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水文測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告（精選5篇）
時(shí)間過得真快，一段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫實(shí)習(xí)報(bào)告吧。為了讓您不再為寫實(shí)習(xí)報(bào)告頭疼，下面是小編幫大家整理的水文測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
水文測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告1
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)工程水文學(xué)所研究的任務(wù)和研究方法都有了一定的認(rèn)識(shí)與了解，但是為了加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，更好地將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的成效，我們20xx級(jí)土木工程、農(nóng)業(yè)水利工程、水利水電工程本科班在20xx年6月30日在老師的帶領(lǐng)下開始了為期一天的工程水文實(shí)習(xí)。
1、實(shí)習(xí)目的
通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解測(cè)站的工作性質(zhì)，觀測(cè)的任務(wù)，水文要素的觀測(cè)儀器、方法，水文資料的收集、整編方法等。培養(yǎng)學(xué)生水文測(cè)站的操作技能，熟悉水文測(cè)驗(yàn)的測(cè)算方法，鞏固所學(xué)的水文測(cè)驗(yàn)的基本理論知識(shí)。
2、實(shí)習(xí)要求
1在實(shí)習(xí)過程中不能無故缺席或者遲到，遵守時(shí)間；
2帶筆和本做好相關(guān)記錄；
3實(shí)習(xí)過程中絕對(duì)服從指揮，遵守紀(jì)律；
4實(shí)習(xí)過程中多聽、多看、多思考、多問；
3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)與時(shí)間
地點(diǎn)：林芝地區(qū)八一水文局、氣象局
時(shí)間：20xx年6月30日
4、實(shí)習(xí)內(nèi)容
4.1尼洋河八一鎮(zhèn)水文站
尼洋河源于米拉山，自西向東流，直匯雅魯藏布江。該水文觀測(cè)站位于尼洋河右岸，八一大橋防洪堤上。防洪堤斷面為梯形，引水面為漿砌石，該防洪堤的斜面上分布著3個(gè)不同高度的水準(zhǔn)尺，還有一個(gè)水位零點(diǎn)，即為水準(zhǔn)點(diǎn)，測(cè)出水尺的高程，再加上水尺的讀數(shù)，就是不同汛期的實(shí)時(shí)水位。水文站按用途分為專用站和基本站，其中八一水文站就屬于專用站中的水位站，是用來專門測(cè)量水位的。該站雖然簡(jiǎn)陋，但是卻有最先進(jìn)的WFH-2型全量機(jī)械編碼水位計(jì)，量程為0～4095㎝，此儀器可以直接讀出時(shí)刻變化著的水位值。
4.2林芝地區(qū)水文局
作為具有國家資格認(rèn)證的機(jī)構(gòu)，林芝地區(qū)水文局當(dāng)之無愧，該局不僅可以對(duì)水質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)、監(jiān)測(cè)水情，還可以分析汛情、統(tǒng)計(jì)流量。該局的孫師傅向我們介紹了水質(zhì)檢測(cè)系統(tǒng)，地表水、地下水、污水和生活用水都在它的檢測(cè)范圍之內(nèi)。生化培養(yǎng)箱可用來檢測(cè)水中細(xì)菌含量，無菌操作箱通過紫外線殺菌，為檢測(cè)單一菌提供一個(gè)切實(shí)可行的無菌操作環(huán)境。水質(zhì)分析室可做定量分析，經(jīng)過消解室水浴鍋滅菌，并用滴定法測(cè)其酸堿度、硬度以及礦化度。經(jīng)孫師傅介紹，尼洋河水質(zhì)在枯水期可達(dá)到國家一級(jí)飲用水標(biāo)準(zhǔn)，就是汛期，也絕對(duì)滿足國家對(duì)飲用水的要求。在原子分析室中，原子熒光儀主要用于檢測(cè)試劑中的砷、硒、汞等微量元素，而原子吸收儀利用原子分光光度計(jì)來檢測(cè)重金屬的含量。最后我們?cè)谒槭铱吹搅肆种サ貐^(qū)水文實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)水文圖，其中電腦顯示，在6月25號(hào)，八一鎮(zhèn)的水位已達(dá)到今年豐水期的最大值，水位為976㎝，相應(yīng)流量為1800ｍ3/s。
4.3林芝地區(qū)氣象局
