課題工作計劃范文八篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的課題工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課題工作計劃 篇1
一.課題名稱：
《課堂教學中錯誤資源的利用研究》
二.指導思想：
為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。
三.研究內容：
1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的類型。
2、研究錯誤資源對教學的影響。
四.研究方法：
1、觀察法：觀察學習過程中出現錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。
2、反思法：記錄課堂上的觀察發現，反思錯誤資源的利用情況。
3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。
五.主要措施：
1、認真學習各種理論，提高研究水平。
2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。
3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的.題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。
六.預期成果：
1、公開課一節
2、上傳文章2-3篇，力爭發表。
課題工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期，我們課題組的成員將繼續隨著《幼兒園教育指導綱要(試行)》（以下簡稱綱要）和《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱指南）中的要求為指導，對本課題中的三個子課題進一步開展研究。幼兒園戶外科學探究活動在進入了大班下學期之后對于幼兒的自主研究提出了更高的要求，希望通過繼續創設相關的環境、提供符合的材料，讓幼兒能夠獲得更加豐富的經驗。
在《綱要》中明確指出：“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣�！贝笞匀粚τ谟變簛碚f是非常珍貴中的資源，所以為了能夠讓幼兒跳脫于室內進行科學研究，應該更加利用身邊的'環境與資源，讓幼兒能夠在大自然中去進行相關的探索活動。在課程游戲化的背景下，除了場地的改變，也希望挖掘出更加適合幼兒園戶外科學探究的資源。
二、研究目標
1、繼續認真解讀課程游戲化的理論，從幼兒的興趣出發，繼續選擇適合幼兒開展戶外科學探究活動的內容。
2、結合大班幼兒的年齡特點和生活經驗，繼續充分利用幼兒園戶外的動植物、空氣、水等自然因素，豐富幼兒戶外科學探究活動的形式，增強幼兒在活動中的參與度。
3、教師對幼兒在戶外開展科學探究活動的時候對幼兒的行為進行觀察與記錄，探討適合幼兒的指導策略。
三、研究措施
1、各子課題負責人制訂好本學期課題研究階段性計劃，逐步積累課題相關資料。
2、繼續深入學習課程游戲化的相關理論知識，并結合幼兒的年齡特點，將內容與戶外科學探究活動想結合，為幼兒打造一個適宜的探究環境。
3、結合班級家長資源，調整戶外科學探究的環境與材料，嘗試邀請家長入園開展相關活動。
4、觀察幼兒在戶外科學探究活動中的表現，根據觀察記錄商討相應的指導策略，根據幼兒的年齡特點進行相應的調整。
5、充分利用視頻、照片、觀察記錄等形式記錄幼兒在戶外科學探究活動的過程，并通過研討了解幼兒實際的操作情況。
6、繼續學習《綱要》、《指南》中的內容，根據幼兒的年齡與興趣規劃處更加適合幼兒探索的方式與內容。
7、積極提高教師撰寫相關的論文水平，通過學習、實踐，不斷提高教師自身的科學素養和能力，從而更好地轉化為文字，提升論文、案例的撰寫水平。
四、活動安排
二月：
1、撰寫新學期課題計劃
2、子課題計劃撰寫
3、召開新學期課題組會議
三月：
1、3月課題組會議——新學期計劃研討，戶外科學探究活動游戲資源開發的研討
2、對于課程游戲化理念進一步學習與研討
四月：
1、4月課題組會議——戶外科學探究游戲資源利用研討
2、根據不同年齡段幼兒的特點與需求，研討適合幼兒開展的活動形式
五月：
1、5月課題組會議——戶外科學探究游戲活動的組織與指導的研討
2、課題組成員戶外環境觀摩（大、中、小班）
3、課程游戲化背景下戶外科學活動探究理念的學習
1、6月課題組會議——學習開展戶外科學探究相關理念
2、根據研討的內容撰寫相關的論文以及觀察記錄
七月：
1、進行課題的學期總結2、整理本學期展所學的科學集體教學活動及與課題相應的論文、教育筆記、個案
3、子課題資料匯總
課題工作計劃 篇3
一、指導思想
綜合運用教育理論及各種技術，通過對教與學過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，注重各種技術與學生整合，提升教育技術應用的有效性研究；堅持以問題為切入點，以科研為手段，以課題為載體，通過各種途徑，采用多種手段，全面提高教師的教學素質與能力。
