關(guān)于語文工作計劃范文五篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的語文工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文工作計劃 篇1
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的語文課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強(qiáng)教師日常教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實推進(jìn)、穩(wěn)步提升學(xué)校語文教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題研究為中心，扎實進(jìn)行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。以實施素質(zhì)教育為突破口，以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，打造我校的語文教學(xué)品牌。繼續(xù)加強(qiáng)校本課程建設(shè)，以學(xué)校工作為主線，以縣局教學(xué)工作大檢查為契機(jī)，將“集體備課，資源共享，目標(biāo)一致，方法靈活，張揚(yáng)個性”作為語文教學(xué)的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極作為，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作，全力確保我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
一、指導(dǎo)思想
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進(jìn)、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。要加強(qiáng)隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學(xué)的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動，以推進(jìn)課程教學(xué)為中心，課題研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生成長為根本，抓好教師培訓(xùn)工作，做好評析報告，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
(一)總體要求
1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。
2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、感知能力的同時，側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力，為提高學(xué)生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。
4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營造教研氛圍。
8、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
(二)常規(guī)要求
第一、備課
為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。
(一)集體備課的時間和組織形式
1、集體備課的時間：每周1次(周一下午)，按單元(章、節(jié))進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)主持。
(二)集體備課活動要求
1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元(章、節(jié))教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。
(1)四定：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
(2)六備：備教材、備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
(3)五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
(4)兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(5)兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
(6)五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。
4、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個單元的特點(diǎn)：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單位(章、節(jié))的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里;采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準(zhǔn)備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。
5、集體備課的實施程序：
(1)按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。
(2)主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容。
(3)任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實際，認(rèn)真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。
第二、上課
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，能放能收;注意語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、連貫、得體，風(fēng)格平和風(fēng)趣，吸引學(xué)生注意。注意教法，以學(xué)生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準(zhǔn)確，疑難問題注意研究討論，務(wù)求培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。
注意差生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個別提醒指導(dǎo);不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生，也不放任自流。每天要有少量作業(yè)，每周檢查作業(yè)不少于2次。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾;授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區(qū)別分明。
第三、作業(yè)