林芝地區(qū)氣象局海拔高度2991.8ｍ，位于北緯29°40′，東經(jīng)94°28′，該站為一全自動(dòng)觀測(cè)站，設(shè)備位于一25×25ｍ的露天草坪中，包括氣溫計(jì)、氣壓計(jì)、溫度計(jì)、輻射觀察儀、暗筒式日照觀測(cè)儀、虹吸式雨量計(jì)、遙測(cè)雨量傳感器、風(fēng)速風(fēng)向測(cè)量?jī)x、E60型蒸發(fā)器、人工雨量計(jì)。全套儀器相當(dāng)先進(jìn)，故障率很低。地表溫度計(jì)半埋在沙土中，測(cè)量地表溫度，與地面成45°夾角斜插在沙土里的為淺層溫度測(cè)量，平均一分鐘出一次數(shù)據(jù)，而且此為六個(gè)數(shù)據(jù)的平均值，測(cè)量結(jié)果非常精確。輻射觀察儀用來觀測(cè)大氣中的輻射量，虹吸式雨量計(jì)用來測(cè)量累計(jì)雨量，并在坐標(biāo)紙上自動(dòng)繪制成圖，而人工雨量計(jì)則測(cè)量時(shí)段平均雨量。在氣象局大樓里則有電腦系統(tǒng)對(duì)所有觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄分析，進(jìn)而推斷出林芝地區(qū)的大氣概況。
5、實(shí)習(xí)感想
短暫的`實(shí)習(xí)緊張而又充實(shí)，在此期間我們體會(huì)深刻。通過實(shí)習(xí)，使我們了解了八一水文站和氣象局的工作性質(zhì)、觀測(cè)任務(wù)、以及水文要素的觀測(cè)儀器和方法，以及對(duì)水文資料的收集和整編方法等。鞏固了課堂上所學(xué)的水文基本理論知識(shí)，加深對(duì)其的掌握，拓展了知識(shí)層面，為將來走向?qū)嶋H工作打下了基礎(chǔ)。
總之，實(shí)習(xí)使我們對(duì)工程水文學(xué)知識(shí)的理解有了質(zhì)的飛躍。水文站和氣象局老師負(fù)責(zé)的講解、和對(duì)獲得水文要素?cái)?shù)據(jù)所使用儀器的演示，使抽象難懂的理論知識(shí)在實(shí)踐中得以證實(shí)和運(yùn)用，加深了我們的理解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
水文測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告2
實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：
西橋水文站位于云南省曲靖市陸良縣中樞鎮(zhèn)西橋村，屬于珠江流域南盤江西江水系。1951年由云南省農(nóng)業(yè)廳水利局設(shè)立為水位站，1953年4月改名為西橋水文站，屬于云南省重要水文站、南盤江干流控制站、二類精度站。主要負(fù)責(zé)收集珠江干流南盤江（干流全長(zhǎng)936千米,流域面積56177平方千米，總落差1854米，平均高程1750米）上游降水、蒸發(fā)、水位、流量、單樣含沙量、懸移質(zhì)輸沙率、河流水質(zhì)、地表水采樣等基本水位信息，為下游地區(qū)防汛抗旱服務(wù)。作為一個(gè)土木工程專業(yè)的學(xué)生，本次實(shí)習(xí)重點(diǎn)有蒸發(fā)損失觀測(cè)、降雨量觀測(cè)、河流水位變化觀測(cè)、河流流量觀測(cè)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、氣象水文觀測(cè)
氣象水文觀測(cè)場(chǎng)地的設(shè)置在25平米的空曠平坦地面上，周圍不能有高大的建筑物及叢林（影響風(fēng)向），場(chǎng)地周圍必須按照規(guī)定設(shè)置空花欄桿，并且欄桿的高度及間距都有嚴(yán)格的規(guī)定，其目的在于保證不影響空氣流動(dòng)對(duì)水面蒸發(fā)的影響及阻止外界閑雜人員進(jìn)入場(chǎng)地，對(duì)觀測(cè)結(jié)果造成影響。
（1）、蒸發(fā)損失觀測(cè)
觀測(cè)儀器：E601型蒸發(fā)器
�、賰x器學(xué)習(xí)：深度60厘米，上圓柱下圓錐結(jié)構(gòu)，底面面積3000平方厘米，周邊設(shè)有高度不一的四個(gè)水槽配有專用測(cè)針（游標(biāo)卡尺原理，精確度0.1毫米）。
②水量蒸發(fā)觀測(cè)：每天早上8點(diǎn)觀測(cè)一次（至少測(cè)量?jī)纱吻笃骄禍p小誤差作為觀測(cè)結(jié)果）通過計(jì)算兩天的讀數(shù)差計(jì)算蒸發(fā)量，應(yīng)用水量平衡方程計(jì)算。周邊的四個(gè)高度不一水槽的作用是將溢出的水通過溢流進(jìn)入溢流桶，在降雨量比較大的情況下，通過測(cè)量溢流桶中的水量來計(jì)算蒸發(fā)量。
（2）、降雨量觀測(cè)
觀測(cè)儀器：虹吸式雨量計(jì)DSJZ
�、賰x器學(xué)習(xí)：主要由雨量器、虹吸管、自記儀和外殼四部分組成。雨量器上部的漏斗口內(nèi)徑為20厘米，外口徑為21厘米，內(nèi)外徑口成45度傾角（防止外部降雨飛濺到雨量器內(nèi)），器口一般距地面70厘米。在雨量器下部有一浮子室，室內(nèi)裝有一與浮子想聯(lián)的自記筆尖。
�、诮涤暧^測(cè)：在降雨過程中，筒內(nèi)的浮子隨著降雨的增加而上升，同時(shí)帶動(dòng)浮子桿上的自記筆升降，在轉(zhuǎn)動(dòng)鐘筒的自記紙上繪出一條隨時(shí)間變化的降水量升降曲線。在記錄過程中，當(dāng)浮子室內(nèi)的水位到達(dá)虹吸管的頂部時(shí)，虹吸管會(huì)將浮子室內(nèi)雨水在較短的時(shí)間內(nèi)迅速排出到溢流筒完成一次虹吸。一次虹吸雨量為10毫米，如果降雨繼續(xù)則重復(fù)上述過程。每天早晨8點(diǎn)取下自記紙，重新?lián)Q上一張。自記紙的橫坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為降雨量，從自記紙上我們可以看出一次降水過程的強(qiáng)度變化、起止時(shí)間，進(jìn)而可以求出降雨量。如果一天中沒有降雨發(fā)生，自記紙生呈現(xiàn)的是一條水平直線。
