九年級工作計劃范文
九年級是初中教學的一個最重要的教學階段。九年級教學質量的高低關乎到學校的聲譽和學生們的前途。上一屆初三畢業班，在學校領導的正確領導下，通過師生的共同努力，取得了優異的成績，這對于新一屆的初三來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴峻的考驗。學校對本屆初三年級工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。為了順利完成各科的教學，使初三畢業班教學成績實現新的突破，就需要初三全體教師在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個環節，努力實現中考目標。為此特制定年級工作計劃。
一、總體奮斗目標：
20XX年中考重高達線30人，普高達線105人，全區排隊爭取進入前三名。（其中97班重高30人，普高45人；95、96、98班普高各20人）
二、現狀分析：
本屆初三年級共4個教學班，代課教師18人，他們經驗豐富，工作熱情高。學生共220人。優秀生比例較小，各科發展不均衡，尤其是語文、英語、歷史學科相對較弱。但是本屆學生紀律良好，學習積極性高，班級整體氛圍好。
三、總體安排：
第一階段：講授新授課。時間：20XX年9月――20XX年2月底
第二階段：單元復習、章節過關。時間：20XX年3月――4月底
第三階段：專題復習、模擬訓練。時間：20XX年5月――6月初。
第四階段：查缺補漏、自由復習。時間：6月10日――中考前
四、工作思路：
第一階段：
1、9月初召開一次初三教師學法、學情交流會。
2、10月中旬召開一次學生家長會
3、9月---10月對初三教師的課普聽一次，指導課堂教學，提高課堂實效性。
4、11月中旬對期中考試認真分析，進一步了解教情和學情。召開第二次家長會。
5、12月與臨汾五中聯合開展一次校際研討會。
6、1月下旬――2月上旬結合期末考試對本學期教學工作認真總結和分析。
第二階段：
1、3月上旬與段店、堯廟等大學校組織一次聯考，分析形式，明確與兄弟學校的優勢和差距。
2、3月10日召開百日動員誓師大會，鼓足干勁，全面進入復習。同時要求各科制定出詳細的復習計劃。
3、3月――4月展開課堂教學研究。4月底各科結束第一輪復習迎接第一次模擬考試�？荚囃曛罂偨Y分析，召開第三次家長會。
第三階段：5月――6月組織三次模擬考試（二模除外）;集中優秀生輔導；搜集中考信息；召開一次學法交流會。
五、具體措施：
一、狠抓班級管理：
班風建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展，形成一股團結向上的內在力量。
要想實現11年中考目標，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須同心同德、齊抓共管，分工協作。全體班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，一心為學生，走進學生，深入細致地做好工作。
二、班級管理必須抓實的關鍵環節：
1、班主任要充分調動班干部工作的積極性。各班實行值日班長值班制，建立班級日志，記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。
2、班主任要抓實早自習前、課間、課外活動的紀律問題，為初三教學創造好的環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質量，定期召開不同層面學生座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行期望教育，紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，使初三始終保持緊張有序的中考氣氛。
3、要做好學生的思想工作，特別是中等生的穩定和提升工作。對后進生的問題要采取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。
4、年級組、任課教師、班主任之間要加強溝通，班主任要加強與家長學生的溝通。
三、抓好教學環節的落實：
初三教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準中考 ，精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，精講的意義是啟發學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少，是指練習內容質量要高。要處理好講練關系，類型要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：
1、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，研究中考說明，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初三學生實際情況修訂本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。
2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀律，按時參加集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用，認真去落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一并形成相應的材料，戒形式主義，克服更多的走過場。
3、上課要求 各位教師必須按教務處安排的課程表有效準備的上好每一節課，嚴格遵循教學規律，以“課堂教學基本要求”來嚴格檢驗我們工作中的每一個細小的環節，及時有效地進行自我學情調查和學情分析，下大力氣克服課堂教學中的低效無效行為，為課堂45分鐘負責，向45分鐘要質量。
4、教學中注重培養學生分析問題，歸納問題的能力，特別要注意課后練習的思考題、討論題的講解、引導。要教育學生關心時事和熱點問題，以鼓勵學生積極思考，敢想、敢說、敢表述、敢創新。這是中考成績提高的制勝點。
5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。還要加大力度訓練探究性題目。這是中考成績提高的增長點。
6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構，對不同學力的學生，要有不同的目標、內容、方法，整體提高學生獨立思考的能力，解決問題的能力。這樣，形成了學科能力，考試中學生自然會比較得心應手。這是中考成績提高的能力所在。
7、堅持章節測試，提高學生的.“應試能力”。要認識到考試訓練對提高畢業班學生“應試能力”的作用。對章節測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵；對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。章節測試題的講評，要做到側重重點，有的放矢，查缺補漏，不留死角，不做無用功，努力提高講評課的質量。
8、利用好課堂記錄本、錯題重組本、課堂練習冊，要定期和不定期檢查學生落實情況。教務處也將作為常規檢查的一項內容。
四、加強學法指導，提高學習效率
課堂中不斷滲透學法指導，指導學如何適應初三緊張有序的學習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、排除干擾，全心投入，保證初三學習的優質高效。
五、加強中考研究
1、初三任課教師要認真研究中考命題的特點和規律，研究中考命題的熱點與趨勢，注意收集中考信息。
2、用好復習資料。練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的考試不失分。要堅決克服：“機械重復多、加工整理少；記憶結論多，思維過程少�！钡膹土暷Ｊ�，做到全面、系統、靈活、扎實。為使教師的輔導落到實處，對薄弱學科學生教務處將起早安排加強輔導，適當增加訓練量和講評量，以促進邊緣生的成績。
教學質量是學校的生命線。做好初三工作是是學生的心愿，家長的期待，社會關注的焦點。全體初三教師要發揚奉獻精神，同心同德，以學校的大局為重，奮力拼搏，為贏得20XX年中考的勝利，為進一步提高教育教學質量打下堅實基礎。
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