語文教學工作計劃范文15篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編精心整理的語文教學工作計劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教學工作計劃范文1
本學期面臨中考,學生老師的壓力很大。面對一年來與學生走過的風風雨雨,我感慨萬千。本學年我擔任九年級的語文教學工作。現(xiàn)將一學期的工作情況總結(jié)如下:
一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念
牢固樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念,確立學生主體觀,時時進行業(yè)務(wù)學習,注重新課程標準與新理念的有機結(jié)合,認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,重視學生獨立性、自主性的'培養(yǎng)和發(fā)揮。
二、充分發(fā)揮教師的主導,學生的主體作用,認真上好每一節(jié)課。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,一學期來我積極探索教學規(guī)律,充分利用教學資源,具體表現(xiàn)在:
第一、備課深入細致,認真研究教材,準確把握重點,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
第二、注重課堂教學效果,針對學生基礎(chǔ)差的特點,以愉快式教學為主,注重講練結(jié)合,在教學中抓重點,突破難點。
第三、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,聽課,評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平,運用到平時的課堂之中。
第四、在作業(yè)批改上,認真及時,做到全批全改,及時了解學生的學習情況,對于每一次的測試,認真閱卷,尋找學生的共性與個性問題,以便在輔導中做到有的放矢。
三、做好后進生學困生的轉(zhuǎn)化工作。
初三(4)班是一個走讀班,學生基礎(chǔ)差,學習自覺性不強,但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在:因勢利導化消極因素為積極因素,幫助他們找到優(yōu)缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,讓他們看到“后進生的今天比昨天好,明天會更好”。另外,以平常心態(tài)對待,享有同其他學生同樣的平等和民主,稍有進步便給予肯定。
四、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學,提高語文課堂教學的效果。
多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可觀賞性和趣味性,所以得到學生的熱烈歡迎,由于運用多媒體教學效果良好,我利用課余時間認真鉆研、努力、學習上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作,提高課堂效率,讓語文課取得更好的效果。
五、研究中考試題,提煉解題規(guī)律。
加強個人學習,研究中考試題基本形式、考查方向、考點等,規(guī)范學生答題,指導學生方法,加強與備課組內(nèi)老師的交流合作,向有經(jīng)驗的語文教師學習、探討,在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課,為學生中考做一系列的準備。
六、教科研和繼續(xù)教育
在做好教學工作的同時,我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗得失,做好教科研工作,多篇論文獲得省市級獎。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
時光流逝,回想一年來自己的點點滴滴,我感慨萬千,在未來的日子里,我將繼續(xù)努力,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步,爭取更大的成績,為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,奉獻自己的一切。
語文教學工作計劃范文2
本學期學生將步入高二學習,這是很關(guān)鍵的一年。學生這一學年的學習對高三的學習有著重要的影響,包括學習習慣、學習心理、學習的信心與動力、學習的品質(zhì)等等方面,因而這學年的班主任工作尤其要抓緊、抓好,要做到目標明確、計劃嚴謹、落實有效,出成績、出成果。
本學期初步擬定從以下方面入手:
一、確定目標,樹立規(guī)范,統(tǒng)一思想,激發(fā)動力
1、開學初便要在班訓、班風的基礎(chǔ)上,結(jié)合學生的實際以及本學期學習的特點,確定本學期班級的奮斗總目標及階段性目標,學生據(jù)此再確定個人的奮斗目標及實施計劃,統(tǒng)一思想,激發(fā)同學們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而奮力拼搏。
2、確立學習、生活、紀律、衛(wèi)生等方面的規(guī)范,在班干部會上審議完善,再通過班會課組織同學們討論并進一步完善,以使各種規(guī)范更符合學生學習生活的實際。同時也以這種方式組織同學們認真學習各種規(guī)范要求,深入體會這些要求,為今后緊張有序的學習生活奠定基礎(chǔ)。
二、選拔并進一步培養(yǎng)好班干部隊伍,抓好班干部隊伍建設(shè),加強學生自治。
1、一周之后,由全班同學選出新的班委、組建新的團支部,調(diào)整原有的班委和團支部,讓一部分熱心班級服務(wù)的同學吸收進班委和團支部,以讓更多的同學有機會在班干部隊伍中得到訓練。
2、定期開班委和團支部會議,總結(jié)提升,改進工作,提高效率。
4、創(chuàng)造機會,讓班干部真正得到鍛煉。
三、
附錄1
1、班委設(shè)置
班長(1名) 副班長(2名)學習委員(1名)體育委員(1名)勞動委員(1名)紀律委員(兼)科技委員(1名)
2、團支部設(shè)置
支部書記(1名) 宣傳委員(2名)生活委員(1名)文藝委員(1名)
附錄2
班委會時間: 單周日晚新聞時間 團支部會議時間:雙周五晚新聞時間
幾個難點問題的處理:
隨著學生的陸續(xù)返校,我們新的一學期又開始了。根據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段,因此我打算在本學期的班主任工作中強化以下兩個重點:培養(yǎng)得力的班干部,并進一步規(guī)范加強班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色:養(yǎng)成教育有特色,書香活動出特色,班級管理要特色。所以,我將本學期的工作安排如下:
一.紀律方面:
