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關(guān)于快樂的格言
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達(dá)方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達(dá)思想。什么樣的格言才經(jīng)典呢？以下是小編整理的關(guān)于快樂的格言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
2、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
3、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
4、有人說，要讓自己快樂，最好的方法是先令別人快樂。
5、心靈的溝通勝于知識傳遞。
6、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
7、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
8、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。
9、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
10、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
11、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
12、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
13、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
14、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
15、捧著一顆心，不帶半根草去。
16、師德最樸素的認(rèn)識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。
17、教師就是要敬業(yè)愛生。
18、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
19、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
20、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
21、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
22、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
23、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
24、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
25、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
26、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的`所作所為負(fù)完全責(zé)任。
27、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
28、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
29、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
30、“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
31、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。——程顥
32、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚�！郀柣�
33、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
34、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
35、讀書不知味，不如束高閣。蠹魚爾何如，終日食糟粕�！�
36、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料�！旯�
37、讀書的作用書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！獎⑾�
38、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
39、讀書好，多讀書，讀好書�！�
40、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
41、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。—魯迅
42、能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。——亞里斯提卜
43、為樂趣而讀書�！�
44、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
45、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
46、有人說，要讓自己快樂，最好的方法是先令別人快樂。
47、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
48、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
49、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
50、教師就是要敬業(yè)愛生。
51、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
52、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
53、捧著一顆心，不帶半根草去。
54、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
55、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
56、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
57、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
58、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
59、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
60、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
61、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
62、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
63、循循善誘，誨人不倦的是老師。
64、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
65、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。
66、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
67、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
68、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
69、心靈塑造的最佳工程師。
70、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
71、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
72、天荒地老，教師的童心不泯。
73、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
74、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
75、捧著一顆心，不帶半根草去。
76、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
77、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
78、教師就是要敬業(yè)愛生。
79、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
80、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
81、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
82、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
83、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
84、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
85、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
86、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
87、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
88、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
89、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
90、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
91、捧著一顆心，不帶半根草去。
92、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
93、教師就是要敬業(yè)愛生。
94、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
95、心靈的溝通勝于知識傳遞。
96、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
97、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
98、心靈塑造的最佳工程師。
99、天荒地老，教師的童心不泯。
100、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
101、教師要融于師生的相互理解中。
102、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。
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