【必備】教研工作計劃范文六篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教研工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。
教研工作計劃 篇1
我園上年度各項工作在上級教育主管部門的正確引導下，在教師的積極配合下，穩定發展：保教秩序井然有序，后勤服務細致入微，衛生保健力求規范……美中不足的是教研工作比較薄弱，教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠，對《綱要》的理解以及在實踐中的應用還需要不斷探索，教師的研究意識還缺乏積極性、主動性，教科研活動還須加強創新和探索。因此，今年我們要將教研工作作為我園各項工作的重點來抓。
一、指導思想：
以《規程》和《綱要》為指針，以以人為本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研活動的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、工作重點：
1、將學習與課題研究結合起來，用《綱要》與《指南》的精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論的支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。
2、建立幼兒園和班級教育博客網站，傳遞新的教育資訊，保持與同行教師和幼兒家長相互交流，掌握好教育傳媒的宣傳工具。
3、規范幼兒園的保教常規，定期督促、分析、調控，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。
4、繼續開展幼兒教師崗位練兵活動：幼兒園每年開展一次班級區域活動質量檢查評比，舉行一次幼兒教師技能競賽活動，教師每人每年上一節公開課。
5、重視教育研究過程的管理，形成計劃－實施－檢查－總結的一個完整周期。
三、工作措施：
1、以《3-6歲兒童學習與發展指南》為教學目標，重點強化區域活動、課堂教學游戲化、健康活動目標的達成考核與活動過程的監督管理等薄弱環節。
2、以鄉土特色課程為切入點，積極開展教育科研活動，做到人人有研究專題。
3、開展各年齡組教育教學觀摩活動，促進教師更好地掌握和駕馭不同年齡組的教育技能，互相學習、共同進步。
4、園領導做好隨堂聽課、隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導（以隨機抽查為主）。
5、加強服務意識、搭建網絡教育平臺，家園互相交流、互相溝通，讓家長感受幼兒的教育新觀念，了解幼兒園的教育目標。每月各個班級有針對性地及時更換家園聯系內容，指導家長做好家庭的教育工作，使家園教育達到同步。
6、運用多種形式建立幼兒成長檔案，真實、全面并個性化地反映幼兒生活、學習與發展情況。
四、工作安排：
八月份
1、做好暑期培訓工作。
2、幼兒園及活動室環境布置。
3、制定教研工作計劃，發放作息時間表、課程表、一周活動安排表，穩定教育教學秩序。
九月份
1、做好新學期幼兒報名注冊工作，準確采集幼兒信息。
2、完成各類教育計劃，確定班級研究課題，繼續更新班級環境布置。
3、小班學習廣播體操，逐步建立教育教學常規。
十月份
1、大班家長開放日活動。
2、主題墻布置情況檢查。
十一月份
1、做好期中保教常規檢查。
2、中班家長開放日活動。
十二月份
1、各班體育游戲活動情況檢查。
2、舉行幼兒廣播操比賽。（中旬）
一月份
1、組織期末保教質量檢測。（上旬）
2、班級做好幼兒發展評估。
3、完成各類總結。
4、幼兒成長檔案回頭看。
5、進行教職工工作考核。
三月份
1、做好幼兒開學報名工作。
2、結合“三八”節開展“我愛媽媽主題教育活動。
四月份
1、小班家長開放日活動。
2、各班制定“六一”活動計劃，排練“六一”節目。
五月份
1、繼續排練“六一”文娛節目。
2、舉行幼兒繪畫大賽。
六月份
1、舉行“六一”慶祝活動。
2、做好大班幼兒幼小銜接工作。
3、做好期末保教質量檢測工作。
4、完成各類總結。
教研工作計劃 篇2
一、指導思想：
兒童研究永遠是第一位。課堂教學時更要時刻關注兒童的現有認識，分清他們的原認知、起點定位。因此，本學期我組教研工作重點落實于深化新課程理念、深化課改，結合“關注學生學習起點”研究主題，以“閱讀教學”為抓手，加強低、中、高段語文閱讀教學策略的探索，積極推動課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益，扎扎實實做好教學研究，確保學校語文教學質量邁上新臺階。
二、工作目標：
1、結合語文教研組全體教師的教研實際，積極開展以“閱讀教學”為抓手的“關注學生學習起點”的研究系列活動，以活動促發展，為教師營造良好的教研氛圍、成長環境和發展平臺，全面提高課堂教學水平及教師業務能力。
2、繼續以20xx版《語文課程標準》為理念，深化課改，以《浙江省小學語文教學建議》為指南，扎實落實《溫州市小學語文學科教學常規》，規范、優化教學常規管理，提高教學質量，使我校教研組工作扎實開展起來。
3、開展豐富多彩的活動，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓學生感到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養。深入“愛閱讀”行動，開展師生同讀書活動，提升學生的閱讀興趣。
