以便更好的配合。
b、環境孕育家庭教育
在幼兒園設置的環境中，也充分體現出家教的特色。如：家長園地的名稱有家園連心橋、你我他、家教熱線、家園碰碰車、家教信箱、家教博覽等等；在內容方面更體現出多角度：結合班級課題研究目標，向家長發出活動信息，教學動態、父母茶座、衛生保健、一周重點、每周一星等欄目，與家長共同關注孩子的成長。如：當一個主題活動進行到某一點時，需父母幫助孩子一起了解信息，便在這欄目中發出信息，同時教師與家長面對面的交談，挖掘活動信息，搜集資料，使父母與孩子一起學習，獲得知識、積累經驗。
c、形式的多樣性。
在家庭教育指導方面如專題講座、案例分析、情景分析、辨析活動、座談會、經驗交流；一日活動中的隨機家教指導有：教師與家長、家長與家長之間的對話活動、廣播、電視、咨詢等；有針對性的家庭教育指導活動，如家訪、建立家庭友好小組、對家長分層分類指導等多中形式，使家長都來關心孩子成長，形成家園互動的平臺。
d 、活動的趣味性。
結合各種節日活動，我們不斷挖掘活動的趣味性，設計出文藝活動、家園同樂、化妝晚會、小小運動會、園藝會等形式多樣的活動，請家長與孩子一起享受快樂的童年生活。在辭舊迎新活動時，分年級組進行賀新年父子、母女做新年禮物活動（評出特等獎、愛心獎、創意獎、巧手獎、優秀獎并張榜公布，發給獎狀獎品）、游藝活動、小巧手比賽等。我們還組織家長與孩子一起遠足活動，從中讓孩子學做小主人，提高自我服務能力，關心父母、幫助同伴等良好品質形成。
課題研究工作計劃5
一、指導思想
課題研究工作是本學期我校科研工作的重點，是提升教師的專業水平的主陣地。本學期我校以“十一五”課題研究為重點，以提高教學質量，提升教師的專業水平為目的，結合我校的課題研究進展情況，制定本學期的課題研究計劃。
二、具體內容
1、加強課題檔案的管理
隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的`整理和管理工作越顯得重要。本學期在進行課題研究的同時將進一步加強課題檔案的管理工作，準備結題。
2.集中與分散相結合，進一步加強題小組成員的培訓
�。�1）每位課題小組成員每月自學有關多元評價及進行課題研究的理論知識，并書寫讀書筆記。
（2）學校組織教師集中進行科研培訓，交流講座，促進教師課題研究能力的提高。
3、開展課題研究課活動。
結合學校第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動，積極開展科研課題研究課的活動，圍繞研究課開展相互交流、促進教師相互提高。
4、落實好課題實施計劃
（1）按照課題實施制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出并認真實施。
�。�2）教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續圍繞個課題進行教育教學實踐，小組成員間相互聽課，研討交流。
�。�3）由課題組統一領導，落實好本學期的實驗研究工作。學校科研室跟蹤指導，帶領各小組不斷修正補充完善。
5、開展課題階段性成果的撰寫
三、課題研究日程安排：
九月：
召開課題小組成員會議，明確本學期的研究任務。
學校制訂課題研究計劃。
實驗教師上交本學期的研究計劃。
十月：
按照本學期課題研究計劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動。
十一月：
召開科研課題研討會，修正完善，經驗教訓。
十二月：
集中科研培訓
實驗教師上交階段性實驗總結。
科研反思集錦
科研成果匯總，編輯成冊。
課題研究工作計劃6
一、指導思想：
所謂“小學生成長袋”，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發現。孩子許多方面的發展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動發展。給學生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學生，從而發揮好評價的發展功能。建立“小學生成長檔案袋”，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。我校為了引導學生自我設計、自我調節、自我發展，并促進師生間、家校間的長效而良性的互動，創建和實施《學生成長記錄袋》。
二、工作目標：
1、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，引導、鼓勵、促進學生的發展，使學生既能學會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。
2、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，幫助教師、家長了解的學生的成長與進步，以尋求最佳教育途徑。
3、幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。
