政治培優補差工作計劃
教師的工作計劃是很重要的，下面yjbys小編整理了政治培優補差工作計劃，歡迎閱讀!
政治培優補差工作計劃一
一、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育原則，實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德智體全面發展，全面提高教學質量。
二、 學生情況分析
1、學困生情況：
由于學習基礎較差，對中學學習不適應，自信心不足，對集體的不關心，與他人不合作，進取心不足學習方法不當，良好的學習習慣沒有養成等，本學科相對較弱。
2、優等生情況：
學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強;課堂積極發言，課后及時復習;基本上掌握了本學科的學習方法和學習技巧;總分位于班級前列。雖然學習情況較好，但是有些學生品德基礎不過硬，有些自私自利，以自我為中心，目中無人，不肯幫助別人，有時過于盲目樂觀，學習成績波動起伏，不穩定，不踏實。
三、工作目標
1、轉化后進生目標
(1)培養其學習興趣和良好的學習習慣。
(2)指導學習方法，包括作業規范化和團隊合作精神。
2、培養優等生目標
加強思想教育，培養助人為樂的良好品德，戒驕戒躁，誠懇助人，力爭品學兼優。
四、工作措施
1、轉化后進生措施：
傳授知識與學法指導相結合;課內學習與課外輔導相結合;集體互助與因材施教相結合。對書本基礎知識點進行過關;上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的學習興趣;要求他們課后及時輔導，并進行檢查;抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現;多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。
通過以上工作，端正學習態度，提高學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。
2、培養優等生措施
競爭意識與合作精神相結合;全面發展與發揮特長相結合;過關檢測與及時補救相結合。課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量;加強基礎知識與實際運用能力的訓練;對個別突出的學生進行單獨輔導;在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。
通過培優工作，爭取使這些學生的基礎更加扎實，綜合能力及應考能力全面提高。
政治培優補差工作計劃二
一、基本情況分析
八年級學生成績兩極分化較大，這在一定程度上加大了培優輔差的難度。后進生有謝某、李某、吳某、黃某、謝某、劉某等多人，這幾人各有特點。目前據我分析這幾人的后進主要體現在學習上，由于低年級基礎不扎實，思維不靈活，接受知識的能力也欠佳，再加上人也比較懶，導致學習成績落后。而李某同學后進的原因就比較復雜了，首先父母的態度與教育方法不對，造成了他在品德與思想方面存在問題，長期無心向學，我行我素，上課不聽還常違反紀律，欠交作業，以至從低年級開始成績就落在后面。后進生的后進，不單純是在某一個科目后進，往往是幾個科目同時后進。要轉化后進生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對后進生付出無私的愛，輔之與耐心，講究合適的方法，是可以達到轉化的目的的。我將充分做到有的放矢，讓他們到學期末都能有不同程度的進步。
優生的人數顯然少過差生，主要有黎某、陶某、王某、黎某、謝某、陳某等幾人。這些優生在學習上都很認真，按時完成老師布置的任務。但他們在學習上不主動，除了老師上課的教的那點知識很少會自已去找些課外知識來補充。上課回答問題也不積極，思維不夠靈活，這是制約他們進一步提升的主要原因。
二、工作目標
1、通過各種手段提高學生的思想品德修養和學習水平，力爭一個學期后后進生和優生都有不同程度的進步。
2、培養后進學生學習的興趣，培養他們養成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法
3、有計劃的在優生中培養尖子生。
三、工作措施
后進生的轉化工作:
(一)思想上進行轉化
1、動之以情，消除戒備心理。
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底，了解其思想動態，在班主任作好記錄的基礎上匯總，與學生進行個別或集中的交流。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任，喚起自尊心。
為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，應特別注意以下幾點：
(1)對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養后進生的學習毅力和克服困難的能
力。
(2)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當的鼓勵。
(3)讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。
3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。
教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養后進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。
(二)行動上進行轉化
思想工作是轉化后進生的前提，重要的還是在行動上。因此，我計劃采取如下措施：
1、落實家訪制度。
采取集中與個別相結合的方式，定期對學生進行家訪，與全體家長溝通學生的思想動態，在校表現，還要及時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩的學生實行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中。摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。
2、創設情境，鍛煉后進生的意志。
針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境。如為培養學生的意志力，教師應該適當創設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。
3、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好的行為習慣。
后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。
(三)成立后進生結對幫扶小組
我準備給每位后進生安排學習較好的同桌，讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問，確定幫扶對象，實行一對一，一對紅，這樣使他們共同進步，共同提高，又增進同學間的友誼。
培優工作:
1、精心設計教案，練習題設計要一定的梯度，把培優工作略實到課堂教學之中。
2、 注重培養學生的創新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進行社會實踐活動，把學到的知識與現實生活結合起來，激發他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。
3、在課堂教學中，轉變只“關注結果”到“關注過程”的觀念。適當拓展知識，讓優生吃得更飽。
4、在優生中推行競爭機制，讓優生在相互競爭中共同進步。
5、鼓勵優生涉獵更多的課外書籍。
總之，要通過本學期的工作，使班內的后進生有不同程度的變化，使整個班級的紀律、學習、衛生等方面都有顯著提高。我將多向有經驗的老師學習努力改進教育方法，力爭在后進生轉化方面做出較大成績。
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