關于教育的格言語錄大全
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過很多有名的語錄吧，語錄一般用于正式文體，是指一個人的說話記錄。還在苦苦尋找優秀經典的語錄嗎？以下是小編收集整理的關于教育的格言語錄大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
2、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
3、望遠鏡可以望見遠的目標卻不能代替你走半步。
4、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
5、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時強調和諧，尊重知識強調探索。
6、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
8、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
9、教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
10、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
11、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
12、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。
13、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。
14、教育是一個逐步發現自己無知的過程。
15、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
16、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
17、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。
18、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
19、良好的個性勝于卓越的才智。
20、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
21、博觀而約取，厚積而薄發。
22、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。
23、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
24、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
25、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
26、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
27、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。
28、用愛心和智慧培育學生心中創新的種子。
29、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。
30、捧著一顆心來，不帶半根草去。
31、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
32、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
33、身教重于言教，才高還需德高。
34、職業首先是做人之本，為師之本。
35、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
36、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
37、沒有愛，就沒有教育。
38、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。
39、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
40、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。
41、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
42、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
43、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
44、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
45、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
46、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
47、在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。
48、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
49、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
50、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。
51、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
52、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
53、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
54、我學習中等，按學校的標準，我算不上是個好學生。不過后來我發現，能忘掉在學校學習的東西，剩下的才是教育。
55、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
56、要記住，現在對人來說，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。
57、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
58、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
59、定期為孩子讀點東西。
60、踏踏實實工作，認認真真育人。
61、家中沒有嚴父慈母之別，若說嚴，父母都嚴；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。
62、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
63、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
64、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
65、我愛我師，我更愛真理。
66、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
67、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
68、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
69、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
70、我認為一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現。
71、如果為了提高學生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰術，讓學生死記硬背，這會除輸掉我們的下一代。
72、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。
73、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。
74、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
75、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
76、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
77、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
78、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
79、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。
80、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。
81、教育的根是苦的，但其果實是甜的。
82、一個人的思想不會停滯，當他清醒時，他的頭腦不停地工作，就像不斷跳動的脈博，他無法止住任何一種思想。
83、全心全意為學生服務。
84、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。
85、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
86、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
87、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
88、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
89、不用辱罵來懲治孩子。
90、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
91、睜大眼睛多發現學生的優點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。
92、我們的生活就象施行，思想是導游者；沒有導游者，一切都會停止。目標會喪失，力量也會化為烏有。
93、教育能培養出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事。
94、敦德行以端本原也；勤研討以踐實學也；重師友以求夾持也；謹交游以遵禮法也。
95、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
96、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。
97、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。
98、我認為一堂好課應上得學生“小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力的具體體現。
99、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
100、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。
101、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。
102、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
103、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。
104、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
105、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
106、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
107、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。
108、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
109、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。
110、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
111、做平凡的教師，創不平凡的事業。
112、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。
113、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
114、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。
115、教是為了不教；管是為了不管。
116、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。
117、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
118、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美――這就是我們一生無悔的追求！
119、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
120、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
121、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。
122、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。
123、如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落。
124、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
125、學如逆水行舟，不進則退。
126、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協。
127、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
128、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。
129、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
130、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
131、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
132、甘為人梯。以身作則，言傳身教。
133、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。
134、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
135、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。
136、窗外：燈紅酒綠，名來利往；講臺：一如繼往，演繹精彩。
137、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。
138、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
139、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
140、廉潔方能聚人、律己方能服人、身正方能帶人、無私方能感人。
141、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
142、不尊重學生，就是不尊重自己。
143、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
144、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
145、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。
146、讓孩子做自己力所能及的事情。
147、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
148、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
149、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
150、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
151、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
152、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
153、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
154、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
155、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。
156、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
157、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。
158、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
159、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
160、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
161、如果要挖井就要挖到水出為止。
162、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。
163、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
164、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
165、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
166、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
167、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。
168、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
169、教師要用心去愛，去教育學生。
170、心如水之源，源清則流清，心正則事正。
171、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。
172、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
173、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
174、不要簡單地向后進學生說不。
175、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。
176、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。
177、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
178、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。
179、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。
180、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
181、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
182、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
183、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
184、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
185、對人民來說，第一是面包，第二是教育。
186、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
187、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
188、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
189、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
190、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
191、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。
192、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
193、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育。
194、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
195、尊重、理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
196、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
197、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。
198、教師的春風，日日沐我心。
199、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
200、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
201、如果一學期養成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。
202、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
203、豈能盡如人意，但求無愧我心。
204、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。
205、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。
206、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。
207、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
208、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
209、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受著學生步步踏實地向上攀登。
210、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。
211、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。
212、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
213、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
214、捧著一顆心，不帶半根草去。
215、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
216、特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
217、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
218、教育最偉大的技巧是：知所啟發。
219、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
220、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
221、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。
222、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
223、教師的人格是教育的基石。
224、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
225、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
226、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
227、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
228、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
229、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
230、每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
231、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
232、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
233、重要的不是思想，而是思想的深度。
234、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
235、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
236、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。
237、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
238、教師要融于師生的相互理解中。
239、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
240、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。
241、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
242、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
243、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
244、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。
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