高一第一學(xué)期班主任工作計劃薦讀
班級工作千頭萬緒，班級發(fā)展任重道遠。然而，千里之行始于足下，班主任高效的工作，就是從科學(xué)地制訂工作計劃開始的。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于高一第一學(xué)期班主任工作計劃，希望能夠幫到您!|
根據(jù)本班基礎(chǔ)和特點，為促進班級健康發(fā)展和學(xué)生進步，特制定本學(xué)期工作計劃。
一、班級管理
制定并完善班級管理制度，包括出勤、課前準備、課堂紀律、集體活動、值日生、輕微違紀行為處理等。通過努力，本班在本學(xué)期內(nèi)基本實現(xiàn)學(xué)生自我管理。
1.經(jīng)班主任推薦和學(xué)生民主選舉組建第一屆班委會;
2.組建班級工作小組，由相應(yīng)的班委領(lǐng)導(dǎo)各小組完成班級工作;
3.培訓(xùn)值周班委，確保班級課堂紀律、衛(wèi)生、集體活動等工作高質(zhì)量完成;
4.班級工作各司其職，人人有事做，事事有人做;
5.完善班級管理流程，讓學(xué)生明確在學(xué)校發(fā)生問題時該如何處理、向誰匯報;
6.選拔優(yōu)秀班委組建班級管理核心領(lǐng)導(dǎo)小組，承擔(dān)大部分班級日常管理工作。
二、學(xué)習(xí)成績推進
培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，推進班級整體學(xué)習(xí)成績的提升，為提高個人學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造條件。
1.組建班級學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、討論、研究、合作的能力;
2.拓展課代表工作范圍，發(fā)揮課代表的教學(xué)助理作用;
3.設(shè)計并完善合理的作業(yè)管理流程;
4.推薦各學(xué)科學(xué)習(xí)成績突出者組建班級學(xué)習(xí)委員會，建設(shè)學(xué)科難題攻關(guān)小組，發(fā)揮成績優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，帶動班級成績進步;
5.推薦上述學(xué)習(xí)委員會成員在班級開設(shè)微型講座，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗;
6.在班級廣泛開展“一幫一”“多幫一”活動，改善部分學(xué)生薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，爭取不讓一個學(xué)生掉隊;
7.通過以上努力，力爭實現(xiàn)以下目標：(1)班級大型考試總平均分進入年級前3名(目前第4名);(2)10%的學(xué)生進入年級領(lǐng)先行列(前20名);(3)85%的學(xué)生進入年級中等以上水平(前250名)(目前為74%);(4)爭取消滅低分(年級后100名)。
三、班級文化建設(shè)
1.開展征集班徽活動，設(shè)計班級標志;
2.征集班名和班級發(fā)展主題詞;
3.成立美化班級環(huán)境小組;
4.形成有班級特色的`海報文化;
5.建設(shè)班級圖書館，設(shè)定專人管理，抽出一定時間開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。
四、班級活動
1.開展“感動班級人物”評選活動，在班級樹立一批正面典型;
2.開發(fā)“自塑教育”系列班會，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高情商，健全人格，全面提升綜合素質(zhì);
3.開發(fā)嘉賓訪談型系列班會，擬邀請大學(xué)生、留學(xué)生、教師、家長等到班級與學(xué)生進行交流;
4.根據(jù)學(xué)校和班級實際情況，開展有益于提升學(xué)生人文素質(zhì)、文化素養(yǎng)的教育活動，如影視教育、名曲欣賞、美文賞析等。
五、其他教育工作
1.堅持按照學(xué)號順序與學(xué)生進行交流，一學(xué)期與學(xué)生談心達到100人次以上(平均每個學(xué)生每學(xué)期交流2-3次);
2.利用業(yè)余時間進行學(xué)生家訪，爭取本學(xué)期家訪覆蓋率達到75%;
3.每周批閱周記、評選優(yōu)秀周記，優(yōu)秀周記由學(xué)生錄入形成電子稿，以備適當?shù)臅r候結(jié)集印制;
4.利用QQ、電話、短信等方式與家長溝通，每天不少于半小時;
5.每周四下午為家長接待日，接待家長來訪，與家長建立常態(tài)聯(lián)系;
6.每個月利用班級家長QQ群組織網(wǎng)上家長會一次，交流探討學(xué)生教育問題，拓展家校溝通新渠道。
通過以上努力，爭取把班級建設(shè)成為班風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)端正、成績優(yōu)秀的先進班集體，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的感覺。
調(diào)整、完善與后續(xù)跟進
制定了具體的工作計劃，班主任就可以有條不紊地開展班級工作。班主任工作計劃指出了班級整個學(xué)期的努力方向，在具體落實中，還要分解到每一周，一件事一件事地去做，一個目標一個目標去達成。
有道是“計劃不如變化快”，班級發(fā)展過程中可能會出現(xiàn)各種狀況和變數(shù)。計劃只是提供了行動指南，具有方向性、綱領(lǐng)性的作用，班主任在具體操作上，不能教條主義，要根據(jù)班級情況進行調(diào)整，以期更加符合班級發(fā)展實際。
班級目標要腳踏實地，要尊重班級的基本狀況，不能好高騖遠。即便如此，也許一個學(xué)期努力下來，有些目標并不能完成，這是很正常的。人的成長并不是線性發(fā)展，未必主觀有多努力，就一定會有什么樣的回報。對于沒有實現(xiàn)的目標，要分析原因，進行反思，把未完成的任務(wù)作為下一個學(xué)期的奮斗目標繼續(xù)努力。開學(xué)初有計劃有目標，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)有反思，這樣的班主任工作才是完整的。
以上述我的班主任工作計劃為例，我們在“關(guān)于班級學(xué)習(xí)成績推進的目標”中曾規(guī)定：學(xué)期結(jié)束時，爭取有40人進入年級總分前250名。當時班級總?cè)藬?shù)47人，入校時該項指標為35人，目標并不算高。這項指標直接指向了班級學(xué)習(xí)成績較薄弱的一批學(xué)生，實現(xiàn)目標的措施就是依賴這些學(xué)生的努力和大家的幫助。
為此，我們召開動員會，開展數(shù)次“一對一”談話，讓學(xué)生們制訂追趕目標和學(xué)習(xí)計劃，在班級里組建互助對子，為每個幫助對象配備“導(dǎo)師”，平時注重加強對這些學(xué)生的關(guān)注與輔導(dǎo)。結(jié)果在期末考試中，有38人進入年級前250名，比預(yù)定目標少了2人。盡管未完成目標，但學(xué)期初制定的工作計劃得以貫穿在整個學(xué)期中，成為班級一項重要的工作。沒有計劃，顯然不會有這些配套的行動，這樣的計劃仍然是有價值的。
其實仔細分析，確實有不少于5人實現(xiàn)了進步目標，但是，另有3人從前面的名次退步了。而這3人并不是重點關(guān)注的對象，被忽視了。因為有人退步，才導(dǎo)致目標未能達成。找出原因，就可以有針對性地做工作。于是，這項未完成的任務(wù)被納入了下個學(xué)期的工作計劃，并且調(diào)整了實施策略。
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