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      1. 校長工作計劃

        時間:2022-02-13 11:43:19 工作計劃范文 我要投稿

        校長工作計劃范文五篇

          時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編整理的校長工作計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        校長工作計劃范文五篇

        校長工作計劃 篇1

          結對師方:

          結對徒方:

          根據《縣學員考核內容及評分辦法》和《縣校長師徒結對互動計劃》,針對帶徒互動的目標要求及雙方學校的實際,特制定XX年結對互動工作計劃,具體如下:

          一、目標及措施:

          1.加強學習,提升管理能力。

          一是不定期的向師傅楊校長學習先進的教育理念和管理理念,二是對自身工作中存在的問題和困惑再師徒間互相交流,提升自身學校管理能力,三是多看學校管理書籍。

          2.加強調研,注重反思整改。

          一是在導師學校進行為期5天的及以上的學習研修,內容包括學校管理、校園文化、孝雅德育、參加會議、教研活動、學;顒、各個科室的工作活動、學校的特色創建等。并對研修的內容加強學習反思,每學年撰寫5篇調研反思。二是邀請導師校長來學校調研,對學校的教學常規和德育常規進行診斷把脈,提出整改方案。

          3.堅持特色,加強創新增長。

          堅持本校的發展項目特色德育類的“生活德育”和教學類的“30+10”,多思考項目的發展點和創新點,大膽實踐,并經常邀請師傅和專家來校調研,對本校的發展項目及學校管理進行診斷指點。同時自己對實踐過程中的一些問題,經常與師傅交流,并每學年撰寫5篇實踐反思。

          二、內容及形式

          1.課題引領,實踐反思

          結合我校的《農村小學推行生活德育的實踐研究》市立項課題,繼續落實課題研究,開展相應的實踐活動,邀請楊校長和專家為課題的結題進行指導。同時通過觀摩學習二小的“孝雅”德育,邀請導師把脈診斷,把我校的“生活德育”和“善、孝”活動提升一個高度。

          2.相互調研,提升內涵

          采取向師方學校蹲點學習和向徒方下校診斷指導的形式,多調研、多反思、多實踐、多調整,促進學員的教育教學和管理水平。

          3.智慧博客,互動探討。充分利用博客或qq群丹二小智慧網,開展沙龍活動,圍繞教育管理中的熱點、難點問題及實際工作中遇到的困惑展開探討,目的是營造寬松、開放的心理氛圍,促使結對雙方對身邊的實際問題開展自由研討。

          三、互動行事安排

          XX年12月份:

          1、學習《師徒結對互動計劃》,制定《學員研修年度計劃》

          2、探討、交流學期工作計劃,關注學校制度創新和實踐創新。

          XX年3月份——4月份

          1、生活德育課題結題指導

          2、校園文化指導:邀請師傅來校調研校園文化,在原有的基礎上提升出學校的辦學思想和辦學理念,教風學風,六善等精神文化

          3、蹲點考察:系統地參與導師學校的有關教育教學活動,了解學校的全方位工作,撰寫反思日志。

          XX年5月份——6月份:

          1、下鄉指導:調研xx小學的教育教學常規。

          2、蹲點參與:觀摩xx小第四屆小學生“孝雅節”。

          XX年7月份:

          1、學期工作綜合分析,研究交流下學年工作思路。

          2、整理、積累互動經驗材料

          XX年9月份——10月份:

          1、研討、交流新學年工作思路

          2、蹲點研討:教學質量的提升

          XX年11月份——12月份:

          1、反思微博跟進。

          2、探討校本研修、教師專業發展專題。

          3、總結師徒結對工作。

        校長工作計劃 篇2

          一、指導思想

          本學期政教處以學校工作為指導,以養成良好行為規范為教育基礎,以學生健康發展為中心,始終堅持“積極鼓勵,耐心誘導、多方啟發、全面提高”的教育原則,切實抓好思想教育、形象教育和常規管理三個環節。在德育形式和方法上想辦法,在安全管理上花力氣,拓寬拓深德育工作空間,提高德育工作實效,鞏固德育工作特色,為學校教育教學質量的提升保駕護航。

          二、工作目標

          圍繞一個中心——“以服務教學為中心”,抓住兩個重點——“加強學生的思想品德教育、加強校園常規管理”,凸顯三個亮點——“主題班會特色化、主題活動多樣化、宿舍管理規范化”,堅持以愛國教育、國學教育、安全教育、感恩教育、養成教育、法制教育、師德教育、心理健康教育等為重點,形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育模式,彰顯我校德育工作特色,開創我校德育工作新局面。