2、河道流量實(shí)測(cè)
�。�1）、水位變化觀測(cè)
觀測(cè)儀器：水位觀測(cè)儀（懸錘式）
水位變化觀測(cè)：在河道中水位變化時(shí)，筒內(nèi)的浮子會(huì)隨著水位的`升降而升降，通過輪軸帶動(dòng)自記紙轉(zhuǎn)動(dòng)，固定的自記筆在轉(zhuǎn)動(dòng)鐘筒的自記紙上繪出一條隨時(shí)間變化的水位升降曲線。在記錄過程中，當(dāng)浮子的水位到達(dá)虹吸管的頂部時(shí)，虹吸管會(huì)將浮子室內(nèi)雨水在較短的時(shí)間內(nèi)迅速排出到溢流筒完成一次虹吸。一次虹吸雨量為10毫米，如果水位變化繼續(xù)則重復(fù)上述過程。每天早晨8點(diǎn)取下自記紙，重新?lián)Q上一張。自記紙的橫坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為水位高程，從自記紙上我們可以看出一天河流的水位變化過程和起止時(shí)間。如果水位不發(fā)生變化，自記紙生呈現(xiàn)的是一條水平直線。
�。�2）、河流流量實(shí)測(cè)
觀測(cè)儀器：旋杯式流速儀（纜道式）
�、賰x器學(xué)習(xí)：由六個(gè)等分對(duì)稱于旋盤中心的薄壁錐型不銹鋼杯子構(gòu)成轉(zhuǎn)子，旋杯回轉(zhuǎn)直徑為130mm;儀器起轉(zhuǎn)速為0.06m/s；流速測(cè)量范圍為0.10～4.0m/s；安裝在水文纜道鉛魚的頭部。
�、诹髁繙y(cè)量：將鉛魚移到纜道標(biāo)記處，將鉛魚緩緩放入流水中，由于6個(gè)杯子迎向水流方向的形狀不同，旋轉(zhuǎn)軸兩側(cè)所受到的水流壓力不同使旋盤旋轉(zhuǎn)，根據(jù)轉(zhuǎn)速和流速的關(guān)系需用換驗(yàn)公式換算平均流速。實(shí)測(cè)時(shí)鉛魚下沉到河底傳來信號(hào)，記下此處的水深和流速;依次將纜道上所標(biāo)記的所有點(diǎn)的水深和流速測(cè)出。用一點(diǎn)法（0.6倍河底速度）將各點(diǎn)的垂直平均流速算出，然后將各個(gè)部分的流速算出，再后根據(jù)各點(diǎn)的水深將河流橫斷面各個(gè)部分的面積算出，最后用各個(gè)部分的面積與相應(yīng)的流速相乘后求和得到整個(gè)河流橫斷面的流量。實(shí)習(xí)心得：通過本次實(shí)習(xí)，我對(duì)西橋水文站氣象水文觀測(cè)和河流水文觀測(cè)的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間很短暫，但在實(shí)習(xí)過程中，我們充分的將課堂上講的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，使我們的印象更加深刻。通過本次實(shí)習(xí)，我拓寬了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。
在實(shí)習(xí)過程中，我體會(huì)到了從事水文工作的艱辛。每天較早就要上班工作，而且沒有假期每天永不間斷。下雨季節(jié)晚上有時(shí)候連覺都睡不成。在這樣的工作環(huán)境下，很難有時(shí)間再拿起書本來學(xué)習(xí)，也沒那種精力再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。
此次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)也訓(xùn)練了自己動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能。積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了一定的基礎(chǔ)。
水文測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告3
實(shí)習(xí)時(shí)間：
6月5日——6月12日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)老校區(qū)同心亭區(qū)域
實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：
這次實(shí)習(xí)是對(duì)水利工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化，是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本程度的掌握。這次實(shí)習(xí)與課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書本知識(shí)的理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力，組織管理能力等方面素質(zhì)，也是一次具體的，生動(dòng)的，全面的技術(shù)生產(chǎn)活動(dòng)。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)儀器和工具：