三、本學期教研活動重點
�。ㄒ唬┮劳袑W習平臺，提升學科素養
1、理論學習，實踐探索：繼續組織語文教師研讀20xx版《語文課程標準》和《溫州市小學語文學科教學常規》，深入學習研討《浙江省小學語文教學建議》，通過各種途徑與方法落實課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索，并結合本校實際，立足于校本教研，開展教研組活動。
2、積極學習，充實自己：鼓勵教師積極參加區16學時，把握外出學習的機會，通過外出學習、觀摩課例等方式，提升自身素養；同時，聯合“陳霞微名師工作室”，加強組內語文教師的培養工作；多閱讀，多反思，多總結，多撰寫，促成部分教師向科研型教師轉型。
（二）完善教研形式，使研修活動有深度
1、完善常規工作，構建和諧課堂
為建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統一安排，以年級段為單位組織集體備課。備課中，注重“學情分析”、“核心問題”、“作業設計”以及“板書設計”的制定，重點突破，備出精品，實現智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
2、巧借教研周活動，深化課例研討
本學期，我組邀請廣場路小學潘陽老師以及她的團隊，聯合我校老師開展以“閱讀教學”為抓手的“關注學生學習起點”的系列展示活動。
同時，圍繞“閱讀教學”開展集體備課活動，動員全體老師積極探索、積極參與集體備課、磨課過程，群策群力，由一三五老師將研討結果以展示課形式呈現，推動了組內濃郁教學研究氛圍的形成，幫助大家共同受益，共同成長。
3、優化讀書交流形式，團隊“共讀一書”
本學期，結合“閱讀教學”這一主題，全組成員一起討論選取了蔣軍晶老師的《和孩子聊書吧》一書作為本學期的團隊共讀書籍。從讀書的質量上要求每位老師在讀書的過程中要做好讀書摘記；在讀書交流形式上，本學期做了一些優化改進，增加了微信平臺聊書方式，讓老師們在輕松愉快的氛圍中，結合自己教學心得和感悟，來暢談讀書感受。
4、規范校本研訓博客，促研修活動擲地有聲
本學期，我組繼續聯合教科室，借助網絡平臺搭建語文校本研訓博客，及時更新上傳最新研訓信息，使教研活動擲地有聲。每次研訓負責人要做好研訓記錄（包括：研訓時間、地點、研訓內容、參培教師、研訓形式、經驗反思等）及本次研訓資料的收集、整理、拍照，然后上傳學校校本研訓博客，供所有老師學習與借鑒。
5、廣泛拓寬閱讀，注重學生積累
（1）深化國學經典誦讀
繼續深化推動“國學”經典誦讀，充分發揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發揮師資團隊作用的優勢，有效推進學科特色建設，促進學生素質的全面提高。利用每周的《國學》課堂及每周一、三、五的午休課，自主開發“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養中和諧發展，健康成長。
�。�2）跟進“愛閱讀”行動
繼續實施“愛閱讀”行動，努力推進“小文學家”培養工程。以市“小文學家”培養條例和“愛閱讀”行動實施計劃為導向，激發學生的讀書興趣，引領學生綠色閱讀，拓寬學生的知識面，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
四、具體工作安排表
時間 主要工作內容 負責人 參加對象
2月份
1、教師平臺選課
2、�？蒲杏柟ぷ鲿h
教科室主任
教科室主任
全體老師
教研組長
3月份
1、制定教研組工作計劃
2、選定教研組共讀書目，布置閱讀進度
3、傳達區教研工作，商討本學期相關任務
4、一、三、五年級開展集體備課活動
5、語文“閱讀教學”經驗交流會（潘旸）+閱讀展示課
教研組長
教研組長
教研組長
年段組長
教研組長
語文教師
語文教師
語文教師
語文教師
語文教師
4月份
1、校教研周展示活動
2、“團隊共讀一書”讀書交流會
3、16學時全員培訓
教研組長
教研組長
區發展中心
語文教師
語文教師
語文教師
5月份
1、16學時全員培訓
2、“團隊共讀一書”讀書心得交流會
區發展中心
教研組長
語文教師
語文教師
6月份
1、語文學科“新常規·新設計”評比（上冊）
2、教師讀書征文評比
3、教研組交流總結
4、期末教學檢查
區教師發展中心
區教師發展中心
教研組長
z副校長
語文教師
語文教師
語文教師
語文教師
教研工作計劃 篇3
一、指導思想
本學期語文教研組將緊密配合學校教導處工作，以深化課程改革、提高教育質量為核心，切實落實“雙提升雙滿意”的工作目標，以減負增效為突破口，努力開拓教育教學新思路，創新教育教學新模式，營造教育教學發展新優勢，全面完成本學期教學工作任務，努力做到以質量求生存，以特色謀發展，實現教育效能的整體提升。
二、工作思路
�。ㄒ唬⿵娀虒W常規，提升教學質量
1、注重教學常規檢查
教學常規檢查以教學“五認真”為主要內容，包括：備課、上課、批改、輔導與考察。形式分為定期檢查和不定期檢查。
（1）定期檢查。
一學期，由教導處牽頭，對教研組內全體教學人員的“五認真”進行三次全面的檢查，即，期初檢查、期中檢查和期末檢查，主要通過教師自查——年級組互查——教導處審查的程序進行。
�。�2）不定期檢查。
學期中，不定期對組內教師的教學五認真進行單項抽查，事先不通知檢查項目和檢查時間。抽查的項目有：教師備課、作業批改、課堂教學及單元過關情況。