二、研究目標
（一）、學生方面：
1、通過學科內容與學生生活經驗聯系的教學，使學生的書本知識學習同豐富的現實生活關聯起來，使學生運用不同生活中的社會閱歷、情感體驗去感悟書本，運用已有的知識積累去不斷建構新知識體系。
2、通過學科內容與學生生活經驗聯系的教學，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決實際問題的能力以及交流與合作的能力，并獲得快樂、成功的體驗。
3、通過學科內容與學生生活經驗聯系的教學，使學生主動參與，樂于探索，勤于動手，讓學生在知識、技能、能力、個性、人格等方面得到和諧發展，為學生適應發展和終身可持續發展奠定堅實的基礎。
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1、通過課題研究，引領教師重視平時教育教學技能的實踐研究，完善技能與語文學科整合的方法。
2、通過比較發現教育教學過程中技能與學科整合時間的有效方法。
3、建立完善的教師的學習機制，開成具有科研實力的教師隊伍。
4、探索一套行之有效的學科內容教學生活化模式。
�。ㄈ①Y料方面：
通過本課題的研究，初步開發具有本校特色的生活化教學課程，形成具有一定特色的研究經驗、成果。
三、研究內容
1、在新的學期，我校一如既往地進行課題研究。根據學校主課題，結合本校實際及現有成果，開展小課題研究。教師也可根據自己的實際情況開展個人課題研究，結合自己的教育教學實際，開展實驗研究工作。
2、學校定期組織教師參與課題組、教研組的活動，有針對性地開展聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發、促進思考、分享經驗。
3、切實從教研入手，不斷深入研究課程改革的實際問題，激勵教師把教研與教學緊密地結合起來，實現教學與教研的統一整合�？考w的力量讓教師在課程改革中實現自身的發展。
4、課題研究作為學校中心工作來抓，把課題研究工作與校本培訓、公開課教學、有機地結合起來，建立講求實效的集體和教研探討機制。以課堂教學案例來及時發現總結實驗中涌現出來的創新點和好經驗。
5、認真做好課題研究工作的'過程中的經驗總結和材料收集，迎接上級課題研究階段檢查。
四、實施措施
1、廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進的教改經驗，以提高思想認識，借鑒他人成果，在此基礎上，結合我校的工作實踐，研究制定工作計劃。活動過程中做好活動記錄，階段性總結。期中期末通過試卷分析、反思、論文的形式體現自己的研究成果。
2、通過開展集體備課、聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴互助，在共同研究中互相啟發、促進思考、分享經驗。
3、理論和實踐相結合，將研究制定的工作計劃，貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃、有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊實踐邊研究，不斷總結調整。從實踐活動中發展學生的想像力和創新能。
總之，語文教學要適應現代社會對人才素質的要求，就應一切從學生實際出發，研究學生，鼓勵學生積極探索，勇于創新。培養學生敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是對學生的新發現，新創造，給予充分肯定，使學生感到自己是學習的主人。
課題工作計劃 篇4
一。研究課題：
《課堂教學中錯誤資源的利用研究》
二、研究目的：
1、通過研究和探索，不斷產出階段研究的實踐成果
2、最大限度地發揮課堂教學中錯誤資源的作用和資源優勢，進一步提高學生錯誤資源的利用率，加強錯誤資源在教學中的利用。通過《課堂教學中錯誤資源的利用研究》這個課題的`研究與實驗，總結并形成有效利用課堂教學中錯誤資源的應用方法，優化課堂教學結構，提高教學效率。
3、尋找一些適合實際教育的應用方法和模式，使得學生錯誤資源在教學中得到充分利用，。
4、在課題研究的過程中，學習、提高自己，成為研究型的教師，走專業化發展之路。
三、研究內容：
如何將學生錯誤資源與上課內容有機整合，采取什么樣的教學行為方式把教學中的錯誤資源運用到教學中去形成新的教學契機。探索有效利用課堂教學中錯誤資源的教學方法，把課題研究工作與常規教學進行有機整合。
四、研究措施：
1、進一步明確本學期的具體任務和研究步驟，有條不紊的開展課題研究工作。
2、深入系統地學習課題研究的理論，提高自身的理論水平。
3、遵循教育規律，注意目標與現實的梯度銜接，有步驟地開展科學研究和實踐探索，通過研究和探索，不斷產出階段研究與實踐成果，并不斷完善設計，從理論和實踐的結合上，最終實現設計目標。
4、以課題工作為指導，緊密結合本班的教學任務，針對問題搞好課題研究，結合實際有意識地開展實驗。定期進行工作總結。
5、積極參加學校教學教研活動，力爭上好一節研究課，撰寫出相關論文和結題報告。四、具體工作安排：