          三、工作思路

          (一)加強德育隊伍建設,提高德育工作水平。

          1、明確目標,提高政教工作人員綜合素質。

          本學期,政教全體工作人員要認真學習學校各項規章制度、全面提升自身業務水平,注意親近學生、研究學生,做到明確分工、配合默契,實現責任到人、工作到位。政教人員具體負責思想工作、紀律衛生、班級管理、宿舍管理、安全管理等事宜,因此,既要有責任心,能吃苦耐勞,又要懂管理,熟悉管理過程,在管理過程中發揮自己的聰明才智,找出的管理辦法,創造出團結協作、群策群力、全面提升的管理佳績。

          2、抓住關鍵,提升班主任工作能力。

          學校是一個整體,班級是構成這個整體的基本單位。班主任是這個基本單位的執行者、組織者、指導者,其職責是執行學校的規章制度和工作安排,組織和指導學生完成德、智、體全面發展的的修業任務。教育是一種喚醒,一種激勵,一種提升。教育本身意味著用一個靈魂喚醒另一個靈魂,因此世界各國的政治家、教育家都認為“教師是人類靈魂的工程師”。

          教育也是一種發現,作為班主任,就是要每天都有新的發現、新的領悟、新的收獲。在育人工作中,人人都會、時時都有點點滴滴的體會,或深刻,或膚淺,這就是思考,只有思考才會發現!鞍嘀魅蔚耐乓脧V博的知識、扎實的專業底子去‘征服學生’;用崇高的事業心和高度的責任感去‘感染學生’;用真誠、愛心和無私奉獻的情感去‘打動學生’;用以身作則、表里如一的人格魅力去‘影響學生’。”其實,“每個孩子都有自己的思考、發現,無論他們的想法是多么的‘離題’、‘荒唐’和出人意料,我們都應該給予真誠的理解和鼓勵,給予真誠的愛”。

          只有我們理解了這些道理,我們才可以走進學生的內心世界,使自己成為讓學生心悅誠服的班主任。

        校長工作計劃 篇3

          仔細回味在學校管理方面有這樣一個規律:凡是一位成功的校長,其本人在工作中總是很悠閑,辦公桌面整潔干凈,文件擺放有條不紊,學校班子以及各位教師都各司其職,努力工作;還有一些校長,雖然學校也不錯,但是自己整天忙得不可開交,每天事務繁忙,桌面雜亂無章,脾氣暴躁,易發火動怒,而學校的部分班子教師往往無所事事。

          那些成功智慧型的校長,往往把主要精力放在制定學校近遠期工作目標上,在工作目標制定好的基礎上再做好任務的分解,將具體的工作落實到每個人,自己只是抽出一定的時間,做好工作的協調而已。而一個事必躬親的校長,即使天天忙、月月忙、年年忙,也未必能抓出成效來,反倒會造成手中持權,唯我獨尊,只懂發號施令,卻疏于方法簡單的現象,結果是脫離了群眾,工作更無法開展。

          現在的教育,校長所承擔的責任也是十分復雜繁瑣的,經營、決策、組織、指揮、協調等都是其分內之事。假如學校的一切事情都由校長來處理,都需要校長來過問、插手,事無巨細、面面俱到,那縱使校長又三頭六臂也是難以應付的。因此,校長做為一名領導者,必須學會將權力交給信任的下屬,要敢于放權,并且懂得授權,學會怎樣通過下屬來完成工作目標,懂得怎樣通過授予下屬適當的權利和權限,同時給予一定的決策權來開展工作。因此,一名智慧校長就要學會放權、放權、再放權!

          首先,要將自己無法勝任的決策授權給他人(或組織機構)。學校工作方方面面,十分繁雜,但校長又不可能是一個無所不知、無所不會的全才,這就要求校長要學會放權,敢于放權,做到有所為和有所不為,相信自己的下屬,讓下屬都去發揮作用,不要事事都得自己去管,讓下屬充分享有工作的`自主權。例如對于某學科的管理,校長就完全可以授權該學科的帶頭人,使他享有本學科管理的自主權,有關這一學科的建設和發展決策可以均由他來作出決定。當然,對于一些熱點、難點或重大決策,校長還要充分發揮民主決策的作用,通過教代會、家長委員會等組織機構來進行。例如學校的發展規劃、經費的使用、職稱評定和教師聘任等方面的決策工作,就最好交給這些組織機構來進行,讓這些團體成員站在第三者的角度研究學校問題,從而達成團隊認可,防止決策出現偏差。