初一、初二練習(xí)分為兩部分：與教學(xué)的同步訓(xùn)練，語文課后練習(xí)。初三練習(xí)以選定的復(fù)習(xí)資料和教材的練習(xí)為主，適時據(jù)情補(bǔ)以中考相關(guān)的練習(xí)。
第四、作文訓(xùn)練
初一重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫記敘文，初二逐步訓(xùn)練論型議論文、材料作文、話題作文�？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，提高學(xué)生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡量一周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成;課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練，逐點(diǎn)逐項落實。
第五、聽課
全學(xué)期聽課每人不少于10次，備課組長不少于12次，教研組長不少于15次，每月初或每月末檢查。
年級組內(nèi)聽課的原則：聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復(fù)聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進(jìn)步。
第六、檢測命題
以備課組長為中心，由備課組長成立命題小組，一般為兩人。命題小組成員必須研究教學(xué)大綱和考試大綱，務(wù)必在短時間內(nèi)，讓自己的命題思想、過程成熟起來。
命題規(guī)范：合乎教學(xué)大綱的階段性目標(biāo)，不超綱，以教材為本，適當(dāng)拓展，難度系數(shù)一般在0、55~0、65之間，否定“偏、難、怪”。傳統(tǒng)題型與創(chuàng)新題型的比例為8：2。原創(chuàng)題保證70%，并配置詳細(xì)的答案解說。
命題錯誤分為三類：一是知識性錯誤，二是適應(yīng)性錯誤(于大綱、考綱、學(xué)情之間的適應(yīng)性)，三是校對性錯誤。命題錯誤達(dá)到滿分的20%，算“命題失誤”。
第七、輔導(dǎo)
各教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，各年級可以成立語文學(xué)科的活動小組;要善于培養(yǎng)差生的語文學(xué)習(xí)興趣，一定要爭取所有的學(xué)生愛母語，愛語文老師，愛語文學(xué)科。要大膽創(chuàng)新，逐步形成具有個人風(fēng)格的語文教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績。
第八、教學(xué)進(jìn)度與教材使用
本學(xué)期起，初一、初二年級除完成教學(xué)進(jìn)度規(guī)定的任務(wù)之外，單周用一節(jié)課時閱讀“語文讀本”，雙周用一節(jié)課時自主性閱讀(在閱覽室或教室進(jìn)行)。本學(xué)期初一、初二的課本教學(xué)必須嚴(yán)格依照教材編排的體例，落實大綱目標(biāo)和考綱具體考點(diǎn)，不得提前結(jié)束課程。初三年級要認(rèn)真積極地做好中考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié);復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對性，提高實效性;認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取措施，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取在中考中考出好的成績。
三、工作安排
(一)重點(diǎn)工作(中心工作)
1、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
2、進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)語文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任心，真正提高教師的責(zé)任意識。
3、繼續(xù)堅持初一、初二和初三兩個年級的月考制度，嚴(yán)格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。
4、加大教研組的校本培訓(xùn)工作，提高教研組自培的能力。
(二)常規(guī)工作
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)語文教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范性和可操作性，嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求，不斷量化常規(guī)教學(xué)項目，以提高教學(xué)質(zhì)量、
1.備課
�、俨粩鄰�(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。備課力求做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測試。教研組老師群策群力，為縣、校新教材積累一定的相關(guān)資料，努力作到資源互補(bǔ)和資源共享。
�、趥湔n組備課的時間為每周一次，開學(xué)后第二周由備課組長把備課時間上報給教研組長每月一次深入備課組進(jìn)行聽備課活動。
�、坶_學(xué)提前備課(提前備出一周的課)，開學(xué)第一周的最后一天，由教研組長統(tǒng)一檢查教案，希望老師們提前作好準(zhǔn)備。
�、軅湔n筆記每月檢查一次，分別從質(zhì)和量兩個角度進(jìn)行權(quán)重，等第分為A、B兩等(暫不設(shè)c等)，由教研組長每月匯總一次，反饋一次;學(xué)期末在全校公布。
2、聽課
一般教師不少于8次;備課組長不少于10次;教研組長不少于12次;并撰寫有質(zhì)量的聽課筆記，聽課筆記學(xué)期末統(tǒng)一上交。
3、月考
�、倮^續(xù)實行月考制度，月考試卷由備課組的老師交換命題。
②試題出好后，由出題教師提前3天左右上交給教研組長，檢查核實無誤之后方可印刷。
�、墼驴荚嚲碛蓚湔n組長牽頭，組織本備課組的老師流水閱卷，閱卷教師要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，做到公平，公正，一絲不茍;之后，閱卷教師要認(rèn)真填寫“閱卷情況反饋表”，備課組長要及時寫出“月考情況反饋”，以便及時尋找問題，不斷改進(jìn)。
4、作業(yè)：
�、俪瓕懽鳂I(yè)量要適當(dāng)，內(nèi)容要有針對性，及時批改及時返給學(xué)生。
�、谧魑呐牟坏蟹�?jǐn)?shù)而且要有個性化的評語，體現(xiàn)對學(xué)生的激勵作用。
�、圩魑慕虒W(xué)以單元要求為主，每學(xué)期大作文不少于8篇(初三在8篇以上)。
�、茏鳂I(yè)檢查月量化匯總一次，以定期檢查和抽查相結(jié)合，匯總情況及時上報教務(wù)處。
5、教研組長和備課組長多發(fā)揮“長”字的帶頭作用，給年青教師以良好的影響，做好年青教師的傳、幫、帶工作。
6、積極參加學(xué)校和縣級教學(xué)展示課，全面提升語文組教師參與公開課教學(xué)的知名度和影響力，真正踏上教師專業(yè)發(fā)展的道路。
(三)教師專業(yè)發(fā)展暨校本培訓(xùn)
�、毙陆滩牡男１九嘤�(xùn)(以初一備課組為主，以預(yù)初為輔)。
�、俣〞r間、定地點(diǎn)、定主講人研討新教材。
