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      1. 初一下學期語文教學工作計劃

        時間:2021-12-15 08:43:13 工作計劃范文 我要投稿

        2022初一下學期語文教學工作計劃

          日子如同白駒過隙,不經意間,為了以后教學質量不斷提高,立即行動起來寫一份教學計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,以下是小編幫大家整理的2022初一下學期語文教學工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        2022初一下學期語文教學工作計劃

          初一下學期語文教學工作計劃1

          為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號,加強教學的針對性,特擬定本計劃。

          一、學情分析

          本人所教初一(20)班是個音樂體育組合班級,大部分學生成績不太理想,語文基礎較差,最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學時間學習語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章洞。

          二、教學設想

          1、研究考試大綱,加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規律,準確把握高考動態,并且及時加以落實。

          2、狠抓專項復習,夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習,夯實基礎。

          3、落實培優補差工作,分層教學。根據不同學情,采用了“區別對待,分層施教,全民參與”的教學方法。

          4、落實問題教學,提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學,授課有明確的目的性,突出實效性。

          三、具體的措施及注意問題

          以最節省的時間換取最高效率,是我們的愿望。

          1、復習幾條線齊頭并進,以學年時間安排的內容為主線,將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程。具體如下:

          第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成,印發答案;

          每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習);③每周至少有一節寫作輔導課。

          2、為學生精心挑選復習資料。由于現在復習資料良莠不齊,且不少是粗制濫造,因而要指導學生選好一二本質量好的有系統性的復習書本。教師在難以抽出時間自編練習的情況下,要自訂一至二本雜志,并參照多本復習資料,編選出質量較高的訓練題。

          3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法,特別是梳理知識點進行單項訓練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習,要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生,幫助學生理清解題思路,教會學生解題方法,

          4、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓練題、部分作文放在課外完成,教師要嚴加檢查,務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

          5、加強閱讀訓練。沒有

          足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓練產生“質”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道,提高學生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復習的一個重點。

          6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點落實,教會學生解題方法,將出題者慣用手法告訴學生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內容明朗化?朔䦟W生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。

          7、本學期,語文科要加強綜合性訓練,練速度、練能力,通過訓練來發現問題,解決問題,全面提高學生的語文能力。

          8、擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關心我們的國家、我們的.社會,關心周圍發生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

          9、寫作方面,解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

          初一下學期語文教學工作計劃2

          一、學情分析

          所教班級七年級(2)班、七年級(3)班共79人,兩個班級的學生有所不同。一部分學生靈活一些,男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮,能積極主動地去學習,但男生的學習態度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。學生智力水平較低,理解能力,寫作能力偏低。

          二、教材分析

          七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

          本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

          第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰,第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

          從閱讀部分的選文來說,從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節,全面考慮、組織單元。

          本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系,如:《童年》與成長單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

          三、教學目標

          知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

          能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

          四、教學措施

          根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

          1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

          2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

          3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

          4、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

          5、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

          6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

          7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

          8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

          9、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

          10、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

          11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

          12、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

          13、實行培優輔差,面向全體學生。

          14、加強學生的閱讀量,培養興趣,提高寫作水平。

          15、讓優生幫差生,實行“一幫一”學習語文。

          初一下學期語文教學工作計劃3

          一、指導思想:

          根據語文學科的具體特點,以提高語文教學質量為目標,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力培養學生的創新意識,提高學生的語文素養和文化品味。堅持以學生為本,務實教學,努力提高語文教學質量,培養跨世紀的合格人才。

          二、學生基本情況:

          本人任教初一(1)班語文教學工作。本班有學生42人,男25人,女17人。經過一個學期的學習,我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學期的學習,多數學生的學學習慣漸漸養成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。

          三、本期目標

          1、考試成績能排到級部前兩名。

          2、提高優秀率和及格率。

          3、使學生養成良好的語文學習習慣。

          4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

          四、工作措施

          1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節課。加強集體備課,盡量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧,利用集體的力量。

          2、及時寫好教學反思,總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考題,以利于今后的教學工作。

          3、多聽課,吸收好的教學經驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。

          4、精心設計作業,力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

          5、繼續加強語文基礎知識的教學工作;A知識做到逐個過關,每課過關,單元過關。特別是中下游的學生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