進一步貫徹小組管理模式,充分發(fā)揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。選拔培養(yǎng)班級的積極分子,物色班干部,組成班委會,讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足,給予及時培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換,讓更多的學生有得到鍛煉的.機會,同時也培養(yǎng)了學生既能當領(lǐng)導,又能被領(lǐng)導的適應(yīng)能力。同時還要培養(yǎng)良好的班風。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風,正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此,在本學期我把培養(yǎng)良好的班風放在了班級工作的首位。而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學風、班風就可以達到鞏固的目的。
二.學習方面:
在本學期中,在學習上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè),了解學生的學習態(tài)度和進度,并積極與各任課教師溝通。當學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚;當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時,要及時調(diào)查原因,幫助他趕上去。盡最大努力的調(diào)動每一位學生的學習積極性,使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。并開展互幫互助,使班級兩極分化現(xiàn)象減少。
三.生活方面:
做為一名班主任,我還是一個新手,在工作中仍有許多的不足。但當我寫下這篇計劃時,我是下定了決心要好好干這一學期的班主任工作。最后寫給自己一句話:記住,工作是做給你自己的!加油!你是最棒的!
語文教學工作計劃范文3
一、指導思想
根據(jù)《語文課程標準》的要求,圍繞學校教學工作總體安排,結(jié)合教材編排特點和本班學生的實際情況,以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為中心,以深化基礎(chǔ)教育課程改革為重點,樹立質(zhì)量第一意識,積極參加教研活動,全面提高教學質(zhì)量。
二、具體措施
在上學期的教學中,注重了學生主觀能動性的發(fā)揮,大多數(shù)學生能積極投入到學習活動之中,成為學習的主人,但忽視了學生的個體差異,對后進生不夠重視。鑒于此,擬定如下措施及辦法:
(1)、重視課堂教學。課堂教學,精講多練,教給學生正確的學習方法,讓他們會學。突出體現(xiàn)語文教學中“以讀為本”的`教學理念,讓學生在讀中感知新知、領(lǐng)悟新知、理解新知、掌握新知。
(2)、進行語言訓練。通過課堂中的“讀一讀”、“說一說”、“議一議”、“寫一寫”等教學活動,幫助他們積累詞匯和句式,提高他們的口語交際能力,達到學以致用的目的。
(3)、加強識字教學。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,掌握256個漢字,能讀準字音、認清字形、理解字義,能辨析學過的形近字、同音字、多音字等。
(4)、重視個體差異。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,尊重學生的人格,滿足不同學生的需求,讓每一位學生都全面健康的發(fā)展。
語文教學工作計劃范文4
一、指導思想:
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作要點:
(一)認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設(shè)的目標。
2、繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生,關(guān)注學生的發(fā)展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,定性評價和定量評價相結(jié)合,基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料,如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價等,在評價中獲得體驗和發(fā)展。
(二)悉心指導,優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。
做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思,鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們,要使檢查情況真實可靠,那么,不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
4、加強學生課外閱讀,注重學生積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的'條件下,要去激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
5、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結(jié)合。鼓勵學生每天寫成長日記。
6、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色,逐步有特色。
(三)扎實開展豐富的活動提高教研實效。
在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課,互相交流、探索,做到聽課必評,一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思。
(四)結(jié)合教學實踐,深入課題研究。
力爭每位語文教師都有自己的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究,還要響應(yīng)學校的“讀書活動”,要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍,及時寫好讀書筆記。期末,要求每位教師根據(jù)自己的研究實際,認真撰寫論文,爭取每人有獲獎?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文。
語文教學工作計劃范文5
新學期小學語文教學要著眼于學生的發(fā)展,提倡生機勃勃的個性培養(yǎng),堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好語文課內(nèi)外閱讀活動,各年級要制定出一個合理的語文讀書計劃,加大閱讀力度,加強閱讀積累,狠抓作文教學和寫字教學,全面提升學生的語文素養(yǎng)。特提出如下要求:
一、制定各年級組教研教學計劃,扎扎實實按計劃開展教研和教學實踐活動。
二、落實教學常規(guī)。繼續(xù)發(fā)揚先周備課,精心上好每一堂課的傳統(tǒng),繼續(xù)抓好高效課堂。把生動、活潑、省時高效的課堂,作為課堂教學的主方向。
三、繼續(xù)重視語文實踐活動的開展。大家都知道卓有成效的課內(nèi)外閱讀有助于學生語文能力的提高。大量的課外讀寫,談天說地,以及社會實踐活動等等,既有利于學生綜合素質(zhì)的形成及提高,又有利于學生的終身發(fā)展。本學期我們各年級都要抓好如下實踐活動:
1讀書匯報會
2朗讀背誦比賽
3講故事比賽
4演講比賽
5書畫比賽
6作文比賽
7手抄報比賽
8板報墻報比賽
四、各年級組也要開展讀書競賽。看誰讀的書多,做得筆記多。每位教師要制定出自己的讀書計劃和讀書目錄。學校要定期檢查所記筆記。