�、诜治鰡卧獌�(nèi)容、單元總體目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)等。
�、壑攸c(diǎn)篇目的說課、聽課、評課活動。
�、芘涮拙毩�(xí)的設(shè)計思路與討論。
�、惨愿鱾湔n組為單位，積極參加縣里里的教研活動。
3、與教研員進(jìn)行協(xié)商，本學(xué)期可嘗試進(jìn)行語文教師基本功某一方面的技能比賽或校本培訓(xùn)(一至兩項)，培訓(xùn)項目要貼近教學(xué)實際，具有針對性。例如：板書設(shè)計、命題技巧、課前導(dǎo)言設(shè)計等等，以便提高語文教師的綜合素養(yǎng)(培訓(xùn)內(nèi)容待定)。
4、積極參加《靈臺教育》的投稿，樹立科研領(lǐng)先的意識，投稿率每學(xué)期至少2篇(論文、教案設(shè)計、教學(xué)隨筆、聽評課材料均可)。
(四)教師進(jìn)修
1、培養(yǎng)青年教師采用師徒帶教結(jié)對子的培養(yǎng)方式。
(1)師徒帶教結(jié)對安排：(略)
(2)要做好聽課記錄，做到互相聽課、評課。青年教師“五個一”(一學(xué)年內(nèi))：一篇論文、一份優(yōu)秀教案、一套優(yōu)秀試題、一堂優(yōu)質(zhì)課、一手好字
2、語文教師要不斷更新、鞏固自己的舊知系統(tǒng)，經(jīng)常吸納新知，適時反省教學(xué)過程的得失，注重自我教育的投入，要善于創(chuàng)新構(gòu)建自己的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)，要善于從語文教學(xué)理論書籍中吸取最新的教育科研成果，高級教師寫出一篇優(yōu)秀教育教改論文力爭有長足的進(jìn)步。
(五)教研活動
1、各備課組長有計劃組織學(xué)生按時參加市、縣的作文比賽和古詩文大賽等各類賽事，爭取好成績，為學(xué)校爭光。
2、利用中午和活動課的時間，各備課組教師可有針對性地進(jìn)行個別學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差，做到課內(nèi)有分層，課外有分層并關(guān)注學(xué)力差的同學(xué)的動態(tài)發(fā)展。
3、各備課組長可根據(jù)平時的教學(xué)實際和備課組的教學(xué)活動情況，或者是本年級學(xué)生的語文學(xué)科比賽等，善于積累，能從備課組的角度寫出相關(guān)事件的報道文章，及時發(fā)給教研組長，每學(xué)期1—2篇。
4、本期進(jìn)行一次分年級的作文大賽;
5、本期進(jìn)行一次分年級的硬筆書法大賽;
6、擬成立校園文學(xué)社和校園讀書社;
7、各班開辟讀書角(師生書籍雜志共享;班主任協(xié)助;語文教師負(fù)責(zé))
四、具體措施：
(一)認(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和激勵教育課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)增強(qiáng)創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造能力
1、加強(qiáng)知識創(chuàng)新。要研究新課程改革的方向和目標(biāo)，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強(qiáng)在教學(xué)過程中的探討和研究。
2、注重方法創(chuàng)新。
a、結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，在初一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節(jié)課都有知識梳理、基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)和能力訓(xùn)練三個部分組成的講義。
b、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，尋求教學(xué)方法的創(chuàng)新。
(三)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，按時清校。教師備課分兩次檢查，第一周檢查寒假備課情況，每月一次檢查全部的備課。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。
2、好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學(xué)期，語文將進(jìn)行不同形式的月考，分年級的單科調(diào)研，有后進(jìn)生跟蹤調(diào)研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調(diào)研后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。根據(jù)語文學(xué)科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進(jìn)行考核。
3、繼續(xù)進(jìn)行讀寫算工程。初一年級繼續(xù)推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘本校專業(yè)書法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教研組結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)通過競賽的方式來帶動學(xué)生發(fā)展，如經(jīng)典誦讀、整班寫字、現(xiàn)場作文等，以活動提高學(xué)生的基本能力，扎實學(xué)生基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成學(xué)生基本習(xí)慣。
4、重視培養(yǎng)特長生，重視成績。作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導(dǎo)成績，成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競賽的生力軍。
(四)開展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學(xué)模式;做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學(xué)習(xí)課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實抓細(xì)每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”(定地點(diǎn)、定時間、定檢查)“三統(tǒng)一”(即“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一初案、統(tǒng)一練習(xí)”)，強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享;進(jìn)一步強(qiáng)化電教工作，尋找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點(diǎn);加強(qiáng)集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績，嚴(yán)格落實學(xué)校關(guān)于集體備課的備課組長負(fù)責(zé)制、蹲點(diǎn)干部問責(zé)制和組內(nèi)成員捆綁制，向團(tuán)隊作戰(zhàn)要質(zhì)量。
