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音樂老師教育格言（精選300句）
無論是身處學校還是步入社會，大家一定沒少看到經典的格言吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。你所見過的格言是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的音樂老師教育格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。
2、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。
3、沒有音樂，生命是沒有價值的。
4、最好是創作出真實情景，而不是照搬。
5、我深信質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。
6、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。
7、必須認真地練習所有的音階。
8、音樂從我耳邊飄過，就像郵差送來一封不屬于我的信。
9、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
10、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
11、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
12、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。
13、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。
14、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。
15、純樸發揮了它的全部魅力，它是藝術臻于最高境界的標志。
16、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。
17、凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。
18、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。
19、為音樂不夠具體，而是因為它太具體了。因此，我發現：每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好像是說過了，但又好象說的都不令人滿意。
20、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。
21、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。
22、有時他放一些唱片，讓那些水一樣的音樂流淌在寂靜中。他感覺她聽得見。即使僅僅只看到她的發絲和白裙在風中翻飛。
23、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。
24、音樂學院是學習的最低限度，以后還有生活。作曲家應該學到老，一生磨練技巧，發展、豐富自己對世界的理解，永遠前進、前進。
25、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。
26、問題不在于技術練習，而更多的在于練習的技術。
27、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。
28、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。
29、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。
30、音樂與音符并沒有任何關系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。
31、在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想象過程。
32、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各種想法，色彩，畫面出現。感覺像回到六十年代末歐洲，但又帶著一點韓風。
33、今日的我要超越昨日的我，明日的我要勝過今日的我，以創作出更好的音樂為目標，不斷地超越自己。
34、一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調，而在于我們心中的回響。
35、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。
36、對節奏的敏感，正如一般的音樂能力一樣，是人類的心理和重量本性的基本特質之一。
37、即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習。
38、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。
39、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。
40、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。
41、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。
42、作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。
43、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。
44、音樂是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國度，而且牟悲傷和歡樂都很相宜。
45、五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。
46、音樂有血一樣的熾熱，有無以言表的激情；我們聚坐在一起，領悟著自己的心聲。
47、感謝漫步者音樂家基金對中國未來的音樂家們所做的一切！中國的音樂歷程會永遠記得你們的善良。
48、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣會失掉一半。
49、人要跟人打交道，人類還是有圈子的。音樂有音樂的圈子，藝術有藝術的圈子，他們還相互侵略斗爭。我從小就知道這些。。
50、貝多芬的音樂激發了恐怖、懼怕、驚愕和痛苦的力量，引起了無窮盡的渴望，這正是浪漫主義的本質。
51、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
52、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
53、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
54、千里之行，始于足下。
55、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
56、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
57、努力把自己當成一個孩子。
58、此刻打盹，你將做夢；此刻學習，你將圓夢。
59、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
60、以心換心，真誠待人，是為人永遠的準則。
61、帶領孩子們一同遨游音樂的海洋。
62、業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵——沒有付出，沒有愛心，就沒有教育。
63、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
64、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
65、我最期盼的是學生的點滴進步
66、水滴石穿。
67、教育是從黑暗大光明的運動。
68、為人要正直，做事重責任。
69、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
70、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
71、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
72、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
73、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
74、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。
75、一切為了孩子，為了孩子一切。
76、人以信立世，師以德育人。
77、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
78、我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機。
79、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
80、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們生命。
81、全心全意為學生服務。
82、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
83、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
84、行為比語言更有說服力。
85、讓教育自然無痕。
86、人不可以瞧不起自己。
87、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
88、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。
89、有夢才會有期望，有期望才會有拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。
90、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
91、播種希望，收獲明天！
92、愛己之心愛人，律人之心律己。
93、每一個學生都是好學生。
94、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。
95、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。——勃拉姆斯
96、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。——柏拉圖
97、自信是成功的第一秘訣。——愛默森
98、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。——巴爾扎克
99、真正創造音樂的是人民，作曲家只不過是把它們編成曲子而已。——格林卡
100、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 ——門德爾松
101、在影響年輕人心靈的手段中，音樂占據著重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發展。——蘇霍姆林斯基
102、在聽音樂時，要用自己的經驗、印象和知識的積累去補充。——高爾基
103、有什么樣的激情是音樂所不能燃起或抑制的。——德萊頓
104、優美的聲音并不僅僅來自發聲器官，還有賴于在頭腦中建立起這個音的觀念。——卡魯索