五、抓好骨干教師的培養(yǎng)。鼓勵拔尖的教師走出校外送課下鄉(xiāng)。鼓勵年輕教師開公開課,經(jīng)驗豐富的老教師要有人梯精神,幫助年輕教師快快成長。
六、針對學生的`興趣愛好,制定好對他們的個性特長的發(fā)展計劃。想方設(shè)法給學生提供便利條件和機會,在音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等方面給予指導和幫助,讓特長生盡快走上發(fā)展之路。
七、把寫好字、讀好書、講好話和寫好作文作為貫穿于各年級語文教學的重點來抓,給他們提供一個可供讀書學習的文化氛圍。確實落實好各年級段的讀書計劃。如推薦有益的圖書目錄,推薦一些好的文化驛站。
八、提倡網(wǎng)絡(luò)備課,實現(xiàn)教學的互利共贏。利用好自己的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,進一步提高自己的教育教學水平和文化素養(yǎng)。把學校的教育教研工作再上一個新臺階。
當然,我們要創(chuàng)造出一流的教學效益,在今后的工作中務(wù)必更加努力,更加投扎實。
語文教學工作計劃范文6
在學校“課程育人”的特色引領(lǐng)下,改變陳舊的教學模式,樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學期,也是孩子們小學階段的最后時光,希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的,有所收獲的,特將本學期語文教學工作計劃制定如下:
一、打造高效課堂
(1)、認真?zhèn)湔n,鉆研教材
備好課是上好課的前提。每一堂課,我都會要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課,然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學設(shè)計一一拜讀,再取長補短,進行初案修改,遇到困惑之處與組里老師一起商討,再定稿。這學期,我會在備課上下足功夫,不僅備學生、備教材、備教法,還要根據(jù)不同的教學內(nèi)容采取不同的教學模式,對于教學過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學習、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細標記,使課堂教學更加流暢。課結(jié)束后,及時總結(jié)優(yōu)點及不足,寫出反思,為以后的課堂教學積累經(jīng)驗
(2)、集體備課,有備而來
每周二下午的集體備課時間,我都會充分利用。輪到自己是主講人時,我會提前打印預案,制定詳細目標,個案詳盡,模式明確,有拓展延伸,有個性化習題設(shè)計,也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設(shè)計預案時,我也會要求自己提前瀏覽教參、進行教學設(shè)計,把課文中的重、難點加以標注,然后在主講人發(fā)言完畢后,闡述自己的'見解或困惑,在交流中使教學策略和方法得以明確。
(3)、銘記標準,夯實課堂
通過開學初學校計劃文件的學習,我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準:一要教學效率高,是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個為主”,學生主體充分體現(xiàn);教師主導、點撥得法;三要展示“三項”基本功,講普通話、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練。
銘記著課堂評價標準的我,努力讓自己的每一堂課都鮮活生動,把家常課像公開課一樣對待,在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務(wù),而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導,充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。
課堂上,我會努力讓學生享受快樂的體驗,讓自己享受幸福的時光,讓教學演繹生命的狂歡,讓生成與育人相伴。
二、提高業(yè)務(wù)能力
1、積極參加“三項”基本功培訓
每周三放學后的鋼筆字、普通話、計算機培訓,要積極參加,虛心請教,力爭通過學習讓自己在原來的基礎(chǔ)上有所進步和提升。
2、閱讀書籍,實現(xiàn)課堂教學“五過關(guān)”
認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本,每次的教材教法培訓,認真參加,認真學習,不斷在實踐中內(nèi)化,促進自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
此外,將學習要踐行到日常的課堂教學中,通過努力,實現(xiàn)課堂教學“五過關(guān)”,一過模式關(guān),備課模式化,課堂有模化;二過目標關(guān),不能目標與教學兩張皮,要統(tǒng)一,做到目標明確;三過學展關(guān),課程上要讓學生自主學習,在教師指導下“學一程”,而后在小組內(nèi)“小展示”,再到全班“大展示”,在師組織下“展一程”,把學和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化;四過點撥關(guān),要強調(diào)重點,突破難點,要把握尺度、語言準確;五過育人關(guān),關(guān)注每一個學生,尤其是學困生,做到全員、全程、全名育人。
三、深化課堂研究
這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究,對習作課如何體現(xiàn)學生的主體地位進行再探究,不管是“三讀三改法”,還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式,都是以學生的自主合作修改為主,希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破,并能隨時總結(jié)經(jīng)驗,將成果分享給大家。
當然,為了使自己的語文教學在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進生等各項任務(wù),在此不一一詳述。20xx年,加油!
語文教學工作計劃范文7
一、指導思想:
本學期,本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導下,結(jié)合本組教學情況,以提高教師的教學研究水平和學生的綜合素質(zhì)為目的,落實教學常規(guī),優(yōu)化教學過程,不斷提高教育質(zhì)量。把握語文學科的特點,力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一,既注意語文基礎(chǔ)知識的學習積累,還要注重學生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng),重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、主要工作:
1、學習教材特點,增加實驗意識。
對一年級教師進行集中培訓,集體備課。一年級教學,特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務(wù)教育課程標準,縱觀全書,吃透教材,做好教材分析。
2、加強教學常規(guī)管理。
