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教育勵志格言（通用370句）
無論是在學校還是在社會中，大家都看到過許多經(jīng)典的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。格言的類型多樣，你所見過的格言是什么樣的呢？以下是小編整理的教育勵志格言，希望對大家有所幫助。
1、吾愛吾師，吾更愛真理。
2、教育是國家的主要防御力量。
3、青年人的教育是國家的基石。
4、教師的人格是教育的基石。
5、師者，傳道授業(yè)解惑者也。
6、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
7、事實上教育便是一種早期的習慣。
8、不尊重學生，就是不尊重自己。
9、非學無以立身，非教無以立國。
10、我們深信教育是國家萬年根本大計。
11、教育的根是苦的，但其果實是甜的。
12、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
13、豐富的想象力比書本知識更重要。
14、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。
15、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。
16、永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
17、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
18、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。
19、興趣才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。
20、在學習中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。
21、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
22、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
23、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
24、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
25、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
26、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠不行。
27、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。
28、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長。
29、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當容忍兒童的弱點。
30、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
31、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
32、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
33、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。
34、給孩子一個房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
35、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
36、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
37、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。
38、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。
39、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
40、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
41、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
42、教育者的關(guān)注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
43、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
44、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞。
45、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
46、告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。
47、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
48、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。
49、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
50、今一切事業(yè)，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。
51、以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當一天學生，體驗一下學習生活，再來反思：教與學是否和諧。
52、愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
53、讓每一個孩子都得到愛的滋潤，知識的澆灌，讓每一個孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長。
54、創(chuàng)造性是對常規(guī)性的突破，教師的教學也應(yīng)當不斷突破舊的教學范式，不論是教學內(nèi)容，還是教學形式，教師都應(yīng)該擁有選擇、探索、和創(chuàng)新的權(quán)利。不要讓教師對教學的獨特理解和獨特追求成為規(guī)范化的犧牲品。
55、教師應(yīng)當具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀；生生能成才的人才觀；終身學習的人才觀。
56、教師應(yīng)當具有的教育觀是：素質(zhì)教育的教育觀；系統(tǒng)工程的教育觀；正確方向與科學方法的教育觀。
57、教師應(yīng)當具有的學生觀是：學生是學習主體的學生觀；學生是各有個性的學生觀；學生都是處在發(fā)展中的學生觀
58、要時刻牢記：每個學生天生都是世間的奇跡，堅信每個人都是可造就的。
59、沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。
60、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
61、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。
62、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
63、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。
64、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自己的心態(tài)；以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。
65、愛是教學成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。
66、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
67、和學生交朋友，才能聽到他們的心里話。
68、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。
69、教育是科學，科學的價值在于求真。
70、教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
71、對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
72、培養(yǎng)學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應(yīng)用“問題”來點燃學生的智慧之火。
73、教而不研則淺，研而不教則空。
74、把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。
75、教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事。
76、賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多個角度，多個側(cè)面去評價學生，讓每個學生在自信中快樂成長。
77、相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的發(fā)展?jié)撃�；相信人人能成才，才能找到適合學生發(fā)展的好方法、好途徑。
78、正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。
79、教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。
80、堅持學生利益第一，集中地體現(xiàn)了我們所從事的事業(yè)是正義性和崇高性。
81、講臺雖小，能載千秋偉業(yè)：燭光雖微，亦照萬里河山。
82、在平凡中追求精彩。
83、以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。
84、茶也醉人何必酒，書能香我不須花。
85、教師的微笑是學生心中的一米陽光，有愛，教育才他效。
86、愛是的教育，而表達愛的的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
87、教育不僅僅是種職業(yè)，也是一項事業(yè)。
88、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
89、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
90、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
91、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
92、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
93、愛校、愛生是我們職責。
94、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
95、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
96、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
97、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
98、如果你決定要旅行，那就別怕風雨兼程。
99、沒有理所當然的成功，也沒有毫無道理的平庸。
100、當你跌到谷底時，那正表示，你只能往上，不能往下!
