班主任老師的一句格言
班主任是最為學生操心的老師!下面是關于班主任老師的一句格言，希望對大家有幫助!
1.愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。
2.一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
3.谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
4.教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。
5.從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。
6.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
7.事實上教育便是一種早期的習慣。
8.我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
9.天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
10.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
11.用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
12.大德不官，大道不器，大信不約。
13.發(fā)現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
14.天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達到的。
15.有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
16.老師要善于捕捉每個學生的閃光點。
17.在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
18.學而不思則罔，思而不學則殆。
19.一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
20.三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之�?/p>
21.鼓勵使人進步，批評使人懈怠。
22.要學生做的事，教職員躬親的共做;要學生學的知識，教職員躬親的共學;要學生守的規(guī)則，教職員躬親的共守。
23.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現一個人天生的'愛好。
24.美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
25.熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。
26.教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
27.不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
28.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。
29.婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。
30.志于道，據于德，依于仁，游于藝。
31.把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
32.只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。
33.這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
34.警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。
35.教師要融于師生的相互理解中。
36.對人民來說，第一是面包，第二是教育。
37.踏踏實實做人、認認真真做事。
38.我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
39.君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。
40.體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
41.教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。
42.感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
43.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。
44.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
45.勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區(qū)別于資產階級社會公民的那種人的特質。
46.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。
47.教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
48.家庭教育的另一個內容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。
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