本學期要突出教學管理中的“三抓”:抓備課、抓上課、抓作業(yè)。針對一年級新生特點,更要加強課堂常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
通過集體備課——上公開課——組織聽課——討論評議,提倡取長補短,以改進教學方法。發(fā)動教師上我校的網(wǎng)站和各個正規(guī)的教育網(wǎng)站,積極開展網(wǎng)上交流,繼續(xù)投入到“新教育實驗”活動中去。鼓勵教師學習運用現(xiàn)代信息技術(shù),促進信息技術(shù)與學科課程的整合。靈活運用電教手段,使課堂教學更生動,吸引學生。
3、重視課堂教學,活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,創(chuàng)設(shè)多種語境,培養(yǎng)學生的.觀察能力與語言表達能力。能針對我組所制定的課題“多認少寫,及早閱讀”的識字新理念,應(yīng)讓學生在游戲中學,在玩中學,體驗學習的快樂。做到每星期寫教學隨記一篇,每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文,并在教研活動中進行探討研究,提升自己的教學和科研能力。
三、提高教育教學質(zhì)量。加強語文學習習慣培養(yǎng)
針對一年級學生的身心特點,培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。良好的學習習慣使孩子終身受益。因此,在開學兩周,要馬上抓實抓好學生的各項行為習慣。對于低年級學生來說,主要指以下習慣:良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣、積極發(fā)言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。良好的作業(yè)習慣。包括獨立完成的習慣、良好的書寫習慣、仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養(yǎng)成摘記的習慣、掌握讀書的方法,此習慣的反饋落實檢查主要通過比賽的辦法。期中舉行一次美文朗讀比賽。
1、狠抓常規(guī)教育:從學生的坐姿開始,結(jié)合《品德與生活》課進行教育,要求學生嚴格按照學校規(guī)定的一日常規(guī)要求去做,基本上做到上課能專心聽講,上課積極大膽發(fā)言。
2、落實識字教學:滲透趣味性,活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。識字教學,由于量大,對學生來說難點較多,教學中要重在口耳相授,要讓學生通過看課外書、在生活環(huán)境多次見面,同時教師還要采用形象豐富的方法,讓學生在游戲中學,在玩中學,在運用中熟練,培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當?shù)匾龑W生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、寫字教學:識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。識字教學要從學生的執(zhí)筆、坐姿開始,把好四關(guān):讀音關(guān)、字形關(guān)、字義關(guān)和運用關(guān)。識字要注意鞏固,在閱讀中與學生經(jīng)常見面,在寫話中經(jīng)常運用,是鞏固識字的好方法。
4、說話閱讀教學:說話是閱讀的基礎(chǔ),在識字教學、閱讀教學中,結(jié)合課文的插圖,引導學生進行簡單的看圖說一句或幾句完整的話;隨時把握時機,為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺,在閱讀教學中,要抓好朗讀能力的培養(yǎng)和重視詞語和句式的訓練,積累語言材料,為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。開展讀書活動,提高學生的語文素養(yǎng),開展師生同讀書活動。開展古詩文背誦大比拼活動。指導學生利用課余時間閱讀有益的課外書籍。
四、開展教研活動,解決實際問題。
每位教師都要認真參加,根據(jù)教研主題和教學內(nèi)容先自己備好課,執(zhí)教教師應(yīng)準備充分,使教研活動有推廣的實用價值,課后結(jié)合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見,使教研活動具有實效性。
五、重視資料積累,撰寫心得體會
開學一開始,就建議每位老師要有這樣一個意識,重視資料和經(jīng)驗的積累。如:教材到底好不好用,好不好教,學生喜歡不喜歡?如口語交際,學生哪些不同的反應(yīng),哪些情況下學生思維特別活躍?好的課例,典型的課例,甚至學生典型的發(fā)言記錄下來。
六、實施方法:
1、在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當?shù)匾龑W生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
2、在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。
3、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。
語文教學工作計劃范文8
一、班 級 學 生 情 況 分 析
本班共有學生 人,男生 人,女生 人。大部分學生天資聰穎,接受能力也較強,對語文學習充滿興趣。但有個別男生的行為習慣特別不好,學習沒有自覺性,所以影響整個班級的學習風氣。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使整個班級形成一種好學的氛圍,促使大家共同提高。
二、 教 材 分 析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累–––引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。
三、 教 學 目 標
1. 復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2. 認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3. 會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4. 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5. 能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6. 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9. 對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的.詞語。了解日記的格式,學習寫日記。
四、 教 學 措 施
1、 讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、 重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
4、 教學時,教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