101、生前的贊揚往往虛假，死后的議論常常真實。
102、一個人是在對周圍生活環(huán)境的反抗中創(chuàng)造成功的。
103、無論這個世界對你怎樣，都請你一如既往的努力、勇敢、充滿希望。
104、所有的不甘，都是因為還心存夢想，在你放棄之前，好好拼一把，只怕心老，不怕路長。
105、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
106、寧可笑著流淚，絕不哭著后悔。
107、生活不是用來妥協(xié)的，你退縮得越多，能讓你喘息的空間就越有限。日子不是用來將就的，你表現(xiàn)得越卑微，一些幸福的東西就會離你越遠。
108、生氣就好像自己喝毒藥而指望別人會痛苦。
109、人生沒有對錯，只有選擇后的堅持，不后悔，走下去，就是對的。走著走著，花就開了。
110、我在奮斗在堅持在拼搏在努力你要等。
111、相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。
112、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
113、如果失去了頑強的意志，困難就會給你戴上枷鎖。
114、生活，就是生下來，活下去。
115、快樂是一種香水，無法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。
116、用最少的悔恨面對過去。用最少的浪費面對現(xiàn)在。用最多的夢面對未來。
117、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人。
118、淚水和汗水的化學成分相似，但前者只能為你換來同情，后則卻可以為你贏得成功。
119、如果你的生活已處于低谷，那就，大膽走，因為你怎樣走都是在向上。
120、現(xiàn)在不玩命，將來命玩你，現(xiàn)在不努力，未來不給力。
121、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。
122、經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
123、嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。
124、不為失敗找借口，只為成功找方法。
125、很多愛不能重來我應(yīng)該釋懷輸不起就不要輸。
126、每件事情都必須有一個期限，否則，大多數(shù)人都會有多少時間就花掉多少時間。
127、在這個橫沖直撞的世界，我們需要擁有強悍無比的內(nèi)心。
128、給予的最需要的方面不在物質(zhì)財富范圍內(nèi)，它存在于人性特有的領(lǐng)域。
129、有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
130、不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多么崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。
131、如果放棄太早，你永遠都不知道自己會錯過什么。
132、我不敢休息，因為我沒有存款。我不敢說累，因為我沒有成就。我不敢偷懶，因為我還要生活。我能放棄選擇，但是我不能選擇放棄。堅強、拼搏是我唯一的選擇。
133、記�。耗闶悄闵拇L；走自己的路，何必在乎其它。
134、未必錢多樂便多，財多累己招煩惱。清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。
135、在人之上，要把人當人；在人之下，要把自己當人。
136、生命不是要超越別人，而是要超越自己。
137、拼盡全力，逼自己優(yōu)秀一把，青春已所剩不多。
138、每個人真正強大起來都要度過一段沒人幫忙，沒人支持的日子。所有事情都是自己一個人撐，所有情緒都是只有自己知道。但只要咬牙撐過去，一切都不一樣了。
139、想要看清事實，必須要經(jīng)歷一些疼痛。
140、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
141、竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會知道，你到底有多大價值。
142、不要拿我跟任何人比，我不是誰的影子，更不是誰的替代品，我不知道年少輕狂，我只懂得勝者為。
143、每個成功者，都要穿越不為人知的黑暗。強者不是沒眼淚，只是能含著眼淚向前跑。
144、沒有創(chuàng)造的生活不能算生活，只能算活著。
145、路靠自己走，就算再坎坷，也要自己過。
146、我不是天生的王者，但我骨子里流著不服輸?shù)难骸?/p>
147、你配不上自己的野心，也辜負了曾經(jīng)歷的苦難。
148、不是井里沒有水，而是挖的不夠深；不是成功來的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要智慧，放棄一樣?xùn)|西則需要勇氣！
149、不要質(zhì)疑你的付出，這些都會一種累積一種沉淀，它們會默默鋪路，只為讓你成為更優(yōu)秀的人。
150、真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
151、這個世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。
152、世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
153、我們的人生必須勵志，不勵志就仿佛沒有靈魂。
154、眼淚不是答案，拼搏才是選擇。只有回不了的過去，沒有到不了的明天。
155、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
156、知道自己目的地的人，才是旅行得最遠的人。
157、乖，別生氣了，咱甭和地球人一般見識!