4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關系，使教師成為學生的朋友。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┏闪⒖傉n題領導小組，提高工作實效。
為加強管理，學校成立“學生成長袋建立探索”管理領導小組：
1.廟崗小學課題研究領導組：
組長：黃正甫
副組長：謝素梅
成員：黃友為、胡忠業、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習芬、水懷玉
2.課題研究管理組：
組長：黃正甫
副組長：謝素梅
成員：黃友為、胡忠業、周玉平、戴本燕
3.課題研究業務組：
組長：黃正甫
副組長：謝素梅
成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田
學校領導小組在充分學習和調研的基礎上，結合本校的實際情況，制定學校課題研究工作的整體規劃和階段性的計劃，并組織實施。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。
（二）研究內容—“小學生成長檔案袋”的'構成：
1、基本情況：
姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務、興趣愛好、身體、經濟狀況、教師的變動及簡介等。
2、學初計劃：
學生對學好各門功課、發展自己的個性所做的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個性化課程的學習。教師和家長都要做好指導，考慮到學生的最近發展區，幫助學生制定出切實可行的學初計劃，一年級的學生剛入學。對學初計劃認識不清。這樣由家長和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式。
3、各種成績：
此項可先按學科分類，然后在按照比賽的級別分類，級別包括班級比賽、學校比賽、社區、局級以上比賽。要充分重視班級內部的比賽，比賽內容：運動會、征文、小制作、小發明、
4、進步足跡：
能體現出學生成長過程中的有關資料均可放入。讓學生盡量發覺自己的閃光點，發現自己的進步，對未來充滿信心。如學生的畫、字、小制作、小發明、照片、小報、優秀作業、優秀作文、獲獎證書復印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數不限。
5、評價：
對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當的使用嚴厲的語氣，對剛入學的學生可用貼星或發放小紅花，金蘋果的形式。要重視學生的興趣、情感、態度、習慣等方面，關注學生個性，對學生的評價法要多種多樣，可分為自評、教師評及組員評、家長評。最好要有創意。
1）、自評。學生自我評定，給學生一個空間，主要由學生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標準化更重要，理想作品產生和入選說明，系列作品，以及代表學生分析和評定自己作品能力的反思。幫助學生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。
2）、教師評定及組員評定：主要有教師、組員班級所建立的學生作品集，評價的標準是預定的，教師評價、觀察、考查、成績測驗、組員審定通過。還要有教師依據課程目標描述所有學生的成績的總結，教師的詳細說明和對每一個學生的觀察。在一定情景中與家長、管理者及他人，交流教師對學生成績的判斷。
3）、家長評定：家長是孩子的第一任教師，要給孩子一個正確的評價。家長要細心觀察孩子在家的表現，發現孩子的閃光點要及時記錄，積累資料。如：孩子在家做家務，搞一些小發明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。一個學期后家長和學生在一起交流，對學生是一種激勵。
�。ㄈ┭芯糠椒ǎ�
1、觀察法。觀察法是在自然狀態下，研究者有目的的、有計劃地考察事物現象的方法。
2、實驗法。就是研究者根據研究目的，確定實驗班與對照班，運用一定的人為手段，主動干預或控制研究對象的發生、發展過程，并通過實驗班與對照班變化的事實進行比較，確認事物間因果關系的方法。
3、行動研究法。采用邊實踐邊研究的方法，實施過程中允許突破方案，碰到實際問題，可以修改方案調整目標。
4、個案研究法。對少數或個別具有典型性、代表性的學生，采用個案法研究，做好個案記錄，階段整理、匯總。
5、文獻研究法。組織課題組成員學習相關理論，了解教育評價發展的特點與新概念，了解實現評價主體多元的內涵與價值，更新教學觀念，以現代的科學理論指導課題的實驗。
�。ㄋ模⿲嵤┕芾�
1、“收集與整理”成長記錄袋的內容。學生是第一責任人，他有權利決定相關材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內容，必須要有價值，有利于促進自我成長，作為指導者提出建議供學生參考，指導學生做好努力工作，從而培養學生對自我認真負責的科學態度。