全站儀一套，三腳架，棱鏡,鉛筆，橡皮，鋼卷尺，畫板，50*50紙。
�。ǘ┚唧w任務(wù)
任務(wù)：測(cè)量老校區(qū)同心亭區(qū)域，完成小地區(qū)大比例地形圖的繪制，并完成測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告書。
（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1.水準(zhǔn)測(cè)量（高程控制測(cè)量）：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程；
2.繪圖：根據(jù)已知數(shù)據(jù)展繪成地形圖。
�。ㄋ模⿲�(shí)習(xí)步驟：
1.全站儀的基本操作與使用方法：
1）水平角測(cè)量
�。�1）按角度測(cè)量鍵，使全站儀處于角度測(cè)量模式，照準(zhǔn)第一個(gè)目標(biāo)A。
�。�2）照準(zhǔn)第二個(gè)目標(biāo)B，此時(shí)顯示的水平度盤讀數(shù)即為兩方向間的水平夾角。
2）距離測(cè)量
（1）設(shè)置棱鏡常數(shù)
測(cè)距前須將棱鏡常數(shù)輸入儀器中，儀器會(huì)自動(dòng)對(duì)所測(cè)距離進(jìn)行改正。
�。�2）量?jī)x器高、棱鏡高并輸入全站儀。
�。�3）距離測(cè)量
照準(zhǔn)目標(biāo)棱鏡中心，按測(cè)距鍵，距離測(cè)量開始，測(cè)距完成時(shí)顯示斜距、平距、高差。
全站儀的測(cè)距模式有精測(cè)模式、跟蹤模式、粗測(cè)模式三種。精測(cè)模式是最常用的測(cè)距模式，測(cè)量時(shí)間約2.5S，最小顯示單位1mm；跟蹤模式，常用于跟蹤移動(dòng)目標(biāo)或放樣時(shí)連續(xù)測(cè)距，最小顯示一般為1cm，每次測(cè)距時(shí)間約0.3S；粗測(cè)模式，測(cè)量時(shí)間約0.7S，最小顯示單位1cm或1mm。在距離測(cè)量或坐標(biāo)測(cè)量時(shí)，可按測(cè)距模式（MODE）鍵選擇不同的測(cè)距模式。
3）坐標(biāo)測(cè)量
�。�1）設(shè)定測(cè)站點(diǎn)的三維坐標(biāo)。
�。�2）設(shè)定后視點(diǎn)的坐標(biāo)或設(shè)定后視方向的水平度盤讀數(shù)為其方位角。當(dāng)設(shè)定后視點(diǎn)的坐標(biāo)時(shí)，全站儀會(huì)自動(dòng)計(jì)算后視方向的方位角，并設(shè)定后視方向的水平度盤讀數(shù)為其方位角。
�。�3）設(shè)置棱鏡常數(shù)。
�。�4）量?jī)x器高、棱鏡高并輸入全站儀。
�。�5）照準(zhǔn)目標(biāo)棱鏡，按坐標(biāo)測(cè)量鍵，全站儀開始測(cè)距并計(jì)算顯示測(cè)點(diǎn)的三維坐標(biāo)。
注意事項(xiàng)：
1）運(yùn)輸儀器時(shí)，應(yīng)采用原裝的包裝箱運(yùn)輸、搬動(dòng)。
2）近距離將儀器和腳架一起搬動(dòng)時(shí)，應(yīng)保持儀器豎直向上。
3）拔出插頭之前應(yīng)先關(guān)機(jī)。在測(cè)量過程中，若拔出插頭，則可能丟失數(shù)據(jù)。
4）換電池前必須關(guān)機(jī)。
5）儀器只能存放在干燥的室內(nèi)。充電時(shí)，周圍溫度應(yīng)在10~30℃之間。
6）全站儀是精密貴重的測(cè)量?jī)x器，要防日曬、防雨淋、防碰撞震動(dòng)。嚴(yán)禁儀器直接照準(zhǔn)太陽。
2、繪圖(比例尺1：500)
(1)地形圖測(cè)繪
主要使用CAD測(cè)繪成圖。
(2)檢查：在圖繪好后，應(yīng)注意檢查有無紕漏、測(cè)錯(cuò)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
實(shí)習(xí)心得：
測(cè)量實(shí)習(xí)應(yīng)該是我們經(jīng)歷過最辛苦，但卻最賣力的一次實(shí)習(xí)。在這次的實(shí)習(xí)中，我們付出很多，當(dāng)然也收獲了很多。首先，我們利用水利工程測(cè)量課本上的`測(cè)量學(xué)知識(shí)。通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。
通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先是熟練了全儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)方法。其次是掌握了一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如“從整體到局部”、“先控制后碎步”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，即使發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