158、人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
159、貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個世界。
160、勝利屬于堅持到最后的人。
161、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。
162、寂寞的人有兩種，一種是什么話都聽的明白，一種則是什么都聽不明白。
163、現(xiàn)在是我奮斗的時候因為年輕就在眼前擺著。
164、沒有哪一個聰明人會否定痛苦與憂愁的鍛煉價值。
165、歡喜中持有一份凝重，悲哀時多留一絲希望;對生活的負責任，謹慎對待每一個屬于自己的日子。
166、頭腦是日用品，而不是裝飾品。
167、每天給自己一個希望，試著不為明天而煩惱，不為昨天而嘆息，只為今天更美好!
168、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。
169、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
170、不要因為眾生的愚疑，而帶來了自己的煩惱。不要因為眾生的無知，而痛苦了你自己。
171、如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光。
172、世界上，真正比你強的人，誰有閑工夫搭理你啊，所以不必在意別人的冷嘲熱諷。
173、沒有人能替你承受痛苦，也沒有人能搶走你的堅強。
174、趁年輕去努力，別對不起你兒時吹的牛逼。
175、比我差的人還沒放棄，比我好的人仍在努力，我就更沒資格說我無能為力！
176、跟自己說聲對不起，因為曾經(jīng)為了別人難為了自己。
177、內(nèi)心的歡樂是一個人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的喜悅。
178、只要還有明天，今天就永遠是起跑線。
179、不去追逐，永遠不會擁有。不往前走，永遠原地停留。
180、應(yīng)該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。
181、有時可能別人不在乎你，但你不能不在乎自己。
182、現(xiàn)在不努力，將來拿什么向曾經(jīng)拋棄你的人證明它有多瞎。
183、盡力做好一件事，實乃人生之首務(wù)。
184、人生沒有如果，只有后果和結(jié)果。少問別人為什么，多問自己憑什么。
185、無所不能的人實在是一無所能，無所不專的專家實在是一無所專。
186、做一個決定，并不難，難的是付諸行動，并且堅持到底。
187、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
188、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
189、能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
190、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
191、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
192、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
193、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
194、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。
195、納百川，容學問，立德行，善人品。
196、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
197、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當用發(fā)展的眼光看學生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學校。
198、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
199、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
200、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
201、你的舉止應(yīng)溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。
202、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
203、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
204、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
205、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
206、教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
207、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
208、給學生一個世界，給老師一片天空。
209、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
210、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
211、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
212、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
213、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。
214、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
215、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。
216、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
217、不尊重學生，就是不尊重自己。
218、非學無以立身，非教無以立國。
219、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
220、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
221、沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。
222、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當容忍兒童的弱點�！K霍姆林斯基
223、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
224、教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯誤的。——弗洛姆
225、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值�！R克思
226、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達到的。——凱洛夫
227、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
228、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！K霍姆林斯基
229、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！R卡連柯
230、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地�！蜖栐�
231、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素�！獝垡蛩固�
232、新時代的教育總有新要求，盡可能地從書籍或雜志中汲取教育學營養(yǎng)。只有這樣，祖輩在隔代教育中才能發(fā)揮積極作用，有益于孫，有益于己。
233、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。學前教育更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。一個行為反復(fù)養(yǎng)成習慣，習慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
234、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
235、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
236、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。您的孩子是非�？蓯鄣�。只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。
237、世界上最沉重的話題是教育，最溫馨的稱呼是母親。母親的人生價值是教育出成功的孩子。生命的悲哀不在于目標未達到，而在于沒有目標可達成。
238、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
239、家庭教育十大金句有：播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。輕聽發(fā)言，安知非人之譖訴，當忍耐三思；因事相爭。焉知非我之不是，需平心暗思。
240、生命的悲哀不在于目標未達到，而在于沒有目標可達成。家庭教育成敗的關(guān)鍵在于能否給孩子營造一個良好的家庭物質(zhì)環(huán)境和家庭文化背景，這比任何教育理念都重要。
241、作為父母，必須設(shè)法贏得孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重�！Ц改肝ㄓ胁粩噙M取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
242、不用辱罵來懲治孩子。激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。
243、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。不用辱罵來懲治孩子。讓孩子有機會真正作決定。家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
244、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
245、給一個學生機會，他會給你一個奇跡。
246、學會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。
247、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
248、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子。
249、玉不琢，不成器。人不學，不知義。
250、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。
251、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。
252、先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道。
253、吾愛吾師，吾更愛真理。
254、為子孫富貴作計者，十有九敗。
255、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
256、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
257、教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。
258、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
259、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。
260、當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。