3、講求練習(xí)質(zhì)量。
a、要真正做到“四精四必”，在下水的基礎(chǔ)上選題，在教師監(jiān)督下訓(xùn)練，在詳細(xì)統(tǒng)計后講評;
b、初三年級要繼續(xù)深入研究復(fù)習(xí)課的模式，提高訓(xùn)練和講評的針對性。
c、初一、初二年級新授課教案要在基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練的結(jié)合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現(xiàn)學(xué)生語文能力的提高。
4、強(qiáng)化答題規(guī)范。在學(xué)生中要大力開展“向規(guī)范科學(xué)答題要分?jǐn)?shù)”和“關(guān)注并指導(dǎo)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”這兩項活動。把每次考試當(dāng)成開展這項活動的重要機(jī)會，有布置有檢查有實效，教研組要在這方面指導(dǎo)備課組切實做好工作。
5、重視補(bǔ)差工作。要做好“補(bǔ)差輔導(dǎo)工程”，從高一開始就要想方設(shè)法采用不同形式搞好補(bǔ)差工作，要達(dá)到一年內(nèi)初一、初二、初三每班有15、10、5個同學(xué)有明顯的穩(wěn)定的進(jìn)步的目標(biāo);開展“一幫一”學(xué)習(xí)助困活動，在同學(xué)們中形成一個互幫互助的氛圍;重視對補(bǔ)差對象的學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣;重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的.培養(yǎng)，消除學(xué)生的畏懼心理和語文學(xué)習(xí)的消極心理;重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，防止走題海戰(zhàn)術(shù)。
6、進(jìn)一步強(qiáng)化以“教學(xué)五認(rèn)真”為主的教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅決杜絕教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象。對教案的編寫、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成績考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、備課組統(tǒng)查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結(jié)果及時曝光，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責(zé)成當(dāng)事人及時整改。組織、有目的地進(jìn)行了聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心，較好地掌握教學(xué)工作中的動態(tài)情況，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，對教學(xué)活動的健康運(yùn)行起到積極的作用。
(五)努力鉆研業(yè)務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為
1、備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思，每月上傳一篇教案及反思。
2、作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期4次)做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。
3、要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。對于練習(xí)及測驗的試題要精選，加強(qiáng)針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。
4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。本學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)，備課組長不得少于20節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。
5、重視骨干教師的培訓(xùn)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、參觀等活動。
(六)提高教師素質(zhì)，理論、實踐結(jié)合
1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽課后都要發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。而是抓好青年教師培養(yǎng)。本學(xué)期進(jìn)行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優(yōu)質(zhì)課教師。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一次的學(xué)習(xí)分組進(jìn)行，并作好記錄。
3、開展走出去，請進(jìn)來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。本學(xué)期開展市級公開課活動一次，友好學(xué)校教學(xué)研討活動一次。
4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
5、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學(xué)校各項各類的業(yè)務(wù)競賽，其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計等。
(七)優(yōu)化本組建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢
1、教研組要認(rèn)真做好創(chuàng)建工作。針對學(xué)校對先進(jìn)教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學(xué)校先進(jìn)教研組。
2、教研組本學(xué)期配合學(xué)校活動開展至少一至二次的綜合性學(xué)科活動。
3、教研組每一位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。開學(xué)第一周將進(jìn)行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學(xué)科的所有備課進(jìn)行檢查。
4、組織學(xué)科類校級比賽活動。教研組本學(xué)期將組織兩次學(xué)科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽等等。
5、教研組將全力組織縣局組織的學(xué)生學(xué)科競賽活動，如：整班寫字比賽、學(xué)生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導(dǎo)，責(zé)任到人，爭取滿意的成績。