第一天由于王老師的輔導(dǎo)我們測(cè)量的很順利，第二天因?yàn)閮x器的操作都很生疏并且沒有了老師的指導(dǎo)，我們花了很多時(shí)間才正式開始測(cè)量。在接下來的將近幾天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們也陸續(xù)遇到了一些問題。像是由于儀器不精準(zhǔn)導(dǎo)致誤差過大的問題，以及由于障礙物遮擋無法瞄準(zhǔn)尺子等一系列問題。雖然剛開始我們的進(jìn)度比較慢，但由于我們分工明確，充分利用可利用的時(shí)間，再加之每天“加班加點(diǎn)”的“工作”。最后還是比較高效率地完成了本次實(shí)習(xí)的測(cè)量任務(wù)。當(dāng)然，我們也要感謝王慶老師對(duì)我們的指導(dǎo)，在炎熱的天氣下，老師依然開著他的車過來來輔導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)，因?yàn)橛辛怂闹笇?dǎo)，使我們避免了許多容易出錯(cuò)的地方，更有效率的完成了我們的實(shí)習(xí)。通過此次測(cè)量實(shí)習(xí)，我除了學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。此外，在此次測(cè)量實(shí)習(xí)中，讓我再次認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有大家相互很好的合作才有可能完成最后的成果。任何一個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)粗心大意都可能直接影響整體的工作進(jìn)度，甚至使之前的工作都前功盡棄。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。我認(rèn)為此次的測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外的收獲�？偟膩碚f，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到外業(yè)的艱辛和內(nèi)業(yè)的耐心還有工作的細(xì)心。它鍛煉了我們的各方面能力，而這些能力，我相信將使我終生受益。
水文測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告4
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年x月x日-x日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xxx
實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：
水利工程的測(cè)量實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖然開始時(shí)大家都感到好累，但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺得自己學(xué)到了很多的東西。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)�？刂茰y(cè)量和地形圖測(cè)繪過程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì)了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具，并且全站儀有了一些基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)較好的掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用，并發(fā)揮了重要的作用，從而相互對(duì)照將我的測(cè)量知識(shí)和水平提高了不少，現(xiàn)在想來這場(chǎng)痛苦的實(shí)習(xí)是必要的.同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會(huì)因?yàn)橐恍⿲?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的更加完美。
在這次的實(shí)習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)：
1.水準(zhǔn)測(cè)量。學(xué)校水準(zhǔn)路線，這個(gè)主要是為了給以后的做導(dǎo)線測(cè)量奠定基礎(chǔ).在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決對(duì)讀數(shù)超線的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核，∑a一∑b＝∑h，這只說明計(jì)算無誤，但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后，進(jìn)行高差閉合差的計(jì)算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整，若超過限差，必須重測(cè)。只到合格為止。