2、“成長記錄袋”平時由學生保管，每兩月在班主任的指導下進行一次整理，每學期進行兩次以上的展示交流。在學生成長記錄袋評價實施的過程中，學校要為教師、學生、家長創設相互交流、溝通的機會，定期組織專題研討、成果展示活動，
3、引導家長參與。教師要引導家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實現家�；�。
4、學校要有專人負責評價與記錄的管理工作，督促教師認真完成該項工作。對創造性地開展評價與記錄的教師，學校應給予表彰，并加以推廣。
5、教師要在評價與記錄這一互動活動中，注重學生合作能力的培養，加強教師與教師、學校與社會的聯系與交流，同時在評價與記錄的形式與內容上不斷創新，不斷改進和完善促進學生發展的評價工作。
6、促進學生發展的評價需要不斷地進行總結、完善與生成，各班要及時把改進與創新的建議反饋給學校。
�。ㄎ澹�、做好課題研究的經費保障
為能確保學校課題研究的有效開展，學校將投入適當的經費，作為課題研究的有使用、周轉資金。同時要加強對課題研究的考核力度。
四、研究步驟：（見具體計劃表）
課題研究工作計劃7
一、指導思想：
本學期美術小課題的教科研活動要以學�！耙粋�中心，兩個基本點”的思想為指導，即以“課題研究為中心，體現學生自主學習與信息技術”兩個基本點，在美術教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段，體現以學生發展為本的理念，遵循學生的認識規律，注重教學的實踐性與開放性。通過美術學科的教育教學活動，教會學生本學科的自學方法，養成終身學習的習慣從實際出發，努力探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。
二、課題研究的主要內容：
在研究中關注學生的可持續發展，培養學生自主學習的`能力，改變學生的學習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學效率，全面培養與提高學生學習效率。
三、具體安排：
三月份：
1、參加課題組會議，討論本學期學校的研究計劃和小課題組計劃。
2、整理上學期的美術小課題資料及本學期的計劃，保存。
四、五月份：
1、推薦理論學習書籍及相關學科專業書籍，學習過程中要求記錄學習心得，并適時交流。
2、備課組教材研讀活動。
3、組織參加文學藝術作品大賽。
六、七月份：
1、參加課題研討活動：分析研討課，學生學習效果分析、教學設計與課題研究的相關性分析。
2、參加理論學習。
3、根據研究主題，上好各人的一節研究課。及時撰寫教案和反思。
課題研究工作計劃8
研究課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學要質量，本學期特制定個人課題研究計劃：
一、研究目的：
�。�1）探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。
（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。
二、課題研究的主要內容：
小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究
三、研究措施：
1、轉變觀念，認真系統地學習有關的'理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排：
三月份：
�。�1）學習課題組課題總方案。
（2）學習課題組子課題計劃，明確研究內容。
（3）制定個人課題研究計劃。
四月份：
1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
�。�4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。
五月份：
�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
�。�3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
�。�4）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
六月份：
�。�1）撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流。
�。�2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。
�。�3）整理個人子課題研究資料。
課題研究工作計劃9
一、研究的課題：
《小學語文誦讀教學研究》。
二、研究目的：
經過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，探索出相關誦讀教學的有效策略，培養學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自我在課題實驗過程中迅速成長。