5、 引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、 鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
語文教學工作計劃范文9
一、班級情況分析
本學期,本班學生xx人,男生xx人,女生xx人。經(jīng)過一年的語文學習,學生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面,大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差,紀律意識不強,對學習不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生,由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng),學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
三、教學目標
1、學習習慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀450個生字,會寫350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的'課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話
(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
四、教學重難點
1、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時,教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
六、教學進度
周次 教學內(nèi)容
1
識字1、課文1—3課
13
課文20—21課、語文園地五
2
課文4、語文園地一
14
識字6、課文22—23課
3
識字2、課文5—6課
15
課文24—25課、語文園地六
4
課文7—8課、語文園地二
16
識字7、課文26—27課
5
國慶節(jié)放假
17
課文28—29課、語文園地七
6
識字3、課文9—10課
18
識字8、課文30—31課
7
課文11—12課
20
課文32—34課
8
語文園地三、識字4
21
語文園地八、自讀課文
9
課文13—15課
22
期末復習
10
課文16—17、語文園地四
23
期末復習
11
期中復習、期中測試
24
期末檢測
12
識字5、課文18—19課
語文教學工作計劃范文10
一、指導思想
繼續(xù)深入學習九年義務(wù)教育《語文課程標準》,切實領(lǐng)會其精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變教學觀念,改變教學方式,突出學生的主體地位,在教學活動中培養(yǎng)學生自主、合作、探究意識及其內(nèi)省意識,全面提高學生的語文素養(yǎng),進一步提高語文教學質(zhì)量。
二、具體的工作和要求
1、八年級語文組每月組織一次語文課程標準的學習,在共同學習新課標的同時,要認真研究人教版八年級語文教材。要求結(jié)合下學年度新教材教學中存在的傾向性問題,組織重點研討,形成施教方略,要運用新課程標準去評價師生的教與學。
2、每月組織一次集體備課活動,提高語文教師的教學水平。
3、每位語文教師都要進行互聽、互評活動(即互相聽課互相評課),每月至少兩次。本期期中考試后舉行一次比教活動。
4、重視語文學習環(huán)境的建設(shè),向?qū)W生推薦適合學生閱讀的報刊、書目,拓寬語文學習的渠道,定期組織學生觀看有關(guān)電視節(jié)目,瀏覽中學生閱讀的網(wǎng)站。
5、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干,發(fā)展學生的語文個性和特長,本期出一期文學期刊,鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品。
三、教材分析
本套教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》,教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單仍按照專題組織單元,但同時也兼顧文體。前四個單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關(guān)愛自然、民風民俗,體裁有記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學習·口語交際·寫作:獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。
四、教學目標
通過學習,使學生領(lǐng)悟到新課程標準下的語文更適合自己了,激發(fā)學生學習語文的興趣。在掌握了知識之后,能以自主、合作、探究的方式學習語文,于課文中獲得有益的教育,豐富自己各方面的知識,善于質(zhì)疑問難,從而提高學習語文的.能力。
五、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7、作文采用全批、抽批、面批,學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發(fā),激勵學生寫作,把作文教學落到實處。
8、指導學生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學習過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
語文教學工作計劃范文11
指導思想
全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能,培養(yǎng)學生的健康個性,培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
教材分析
本冊教材共安排了七個單元,除了“精讀”、“速讀”以外,還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分,一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。
本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導,學生一定會感興趣。
根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握,我初步擬定本學期的目標
1、思想品德目標:進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的`智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
2、知識目標:了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。
3、知識能力目標:正確理解和運用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
4、人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位。
班情分析:我擔任的142、143兩個班是同年級中的普通班,學生的學習基礎(chǔ)參差不齊,大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀,但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強,如142班的肖耀,143班的胡學禮,寫作文一點也不動手的。143班是本人接的班主任,要好得多,142班必須花較大的力氣。