2.角度測(cè)量。在角度測(cè)量對(duì)于我們專業(yè)科的學(xué)生來說要求非常高，用的是dj-2的儀器。這就要求我們一直都秉著做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗(yàn)如果超限則立即返工重測(cè)。在實(shí)習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，例如我們采用盤左和盤右觀測(cè)取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中，照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部，因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配置度盤的位置，每測(cè)回變換進(jìn)行配置。在角度測(cè)量時(shí)我們遇到的主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。由于做導(dǎo)線的時(shí)候選點(diǎn)都較遠(yuǎn)，過往的車輛行人都是很大干擾，所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測(cè)量過程中，讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過角度測(cè)量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。
最后經(jīng)過每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了圖的工作，看到我們花好的圖大家也都興奮不已。測(cè)量也算接近尾聲了，感覺收獲真的不少，當(dāng)然其中不乏頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的教誨和大家的幫助.今天還于我們大家交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)大家感覺收獲都很多，有的說儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小，對(duì)于架儀器及測(cè)量的速度可以說是一次飛躍，在我們面臨各種問題的同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了解決問題的方法。對(duì)于以后踏入社會(huì)有了一個(gè)很好的.的接軌。感謝實(shí)習(xí)單位給我們的這次機(jī)會(huì)，讓我們能更好的迎合社會(huì)需求。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)：
通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。以前課本上學(xué)的知識(shí)都是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類型。但隨著我國水利建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實(shí)際問題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)�！皩W(xué)以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。
另外，在這次實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下三點(diǎn)：
一、專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管在大學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專業(yè)知識(shí)和技能。
二、專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于以前專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧�，一定要抓住機(jī)會(huì)，多向路橋工程工人師傅學(xué)習(xí)，同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，改變以往過于依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)吸收學(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動(dòng)積極向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。