          其次,要授權給值得信賴的人。校長授權時必須要有合適的人員,不能隨便找個人來濫竽充數。一要選“明白人”,能明白校長的觀點,發展校長的想法,能給校長提出建設性的建議,并能獨擋一面,甚至能創造性地完成所擔任的工作;二是要用“貼心人”,愿意為學校、為校長出力,這樣就可以減少不必要的內耗,減少后顧之憂,并提高工作效率。校長授權后要對下屬給予充分信任,充分信任等于給了下屬一個平臺、一種機會,給了其受尊重的感覺,讓其有一個廣闊的施展抱負的空間,而自己則有充裕的時間去思考重大決策問題。

          再次,要授權不授責。很多領導認為授權時責任和權力一起交給下屬了,當下屬無法完成指派的任務時,就將失敗的責任推卸給了下屬。其實,這是一種錯誤的認識。因為無論授權到何種程度,有一種東西你是無法下方的,那就是責任。如果領導把責任都下放的話,那只能說是他退位而不是放權。對于一名明智的領導來說,授權只能意味著責任的加大,不僅對自己,更要對下屬的工作績效負全部責任。校長作為學校的領導者,不僅應該讓學校的其他管理者共同分享成功的果實,也應該主動分擔下屬的責任,即使失敗的原因全部是來自下屬的過錯。因此校長在進行授權時,就要做好出現錯誤的思想準備,主動為下屬排憂解難,即使他們的過錯影響了組織的效能,也要給予充分的理解和信任,讓下屬感受到來自你的支持和信賴。當然,這樣同樣也會贏得下屬的信任、支持和追隨,這也必將給學校發展帶來巨大的、持久的效能。

          最后,要做好授權的監督和控制。沒有制約的權力是不可想象的。僅有授權而不實施反饋控制會招致許多麻煩,最可能出現的問題是下屬會濫用他獲得的權限。因此,明智的校長都會建立一套明確的權力控制機制,并通過定期督察、座談交流等形式來隨時了解下屬的工作情況。但要注意物極必反,如果控制過度,則等于剝奪了下屬的權力,授權所帶來的許多激勵就會喪失。當然,這個“度”的掌握就要看校長的領導藝術了。

        校長工作計劃 篇4

          一、指導思想

          在新的一年,要在花都區教育局正確領導下,以科學發展觀統領學校發展,牢固樹立“以人為本”的教育觀,以實現師生共同發展為終極目標,貫徹落實教育局和中心校的工作思路,全面推進基礎教育課程改革,走質量強校、教研興校之路,實施學校主動發展戰略,努力實現辦學水平的新突破。

          二、工作措施

         。ㄒ唬┘毣鋵嵠綍r工作,做好招生工作促進學校發展。

          1、細化工作,嚴格按照指標要求,扎實做好各類資料的收集、統計、整理和歸檔工作。

          2做好學前班招生工作。主動與村里密切配合,共同做好適齡兒童就近入學工作,想法設法保證學校生源。

         。ǘ﹫猿忠匀藶楸,提高隊伍素質。

          1、加強學校教師隊伍建設,不斷提高教師教育教學改革與發展的能力。從教育發展的新高度來推動學校的發展,以先進的理念、優質的教育服務,最大限度地發掘學校的內在潛力,創造出新的教育教學業績。

          2、加強師德教育,樹立“內強素質,外樹形象”的教師形象。加強師德師風建設,在教師中深入開展向優秀教師學習的活動,弘揚學為人師、行為世范的職業道德。

          3、研訓結合,以研促訓,為教師的專業化發展搭建平臺。學校將請骨干教師進行課堂教學展示和并采取“走出去”“請進來”的方式進行交流,提高自身業務素質。

          (三) 堅持德育首位,提高育人實效。

          1、加強德育隊伍建設,溝通校內外德育工作網絡。要充分發揮少先隊輔導員和班主任的主力軍作用,充分發揮少先隊的德育功能,發揮學生自我教育、自我管理的作用,讓德育滲透到學生學習和生活的每一個角落。

          2、抓好學生常規教育。少先隊要全方位地抓好學生的常規管理,特別是抓好學 生的集隊、上操和課間行為規范等,促進學生良好品質的形成。

          3、要加強德育科研工作,改進德育教育的方式和途徑,以班隊活動、隊會課為陣地,增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。繼續以少先隊活動為載體,以重大節日為契機,加強對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規范教育,積極開展生動活潑的教育活動,讓學生在活動中愉快地接受教育,形成良好品德。