五。具體安排：
三月份
1、制定好個人課題研究計劃。
2、更新博客內容，利用的博客向課題組教師學習。
3、認真準備課題實驗課。
四月份
1、認真鉆研有關《課堂教學中錯誤資源的利用研究》的理論知識。提高研究水平。
2、充實"教師博客"的內容。
3、繼續完善課題實驗課。
五月份
1、參加課題組會議，匯報研究中遇到的問題及研究方向。
2、及時撰寫研究材料，上傳到教師博客。
3、上好課題實驗課。及時課后反思。
六月份
1、繼續參加聽課、評課活動。
2、做好個人階段性總結工作。
3、進行課題總結，撰寫研究論文和課題結題報告。并上傳到相關網站和個人博客。
課題工作計劃 篇5
數學文本是數學活動內容的載體，是學生學習、教師教學的有效依據。正解認識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負擔，又提升教學質量，探索文本的'有效使用策略，具有重要的意義。上學年我校課題組對文本的解讀與使用方面進行了探索，也取得了一定成績。
本學年我校課題組繼續對“如何解讀數學文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開展，制定本學年課題組實驗計劃：
一、工作目標
轉變教師的教學觀念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標如下：
1、繼續探索文本解讀、使用的不同策略。
2、進一步提高教師解讀、使用文本的能力。
3、減輕教師、學生負擔，進一步提高教學質量。
二、實驗具體措施：
1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進行課題研討、學習。
2、數學組成員（18人）每學期上一節公開課，開課地點在多媒體。
�。�1）課題級組成員根據教研組的安排，確定課題。自行選擇指導老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導老師。
�。�2）公開課前，開課教師將教參復印并分發到每位教師手中。
�。�3）形成教學預案之后，將書面教學設計交教研組長陳仙住把關，最后交范祥富主任審核。
�。�4）公開課教學后，評課時，指導老師和平行班的其他兩位老師做中心發言。
�。�5）最后由專家總結。
3、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學反思。
4、下學期推出四節精品課“送課下鄉”；拍一節具備一定質量的錄像課，送省、市參評。
5、期末教研組長結合一學期的教研活動，作總結報告。
附工作流程表:
20xx--20xx年第一學期數學課題組工作流程表
略
課題工作計劃 篇6
一、指導思想
隨著瀏河鎮幼教中心蘇州市"十二五"重點規劃課題的深入開展，在課題中期匯報的基礎上，為進一步深化落實課題研究精神，形成人人參與課題研究的局面，瀏河幼教中心課題組在深入理解課題方案的基礎上，結合園所的研究活動措施，特別是尊重幼兒活動、發展的需要，特制訂本學期的課題研究方案，旨在為課題組在本學期的活動起到一定的指引作用，我們將本著計劃中的安排來實行相應的研究工作，讓科研促進教育的完善、提升幼兒在園生活和學習的質量。
二、主要研究目標
�、崩^續深入解讀并落實《3~6歲兒童學習與發展指南》的精神，研讀張雪門、皮亞杰等教育家的相關理念，為課題的研究奠定理論基礎。
�、查_展戶外游戲活動中教師觀察與指導的園本研修活動，提升教師對幼兒戶外游戲的認識，改善教師的游戲指導策略。
⒊支持園部做好"田園嘉年華"的主題系列活動的策劃工作，將活動內容有效落實到各年齡段幼兒的課程中，發揮課題研究效能，將活動做精、做細、做實，形成一定的社會影響，打造明德幼兒園品牌形象。
�、从行ч_發利用自然資源進行綠色教育的課程資源，形成有實效的園本活動主題和項目。
�、蹈鶕芯壳闆r，理清思路，撰寫課題結題報告，總結創建兒童綠色家園的經驗和措施，并將其作為長效機制提升園所的教育教學質量，促進幼兒的發展。
三、主要措施
�、币怨ぷ魇覟樵�，利用教研活動時間，收集相關的課程資源，結合幼教中心的教學主張，進行有的放矢的整理和篩選，并通過學習、研討等形式開發以幼兒為主題參與的園本活動主題和項目，通過收集、研討、篩選、實施、調整、反思、總結來積累課程開發的經驗，夯實園本課程的內容，為幼兒在大自然中探索、發現、學習搭建更多層次的平臺。
⒉進行戶外區域活動內容與材料的開發與實踐研究，以學習相應的理論為基礎，分析本園戶外環境資源的優勢，收集更豐富的自然材料或是能夠用于幼兒在自然中游戲的材料、開發操場各個零碎場地的使用價值，為幼兒在戶外進行游戲活動、觀察探索提供豐富多彩的環境和資源，使他們能夠全身心地感受大自然的美好和多樣性，引導幼兒運用多種感官在大自然中得到熏陶和升華，充分發揮"兒童綠色家園"的作用。
⒊要更關注室內幼兒個別化學習區域活動環境的創設，要積極、大膽地收集、運用各種自然材料，投入到幼兒的個別化學習活動中，貫徹"課程游戲化"的主要精神，更新教育理念，為幼兒提供"綠色家園"的學習氛圍，改善指導策略，加強對幼兒游戲、學習的觀察和分析，發現幼兒學習的痕跡和發展動向，及時地給予支持。