三、專業(yè)知識(shí)在工程中運(yùn)用不夠靈活。通過這次實(shí)習(xí)，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用欠靈活。這主要是對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來很困難，因此，今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)該重視積累和運(yùn)用，使所學(xué)的知識(shí)由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。畢業(yè)實(shí)習(xí)很快就告一段落了，但通過這次短短的實(shí)習(xí)，我從只學(xué)到了許多以前在課本上難以學(xué)到的知識(shí)，這些新的收獲，將對(duì)我們正在進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作和即將走上崗位的工作具有更實(shí)際的指導(dǎo)意義。
水文測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告5
時(shí)間：
20xx年6月24日---26日
實(shí)習(xí)目的：
1.通過流域模型認(rèn)識(shí)流域的組成。
2.觀看流域模型，模擬降雨，了解徑流的形成過程。
3.學(xué)習(xí)水文要素觀測(cè)方法，認(rèn)識(shí)水文觀測(cè)的儀器。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
XX大學(xué)工學(xué)樓
云南省昆明市水文站
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1.水文
流域：河流出口斷面的地表水和地下水的集水區(qū)域稱為該河流的流域。
流域之間的分水地帶稱為分水嶺，分水嶺上最高點(diǎn)的連線為分水線，即集水區(qū)的邊界線。流域特征包括流域面積、河網(wǎng)密度、流域形狀、流域高度、流域方向或干流方向。
徑流：在水文循環(huán)過程中，沿流域的不同路徑向河流、湖泊、沼澤和海洋匯集的水流。徑流是指降雨及冰雪融水在重力作用下沿地表或地下流動(dòng)的水流。
徑流有不同的類型，按水流來源可有降雨徑流和融水徑流；按流動(dòng)方式可分地表徑流和地下徑流，地表徑流又分坡面流和河槽流。
徑流的形成：從降雨到達(dá)地面至水流匯集，流經(jīng)流域的出口斷面的整個(gè)物理過程，稱為徑流的形成過程。它由降水、流域蓄滲、坡地匯流和河網(wǎng)匯流等環(huán)節(jié)組成。
降水是大氣向流域供水的過程，它為徑流形成提供主要水源。徑流的形成中還伴隨著植物截留、下滲、填洼等過程，降雨被植物的莖葉攔截的現(xiàn)象稱截留。水分從地面滲入土壤的過程稱下滲。水分停蓄在地面洼陷處稱填洼。降水開始時(shí)，降落在河槽和不透水面的雨水直接形成徑流，其余部分不立即產(chǎn)生徑流，而是被植物截留，滲入土壤和洼地積水，其中植物截留和洼地積水對(duì)徑流的形成不起主導(dǎo)作用。當(dāng)降雨強(qiáng)度小于下滲能力時(shí)，降落在透水面上的雨水將全部滲入土壤；當(dāng)降水強(qiáng)度大于下滲能力時(shí)，雨水超出下滲能力的部分便形成地面徑流，通常稱為有效雨量。當(dāng)下滲水流到達(dá)地下水面后，就形成地下徑流。
徑流的形成可分為兩個(gè)階段，產(chǎn)流階段和匯流階段。當(dāng)降雨滿足了植物截留、洼地積水和土壤儲(chǔ)存后，繼續(xù)降雨的強(qiáng)度超過土壤下滲的強(qiáng)度，雨水降落到地面后，開始沿地表坡面流動(dòng)，稱為坡面漫流，是產(chǎn)流的開始，雨量繼續(xù)增大，這種超滲雨沿坡面流入河槽，稱為坡面徑流。這種地面漫流的過程，即為產(chǎn)流階段；降雨產(chǎn)生的徑流，匯集到附近河網(wǎng)，最后全部流經(jīng)流域出口斷面，叫做河網(wǎng)匯流，這個(gè)過程即為匯流階段。
流域內(nèi)水庫和淤地壩的作用
河川徑流在季節(jié)上和空間分布上變化很大，而用水要求卻不能與自然水的分布相適應(yīng)，為了解決徑流時(shí)間上和空間上的分布不均問題，水庫興利的作用就顯現(xiàn)出來，徑流調(diào)節(jié)、蓄洪補(bǔ)枯、使自然水在時(shí)間上和空間上能滿足用水的需要。同時(shí)水庫還起到防洪的作用。
淤地壩是在水土流失地區(qū)各級(jí)溝道中，修建用以攔泥淤地的壩工建筑物，淤地壩對(duì)防治水土流失、滯洪、攔泥、淤地、減少泥沙進(jìn)入主要河流等方面有重要的作用。
森林對(duì)徑流的影響
森林對(duì)降雨的截留，大大減輕了雨滴對(duì)土壤表面的重力沖擊，可以防治土壤流失，森林把地面徑流轉(zhuǎn)化為地下徑流，減慢了徑流速度，因此在雨季可以大量存儲(chǔ)水分，減緩洪水流量，旱季又可以補(bǔ)充河水流量，減輕干旱。
影響徑流形成的主要因素有氣候因素、流域的下墊面因素、人類活動(dòng)。徑流的形成過程中，由于降水、蒸發(fā)以及土壤含水量存在時(shí)間和空間的分布不均勻，使產(chǎn)流和匯流在流域中的形成也具有不均勻性和不同步性。
2．水文要素的觀測(cè)
水位觀測(cè)
在水文站參觀了橫式水位計(jì)和水尺，是用來測(cè)量水位高低的儀器。水尺的水位等于水尺零點(diǎn)高程加水尺讀數(shù)。
流速測(cè)定
流速可以反映流量，流量即單位時(shí)間內(nèi)通過某一過水?dāng)嗝娴乃俊Ａ魉賰x測(cè)流是用普通測(cè)量方法測(cè)定過水?dāng)嗝�。用流速儀測(cè)定流速，通過計(jì)算部分流量求得斷面流量。流速儀是測(cè)定水流中任意點(diǎn)的流速儀器，主要采用旋槳式流速儀。每部流速儀都有經(jīng)驗(yàn)檢定的流速公式。