2、改革備課方式
本學期根據教導處安排試行藍本教案，加強集體備課的檢查力度，以團隊的智慧提高備課質量，促進課堂教學質量的提升。
3、狠抓常態課質量。
通過課堂巡視、隨堂聽課等方式進行監控。課堂巡查確保每節課有人巡、有記錄，每周一反饋；隨堂聽課一律不提前通知，行政人員須與組長同時聽課，每學期至少聽組內教師1節隨堂課，聽課人員聽完課后及時與上課教師交換意見，并檢查上課教師的備課筆記和作業等相關資料。
4、開展學科競賽和質量調研。
（繼續搞好教學質量調研工作。每一單元都要進行單元知識檢測，每月組織一次月考，以便及時了解學生的學習情況，制定符合班級實際又有前瞻性的學期教學質量目標，采用切實可行的方法措施，提高教學質量。學期結束，組織好一學期的學生學業水平測試，全面了解教師的教和學生學的情況。
�。ǘ╆P注隊伍建設，促進語文教師迅速成長
1、扎實有效抓教師的培養工作。
有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍的建設，對不同年齡、不同業務水平、不同心理的教師進行梯隊式管理：
（1）新教師要盡快成長，力爭在教育教學和班級管理水平有明顯的提高；
�。�2）優秀青年教師加快步伐，向骨干教師邁進；
�。�3）骨干教師努力形成自己的教學風格，向專家型教師邁進；
�。�4）“高原期”教師確立新的切合實際的發展目標，提高工作積極性。
主要措施：
（1）完善“師徒結對”制度。本學期，師徒之間要多聽課、多評課，學校將依據細則對師徒進行考核。
�。�2）對優秀青年教師進行定向培養，根據各自特點搭建平臺。
�。�3）發揮骨干教師的作用，要求教師在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面多作交流溝通，共同進步。
�。�4）樹立“不斷突破自我”的理念，尤其是處于“高原期”的教師尋求發展方向，如，課堂教學、論文寫作、班級管理等方面努力達成目標。
2、加強對教師理論學習的指導。
要全面提高教學質量，教師必須具有豐富的教學理論儲備，學習應當成為教師的生活方式。前瞻性的教學理論的學習和運用有利于教師轉變思想、更新觀念、形成科學有效的教學方法。
（1）理論學習的內容：學習內容包括教育政策法規、新的課程標準、新的課改理論及現代教育技術等，這些內容具有指導性、前瞻性和實用性，教師通過學習自覺轉變觀念、規范教學行行為，運用科學的方法進行教學。
�。�2）理論學習的形式：自學與集中學習相結合；學習與交流相結合；自己學習和講座指導相結合。
�、匍_展群眾性讀書活動：充分發揮學校圖書室的作用，為教師提供良好的讀書環境；
�、诟鱾湔n組一學期至少舉行一次讀書沙龍活動；
�、劾脴I務學習時間，發揮骨干教師、優秀青年教師的作用，進行專題講座，或交流自己的教學心得和教學方法，以此促進廣大教師共同成長。
3、開展競賽及評選活動。
本學期，我們將有計劃地組織新教師課堂教學匯報課，讓優秀青年教師脫穎而出；組織交流教師的匯報展示課；積極參與評選市“教學能手”活動。
4、開展走出去、請進來活動。
創造一切條件，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路�；貋砗笤谝欢ǚ秶鷥冉涣鲗W習心得，使一人學習，大家受益。
教研工作計劃 篇4
一、指導思想
本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：
二、工作目標
1、為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個的研討平臺。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
4、扎實開展課題實驗工作。繼續做好學校數學課題組的課題實驗工作。
5、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。
三、具體措施
�。ㄒ唬┰鷮嵱行鋵嵳n改精神，以課改為核心開展教研活動
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理實驗資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展
1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規范和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。
2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，本學期55歲以下教師每月撰寫教學隨筆或反思1篇，55歲及以上教師一學期1篇。
�。ㄈ╅_展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于10節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，達到教學相長的目的。
四、開展校本培訓
1、本學期在加強教研組專業化建設的基礎上，數學組繼續以《小學數學教學有效策略研究》課題開展切實有效的討論和研究，課題研究與教研活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創造課堂實效相結合，使教研活動經常化、專題化；使研究有過程、有成果。五月份以前教研組根據各自研討的專題上交不少于2篇有質量的論文。