三、研究措施：
1、轉變觀念，認真系統地學習小學語文課程標準及誦讀教學的`有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業素養，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計劃：
十一月份：
�。�1）學生誦讀現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析。
（2）學習課題組課題總。
�。�3）制定個人課題研究計劃，明確研究資料。
�。�4）參加課題研討活動。
十二月份：
�。�1）建立學生個人跟蹤檔案。
�。�3）參加課題研討活動。
�。�4）參加培訓，學習、豐富個人博客。
一月份：
（1）參與課題組開展的專題研討課。
（2）參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。
�。�5）總結本學期課題研究成果，找出不足。
課題研究工作計劃10
一、工作計劃
經過一個學年的寫作指導訓練，在老師和學生們的共同努力下，學生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結構把握得較好，符合課標對高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問題，如：語言表達的規范性。本學期將針對這些已取得的成績和出現的問題制定相應的解決措施，計劃如下：
1、實驗教師繼續加強理論學習，用不斷更新的理論知識指導研究工作，保證研究工作的適時性、科學性和實效性。
2、按時召開課題組會議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時調整教學計劃。
3、結合上學期的寫作訓練的效果，根據所教學生存在的'實際問題，設計相應的寫作練習，關注效果，適時改進，達到最佳的效果。本學期重點訓練看圖寫作。
4、鼓勵學生在已取得的成績的基礎上，根據自身情況，有意識地避免自己常犯的錯誤，提高自己的寫作能力，爭取更大的進步。繼續引導學生在寫作的過程中不斷發現問題，認真反思，總結經驗，逐步提高寫作能力。
5、課題組成員認真收集整理個人教學設計，寫好教學隨筆與教學反思。
6、加強課題研究的過程管理，課題組成員認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。確保課題研究的有效實施。
7、進行學期總結，撰寫階段小結。
二、預期研究成果
教學案例、課件、研究階段小結、教學反思和教學隨筆。
課題研究工作計劃11
一、總結階段研究目標：
1、根據課題研究方案和相關理論，整理分析研究成果。
2、全面分析，撰寫課題研究報告。
3、整理、匯編課題研究成果。
二、主要措施：
結題前對課題研究進行一次檢查、整理。主要對以下幾方面檢查、整理：
1、課題研究的目的要求是否全部達到；
2、課題研究各階段、各方面的工作、活動是否全面落實；
3、課題研究的成果質量，水平是否達到預期的目標；
4、課題研究的各項原始資料是否齊全，并加以分類，匯總研究成果。
三、整理研究資料：
課題研究中收集和形成的各種資料，是課題研究過程與結果的反映，是對課題研究工作進行全面總結的重要依據，根據結題需要，將具有一定保存價值的各種材料，根據其內容、形式，歸入不同的類別。整理材料力求做到真實、可靠、全面。
四、撰寫研究報告：
對研究過程所取得的成果進行全面的分析、整理和表述，形成具有理論價值或應用價值的研究報告，提出新的理論、觀點、思路、對策、方法，研究報告課題組成員經過反復討論，向專家咨詢，征求有關方面的意見，提高質量和水平。
五、做好課題工作總結：
對從課題立項到成果形成的研究情況、工作、活動進行全面的`回顧、分析和概括以教育科學理論作指導，以事實、材料為依據，經過分析、思考和綜合，使對課題研究的主觀感受，初步看法，使之上升為理性認識、評價，使好的作法、經驗具有普遍意義�？偨Y過程是在工作實踐中學習科研理論和方法的過程，是積累科研經驗、掌握科研規律的過程，是自我認識、評價和提高的過程。
六、具體安排:
3月：進行課題相關資料的檢查，查漏補缺
4月：分析相關課題資料，對資料進行相關的整理。
5月：撰寫研究報告
6月：做好課題總結
課題研究工作計劃12
一、指導思想：
當前閱讀教學中普遍重視了讀的問題，學生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學容易停留在較淺的層次上。閱讀教學時教師有讀無導，學生有讀無效，從理論上講，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解，但多數絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應有的引導、指導和講解的讀。宋代學者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規律�！白x而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開教師適當的引導和精講，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學中的度，要有辯證的觀點，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學出現效果不明顯的狀況，從實踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的方法，因此只能在一個層面上讀，不能讓學生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來。