⒋崇尚自然的環境創設要進一步落實，以工作室的形式通過先期的學習、材料的收集和積累，凸顯綠色的教育理念和幼兒的參與度，營造和諧、活潑、綠色的環境氛圍，讓環境成為隱性的教育資源。在大廳設置廢舊物品收納盒，鼓勵全園師生共同來做廢舊物品的收納者，形成環保意識。
�、抵С謭@部做好"田園嘉年華"的各項工作，從項目主題到課程設置，從活動流程到宣傳組織，始終貫徹"回歸自然"的`理念，關注幼兒、家長的主動參與，共同做好環境創設、材料收集、活動組織的工作，向家長和社會做好宣傳工作，使"田園嘉年華"活動成為本園具有影響力的系列活動。
�、墩n題組成員繼續做好戶外種植區、班級種植區、觀察記錄、個案記錄、隨筆、論文的工作，為課題研究做好資料的積累，也為課題的結題工作提供寶貴的依據，從而使課題更具實際意義和實踐價值。
四、具體安排
三月份：
�、敝朴喎桨�，明確研究任務，并做好各項基礎工作。
�、怖碚搶W習(xx《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等)
�、成套h各年級組"田園嘉年華"活動的課程安排，初步形成課程活動內容。
⒋根據戶外游戲活動混班進行的實際情況，進行調研活動，關注幼兒在戶外游戲中的交流、互動、學習等進展，了解他們的需求，組織教師進行研修活動，進一步改善戶外游戲的形式、內容等，通過調整滿足幼兒游戲的需求，為他們的發展提供保障。
四月份：
�、蓖七M"田園嘉年華"的主題活動開展，結合上年度活動的組織經驗、實施策略進行課例的調整，完善個年齡斑的課程設置內容，體現發展性。以備課組為單位精心審議主題的活動內容，對下一階段的活動組織進行展望和商討。
�、步M織學習本園教學主張的學習，指導教師進行幼兒戶外游戲活動的觀察、指導語記錄，為教師"觀察記錄"基本功競賽做好準備。
�、匙龊谜n題結題的各項準備工作，課題負責人撰寫課題結題報告，課題組成員共同對課題結題報告進行審議、修改、完善。
五月份：
�、闭n題組成員對幼兒戶外游戲情況進行再次的調研，了解其在改善之后的科學性和適宜性，如有需要進行再次的及時修整，讓戶外活動成為幼兒學習和探索的樂園，凸顯幼兒在自然環境中學習的自主性。
�、舱n題組與工作室共同根據"田園嘉年華"活動進程開始打造展示環境、并做好各項收尾工作
�、硤@本課程研究活動深入進行，充分挖掘自然資源，關注幼兒的主動參與，優化學習活動內容，加強教師在課程實施中的交流、互動與研修。
六月份：
�、遍_展"回歸自然：兒童綠色家園建設的園本實踐與研究"的結題發布活動，利用網絡論壇的形式對課題研究進行后期的審議和評價。
�、舱n程研究進行反思和總結活動，形成書面材料。
⒊對"田園嘉年華"活動根據年級組做好總結、整理工作，形成書面資料。
課題工作計劃 篇7
一、課題名稱：《幼兒運用色彩繪畫初探》
二、問題的提出：
本班幼兒都是剛入園的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發現。幼兒園美術活動很大一部分都與如何運用色彩有關，而此時又是本班幼兒認識色彩的關鍵時刻，基礎打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術課題研究。
三、研究對象：小二班全體幼兒
四、研究方法：
以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調查法、談話法、文獻法等方法為輔。
五、研究的目的：
�。ㄒ唬┳層變赫J識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
（二）通過幼兒對周圍環境和美術作品的感知，誘發幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發幼兒的創新精神。
�。ㄈ┩ㄟ^“觀察_—體驗_—發現_—想象_—表現_—創造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。
六、課題研究步驟：
（一）準備階段：
1、認真學習《綱要》精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的.測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
3、根據幼兒的實際情況制定研究計劃。
（二）實施階段：
第一階段
1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發幼兒對色彩的興趣。
2、根據幼兒的實際情況，選擇相關內容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關材料，階段小結。
第二階段
1、調整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發引導幼兒、為幼兒創設一個寬松、和諧的環境，選擇各種內容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發揮想象，富有個性的表現自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。