          6、設立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。

          7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結能力,培養學生領悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。

          8、養成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要“備課”,讓學生做好每節課的預習工作,培養學生自主學習的能力。同時也節約課堂上的寶貴時間。

          9、重視書寫,規范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

          10、從基礎抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發現良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎。堅持閱讀,每天都要做積累,字數不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學積累。11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閱讀能力。

          12、面向全體學生,實行培優輔差。培優重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優生和差生都能得到鍛煉。發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優生在閱讀和寫作方面多下功夫。

          13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。

          14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

          由于自己參加工作的時間短,授課時間不是很長,因此對整個教學工作的把握不是很到位,教學設計不是很和諧,在設計問題時考慮不周,因此在本學期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學習,博采眾長,提高教學水平,我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

          初一下學期語文教學工作計劃4

          一、學生基本情況

          通過半學期的教學,所教班級語文素養有所提高:如閱讀能力、寫作能力、及口語表達能力都不同程度地有所提高。但是仍有部分學生對學習不感興趣,缺乏探究能力,因此在測試中達不到理想的成績,語文素養也得不到應有的提高。本學期我將全力以赴,“抓中間,促兩端”,讓學生的語文素養提高一個檔次。

          針對學生課外閱讀量少,寫作缺少素材的實際情況,我將大力提倡學生閱讀有益的課外書籍,開設閱讀課,讓學生真正沐浴到文學的春暉,感受到文學的無窮魅力。

          二、教學目的要求

          緊扣語文課程工具性和人文性的特點,聯系生活,扎實、活潑、有序地全面提高學生的語文素養。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成學習語文的良好習慣,努力建設開放而有活力的語文課堂。在教學過程中,努力開拓學生的視野,注意培養學生的創新精神,提高其文化品位和審美情趣,培養社會主義道德品質,有利于發展健全個性,逐步形成健全的人格。

          三、教材分析

          本冊教材一共有六個單元,每個單元分為閱讀和寫作“口語交際”綜合性學習兩大部分。閱讀課文全冊30篇:成長單元里,讓學生追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程;祖國單元里,讓學生聆聽《黃河頌》的雄壯旋律;歷史人物單元里,讓學生瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象;人類文化藝術單元里,讓學生欣賞文化藝術的奇光異彩;探險單元里,讓學生感受探險英雄的壯志豪情;動物單元里,讓學生探索動物世界的無窮奧秘……一篇篇短小精美的課文,是一道道精神的美味,散發著芳香,讓學生盡情享受。

          第二部分寫作“口語交際”綜合性學習的主題與每個閱讀單元相照應,一次次綜合性學習,就是一次次精神的探險,讓學生留連忘返。

          本冊還包括課外古詩詞背誦、名著導讀及附錄豐富了第二課堂。

          四、重點難點

          第一單元

          重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句;

          難點了解作者表情達意的方法,深刻理解內容,體會思想感情。

          第二單元

          重點加強朗讀,通過朗讀理解、體味、感悟課文;

          難點聯系課文內容,引導學生了解中國現代國情,培養愛國情操。

          第三單元

          重點細致分析,細心揣摩文中的精彩段落和關鍵詞句;

          難點文中的巧妙篇章結構,深刻的人文內涵。

          第四單元

          重點理解內容,整體感知,比較欣賞;

          難點了解人類文化藝術生活,發揮創造力,發表個人見解。

          第五單元

          重點快速默讀課文,抓課文主要信息,概括內容要點;

          難點激起探索自然奧秘的興趣,培養勇敢獻身的精神。

          第六單元

          重點整體感知課文,聯系生活體驗,大膽發表見解;

          難點初步思考和認識人與動物的關系,激發珍視生命,關愛動物之情。

          五、教學措施

          1、教師課前認真鉆研教材,充分利用各種信息資源,運用多媒體教學手段,精心設計教法,認真備好每堂語文課。

          2、教師飽含激情,充分調動每一個學生的學習熱情和學習興趣,培養創新精神和想象力。

          3、課堂上采用四邊互動的方法和自主探究式學習方式,讓學生成為課堂的主人。

          4、加強課后的檢查和驗收和輔導,盡量做到堂堂清,天天清,確保所教學生同步前進。

          5、多與學生交心,做學生的知心人。

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