二、研究目的：
在閱讀教學中有效引導學生讀思結合，讀導結合，教給方法。
的人格、高尚的情操、良好的信息素養。
課題研究的主要內容：
在農村現代遠程教育模式一教學方法的研究中，引導學生：
1、提高了自我教育能力。
2、提高了合作交往的能力。
3、提高了承受挫折的`能力。
4、提高了分析、解決問題的能力。
教師要針對教學需要，認真查閱和分析光盤教學資源，結合教學內容和教學過程，運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動，教師必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。
三、工作安排：
二月份：
1、制定個人工作計劃。
2、上好一節課題研究課。
3、做好光盤的下載和教學研究工作。
三月份：
1、豐富博客內容，利用向課題組教師學習。
2、上好課題研究課。
3、討論課題組教師上課中存在的優缺點，找出不足。
四月份：
1、認真學習和鉆研《農村現代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。
2、寫好課題研究論文。
3、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。
五月份：
1、繼續開展課題活動。
2、上傳課題組教師評課內容到自己博客上。
3、針對教學中的不足進行改正。
六月份
1、聽課題組工作總結匯報。
2、寫好個人課題組工作小結。
3、整理收集各項研究成果。
課題研究工作計劃13
開展了一些研究活動，課題在上學期。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學案在課堂中的使用，產生了一些好的效果。還是上學期，課題順利通過了學校組織的課題開題論證會”這些工作說明，課題研究已經開展，并取得了一些成績，這會這學期課題研究的開展提供了堅實的基礎。
這學期，我們的課題研究要在上學期的基礎上有新追求，新創意和新突破。
一、實施問卷調查
課題研究是為改善課堂教學，改善課堂教學是為了促進學生的發展。在課題研究中不能漠視學生的發展，不能忽略學生的需求，所以在課題研究中要準確把握學生的狀態。在地理學習中學生對于學案是否滿意?他們有什么意見和建議?我們需要了解學生的這些信息，這對于我們課題研究的有效性特別重要。在這學期，一項主要的研究工作是對學生的問卷調查，包括問卷的設計、調查的實施和數據的收集與分析，時間大致在xx月和xx月。
二、開展理論學習
對于學案，我們雖然已經編制和實施兩年了，但是對于學案的理論特征還不太了解，這是制約我們課題研究水平提升的“瓶頸”，研究之前要先學習。這學期，我們都要加強學習。主要學習資料是：《學案教學設計》;除此之外，還有網絡上各種關于學案的文章。老師們在學習的同時，寫好學習筆記。
三、撰寫研究論文
課題研究的成果主要通過研究論文來呈現，我們的'課題雖然活動開展了不少，但相關的研究論文還很少。這學期，每位老師在學習，思考和研究的基礎了務必撰寫一到兩篇研究論文，爭取有論文獲獎或者發表。在本學期結束的時候，可以編輯一本老師研究論文集。
四、推進交流活動
這學期，我們的課題活動要創造條件到更多的學校去開展，讓更多的老師參與與其他學校老師同題異構的活動，進行學術交流。通過學校之間的研究課活動，擴大我們課題活動的影響，爭取更多的理解和支持。預計在9月和10月各開展一定校際交流活動。進一步地規范這項活動，在活動過程中及時、認真地收集好各種過程性資料，并及時上傳到課題網站。
上述計劃，只是我個人的想法，如有不妥，敬請提出意見和建議。
課題研究工作計劃14
一、課題的提出
1、課題提出的背景
《新課標》將培養學生自主學習能力作為一項重要目標提出，而學生的有效預習則是落實這一目標的一個不可忽視的重要環節，它對學生學會掌握新知識，養成良好的學習習慣起著至關重要的作用。但是長久以來我們發現學生的課前預習雖然每天都在進行著，但是收效甚微，沒有達到預習的真正目的，是“偽預習”。它對提高課堂教學效果的作用也是不言而喻的。更不要說培養學習能力和學習習慣，激發學生學習興趣，甚至造成學生不求甚解、敷衍應付，逐漸產生“厭學”情緒。因此“學生有效預習”的落實，對提高課堂教學質量舉足輕重，值得探討和研究。