261、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。
262、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
263、要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。
264、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。
265、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。
266、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
267、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。
268、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
269、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇。
270、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
271、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
272、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
273、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。
274、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。
275、當勞動是種快樂時，生活是美的;當勞動是一種責任時，生活就是奴役。
276、有遠見的家長一定會為孩子的遠期發(fā)展打好基礎(chǔ)。
277、父母不僅僅是一種尊稱，而是一種責任；孩子不單單是一個生命，而是一代希望。
278、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
279、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。
280、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。
281、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因為他的家庭沒有寬容和溫暖。
282、小學階段要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。
283、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
284、如果您的孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評過多。
285、嚴慈相濟，以身作則；善于傾聽，及時溝通。
286、沒有一個專注目標的人生，注定是一個失敗的人生。
287、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
288、孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子。子女是父母的希望，父母是子女的榜樣。
289、親情如同黑暗中的蠟燭，照亮前方的路；親情如同初春的甘露，滋潤我們的心靈。
290、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
291、如果您的孩子不跟您說心里話，是因為您捉孩子的話兒把，翻老賬。
292、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。
293、在朋友基礎(chǔ)上做生意，那朋友就會失去。在生意的基礎(chǔ)上交朋友，那會沒有生意。
294、博學、耐心、寬容，是教師基本的素質(zhì)。
295、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
296、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
297、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
298、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么好讓他離開教育崗位。
299、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
300、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
301、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
302、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。
303、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
304、孩子的健康成長，是我們大的希望。
305、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
306、目標的堅定是性格中必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
307、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
308、一位好母親抵得上一百個教師。
309、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
310、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是高的教學技巧之所在。
311、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
312、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
313、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
314、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
315、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
316、母愛的偉大之處在于可以容納孩子可譴責的行為。
317、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
318、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
319、學高為師，身正為范。
320、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
321、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
322、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
323、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
324、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
325、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
326、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
327、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
328、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
329、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
330、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
331、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
332、為孩子，為事業(yè)，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上好的母親。
333、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
334、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。
335、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
336、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
337、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
338、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
339、紅燭的風采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界
340、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能到心的深處。
341、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
342、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。
343、不計得失，努力工作。
344、意識是成功教育的基礎(chǔ)。
345、全心全意為學生服務(wù)。
346、為人要正直，做事重責任。
347、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。
348、球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
349、對待學生要像春天般的溫暖。
350、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。
351、優(yōu)良的示范是的說服。
352、業(yè)精于勤，荒于嬉。
353、有志者事竟成。
354、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。
355、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
356、教子十過，不如獎子一長；教過不改也徒傷情，獎長易功也且全恩。
357、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
358、吾愛吾師，吾更愛真理。
359、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。
360、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇。
361、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。
362、精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
363、愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。
364、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。
365、玉不琢，不成器。人不學，不知義。
366、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
367、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
368、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。
369、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
370、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
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