7、組織教學(xué)研討活動。有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“教學(xué)研究”活動。本學(xué)期將開展賽課活動，50周歲以下教師參加校級賽課。本學(xué)期將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校的對外活動，人人參與，組織老師們按年級進(jìn)行集體備課，組織公開的教研活動，組內(nèi)老師之間互相進(jìn)行聽課、評課活動。并做好相應(yīng)的資料整理。每月利用周三學(xué)習(xí)時間組織一次教研組主題研究學(xué)習(xí)活動。
(八)重視隊伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)名師
1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
3、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評優(yōu)。
五、活動安排：
第一周：個人備課
第二周：備課組活動
第三周：教研組活動，安排本期的相關(guān)工作
第四周：備課組活動
第五周：教研組活動，確定示范課時間
第六周：備課組活動，初一、初二第一次月考，初三第二次月考
第七周：備課組活動、確定各年級參加詩歌朗誦賽的名額，分析月考情況
第八周：備課組活動
第九周：備課組活動
第十周：教研組活動，確定匯報課的時間
第十一周：備課組活動，初三第一次統(tǒng)考，初一、初二半期考試
第十二周：備課組活動，初一、初二備課組對半期考試進(jìn)行總結(jié)，初三分析第一次全校統(tǒng)考的情況
第十三周：備課組活動
第十四周：教研組活動，各備課組討論第二次月考試題
第十五周：初一、初二、初三月考
第十六周：備課組活動，初一、初二、初三分析月考情況
第十七周：備課組活動
第十八周：教研組活動工作總結(jié)
第十九周：系統(tǒng)復(fù)習(xí)
第二十周：初一、初二、初三期末統(tǒng)考
語文工作計劃 篇2
一、使用教材：
人教版必修一、必修二
二、教材分析：
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。
四、方法和措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。
3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。
5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。
7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。
8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
9、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學(xué)生采集、處理信息，綜合分析，表達(dá)交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
五、教學(xué)設(shè)想與教材處理：
新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修一與必修二的教材處理是：
(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。 “閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點(diǎn)。作文教學(xué)主要依據(jù) “表達(dá)交流”知識點(diǎn)地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。
同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點(diǎn)的不同特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向社會和自然。同時，要繼續(xù)組織學(xué)生課前3 分鐘演講，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的能力，讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。
(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。 為了避免教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在每上完一個閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴(kuò)充知識和提高能力。
(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行。 “梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點(diǎn)，課外為面，輻射開來，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的語文能力。
如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納，
形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。
如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。
(4)、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。 每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。
(5)以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力。
新課改并不是就不考學(xué)生了，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低。所以，一個單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測驗，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性
(6)、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場�；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“�！敝埔�，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。
語文工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\(yùn)用知識能力的目標(biāo)：
1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。
（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
三、質(zhì)量目標(biāo)
1、使學(xué)生明白社會主義核心價值觀的真正含義，形成一種自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式。
2、期末全縣質(zhì)量檢測考試“兩率一分”位居全縣9所一類校前三位，及格率80%以上，優(yōu)秀率10%以上，人均分70分以上。
四、教材分析