          (四) 規范教學管理,提高教學質量。

          1、加強教育教學常規管理。要開齊課程開足課時,使教學常規工作進一步規范化、制度化。同時建立健全各種教學常規管理制度,積極開展學校檢查、教師互檢和交流互動。學校將加強不定期抽查,完善對教學常規管理的檢查評估、反饋通報制度,并把檢查結果列入教師個人和學校評估檔案,作為教師職稱評聘、評選先進的重要依據。

          2、努力提高課堂效率,減輕學生課業負擔,讓學生樂學。

          3、做好畢業班工作,做好學生和老師的思想工作,定期進行座談,爭取創造佳績。

          4、深入推進課程改革。要以校本教研為抓手,通過集體備課、教學觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式,提高教師駕馭新課程的能力,用新課程的理念指導教學工作,把新課程理念轉化為教學行為,并落實在課堂上。

          總之,新的學年擺在我們面前的工作是繁重的,任務是艱巨的,希望全校廣大教師認清形勢,抓住機遇,振奮精神,積極進取,務實拼搏,勤勤懇懇做園丁,兢兢業業育桃李,與時俱進,為開創文光教育新局面而努力奮斗。

        校長工作計劃 篇5

          一、指導思想

          以十八屆三中、四中、五中全會精神為統領,以落實好立德樹人的根本任務,以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)》、《教育部關于進一步加強中小學培訓工作的意見(教師﹝20xx﹞11號)》文件為指導,以提升學校文化,促進學校特色發展為主題,構建校長發展共同體,充分發揮名校長工作室作用、不斷強化工作室成員間的團結合作意識,努力提升成員的綜合能力,推進學校的文化建設和特色發展建設進程。

          二、工作目標

          1、加強學員的職業道德素養。認真貫徹執行黨的教育方針和政策,培養師德高尚、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、精通業務的學員,培養在學生、家長、同行中評價優秀,得到同行和社會充分肯定和認可的學員,培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的學員。

          2、加強學員的教育研究能力。通過實施有效的校本研讀、教育管理專著研讀、專家指導、理論研討,提升學員學術著述能力,促使學員向學者型校長發展。

          3、提升學員的學校管理能力。通過學員互訪、外出考察、學校管理研討會、學校特色文化交流會等形式,學習、交流、探討學習辦學思想、管理經驗,加強學員的管理素養。

          4、加強學員的教科研能力。通過工作室開展的系列課題,引導學員對課題積極研究,在搭建的課題平臺上提升研修素養。

          三、工作重點及措施

          1.強化理論學習。20xx年,工作室成員仍要求研讀兩本專著(統一或自主購買,工作室經費報銷),上半年研讀一本關于學校特色發展類的專著,下半年研讀一本關于學校文化管理類的專著,每人撰寫5000字以上的讀書筆記,撰寫12篇論文,發表一篇論文。通過個人自修、交流研討、名著解讀等多種形式,提高學習效果,提升自己的教育認識。

          2.注重專題研討。工作室將繼續以 提升學校文化,促進學校特色發展為專題開展研討活動。工作室成員帶著專題深入到各自學校全方位展開調研、分析,提出意見和建議,通過實踐、探討、總結和反思,以成功案例分享和特色案例診斷為主要形式,開展專題研討。

          3.深化課題研究。工作室成員根據各校課題方案深入開展課題研究工作,認真完善課題實驗方案,扎實開展實踐研究,積累課題研究資料,定期向工作室發布研究信息,工作室成員相互鼓勵,做好科研成果轉化。

          4.組織教育考察。有計劃地組織工作室成員外出培訓、觀摩學習、考察名校等,學習先進學校的管理和課程建設的成功經驗。

          5.搭建交流平臺。強化各學校之間的交流合作,組織各成員所在學校互訪,開展校際間教學研討活動及學校管理經驗交流活動,帶動區域學校間共同研究解決學校管理中的問題。

          6.特邀專家指導。以工作室的名義,聘請本地區教育專家及全國知名教育專家為工作室顧問,指導工作室工作的開展,組織工作室成員前往其他名校長工作室參觀學習。

          7.開展成員講座。組織工作室成員開展專題講座活動,不斷發揮各成員的資源,相互促進,快速成長。

          四、具體要求

          1.工作室每次活動,工作室成員要按時參加 ,原則上不得請假,有特殊情況要提前請假。

          2. 工作室成員要主動學習,及時寫讀書筆記。

          3. 工作室成員要緊密聯系各自學校的實際展開研究工作,以自己的辦學實踐為主線,邊學習邊研究,借此推動自己的專業發展和學校的可持續發展。

          4.工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團結合作、高質量完成。

          5.工作室成員在本年度內對照《名校長工作室考核細則》創造性地完成工作任務。

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