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      1. 學校培訓工作計劃

        時間:2022-10-18 09:28:12 工作計劃范文 我要投稿

        學校培訓工作計劃

          時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,很快就要開展新的工作了,是時候寫一份詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家收集的學校培訓工作計劃,希望對大家有所幫助。

        學校培訓工作計劃

        學校培訓工作計劃1

          在校長室的引領下,本學期校本培訓工作主要有以下三大項:

          一、繼續落實年級部的“六項”校本培訓工作:

         。1)每周一備課:年級部要規定每周二下午三四節為備課組老師集體備課時間(學校排課已經留空)。年級部要在期初將每個備課組每周活動具體時間和地點報教科室。每次集體備課相關內容在每周五前上傳平中校本博客:新浪網xx,密碼xx。學校每月進行核查并公布

         。2)每月一主題:年級部要規定每個備課組每月開展一次主題教研活動。高一高二要以新課改要求為主,高三要以選考要求為主。每次主題教研活動相關內容也需上傳平中校本博客

          (3)學期一命題:年級部要安排每位老師要參與一次命題審題工作(單元、期中、期末)

         。4)學期一論文(或案例課例):每位老師一學期要完成一篇論文(或案例或課例)。本學期有案例課例評比,要鼓勵年青老師參評,老教師要給予指導

          (5)學年一心得:年級部按照自己年級教學的實際需要,為每位教師指定一本專著,并要求每學年寫一篇讀書心得

         。6)學年一課題:年級部按照自己年級教學的實際需要,督促每個備課組每學年要申報(或完成)一個縣級以上課題(小的備課組可以以教研組申報。注意:前提首先是要申報)。

          注:年級部要會同教務處、教科室將檢查結果按不同等第納入期末教師績效考。

          二、落實教研組的“六項”校本培訓工作

          (1)積極開展課程方案研究,完善本組三年課程方案

         。2)協調、統籌、編輯本組三個年級部的學案導學

          (3)承接縣市各類教學教研工作,并落實到年級部備課組

         。4)開展兩次主題教研活動,即:學考選考復習主題教研(第5、6周)、命題研究主題教研(第12、13周)。兩次主題教研活動,都以精準教學為理念,開展學選考、高考試題研究與新教師培養

          (5)關注高!叭灰惑w與自主招生”,積極向學校提供建議和教學資源

         。6)積極開展競賽研究、鼓勵本組年青教師積極投身競賽教學

          三、落實教務處的“四項”校本培訓工作

         。1)新教師二次匯報課:教齡3年以下的教師需按教務處要求,本學期開設一次校級匯報課、進行一次校級說課評比

          (2)高級教師公開課:高級職稱教師每學期開設一次公開課

         。3)教學評比:未達高級職稱的老師需參加學校組織的`教學評比活動(高級職稱老師也可以參加)

          (4)年級教師教學評價培訓

          四、落實政教處的“兩項”校本培訓工作

          (1)全體教師員工師德培訓

         。2)全員參與的心理健康培訓

        學校培訓工作計劃2

          為切實響應教育部嚇號召,提高教學質量,穩定教學隊伍,培養高水平的骨干教師,促進我校教育教學更上一層樓,特制訂我校骨干教師培訓計劃:

          一、教師現狀分析:

          我校教職工XX人,省級骨干教師X人,市級骨干教師X人,縣級骨干教師XX人,校級骨干教師XX人,其中在教學一線的骨干教師XX人,為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發揮其輻射作用,特制定培訓計劃如下:

          二、培養目標:

          本學期培養一支由區學科帶頭人為龍頭,區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

          三、骨干教師培訓

          ◆參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。

          ◆做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

          ◆搞好課改交流,體現教育教學新理念。

          ◆各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。

          四、骨干教師培養

          ◆凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

          ◆學校個人制定本年度培養計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

          ◆每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流X-X天。

          ◆每學年骨干教師組織公開課一節,每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區級以上獲獎。

          ◆適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓,提高理論水平。

          ◆學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

          ◆學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優、晉級等方面優先考慮。

          五、主要舉措:

          ◆強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。

          人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養。

          ◆加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業水平。

          骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

          ◆“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

          青年教師的穩定、持續發展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

          教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展,我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

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