105、永遠別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應當專心致志產生作曲者希望產生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。 ——舒曼
106、應當努力把簡易的樂曲彈得正確，彈得完美無疵；這要比把困難的樂曲草草了事地彈一遍好得多。——舒曼
107、音樂作品是在時間中拓展的藝。——卓菲婭麗莎
108、音樂中蘊藏著如此悅耳的催人奮進的力量。——彌爾頓
109、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。 ——羅杰。諾斯
110、音樂有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中。——亞里斯多德
111、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。——瓦格納
112、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。——海涅
113、音樂是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國度，而且牟悲傷和歡樂都很相宜。——理查德
114、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。 ——弗德雷里克。柏遼茲
115、音樂是唯一的宇宙通用的語言。——塞仿藿
116、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。——馬丁·路德
117、音樂是思維著的聲音。——雨果
118、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。——柴科夫斯基
119、音樂是人類的通用的語言。——約吠
120、音樂是耳朵的眼睛。——英國
121、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液。——李斯特
122、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 ——貝多芬
123、音樂使一個民族的氣質更高貴。——福樓拜
124、音樂能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸。——柏遼茲
125、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。——柏拉圖
126、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基
127、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。——盧梭
128、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。——歌德
129、音樂當使人類精神爆出火花。音樂比一切智慧、一切哲學有更高的啟示。 ——貝多芬
130、音樂常使死亡遲延。——伊索
131、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。——列夫·托爾斯泰
132、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。——羅曼羅蘭
133、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海頓
134、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。 ——門德爾松
135、一切時髦的東西總會變成不時髦的，如果你一輩子追求時髦，一直追求到老，你就會變成一個受任何人輕視的花花分子。——舒曼
136、一個人，要是他內心沒有音樂，聽了美妙的和聲也無動于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗。——莎士比亞
137、要尊崇過去的遺產，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽。——舒曼
138、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。——舒曼
139、需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂。——阿里斯托克森
140、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。 ——馬克思
141、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處。——柏拉圖
142、想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。 ——愛因斯坦
143、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基
144、我在藝術上下過一番功夫，誰如果像我這樣下一番功夫，他也會達到這樣的境地。——巴赫
145、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰歌。——肖邦
146、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。 ——格魯克
147、我深信，音樂的美是思維豐富的源泉。——蘇霍姆林斯基
148、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。 ——德彪西
149、我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產生的，而那些從痛苦中產生的作品將為世人帶來歡樂。——舒伯特
150、我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。 ——愛因斯坦
151、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。——李斯特
152、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子——（英）海倫·辛普森
153、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。——柏拉圖
154、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。 ——叔本華
155、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。——莫扎特
156、人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 ——沃。阿。莫扎特
157、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。——喬義特
158、人不應該一開始就極力追求優美、豐滿甚至洪亮的聲音，而應努力使機理實現充分自由。——維那德
159、讓自由的藝術和音樂本身美的規律沖破技術的樊籬，給思想和心靈以自由。 ——海頓
160、讓孩子自己去找，自己去創造音樂，是最重要的。——奧爾夫
161、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。——舒曼
162、哪里有音樂，哪里就樂融融。——塞萬提斯
163、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。——愛因斯坦
164、沒有音樂，生命是沒有價值的。——尼采
165、沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。——舒曼
166、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。 ——柴可夫斯基
167、開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是字母，一把是音樂。——雨果
168、教音樂不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個兒童從出生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養他的敏感，遵守紀律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心。——鈴木
169、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。——亨德爾
170、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。——舒曼
171、工作要持之以恒，真誠的藝術家不能借口情緒不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基
172、歌唱演員的頭腦里必須建立起這樣一個概念：唱高音時，感覺位置在下面，唱低音時，感覺位置在上面。 ——辛迪
173、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產生的。——車爾尼雪夫斯基
174、對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。 ——巴托克
175、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。——舒曼
176、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。——蘇霍姆林斯基
177、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。——海頓
178、當我聽到音樂時，我的心會疾速跳動，充滿了生命力，就像是起風時的商船隊。——梭羅
179、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。——舒曼
180、當你完全放松，并通過正確的呼吸方法和氣息支持讓聲音輕松自如地流淌出來時，共鳴自然會出現。 ——麥卡羅斯基
181、當你年齡較大時，別彈奏任何時髦的膚淺的樂曲。因為時間很寶貴，光是把世界上所有的優秀作品熟悉一下，就夠你忙的——即使把你的生命延長一百倍，也還是不夠。——舒曼
182、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾名言名句
183、生本課堂，以生為本，學生的自主能力真的得到改善。
184、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。
185、學為人師，行為世表。
186、教育，太陽底下最光輝的事業，因為他照亮了所有學生，也照亮了自己。
187、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
188、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。——馬丁、路德
189、孩子的笑臉，家長的信任是我的幸福。
190、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學生。
191、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
192、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
193、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。——門德爾松
194、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