我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性�！渡⒉健肥且黄⑽�，《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描寫了美的情感……
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。
第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、要求學(xué)生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
六、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任七（13）、（14）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
七、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。
八、教研教改
繼續(xù)進(jìn)行平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》的研究，力爭今年結(jié)題并在全校語文學(xué)科推廣。
九、七年級課外閱讀推薦書目及推薦作家
《唐詩三百首》《成語故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢里花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》《在人間》《我的大學(xué)》（高爾基）《愛的教育》（亞米契斯）《昆蟲記》（法布爾）《學(xué)習(xí)的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童話》（安徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話故事》
曹操、李白、白居易、辛棄疾、陸游、朱熹、冰心、張曉風(fēng)、曹文軒、周國平、秦文君、泰戈爾
十、備課計劃
按照七年級語文備課組統(tǒng)一安排，積極承擔(dān)備課任務(wù)，按時保質(zhì)保量完成備課任務(wù)。
十一、教學(xué)進(jìn)度
�。ň唧w見下表）
周次內(nèi)容（課時）
第一周散步（2）秋天的懷念（1）羚羊木雕（2）
第二周散文詩兩首（2）世說新語兩則（3）寫作（3）
第三周我的老師（2）再塑生命的人（1）
第四周我的早年生活（1）王幾何（2）論語十二章（2）
第五周國慶節(jié)
第六周寫作（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）
第七周春（2）濟(jì)南的冬天（2）風(fēng)雨（2）
第八周秋天（2）古代詩歌四首（3）
第九周寫作（3）紫藤蘿瀑布（2）
第十周走一步，再走一步（2）期中考試
第十一周短文兩篇（2）在山的那邊（2）雖有嘉肴（2）
第十二周寫作（2）綜合性學(xué)習(xí)（3）化石吟（2）
第十三周看云識天氣（2）綠色蟈蟈（2）
第十四周月亮上的足跡（2）河中石獸（2）
第十五周寫作（3）小圣施威降大圣（2）
第十六周皇帝的新裝（2）女媧造人（2）
第十七周盲孩子和他的影子（2）
第十八周寓言四則（3）寫作（2）綜合性學(xué)習(xí)（4）
第十九周元旦放假
第二十周期末復(fù)習(xí)
第二十一周期末考試
語文工作計劃 篇4
本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實有效地開展工作。特制訂工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、在學(xué)校工作、教研工作、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨(dú)特見解，能完善自己的教育觀。在有獨(dú)特見解的情況下，增進(jìn)對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。
3、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生，重視主體性和實踐性，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。
4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
三、具體措施
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化語文課堂教學(xué)改革，
1、開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，認(rèn)真進(jìn)行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，并積極進(jìn)行聽課、評課等活動。
2、本組語文教師按時參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。每位語文教師應(yīng)結(jié)合實際，寫出教研論文，展開交流，來增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。
3、每位教師要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉行課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。
（二）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
�。�1）備課：將進(jìn)一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免形式主義；注重資源的共同分享，也要有自己的獨(dú)立思考，做到備課要“深”，并符合本班學(xué)生學(xué)情。在教學(xué)案設(shè)計上要做到能夠引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看書、自學(xué)、思考和探究。
要求:
1、落實并用好“學(xué)案”。
2、認(rèn)真編寫有價值、實用性強(qiáng)的“學(xué)案”；
3、要正確指導(dǎo)學(xué)生使用“學(xué)案”的良好方法；學(xué)生對照“學(xué)案”能提出有價值的問題；4、總結(jié)規(guī)律，尋找方法，提高“學(xué)案”的使用率。
�。�2）上課：注重課堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。課上不能掌握的不留到課后，今日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。
�。�3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
�。�4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。
（三）、扎實教研活動,提高教研實效。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期校本教研有如下階段：示范引領(lǐng)、交流提高、重點(diǎn)培養(yǎng)、展示評比。具體安排為:
第二周:董勝永(立標(biāo)課) 第四周:侯桂麗(立標(biāo)課) 第六周:周順果 第八周:王愛會 第十周:李文玲 第十二周:劉慧 第十四周:侯春濤 第十六周:李淑香
（四）加強(qiáng)課題研究