2、教研組長每月聽同教研組教師的隨堂課不少于2節，并有評價，及時與執教教師進行反饋。
3、扎實開展教研月活動，深化課程改革。
（1）以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化為目標深化課程改革，提升教師業務研究和實踐能力。
�。�2）教研月要求全員參與，真實開展活動、有效促進教研教改。55歲以上教師每人講教研課1節，55歲以下教師除自己擔任的主要學科以外，還要講1節綜合學科的教研課。本學期每位教師聽課不少于10節，教研組長、教導主任不少于30節。
4、組織豐富的學生活動，落實素質教育。
教研工作計劃 篇5
1、深入一線課堂，堅持聽課，征集和整理教師在教育教學過程存在的困惑和遇到的問題，精心設計并安排有針對性的專題培訓會。
2、深入開展周二教研活動，制定切實可行的教研內容。專項印制學習材料，例如由前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯的專為中小學教師而寫的《給教師的一百條建議》的精華部分和我�！叭问健苯虒W法的探究等，發放到每一位教師手中，有疑可詢，有難可解，有方可查，清楚地告訴我們的教師應該如何教好我們的學生。
3、嘗試推行讓教師寫教育隨筆（包括敘事隨筆和事理隨筆），發放部分優秀教師的經典隨筆，定期指導，定期檢查，量化考評，讓我們的教師擁有自己的思想，成為有理想、有思想的現代教師。
4、反思我校上學期發生的多起師生間的不愉快事件，從中不難發現我們的教師在管理學生方面存在這樣或那樣的問題和不足，必須加大力度提高教師文化修養，積極組織教師開展讀書活動，研修教育教學方面的方法和措施，更好的'勝任現代化教師的教學要求。教研處為教師提供優雅的讀書環境、專門的讀書時間和教育教學經典書籍，努力打造五中教師“愛讀書、讀好書”的校園文化。
5、嘗試并積極推廣我校教師撰寫切合實際教學并能解決實際教學問題的“微型課題”，提升教師自身內涵，豐富教師教育教學方法，為打造高效課堂提供有力的保障。
6、聚焦“微型課題”，有針對性的開展各年級各學科的小組匯報課和小組示范課示范課，全力打造“攻克問題型”的校級公開課。
7、嘗試推行“交流課”活動，對比觀察在同一個班級不同教師的上課效果，進一步探究和完善青年教師的教學過程。
8、深入開展“青藍”名師和骨干教師幫扶工程，實施“一月一難題”，全力開展“1+2”聽評課活動。
9、利用寒假補課期間，提前布置選定初三各學科的兩名優秀教師，備課組長全面統籌，要求選定教師必須利用假期時間將復習課的課型初步定型，開學后就進行各學科的具有本學科特點的復習課型展示，盡量做到實效性強，可操作強，確定幾種優質課型，為我校初三中考備考復習工作扎實有效的開展提供有力的幫助和支持。
10、加強與省市級名校的聯系，精心組織我校教師分批次外出參觀學習，學習先進理念，升華教育思想，拓寬教師視野，提升教師教育教學品位。
11、積極爭取和組織武安市教研室在我校開展的各項教科研相關活動。
12、創建書香校園，培養學生愛讀書、讀好書的良好習慣每月向初一、初二、初三三個年級推薦兩本最受學生歡迎的利于學生健康成長的優秀圖書，提升學生的閱讀能力，促進學生身心的健康發展。
13、完善我校在新浪網開通的“武安五中教研處的成長”博客，樹立五中名校品牌，為我校教師教科研學習提供有效的交流平臺。積極鼓勵我校教師建立自己的教師博客，提高教師的綜合素質。
教研工作計劃 篇6
本學期，初中語文教研組工作，將繼續貫徹執行課改精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
一、指導思想
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設活動，以推
進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。
二、學好理論，更新觀念，提高素質
1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一本理論專著，圍繞“輕負高效”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀兩種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
三、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
3、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。
5、開展有效的教研活動。
6、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。
7、全心全意為九年級學生服務，打好中考這一仗。
8、成就學生，成就自己。
四、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊萄谐Ｒ幑芾�，進一步形成語文教學的研究氛圍
1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。
�。ǘ┘訌娬n題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
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