（三）總結階段：
1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
課題工作計劃 篇8
一、 研究時間：
20xx年2月——20xx年6月
二、 研究班級：
小班年級組、中班年級組、大班年級組
三、 課題組長：
四、 課題指導者：
五、 指導思想：
幼兒期雙語教學以培養興趣為主，創設適宜的雙語學習環境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的雙語詞匯，掌握簡單的日常用語，養成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎�；▋憾涠潆p語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過雙語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高，培養活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。
六、 上學期情況分析：
我園在上學期已經全面更名為“花兒朵朵”，在上學期通過全體教師的努力，應該說取得了一些進步，但是家長配合工作上出現的誤區，在實踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學還是比較薄弱，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠。
七、本學期研究目標：
創設良好的雙語教育環境，培養幼兒對雙語發音和雙語活動的興趣，通過雙語教育促進幼兒全面發展，使雙語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發幼兒濃厚的
學習興趣，培養幼兒的良好學習習慣。日常交往中發展幼兒學習運用雙語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。本學期在針對本課題組存在的問題和不足，制訂本學期的研究目標包括以下幾個方面：
1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主
2、進行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主
3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進行雙語課過關
4、對教師繼續進行發音過關訓練，對1—4冊進行復習，并且將第五、六冊過關，平時加強發音練習，多聽多練多問，
5、英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調動幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學。
6、加強聽課的力度，通過互聽互評活動，提高教師能力。
7、組織每月進行計劃與隨機的'不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。
8、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
八、本學期工作安排
2月份：
�。�1）制定各班的雙語班級計劃，正�；▋憾涠潆p語教學。
�。�2）作好家長會雙語的交流工作。
�。�3）準備“育兒聊天中心”活動。
（4）雙語論文集中交流。（月底）
3月份：
�。�1）進行“育兒聊天中心”
活動（月初）
�。�2）自培活動：小、中、大班年級教師集體單詞課過關（分周進行）
�。�3）單詞發音訓練（1—4冊）復習。（月底檢查）
4月份：
�。�1）家長開放半日活動（雙語課集體備課）
（2）配合教研組賽課活動。
�。�3）自培活動：單詞發音訓練（第五冊）
5月份：
�。�1）自培活動：單詞發音訓練（第六冊）
（2）英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調動幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學。
�。�3）排練雙語節目，選拔上“六一”
6月份：
�。�1）“六一”慶�；顒�
（2）配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查。
�。�2）教師英語口語大比拼
�。�3）各班撰寫交流課題總結。
�。�4）歸放教師用書及教學材料。
為了適應不斷發展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰，雙語課題組全體成員將積極探索嘗試，力圖走出一條適合本園發展特色的幼兒雙語教育之路，使我園的花兒朵朵雙語特色更加發揚光大。
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