在整個語文教學(xué)中，讀寫之間有著密不可分的聯(lián)系，閱讀是材料的積累，寫作是技能的運(yùn)用，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀能力的鞏固和提高，二者相輔相成，只有在閱讀教學(xué)中給學(xué)生打好字詞句篇的基礎(chǔ)，才能在寫作時更好地運(yùn)用語文工具來表情達(dá)意。
首先是讀。第一、讀在課堂。教給方法，培養(yǎng)習(xí)慣，培植情感。以悠久的歷史文化作為語文學(xué)習(xí)的土壤，“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
（1）每篇文章課前必讀三遍以上，盡量熟讀，把握大意。
�。�2）擴(kuò)大背誦范圍。在教材背誦要求基礎(chǔ)上，再精選若干背誦片段。
�。�3）授課過程中對精彩片段采用朗讀體會法，通過范讀、齊讀、再讀等形式，加深印象，體會文章。這就是“得法于課內(nèi)”。
第二、讀在課外。布置任務(wù)，開展活動，形成常規(guī)。每周布置一次閱讀任務(wù)，根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同，學(xué)生要有針對性的寫積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，摘抄好詞、佳句、美段。有條件也可以制成讀書卡片或者剪貼成冊，分類積累。每周開展一次讀書活動，檢查評比讀書筆記，推薦并鑒賞一篇文章，形成閱讀常規(guī)，促成習(xí)慣養(yǎng)成。這就是“得益于課外”。課內(nèi)外結(jié)合，長期堅持，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)效益。，
其次是寫。在教學(xué)中可以鼓勵學(xué)生學(xué)內(nèi)容，悟語言；抓思路，悟結(jié)構(gòu)；仿例子，練表達(dá)；或加以想像如續(xù)寫、擴(kuò)寫改寫等。開展多種形式的寫作活動，鼓勵學(xué)生練筆，提高學(xué)生的寫作能力，提倡人人寫日記，寫周記。
語文工作計劃 篇5
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計劃——認(rèn)真貫徹全國第三次教育工作會議精神，全方位推行創(chuàng)新教育，全面實施課程改革實驗方案，為了提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，制訂本學(xué)期工作計劃：
1、繼續(xù)開展教研活動，更新教育觀念。要開展創(chuàng)新教育活動，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)改革實驗。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新教育，組織教師利用例會學(xué)習(xí)、自學(xué)、講座、研討等形式，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，提高自身的創(chuàng)新能力。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從思想上、政治上進(jìn)一步認(rèn)識教研的重要意義，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、心理學(xué)，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育打下堅實的基礎(chǔ)。
3、各備課組要同一進(jìn)度，同一張卷，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，努力發(fā)揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學(xué)期的教學(xué)工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期擬至少進(jìn)行三次教材教法專題教研活動，并形成文字。
4、加大課題研究的力度。繼續(xù)鞏固“語文自學(xué)能力的培養(yǎng)”的實驗課題及“分層推進(jìn)教學(xué)”的實驗課題。除此之外，“中學(xué)語文導(dǎo)學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”要取得階段性的進(jìn)展。本學(xué)期還要抓緊國家級課題“中學(xué)作文教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展”這個課題的開題和研究工作。
5、繼續(xù)開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，在評課這方面要有重大突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期結(jié)合課題舉行青年教師公開課，具體安排是：等人。
6、本學(xué)年度新教師比較多，繼續(xù)開展“老帶新”和“結(jié)對子”活動，要指定專人對他們進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)�！袄蠋隆焙汀敖Y(jié)對子”活動具體安排如下：×老師指導(dǎo)×（高一），×老師指導(dǎo)×（高一），×老師指導(dǎo)×（高一），×副校長指導(dǎo)×（高二），×老師指導(dǎo)×（高二），×老師指導(dǎo)×（高二），×老師指導(dǎo)×（高二），×老師指導(dǎo)×（高二）。努力營造教學(xué)教研風(fēng)氣，借以帶動新教師撰寫教學(xué)教研論文，使本組的教學(xué)教研的水平能上一個新臺階。根據(jù)學(xué)校的安排，要求青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，要參加計算機(jī)培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)課件制作，參加本學(xué)期舉行的青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能比賽。
7、繼續(xù)開展競賽活動。教研組要積極配合學(xué)校工作，與政教處、團(tuán)委會一起搞好本學(xué)期幾次重大活動的征文比賽，如國慶節(jié)、校五十年校慶、“一二·九”活動和元旦等重大節(jié)日。還要積極組織學(xué)生參加校以上級別的各種征文比賽。
8、繼續(xù)開展專題活動，提高學(xué)習(xí)效率，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。高一年、高二年要開好選修課，并確立選修課題，高一年為：文學(xué)鑒賞，高二年為：現(xiàn)代文學(xué)與作品。
9、組織本教研組參加35周歲以下青年教師教學(xué)技能大賽。
10、本學(xué)期要再繼續(xù)爭取與學(xué)校圖書館聯(lián)系，騰出晚自修一節(jié)課的時間進(jìn)圖書館，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面和提高學(xué)生的寫作水平，擴(kuò)大學(xué)生的知識面和提高學(xué)生的寫作水平是語文組的頭等大事，一定要當(dāng)做大事來爭取。
11、積極參與晉江市語文協(xié)會的工作和校際活動，為學(xué)校在市語文教研活動和競賽活動等重大活動中爭得更多發(fā)言的機(jī)會，并為全市的語文教學(xué)做出自己應(yīng)盡的職責(zé)。
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