具體措施:
重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,要精心備課,尤其是備學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,推廣探究性的學習方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。
5、 作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
6、 實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
7、 引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
8、 優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
9、 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
10、 利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。
11、 課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
12、 組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 。
13、 組織采訪和調(diào)查至少一次。
14、 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
15、 教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
16、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、教學時間安排:
期中考試之前:教完第一、二、三五單元,
期中考試之后:教完第四、六單元并復習全冊內(nèi)容
全期以18周教學時間計算,共90課時,其中講讀課文16課計40課時,速讀課文14課計20課時,口語交際7個計7課時 , 綜合性學習3個3課時,寫字安排6課時, 寫作共安排7次14課,合計90課時。
語文教學工作計劃范文12
一、現(xiàn)狀分析
八年級現(xiàn)有學生80人,縱觀學生的語文平時的學習以及七年級期末考試的成績,及格有50人,優(yōu)秀2人,平均分66、24分,成績很是不理想,很多同學語文的學習存在著一定的問題。經(jīng)過了解,學生中有接近30%的同學語文學習興趣不高,學習態(tài)度不夠端正,對于語文學科的重要性認識程度不夠,也有極個別學生存在著漢語拼音不過關(guān)的問題,基礎(chǔ)積累不扎實,閱讀方法不得當,作文寫作水平不高等原因?qū)е抡Z文成績不是很理想,這些都有待于進一步的提高。
二、教材分析
(一)知識結(jié)構(gòu)
河大版八年級語文上冊共計六個單元,三十篇課文,其中包括五篇文言文,六次“寫作實踐”,三個“拓展鏈接”,三次“綜合實踐”,十六篇詩詞誦讀,兩個附錄。第一單元為對故鄉(xiāng)回憶與懷念的文章;第二單元為人類文化類的文章;第三單元為人生感悟類的文章;第四單元為科學與生活、科學與文學類的文章;第五單元為歌頌生命的文章;第六單元為諷刺與幽默類的文章。教材安排以話題為單位,結(jié)構(gòu)科學、合理。三個拓展連接分別為:龍與中國文化、科學與文學的完美結(jié)合、《魯賓孫漂流記》導讀。附錄分別為:短語結(jié)構(gòu)類型表和學好行書,提高數(shù)學速度。
(二)教學目標
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。結(jié)合課程標準、教材的知識結(jié)構(gòu)特制訂一下教學目標:
1、掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務(wù)。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的語文學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加課外閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
8、培養(yǎng)學生的語文閱讀能力,學習三大文體的基本閱讀方法,以課內(nèi)閱讀帶動課外閱讀,全面提升學生的閱讀能力。同時學會鑒賞小說。
9、學會寫精記敘文,基本會寫作說明文、議論文。
(三)重點難點
1、教學重點
(1)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
(2)培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生正確的世界觀和人生觀。
(3)文言文教學和作文教學。
2、教學難點
(1)三大文體的閱讀。
(2)文言文和作文教學。
(3)學生閱讀能力的培養(yǎng)。
三、教學措施
依據(jù)教材、課標,并根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的.聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程中突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
7、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。
9、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。
四、教學進度計劃
(略)
語文教學工作計劃范文13
一、指導思想
以全新的《語文課程標準》教學理念為指導,通過開展豐富多采的語文實踐活動,全面提高學生的語文素質(zhì),努力建立"以教師為主導,以學生為主體,以讀書訓練為主線,以學生自主實踐活動為載體"的教學模式。
二、班級學生情況分析
一(1)共有學生48人,男生25人,女生23人。在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,大部分學生已經(jīng)達到學習的目標,養(yǎng)成基本的學習習慣,對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。雖然多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強,這是本學期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量,學生遺忘較快。因此本學期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學生上課積極回答問題,加強書寫上的指導。
三、教學分析
(一)教材內(nèi)容
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的`夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課"識字"、4—5篇課文和1個"語文園地"。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