針對這種現狀。我們提出“先學后教”的教學模式，即“以學生為中心，先學后教”。先學也就是預習，自主學習，后教是在學生自主學習及合作探究的基礎上開展的教學活動，教師在教學中起引導、點撥、拔高的作用，從而激發學生學習的主動性、積極性，培養學生的學習興趣和掌握知識的能力。
反思多年的英語教學，發現大多數學生并沒有預習的習慣，更談不上有效性預習。教師如何有效地設計出不同的預習任務？如何根據教學任務的不同來把握預習的側重點？什么樣的課前預習最有效？等等，這些都是我一直在思索的問題，也是本課題要研究的內容和意義所在。
2、課題研究的意義和實用價值
通過研究，找出影響初中生養成預習習慣的原因有哪些，從而因材施教，對癥下藥，進而探索出一些讓學生逐漸養成良好的預習習慣的方法和策略，保證課前預習活動的有效進行，提高課堂教學的實效性。為學生的終身學習教育打下良好的基礎。
3、課題名稱的界定
預習的有效性是指學生在老師講課前自學教師要教授的新課的內容。初中英語自主有效性預習習慣的培養與反思研究將著力探究從學生的預習興趣、預習方法措施、預習效果等方面去培養學生的預習效率，并從實踐中反思學生自主預習習慣培養中的策略、效果、科學性等。
二、指導思想
1、《新課程標準》倡導：預習是學習個體的一種獨立的探索活憑借已有的知識、生活經驗和學習方法自主探索，從而激發學生的學習興趣，增強學生學好的信心，促進學生的發展。在新課程理念背景下，預習不再是單純為掌握知識和技能而設置的學習活動，而是為了讓每一個孩子發展得更好。
2、認知建構主義有關理論：建構主義認為學習是學生主動地在頭腦中建構知識的過程；學習過程不是簡單的信息輸入、存儲和提取，而是新舊知識經驗之間的雙向交互作用的過程。預習就是讓學生在學習新課前，對新課的主要內容和學習重點有個大致的了解，做到心中有數，上課時就能對新知識有似曾相識的印象，從而提高聽課效率。
3、“授之一魚，只供一餐；授之以漁，可享一生�！敝笇W生預習是學法指導的一個重要環節，是培養學生自學能力的重要途徑之一。在教學中，教師要教給學生科學的預習方法，使學生能合理地選擇和運用恰當的方法進行有效的預習，才能取得良好的效果。
三、研究目標
1、通過有效預習的指導，培養學生的`預習意識，激發學生的預習興趣，讓學生帶著問題，帶著自己的思想自己的思維進入課堂，培養學生良好的預習習慣。
2、指導不同的學生制定不同的預習方案，教給學生正確的預習方法，促進學生學習效率，為其終身學習打下良好的基礎。
3、指導學生多角度預習，拓展思維空間，注重培養學生的觀察、思考、評價的能力，從而提高學生自主學習的能力，培養學生良好的自學習慣。
四、研究內容
1、調查初中生英語課前預習的現狀。
2、分析初中生英語課前預習效率不高的原因。
3、研究適合初中生英語學習的有效性預習方法。
4、探索培養初中生養成有效性預習習慣的策略和途徑并付諸實踐。
五、研究方法
1、文獻研究法：學習有關教育理論，更新教育觀念，吸收最新的研究成果，不斷調整研究方案。
2、訪問調查法：通過訪問學生和教師、采用向學生問卷調查，了解學生預習現狀及存在問題。
3、行動研究法：對于所采取的策略邊執行、邊評價、邊修改，使所采取的方法更科學、合理、有效。
4、個案研究法：對于研究中出現的特殊學生或典型案例進行分析研究。
5、比較分析法：對研究對象定期檢測及時對取得的信息進行分析，找出問題并予以解決，不斷完善研究方案。
6、經驗總結法：在課題研究過程中采取總體規劃，分步推進的研究策略，扎扎實實地做好研究工作，根據研究實踐所提供的事實，分析概括教育現象，挖掘現有的經驗材料，并使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導新的教育實踐活動。
六、實施步驟
（一）準備階段（xx.12—xx.1）
1、加強理論學習，提高自身素養并積累資料，以先進的理論支撐課題的研究。
2、調查分析現狀，初擬實施方案。
依據課題研究目標設計調查問卷，進行調查分析，了解學生預習興趣，預習態度，預習能力，預習習慣等方面的現狀，形成調查報告，在此基礎上預設出有效預習培養方案。
�。ǘ⿲嵤╇A段（xx.2—xx.5）
實施課題研究，此階段我主要立足于日常課堂教學，探索提高學生預習能力策略與模式的研究。
1、指導學生預習，嘗試建立適合學生預習的方案。
2、做好課前預習效果的檢查與監督，組織學生進行預習方法的展示與交流，激發學生預習的積極性。
3、做好案例研究，并不斷調整不同基礎的學生的預習方案。
4、不斷調整研究方案，探索適合學生有效性預習的方法，培養學生逐步養成自覺進行課前預習的良好習慣。
（三）總結階段（xx.5—xx.6）
1、整理研究過程中的資料，撰寫課題總結報告。
2、編輯課題研究教學案例集和一些研究成果。
3、申報課題結題，并在教學中進行推廣應用。
七、預期成果
1、探索出適合初中生英語學習的有效性預習方法，并付諸教學實踐提高課堂的實效性。
2、培養學生逐步養成自覺進行課前預習的良好習慣，為其終生學習奠定基礎。
八、課題研究的保障措施
1、學校高度重視
我校高度重視教研活動，特別注重教師的微型課題研究，盡全力給予課題研究者指導和幫助。
2、學校資源豐富
我校圖書館、備課室、網絡教室儲存大量關于教育教學研究方面的資料，能為本課題研究提供優質的資源。