195、以欣賞的眼光看待每一個孩子。
196、無怨無悔，問心無愧。
197、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
198、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
199、有信心不一定會贏；無信心一定會輸；做一個有信心的人，不必在乎輸還是贏。
200、博才洋湖小學是一個相當暖心的大家庭，學校工會更是為了老師們的職業幸福感不遺余力，總結會上也沒忘了給老師們送上歡笑——
201、教書是我人生的價值，人生的歡樂，也是幸福的所在。
202、三尺講臺不可小視，教師講的每一句話，都可能影響一個孩子的終生發展……把課上好，教育的許多問題都可迎刃而解。
203、西湖的音樂噴泉可壯觀了。隨著音樂的起伏在空中翩翩起舞。噴泉時而像一朵朵燦爛的鮮花，時而像躍向天空的蛟龍，時而像飛逝的流星雨，時而又像仙女舞動著長袖，時而像滾滾向前的車輪，時而像小鳥展開的雙翅。
204、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
205、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
206、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。門德爾松
207、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基
208、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。——叔本華
209、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
210、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
211、歌聲跳動的音符從音響里飛升起來流泄在屋內各角落，發出低微清幽的節奏聲響，像在訴說深藏已久的秘密心事。
212、應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。康德烏申斯基
213、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
214、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
215、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
216、孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長！
217、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。列夫托爾斯泰
218、這首歌，優美的旋律，華彩的前奏，豐滿的和聲，倏然間深深抓住了我的心。
219、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。柏拉圖
220、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
221、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
222、幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。——巴爾扎克
223、開卷有益。菁菁校園里，希望總能看到你孜孜以求的身影。愿你早日“下筆如有神。”
224、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
225、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。
226、有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長輩面前顯出一種村俗的羞怯態度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪；自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做來顯得不自然，不優雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫治這種毛病的惟一辦法也與醫治其他毛病的辦法一樣，要使他們通過練習養成一種相反的習慣，而主要的就是多交各種朋友。——洛克
227、教育格言：藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
228、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
229、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
230、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
231、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。柴科夫斯基
232、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫話》
233、繞梁三日，余音不絕，歡快灑落在心窩里，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進行一次洗禮。
234、三尺講臺，展示教師人格風范。辛勤耕耘，培育祖國合格人才。
235、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
236、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
237、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。
238、吾愛吾師，吾更愛真理。
239、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人。
240、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
241、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。——柴可夫斯基
242、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。——羅曼、羅蘭
243、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。——格魯克
244、德高為師，身正為范。
245、踩著別人腳印走的人，永遠不會留下自己的腳印。
246、當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。
247、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
248、教師的人格是教育的基石。
249、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
250、沒有熱情，就不可能創造出任何真正的藝術作品。
251、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學生，用愛心譜寫動人樂章。
252、太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師。
253、不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾
254、音樂之美，在于心靈之美，源自心靈的音樂，才是教師與孩子之間交流的橋梁。
255、用美麗的音符，串連起學生的音樂世界，讓音樂的靈感，點亮學生的音樂人生。
256、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。
257、事在人為境由心造。
258、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
259、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
260、音樂，是人生最大的快樂。
261、領悟音樂的人，能從一切世俗的煩惱中超脫出來。
262、自信是成功的第一秘訣。
263、只有堅持學習音樂，音樂才會給予你最溫柔的擁抱和最真誠的陪伴。
264、你要讓鋼琴能歌唱起來，多唱唱譜子，旋律是音樂的靈魂，人聲能最直接的表達感情。
265、充分調動你的耳朵。
266、鐘聲是音樂的笑聲。
267、跳舞的人總要付音樂錢。
268、音樂常使死亡遲延。
269、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。
270、音樂是耳朵的眼睛。
271、音符是死的，但音樂是活的，是有生命的。
272、音樂是空氣的詩歌。
273、不懂音樂的人是不健全的。
274、美是上帝的微笑，音樂是上帝的聲音。
275、音樂是人生的藝術。
276、德國人甚至設想上帝也會唱歌。
277、詩是寄寓于文字中的音樂，而音樂則是聲韻中的詩
278、對于一顆苦難的心，一曲悲歌是最美的音樂。
279、音樂應當使人類的精神爆發出火花。
280、音樂是一種能使所有年齡的人都喜。
281、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。
282、音樂，是生活中的一股清流。
283、音樂使一個民族的氣質更高貴。
284、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
285、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
286、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
287、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
288、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
289、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
290、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
291、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
292、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
293、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
294、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
295、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”
296、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
297、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
298、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
299、這無私的奉獻，令人永志不忘。
300、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
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