必學課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。"語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)。
本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
(二)教材特點
1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。
2、安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
4、改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的"學本"
5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
四、教學目標及重難點
(一)教學目標
1、認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
4、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。
5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
6、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。
(二)教學重點
1、會寫250個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認識550個常用字,認清字形,會口頭組詞。
3、進行朗讀、背誦訓練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。
(三)教學難點
1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、能說完整的話,能清晰、準確地表達自己地想法和認識。
五、教改措施
1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學,加強交流研討。
2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。
3、倡導合作學習。采用多種方式設(shè)計教學活動,加強同學間的交流與合作,重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學生在學習的過程中不僅學會,還要會學,及時讓學生總結(jié)學習方法,培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。
4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等,使學生在日常生活中學語文、用語文。
7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學生處于入學的啟蒙階段,良好的學習習慣的培養(yǎng),語文基本功的訓練是不可忽視的。
六、教學進度安排
1、2周:識字1——語文園地一
3、4周:識字2——語文園地二
5、6周:識字3——語文園地三
7、8周:識字4——語文園地四
9、10周:識字5——語文園地五
11周:階段復習、檢測
12、13周:識字6——語文園地六
14、15周:識字7——語文園地七
16、17周:識字8——語文園地八
18、19周:總復習綜合測試
語文教學工作計劃范文14
一、學期教學目標
(一)漢語拼音
1.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字
1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1.學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的.習慣。
2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌
4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
二.教學措施
1.發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的能力,讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進生很快嘗到成功的甜頭。
2.針對班級中大部分學生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點,利用早自修時間和語文課堂,加強朗讀訓練,尤其是把輕聲和重音讀正確。
3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感。
4.深入了解學生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。
三.教學中應(yīng)注意的幾個問題
1.準確把握教學目標
2.圍繞目標進行扎實的語言訓練
3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
語文教學工作計劃范文15
一、教材分析
我們采用語文版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元小說、第六單元古文閱讀。九年級語文的學習,是初中學習過程的第三個階段,也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練, 爭取提高優(yōu)等生數(shù)量,培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。
二、教學目標
思想品德目標:
在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,逐步形成健全人格。
知識目標:
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的'常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字詞,強化對文言詩詞的積累,進一步培養(yǎng)提高學生閱讀寫作能力,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。
三、教學措施
1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
3、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
4、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
6、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。
7、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
四、教學總結(jié)及反思
教學過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。
本學期我主要從以上幾個方面開展工作,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,中考取得好成績。
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