降雨觀測(cè)
降雨觀測(cè)主要有幾種雨量計(jì)，虹吸雨量計(jì)、普通雨量計(jì)、
電子雨量計(jì)。
虹吸雨量計(jì)是利用液體虹吸原理連續(xù)記錄降雨量的自記儀器。感應(yīng)件由接水器、浮子室、浮子、虹吸管等組成的一種雨量計(jì)。虹吸一次，雨量為10毫米。如果降水現(xiàn)象繼續(xù)，則又重復(fù)上述過程。最后可以看出一次降水過程的強(qiáng)度變化、起止時(shí)間，并算出降水量。
普通雨量計(jì)，用量杯測(cè)量普通雨量計(jì)中收集的雨水，用來校準(zhǔn)虹吸雨量計(jì)。
電子雨量計(jì)能感應(yīng)到1毫米的雨量，通過電信號(hào)自動(dòng)傳輸雨量數(shù)據(jù)。
3.水資源
我國的水資源現(xiàn)狀
中國是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1／4，在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。人均可利用水資源量約為900立方米，并且其分布極不均衡。并且全國多數(shù)城市地下水受到一定程度的污染，且有逐年加重的趨勢(shì)。日趨嚴(yán)重的水污染不僅降低了水體的使用功能，進(jìn)一步加劇了水資源短缺的矛盾，而且還嚴(yán)重威脅到城市居民的飲水安全和人民群眾的健康。水資源的污染、浪費(fèi)、不合理的開采等是造成水資源短缺的根本原因。
我國水資源存在的問題
水資源供需矛盾十分突出，全國缺水量近400億，約有3億農(nóng)村人口喝不上符合標(biāo)準(zhǔn)的飲用水；水污染問題嚴(yán)重，目前我國全年排污量超過435億噸，其中80%以上未經(jīng)處理就直接排入天然水體中，全國35個(gè)重點(diǎn)城市中只有23%的居民飲用水基本符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；水資源過度開發(fā)，在中國，約有一半的水資源已被開發(fā)利用，在華北、西北城市所用的水資源中地下水的比例分別高達(dá)72%和66%，最終導(dǎo)致的含水層中儲(chǔ)水量的減少和地下水位的急劇下降；用水浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市用水都存在著用水浪費(fèi)的現(xiàn)象，目前我國工業(yè)用水的重復(fù)利用率僅為55%，而發(fā)達(dá)國家平均為75%-85%；水土流失和生態(tài)惡化現(xiàn)象嚴(yán)重，中國西部的水土流失面積仍然嚴(yán)重，水力侵蝕和風(fēng)力侵蝕是造成水土流失的重要因素。
對(duì)我國水資源的看法
中國水資源總量并沒有什么太大的.變化，水資源的短缺主要是工業(yè)用水量過大，過量采水，使地下水平衡被打破，污水的排放使得天然水的難以利用甚至不能利用。水資源的時(shí)間空間分布不平衡、水的浪費(fèi)和污染是不可忽視的問題。為了提高水資源的利用率，首先要做到節(jié)水，需要采用良好的管理和技術(shù)手段，提高水資源利用率。積極發(fā)展節(jié)水的工業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)，大力推廣應(yīng)用節(jié)水器具。其次是污染的控制和治理，污染物排入了江河湖泊中，污染程度已經(jīng)超過了河流湖泊自身的環(huán)境容量。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)廢水的排放量還在增長(zhǎng)，污染物也會(huì)隨著增加�？梢赃M(jìn)行多渠道開源取水，雨水、再生的污廢水、海水、空中水資源等，城市的廢水再利用不僅減少了污染，還可以緩解水資源緊張。同時(shí)政府決策和公眾的參與在保護(hù)水資源的過程中起著重要作用。
4.小結(jié)
本次水文學(xué)與水資源的實(shí)習(xí)，在鞏固理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)我國水文觀測(cè)的方法、技術(shù)的了解和水資源現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。
水文是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，水文資源的收集為水利工程的設(shè)計(jì)、立項(xiàng)、審批、建設(shè)提供準(zhǔn)確可靠的水文依據(jù)；為地方防汛減災(zāi)提供及時(shí)服務(wù)，為防汛抗旱減災(zāi)提供水文技術(shù)支撐；為地方水資源的管理提供全面服務(wù)，以水資源的可持續(xù)利用支撐和保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)化社會(huì)的進(jìn)步，以及中國城市化的加速進(jìn)程，城市污水的問題已經(jīng)日益突出。了解水文及水資源狀況，對(duì)解決水資源短缺和水資源污染起著重要意義。
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