3、課題負責人理論和實踐功底扎實
本人工作認真負責，深入教學一線，刻苦鉆研，不斷學習提高自己。
課題研究工作計劃15
一、指導思想
根據學�？傮w發展要求，結合我校教育科研發展的實際，在“探索教學模式”，“打造高效課堂”理念的引導下，我校延續上學期課題，繼續深入、扎實開展我校的課題研究，著力提高課堂效率，提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。讓每位教師做研究性教師。教育之路無止境，讓每位教師活到老、學到老、做到老、研究到老。
二、工作重點
本學期重點進行“打造高效課堂”的研究，并將課題研究與成果推廣結合起來，加強課題研究才能多出成果，及時推廣經驗成果才能進一步檢驗課題研究的有效性，兩者是相輔相成的。
三、具體措施
�。ㄒ唬┰鷮崒嶉_展課題研究
以前我校的課題一直是一個空白，在校領導的努力下，上學期有37人申報的小課題這學期這學期繼續研討，本學期做好以下工作：
1、召開兩次課題研究會議，組織課題組成員交流課題實施情況，每次活動都作好相關記錄。有課題的教師繼續研究搞好自己的課題并收集好相關資料，為課題的結題做準備。
2、通過印發資料、網絡博客、座談研討、專題論文評比等途徑引導全校教師關注學校主課題，積極參與課題研究。
3、繼續做好子課題的管理工作，不斷完善對子課題研究過程的管理。讓子課題承擔者明確學校對子課題管理要求，促使其按要求開展研究工作，積累研究資料。
4、做課題相關案例的收集、整理工作。
�。ǘ⿲崒嵲谠诩訌姵Ｒ幑芾怼�
�。�1）加強對立項課題的管理。每位教師對自己確立的研究課題進行課堂實施研究。每學期對課題進行總結，同時上交教育敘事、教育案例各一篇。由科研小組成員對上交材料進行歸納、梳理。
�。�2）加強對課題研究活動的管理。在新學期中繼續將教研、科研、培訓融為一體，用課題研究來指導教學實踐。進一步規范教科研活動制度，各組活動定時間，定地點，定主題，教研組長做好記錄，學期末進行檢查評比。
（3）重視科研成果的總結與推廣。繼續按要求撰寫教學反思；認真組織校內課題總結、個案評比活動；不斷充實自己。
四、工作安排
3月：制定學校課題研究學期計劃；
4月：
1．實驗教師上課題研究課；
2．課題實施情況交流
5月：
1.召開課題研究中期成果總結及培訓會；
2．開展課堂觀察活動。
6月：校級課題成果征集評比活動；
7月：主課題研究總結會；
2．資料收交、整理；學校的教科研活動要以“探索教學模式”，“打造高效課堂”為指導思想，即以“課題研究為中心，體現學生自主學習與教師精講”兩個基本點，在教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段，體現以學生發展為本的理念，遵循學生的認識規律，注重了教學的實踐性與開放性。我們進行“自主學習”的研究其目的是通過教會學生自學的方法，養成終身學習的習慣從實際出發，探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。
五、課題研究的主要內容
在研究中關注學生的可持續發展，培養學生自主學習的能力，改變學生的學習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學效率，全面培養與提高學生學習效率。
六、預期效果
通過本課題的研究，轉變教師傳統教學觀念，樹立以人的發展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的`課堂教學模式，培養學生具有自主意識、創新精神，培養他們探索發現、自我教育的能力，實現以學生主體學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；教師要適應學生的個別差異和不同的興趣，經常提出開放性或發散性的問題，引導學生思考，鼓勵學生嘗試，養成學生獨立探索、研究的習慣，切實提高學生的學習水平。
七、具體措施
1、召開課題組工作會議，布置任務，明確具體研究內容。
�。�1）落實任務，勤于思考，腳踏實地、事實求實地開展研究；
（2）注意第一手研究資料的收集；
�。�3）及時整理研究資料，資料盡量電子化處理；
�。�4）積極書寫相關論文，注重成果的轉化。
2、繼續加強課題理論的學習和培訓，搜集課題的信息，提高研究水平。開展課題研究的導師講座，對實驗教師進行專業的引領。
3、通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學生的自學能力的培養進行一次量化的調研。
4、要求實驗教師上好每一節研究課，學校要組織人員對實驗課進行評議，對教師應用教學媒體以及學生通過此項研究活動在知識的掌握、思維的進步、自學能力的發展等方面進行歸納、分析和總結。
5、組織教師開展多種教學媒體綜合運用的優質課競賽、優秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會課題研究計劃。
遜讓鄉中心學校
20xx年3月14日
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